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文檔簡介
部編版三年級語文下冊核心素養(yǎng)分層作業(yè)學習任務單(含答案)
25.慢性子裁縫和急性子顧客
一、單元閱讀主題:有趣的故事
二、單元語文要素:了解故事的內容,復述故事。
三、本課素養(yǎng)目標:
文化自信:在學習中感受中國文化的魅力,提高文化自信。
語言運用:注意讀出裁縫和顧客對話的語氣,體會人物的性格特點。
思維能力:默讀課文,能從文中提取有關顧客要求和裁縫反應的信息,借助表格復述故
事?!菊Z文要素】
審美創(chuàng)造:懂得做任何事情都要合理安排時間,不能太快或太慢這一道理。
教學重點和難點:
注意讀出裁縫和顧客對話的語氣;了解課文的主要內容,練習復述這個故事。
四、本課新課標學習任務單。
第一部分積累與運用一(基礎性學習單)
一、用“V”給加點字選擇正確讀音。
裁縫(f6ngfδng)襯衫(Ch6nchδng)泄氣(xiexiαn)
師傅(fufiι)來襖(jiɑjiɑ)繼承(Ch6ncheng)
袖子(xiuxuι)箱子(XGngxia∏g)夸獎(kuakang)
二、給下列多音字選擇正確讀音:
L顧客來(jiajia)起準備做來(jiaJia)襖的布料,扭頭就走。
2.這個縫(fengfeng)紉機的臺面裂了一條縫(fengfeng)兒。
三、看拼音,寫詞語。
Xinggekuɑjiɑngfuwuchenshɑnfuze
j,uɑVnfC*ɑKjiaohuezhengqujiɑeɑishiwu
wenyibuliαoxiaohuadafangdaoIi
shlzɑitiqianmlngshengshδuyigɑndeng
四、根據語境寫詞語。
李裁縫mingshengl__i_____:__|好。她不僅sh6uyil__i_____;__!好,而且Xing
qιngl__;_____i__I溫和,從不和人Chjojiɑl__i;__I,做事很fUz6∣__i;__\,交
給她的ren總是能完成得很好。顧客很gendong都kuɑji
angl__;______;__!她。
五、選擇正確的答案。
1.下列加線字的讀音和書寫全部正確的一項是()0
A.襯衫(Ch6n)裁縫(f6ng)淮氣(xie)
B.夾襖(jid)師傅(ftι)繼承(ch6ng)
C.夸獎(jidng)箱子(Xidng)袖子(you)
D.手藝(yi)負責(ze)歪著頭(Wai)
2.下列四組漢字中都含有后鼻韻母的一組是()o
A.箱性B.卷承C?襯憑D.衫縫
3.下列加線字的讀音和其它三項不同的是()O
A.門縫B.石縫C.縫補D.夾縫
4.下列詞語全部正確的一項是()0
A.性格夸槳服務襯衫負責B.卷發(fā)交貨爭取夾菜事務
C.文藝布料笑話大方到理D.實在提前明聲手藝感動
5.下列詞語不全是一類的一組是()
A.心急如焚火燒眉毛B.十萬火急迫不及待
C.急不可待抓耳撓腮D.慢條斯理姍姍來遲
6.下列句子中沒有語病的是()。
A.同學們坐在寬闊的閱覽室里看書。B.我每天晚上收聽廣播和電視。。
C.樹上結滿了許許多多數不清的果子。D.爸爸講了雷鋒的許多動人的故事。
7.裁縫之所以說自己是慢性子的裁縫是因為()o
A.他做事特別慢B.他做事特別認真
C.他懂得要做好一件衣服必須要足夠的時間D.他不喜歡急性子的顧客
8.急性子的顧客之所以會改來改去是因為()o
A.他不喜歡做事太慢的人B.他想要快一點穿上新衣服
C.他在故意刁難慢性子的裁縫D.他想穿好看的新棉襖
9.這個故事告訴我們()0
A.做事情要慢一點,不能太快B.做事情要快一點,不能太慢
C.做事情要有耐心,不能急于求成D.做事前要做好充分的準備
10.根據課文內容,選擇恰當的詞語填空。
A.從容B.著急C.納悶
(1)顧客地說:“這么慢?。 ?/p>
(2)顧客地說:“為什么您做的活兒最適合我?”
(3)裁縫地說:“您可別忘了,我是個慢性子裁縫啊?!?/p>
11.下面的句子該用什么樣的語氣來讀?請你選一選。(可多選)
A.緩慢B.感激C.急切D.懷疑E.驚訝
①“那太謝謝啦。您真的不用接袖子?"()②‘'不過,我指的是明年冬天?!保ǎ?/p>
③顧客噌的一下子跳起來:“這么慢??!”()
④“把我那夾襖的袖子剪去一截兒,改成夏天能穿的短袖襯衫吧,我實在等不及了?!保ǎ?/p>
12.下列說法正確的一項是()。
A.慢性子裁縫為顧客做了一件最漂亮的春裝。
B.“這位顧客歪著頭想了想不得不承認裁縫說得有道理”一句中“不得不”是“只得”的意
思
第二部分積累與運用(拓展性學習單)
六、品讀句子,完成練習。
1.請問師傅,您準備讓我什么時候來取衣服一一秋天?夏天?春天?
⑴朗讀這段話時,應該用()的語氣。A.憤怒B.高興C.急切
(2)句子中的破折號的作用是o
2.顧客噌的一下子跳起來:“這么慢啊!"
(1)加點的擬聲詞體現了顧客的特點。
(2)這句話應用()的語氣來朗讀。A.泄氣B.自信C.吃驚
(3)試著寫一寫這樣的句子。
①樹枝被折斷了。(形容樹枝被折斷)
②火車飛馳而過。(形容火車跑得快)
七.根據課文內容,完成下面的練習。
1.《慢性子裁縫和急性子顧客》寫的是急性子和慢性子兩種性格的人,急性子的人不切實際
地講求;慢性子的人做事。通過這個故事告訴我
們這一道理。
2.梳理課文脈絡,填寫下表。
時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應
第一天
第二天
第三天
又過了一天
3.根據課文內容,完成思維導圖。
明年冬天交貨第一天棉襖
第二天夾襖
性子裁縫性子顧客
好辦得很,沒問題第三天—
、----------------第四天—
八、小練筆。
讀完這個故事,你一定想到了我們身邊的一些慢性子和急性子的人。你想對他們說些什么呢?
我想對慢性子的人說:“?!?/p>
我想對急性子的人說:“.”
第三部分閱讀與鑒賞(拓展性學習單)
九、閱讀課內片段,完成練習。
(一)
①□照您的性子□您肯定會一拿到衣服就穿在身上□不是嗎□裁縫說□
②顧客說□勢當符□我可不愿電把新衣服藏在箱子里口
裁縫說:“那么,您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖,也不得不由著性子穿上。可是您()在秋天、
夏天還是春天穿一件棉襖,人家()會笑話您的。我呢,決不會讓人笑話您。非但如此,在
您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時候,大家還會圍著您直夸獎,甚至羨慕您呢。”
這位顧客歪著頭想了想,不得不承認裁縫說得有道理。于是,做衣服的事兒就算說定了。
1.在選文的括號里填上恰當的關聯詞。
2.在①②句的空白處加上標點符號,并完成練習。
當提示語在中間時,提示語后面的標點是,我會寫一句提示語在中間的句子:
3,結合句②中的加點詞語,我知道了讀這句話時,語速要(緩慢急切)一些,表現出
顧客的特點。
4.讀畫“”的句子,完成練習。
(1)這句話的意思是()
A.這位顧客歪著頭想了想,不想承認裁縫說得有道理。
B.這位顧客歪著頭想了想,承認說得有道理。
C.這位顧客歪著頭想了想,承認裁縫說得有道理。
(2)這位顧客歪著頭,可能在想:o
(二)
顧客感動極了:“那太謝謝啦。您真的不用接袖子?”
“根本不用?!辈每p解釋說,“因為您的布在我的柜子里擱著,我還沒開始裁料呢。
顧客驚訝、惱怒地喳大了眼睛!
“您可別忘了”裁縫提醒他說,“我是個慢性子裁縫啊。”
1.用“____”畫出裁縫不用接袖子的原因。
因為您的布在我的柜子里擱著,我還沒開始裁料呢。
2.在文中“口”內加上標點符號。
3.選段中裁縫說的話我們應該用的語氣來朗讀,顧客說的話我們應該用
的語氣來朗讀。
4.裁縫告訴顧客不用接袖子也能給他做出一件最漂亮的春裝,是因為()o
A.裁縫的手藝非常好B.裁縫還沒有開始裁料
C.裁縫早已做好顧客的春裝D.裁縫想讓顧客消消氣
5.結合人物性格,顧客聽完裁縫的話后,可能會說些什么?
顧客會說:.
參考答案
—、1.√2.×3.×4.√5.√6.√7.×8.√9.X
二、
1.C2.CBDD3.CBC4.C5.ADCB6.C7.D8.C9.B
10.B11.C12.B13.B14.A15.C16.C17.A18.A
、fengchenxiδfujiαchengxiuxiangkuɑ
二、jiɑjiɑfengfeng
三、性格夸獎服務襯衫負責卷發(fā)交貨爭取夾菜事務
文藝布料笑話大方道理實在提前名聲手藝感動
四、名聲手藝性情吵架負責任務感動夸獎
五、1.D2.A3.C4.B5.D6.D7.C8.B9.C10.BCA
11.BDAEC12.B
六、
1.(DC(2)表示意思的遞進。
2.(1)性子急(2)C(3)①叭的一聲②嗚的一聲
七、
1.速度和效率遲鈍緩慢做任何事情都要合理安排時間,不能太快或太慢
2.
時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應
第一天棉襖,明年冬天來取棉襖
第二天夾襖為您服務,沒說的
第一三天短袖襯衫好辦得很,沒問題
又過了一天春裝還沒開始裁料
3.
明年冬天交貨第一天棉
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