初中物理第9單元 《靜電場及其應用》學程文本-使用指南

高一物理大單元整體學習學程第九單元《靜電場及其應用》——探究靜電規(guī)律及其應用審核：___________審批：___________審核：___________審批：___________班級：___________小組：___________姓名：__________________________________________________第九單元《靜電場及其應用》——探究靜電規(guī)律及其應用單元概述【單元內容】人類研究電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的歷史與力學研究同樣豐富多彩，但電和磁的世界比機械運動的世界更加錯綜復雜。從本單元開始，我們將進入更有趣的電和磁的世界。本單元從力的角度描述電場，依次學習電荷及電荷之間靜電力所遵循的規(guī)律——庫侖定律，再到電場強度、電場線及電場疊加等，最后是靜電在生活中的利用與防護?！臼褂弥改稀勘締卧膶W習比較抽象，對電荷和電場是看不見摸不著，所以要加強演示實驗，讓學生感覺到電場的存在。【課標要求】1.通過實驗，了解靜電現(xiàn)象。能用原子結構模型和電荷守恒的知識分析靜電現(xiàn)象。例1通過多種方式使物體帶電，觀察靜電現(xiàn)象。例2演示并分析靜電感應現(xiàn)象。2.知道點電荷模型。知道兩個點電荷間相互作用的規(guī)律。體會探究庫侖定律過程中的科學思想和方法。例3與質點模型類比，體會在什么情境下可將帶電體抽象為點電荷。例4體會庫侖扭秤實驗設計的巧妙之處。3.知道電場是一種物質。了解電場強度，體會用物理量之比定義新物理量的方法。會用電場線描述電場。例5用電場線描繪兩個等量異種電荷周圍的電場。4.了解生產生活中對靜電的利用與防護。例6分析討論靜電在激光打印、靜電噴霧和靜電除塵等技術中的應用。知道在有可燃氣體的環(huán)境中如何防止靜電事故?！締卧獙W習目標】1.閱讀文本，結合271BAY資源，說出靜電研究歷史，總結描述電場的方法；初步構建“靜電場及其應用”知識邏輯結構；能舉出至少3個靜電在生產生活中利用和防止的實例，說出學習電場的價值意義。2.通過實驗，探究靜電感應現(xiàn)象，總結物體帶電的本質；能計算點電荷間作用力，畫出常見電場的電場線；說明電場強度概念引入的必要性和科學性。3.分析靜電力作用下物體的平衡，比較多個點電荷及簡單帶電體在空間某處產生的電場強度，總結所用物理思想；運用靜電規(guī)律解釋生產生活中是如何防止和利用靜電的。4.重構“靜電場及其應用”單元內容，說明內容間的邏輯；從技術、安全、環(huán)保等方面提出合理化建議利用或防止靜電，為人類服務，改變世界?！臼褂弥改稀勘締卧n程大概念是類比、控制變量等科學研究方法，理想模型、場的物質性等，學科大概念是場是一種物質，運動和相互作用觀，力與運動的關系。四條學習目標針對四個學段進行制定，從對電荷、電場的感知入手，對庫侖定律、電場強度進行探究設計，最終同學們結合學習能夠進行靜電設計與利用【評價預設】水平劃分水平標準描述自評我的疑惑水平一能從物理學的視角觀察靜電現(xiàn)象，初步建立電荷、電場的核心概念，簡單構建知識邏輯結構。水平二能根據(jù)庫侖定律、電場強度及疊加原理，解釋靜電現(xiàn)象。水平三能對常見的靜電現(xiàn)象進行分析推理，過程中提出質疑，養(yǎng)成科學思維的嚴謹性和科學探究意識。【單元情境】自然界到處都有靜電。生產中的攪拌、擠壓、切割等活動，生活中的穿衣、脫衣、運動等過程都可能產生靜電。靜電是如何產生的？有什么樣的特點和作用規(guī)律?在加油站給車加油前，為什么要觸摸一下靜電釋放器？這些問題是不是讓你興趣倍增？讓我們一起發(fā)現(xiàn)！【單元學習任務】探究電荷作用規(guī)律和靜電場力的性質，并應用于生產、生活中的靜電防止和利用?！緦W習導航】單元名稱學習內容學習任務學時靜電場及其應用1.整體感知整體感知靜電現(xiàn)象22.探究建構探究靜電特點和規(guī)律43.應用遷移用靜電規(guī)律解決綜合問題24.重構拓展單元重構，拓展、過關3【學法指導】1.類比以往學過的內容，建立點電荷物理模型，體會物理模型在研究具體問題中的重要作用；通過了解場的物質性，培養(yǎng)自己的物質觀念。通過電場強度概念的學習，進一步體會比值定義法。2.重視物理學史和實驗，親身經歷三種帶電實驗；通過查閱資料，了解庫侖定律的探索歷程，體會將抽象的物理問題進行可視化實驗的巧妙。整體感知整體感知靜電場及其應用——整體感知靜電現(xiàn)象【學習目標】1.研讀文本結合271BAY資源，用自己的語言說出靜電現(xiàn)象研究的歷史和科學研究方法。2.概括描述電荷量和電場的方法，說出自然界和生產生活中常見的靜電現(xiàn)象3.初步建構“靜電場”知識、能力結構體系，舉出2~3個靜電在生產生活中利用和防止的實例?！厩榫橙蝿铡孔匀唤缰械碾姾捎袃煞N，但是在自然界和生產生活中卻有很多的靜電現(xiàn)象，摩擦過的琥珀能夠吸引羽毛、同種電荷相互排斥、梳頭發(fā)的噼啪聲等等。人們從何時開始研究靜電？如何描述靜電？靜電和生產生活有哪些聯(lián)系？活動一、電荷及其相互作用研讀文本及271BAY資源，簡述電現(xiàn)象的研究歷史及和科學方法。2.產生電荷的方式有哪幾種？嘗試比較其異同。3.類比機械能守恒或能量守恒定律，談談你對電荷守恒定律的理解。4.電荷間的相互作用有什么規(guī)律？研究微觀帶電粒子間相互作用時還需要考慮萬有引力嗎？試說明原因?！臼褂弥改稀拷柚?71BAY資源，整體感知電荷及其規(guī)律，初步對電荷形成基本的認識。類比能量守恒定律學習電荷守恒定律。活動二、靜電場及其描述1.電場的“場”看不見，摸不到，它是客觀存在的嗎？請分別從力的性質、方向性、物質性談談你對“電場”的理解。2.描述電場在各點性質的物理量是什么？采用的什么方法定義的該物理量？3.電場線是如何形象直觀地描述電場的？嘗試畫出點電荷及勻強電場的電場線分布，并說出作圖依據(jù)?！臼褂弥改稀客ㄟ^活動設計，幫助同學們對看不見摸不著的電場進行分析設計，借助其他方法與方式進行設計，訓練同學們的學習思維方式。本部分借助電荷在場中的受力來進行研究?；顒尤⑸a生活中的靜電現(xiàn)象1.在加油站給汽車加油時，為何要觸摸一下靜電釋放器？生活中哪些過程還會產生靜電？請舉例說明。2.靜電平衡的實質是什么？導體達到靜電平衡后有什么特征？3.什么是尖端放電、靜電屏蔽和靜電吸附？靜電現(xiàn)象有哪些危害？生活、生產中又有哪些應用？【使用指南】整體感知設計了三個學習活動，三個活動：電荷—電荷產生電場—電場基本現(xiàn)象。他們之間是螺旋上升的，內容之間又是相互聯(lián)系。重點對電荷及其作用和電場的基本理解，為后面的探究活動鋪好路，為同學們自主探究提供支持幫助。初步構建“靜電場及其應用”知識、能力體系形成性評價1形成性評價1水平劃分水平標準描述自評我的疑惑水平一能自主完成對靜電場文本和271BAY資源的學習，整體感知靜電現(xiàn)象。水平二初步構建出靜電場及其應用的知識、能力體系，厘清核心知識間的邏輯。水平三能說出自己對電荷及其作用定律的理解，舉出靜電在生產生活中的的利用和防止的實例。探究建構探究建構靜電場及其應用——探究靜電特點和規(guī)律【學習目標】1.通過實驗，探究三種起電方式，分析靜電感應現(xiàn)象，結合原子結構模型總結物體帶電的本質，說出對電荷守恒定律的理解。2.設計實驗探究電荷間作用力的影響因素，說出庫侖實驗的精妙之處，能運用庫侖定律分析點電荷間作用力。3.分析電場強度概念引入的必要性和科學性，能畫出常見點電荷、等量同（異）號電荷的電場線，并說明其特點?！厩榫场靠萍拣^中起電機會使人帶電，瞬間頭發(fā)會梳理散開，實現(xiàn)“怒發(fā)沖冠”。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？你會解釋產生這一現(xiàn)象的原因嗎？活動一、探究靜電感應現(xiàn)象及三種起電方式的本質1.摩擦起電和接觸起電（1）讓絲綢和玻璃棒摩擦、毛皮和橡膠棒摩擦，它們分別會帶上何種電荷？如何證明它們帶上了電荷？還有哪些常見的摩擦帶電的方法？（2）思考、討論、實驗、驗證。是不是所有物體摩擦都能帶電？毛皮和毛皮摩擦能否帶電？上述實驗說明了什么？從原子結構模型摩擦起電的實質是什么？接觸起電的實質是什么？2.感應起電、電荷守恒定律實驗，取有絕緣支柱的兩個不帶電枕形導體A、B，使它們彼此接觸。用絲綢摩擦過的有機玻璃棒反復多次接觸球形導體C，使之帶正電。（1）將C移近A，A、B帶電情況？（2）如將A、B分開，再移走C，A、B帶電情況如何？（3）如先移走C，再將A、B分開，A、B帶電情況如何？（4）如將A、B分開，再移走C，再將A、B接觸，它們是否帶電？這說明什么？思考：電荷是摩擦的過程中創(chuàng)造出來的嗎？結合摩擦起電、感應起電和接觸帶電，請你從微觀角度分析感應起電的實質。說出對電荷守恒定律的理解?！玖暰殹咳鐖D所示的實驗中，導體分開后，A帶上了-1.0×10-8C的電荷。實驗過程中，是電子由A轉移到B還是由B轉移到A？A、B得到或失去的電子數(shù)各是多少？活動二、探究影響電荷作用力的因素、庫侖定律1.實驗：探究影響電荷作用力的因素如圖將靜電擺球跟帶電體A接觸后掛在P位置，實驗能觀察到什么現(xiàn)象？猜想影響電荷間相互作用力的因素有哪些？2.庫侖的實驗和庫侖定律（1）在實驗中庫侖為什么要用到扭秤？這是一種什么研究方法？庫侖如何解決電荷量的測量問題？庫侖的實驗得出了什么結論？【習練】1.在氫原子內，氫原子核與電子之間的最短距離為5.3×10-11m。試比較氫原子核與電子之間的靜電力和萬有引力。2.在邊長為a的正方形的每個頂點都放置一個電荷量為q的同種點電荷。如果保持它們的位置不變，每個電荷受到其他三個電荷的靜電力的合力是多少？【使用指南】庫侖定律學習中有三方面的物理思維方法：①點電荷模型構建②探究思想③等效思想活動三、電場的描述--電場強度、電場線1.電場強度（1）電場是物質嗎？電場能看的見嗎？電荷之間的作用力是通過什么來實現(xiàn)的？如何證明某空間有無電場存在？（2）用電荷在電場中的受力來描述電場的強弱是否可行？存在哪些問題？（3）如何定義一個物理量來描述電場強弱呢？用自己的話寫出比值定義電場強度的必要性和科學性。（4）思考：電場中某點的電場強度與放入的試探電荷有關嗎？推導電荷量為Q的點電荷的場強公式，證明你的想法?！玖暰殹堪言囂诫姾蓂放到電場中的A點，測得它所受的靜電力為F；再把它放到B點，測得它所受的靜電力為nF。A點和B點的電場強度之比EA：EB是多少？再把另一個電荷量為nq的試探電荷放到另一點C，測得它所受的靜電力也是F。A點和C點的電場強度之比EC:EA是多少？【使用指南】學習用物理量之比定義新的物理量，明白本的思想方法。理解電場強度①試探電荷在電場中某點受力與試探電荷的電荷量之比是2.點電荷的電場、電場強度疊加（1）若以正點電荷為圓心作一個球面，球面上各點的電場強度有什么關系？（2）多個點電荷的電場強度如何計算？【習練】真空中有兩個點電荷，Q1為4.0×10-8C、Q2為－1.0×10-8C，分別固定在x軸的坐標為0和6cm的位置上。（1）x軸上哪個位置的電場強度為0？（2）x軸上哪些位置的電場強度的方向是沿x軸的正方向的？【使用指南】借助271BAY資源，整體感知電荷及其規(guī)律，初步對電荷形成基本的認識。類比能量守恒定律學習電荷守恒定律。3.電場線（1）電場線有什么特點？電場線能否相交？電場線是客觀存在的物質嗎？實驗：用頭發(fā)碎屑和蓖麻油模擬點電荷電場線的分布。畫出下列電場線，并描述其特點。勻強電場電場線負點電荷電場線正點電荷電場線勻強電場電場線負點電荷電場線正點電荷電場線等量正電荷的電場線等量異種電荷的電場線等量正電荷的電場線等量異種電荷的電場線【習練】ABABC【使用指南】探究構建設計了三個學習活動，三個活動：三種帶電方式—庫侖定律—電場強度與電場線。他們之間是相輔相成，層層遞進。有利于幫助同學們理解電場。重點對庫侖定律與電場強度進行探究設計，通過自主探究過程明確庫侖定律的內容與公式的意義，為后面電場強度進行類比更好的認識電場，借助電場線提升同學們科學思維，去解決看不到、摸不到的電場。形成性評價2形成性評價2水平劃分水平標準描述自評我的疑惑水平一能探究出電荷帶電的本質和作用規(guī)律，說出對電荷守恒理解。水平二說出庫侖實驗的精妙之處，能運用庫侖定律分析點電荷間作用力水平三能說出電場強度概念引入的必要性和科學性，能畫等量同（異）號電荷的電場線。應用遷移應用遷移靜電場及其應用——用靜電場規(guī)律解決綜合問題【學習目標】1.結合庫侖定律和物體的平衡條件，分析靜電力作用下物體的平衡問題。2.根據(jù)場強疊加原理，分析多個點電荷及簡單帶單體在空間某處產生的電場強度。3.分析靜電平衡狀態(tài)的形成過程，運用靜電規(guī)律解釋生產生活中是如何防止和利用靜電的?！厩榫场块W電是云與云之間、云與地之間或者云體內各部位之間的強烈放電現(xiàn)象。閃電的威力可以超級核武器相提并論。為防止被雷擊，高層建筑都裝有避雷針，避雷針是如何工作的？生活中還有很多利用和防止靜電的實例,讓我們一探究竟！活動一、探究靜電力作用下物體的平衡1.A、B是兩個電荷量都是Q的點電荷，相距l(xiāng)，AB連線中點為O?，F(xiàn)將另一個電荷量為q的點電荷放置在AB連線的中垂線上，距O為x的C處（圖甲）。(1)若此時q所受的靜電力為F1，試求F1的大小。(2)若A的電荷量變?yōu)椋璔，其他條件都不變（圖乙），此時q所受的靜電力大小為F2，求F2的大小。(3)為使F2大于F1，l和x的大小應滿足什么關系？2.有兩個帶正電小球，電荷量分別為Q和9Q，在真空中相距0.4m。如果引進第三個帶電小球，正好使三個小球僅在靜電力的作用下處于平衡狀態(tài)，那么第三個小球應放在什么地方？帶的是哪種電荷？電荷量是Q的幾倍？【習練】在一個點電荷Q的電場中，讓x軸與它的一條電場線重合，坐標軸上A、B兩點的坐標分別為0.3m和0.6m（圖甲）。在A、B兩點分別放置試探電荷，其受到的靜電力跟試探電荷的電荷量的關系，如圖乙中直線a、b所示。（1）求A點和B點的電場強度的大小和方向。（2）點電荷Q所在位置的坐標是多少？活動二、電場強度的疊加原理應用1.長為l的導體棒原來不帶電，現(xiàn)將一個帶正電的點電荷q放在棒的中心軸線上距離棒的左端R處，如圖所示，當棒達到靜電平衡后，棒上感應電荷在棒的中點O處產生的電場強度大小和方向如何？2.如圖所示，電荷量為q的點電荷與均勻帶電薄板相距2d，點電荷到帶電薄板的垂線通過板的幾何中心。若圖中A點的電場強度為0，求帶電薄板產生的電場在圖中B點的電場強度?；顒尤?、靜電的防止與利用1.實驗：將帶電體靠近驗電器，金屬箔片是否張開；用金屬罩罩住驗電器，在將帶電體靠近，金屬箔片是否張開？請對實驗現(xiàn)象進行分析。2.實驗：用電子起電機和感應起電機，將兩個靠近的圓頭導體和兩個靠近的尖型導體分別與起電機的正負接線柱相連接，不斷加大電壓，哪種情況更容易發(fā)生尖端放電現(xiàn)象？避雷針在生活中是很常見的。避雷針是利用尖端放電保護建筑物的一種設施，簡述其工作原理。3.如圖是某種靜電礦料分選器的原理示意圖，帶電礦粉經漏斗落入水平勻強電場后，分落在收集板中央的兩側，對礦粉分離的過程，請大家分析：帶正點的礦粉落在收集版哪一側？整個過程中電場力對礦粉做正功還是負功？【習練】1.靜電給人們帶來很多方便，但有時也帶來很多麻煩，甚至造成危害。例如：印刷廠里，紙張之間摩擦帶電，會使紙張吸附在一起，給印刷帶來麻煩；印染廠里染織物上帶靜電，會吸附空氣中的塵埃，使印染質量下降；制藥生產中，由于靜電吸引塵埃，使藥品達不到預定純度。要采取措施防止以上事例中靜電的影響，你會怎么做？2.超高壓帶電作業(yè)的工人穿戴的工作服，為什么要用包含金屬絲的織物制成？手機靠電磁波（電磁場）來傳輸信號，如果將手機裝進一個封閉的鐵盒子里，還能收到信號嗎？【使用指南】應用遷移的活動設計重點幫助同學們通過前面對電場電荷的探究，通過電場力的平衡---電場的疊加---靜電防護原理---生活中的靜電防護。各部分之間循循漸進，幫助大家進行模型建構，科學論證，質疑創(chuàng)新。最終用靜電規(guī)律解釋生產生活中是如何防止和利用靜電的。通過學習能夠形成正確的用電觀，再社會生產生活中能夠做好防護。水平劃分水平標準描述自評我的疑惑水平一能用庫侖定律分析多個點電荷作用下的平衡問題。水平二能用場強疊加原理，分析多個點電荷及簡單帶單體電場的電場強度。水平三分析靜電平衡狀態(tài)的形成過程，會分析解釋生活中靜電現(xiàn)象的利用和防止原理。形成性評價3形成性評價3重構拓展重構拓展靜電場及其應用——單元重構、拓展、過關【學習目標】1.重構“靜電場及其擁有”四大結構，人人說出內容間的邏輯關系，說出靜電的價值意義；2.人人過關檢測，反思提升，總結用靜電規(guī)律解決問題的思路和方法。3.拓展提升，從技術、安全、環(huán)保等方面提出合理化建議利用或防止靜電，為人類服務，改變世界。【單元重構】單元重構指導：（1）以導圖的形式對本單元的核心內容（重要的物理概念、物理規(guī)律）進行重構，重在重構對物理概念、物理規(guī)律的理解，以及物理概念、物理規(guī)律間的內在聯(lián)系。（2）重構本單元所用到的重要的物理研究方法，比如說，模型構建、放大法、控制變量法等。重構這些物理研究方法在物理問題研究過程中所發(fā)揮的作用。（3）注重將“靜電場及其應用”與生產、生活實際進行聯(lián)系，進一步強化自己的運動和相互作用觀念?！締卧卣埂繋靵龆膳c其他物質是否存在無關兩個點電荷q1和q2相距為r,q1位于某導體的空腔內，q2作用在q1上的力是多少？2.制作小萊頓瓶，并做放電實驗萊頓瓶的制作方法：給干凈的礦泉水瓶外壁貼一層鋁箔，用蓋子固定一根用長鐵釘做成的導桿，瓶內倒入適量的食鹽水，蓋上瓶蓋就做成了一只小電容器——小萊頓瓶。實驗方法：用電子起電機使得萊頓瓶帶上電，將外面的鋁箔引出一根導線，與鐵釘靠近，會看到明顯的火花放電現(xiàn)象。3.自制作靜電除塵裝置靜電除塵裝置，可以減少污染物排放，還可以進行廢物利用，請大家思考一下，用所學知識和身邊材料制作一個靜電除塵的演示裝置?！臼褂弥改稀恐貥嬐卣雇ㄟ^萊頓瓶的設計自制靜電除塵裝置，讓同學們能夠靈活應用本單元的物理思想進行設計活動，通過腦洞大開從技術、安全、環(huán)保等方面提出合理化建議利用或防止靜電，為人類服務，改變世界?！締卧^關】要求：a.限時：90分鐘。b.審題：從情景中提取有效信息，勾畫關鍵詞，合理建模。c.卷面要求書寫認真、規(guī)范作圖。d.用對待高考試卷的態(tài)度來對待每一次限時過關一、單選題（包括8小題，每小題3分，共24分）1.物理學中為了方便研究電學規(guī)律而引入了“點電荷”概念，該概念的建立是根據(jù)()A．建立理想模型的方法B．控制變量法C．假設與猜想的方法D．極限法2．導體A帶電荷量為5q，另一完全相同的導體B帶電荷量為－3q，兩導體接觸一會兒后分開，則導體B帶的電荷量為()A．－qB．qC．2qD．4q3.真空中有兩個點電荷，它們間的靜電力為F，如果保持它們所帶的電量不變，將它們之間的距離增大為原來的eq\r(3)倍，它們之間靜電力的大小等于()A．3FB．FC．eq\f(1,3)FD．eq\f(1,6)F4．如圖下列表達式中，q一定是場源電荷的是()A．F＝keq\f(Qq,r2)B．E＝eq\f(F,q)C．WAB＝qUABD．E＝keq\f(q,l2)5.如圖油罐車后面都有一條拖地的鐵鏈，其作用是()A．向外界散熱B．作為油罐車的標志C．發(fā)出響聲，提醒其他車輛和行人的注意D．把電荷導入大地，避免由靜電造成危害6.在如圖所示的各電場中，A、B兩點場強相同的是()7.如圖，A、B為兩個帶電小球，兩球質量均為m，A球固定在絕緣桿的上端，B球通過一絕緣細繩連接在天花板上。A球的帶電量為Q，B球的帶電量為q，Q＞q，靜止時，兩小球在同一水平線，細繩與豎直方向夾角為θ。己知重力加速度為g，則()A．兩球帶異種電荷B．B球所受的庫侖力比A球所受的庫侖力大C．B球受到的庫侖力大小為mgsinθD．若A球靠近B球，細繩對B球的拉力變大8.如圖所示，在水平向右、大小為E的勻強電場中，在O點固定一電荷量為Q的正電荷，A、B、C、D為以O為圓心、半徑為r的同一圓周上的四點，B、D連線與電場線平行，A、C連線與電場線垂直。則()A．A點的電場強度大小為eq\r(E2＋k2\f(Q2,r4))B．B點的電場強度大小為E－keq\f(Q,r2)C．D點的電場強度大小不可能為0D．A、C兩點的電場強度相同二、多選題（包括4小題，每小題4分，共16分）9．用電場線能很直觀、很方便地比較電場中各點場強的強弱。如圖甲是等量異種點電荷形成電場的電場線，圖乙是場中的一些點，O是電荷連線的中點，E、F是連線中垂線上相對O對稱的兩點，B、C和A、D也相對O對稱。則()A．B、C兩點場強大小和方向都相同B．A、D兩點場強大小相等，方向相反C．E、O、F三點比較，O點場強最強D．B、O、C三點比較，O點場強最弱10．如圖所示，帶箭頭的線表示某一電場中的電場線的分布情況。一帶電粒子在電場中運動的軌跡如圖中虛線所示。若不考慮其他力，則下列判斷中正確的是()A．若粒子是從A運動到B，則粒子帶正電；若粒子是從B運動到A，則粒子帶負電B．不論粒子是從A運動到B，還是從B運動到A，粒子必帶負電C．若粒子是從B運動到A，則其加速度減小D．若粒子是從B運動到A，則其速度減小11.如圖所示，圖甲中AB是一個點電荷電場中的電場線，圖乙則是放在電場線上a、b處的檢驗電荷的電荷量與所受靜電力間的函數(shù)圖線，由此可知以下判斷可能正確的是()A．場源是正電荷，位于a點的左側B．場源是正電荷，位于b點的右側C．場源是負電荷，位于a點的左側D．場源是負電荷，位于b點的右側12．如圖所示，在玻璃管中心軸上安裝一根直導線，玻璃管外繞有線圈，直導線的一端和線圈的一端分別跟感應圈的兩放電柱相連。開始，感應圈未接通電源，點燃蚊香，讓煙通過玻璃管冒出。當感應圈電源接通時，玻璃管中的導線和管外線圈間就會加上高電壓，立即可以看到不再有煙從玻璃管中冒出來了。過一會兒還可以看到管壁吸附了一層煙塵，這是因為()A．煙塵在高壓電場作用下帶上了負電B．煙塵在高壓電場作用下帶上了正電C．帶負電的煙塵吸附在管壁上，因此看不到有煙冒出D．帶正電的煙塵吸附在直導線上，因此看不到有煙冒出三、非選擇題(本題共6小題，共52分。把答案填在題