幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《有趣的幾何圖形》

PAGEPAGE4幼兒園中班科學(xué)教案?有趣的幾何圖形?中班科學(xué)課教案?有趣的幾何圖形?幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的幾何圖形活動目標(biāo)：一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想方法解決問題。三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，開展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。活動準(zhǔn)備：1、學(xué)會了各種圖形的特征。2、自制的“小路〞，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑〞，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭〞。小籃同幼兒人數(shù)。3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入“撿石頭〞，激發(fā)幼兒活動興趣。1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！〞〔隨音樂進(jìn)入活動室〕2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。〞3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭〔顏色、形狀〕。5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭〞。二、鋪石頭：1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎〞2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭〞一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑〞里。3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦〞4、幼兒再次操作。5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。〞請個(gè)別幼兒介紹他的方法。6、引導(dǎo)幼兒想方法互相合作，用撿來的“石頭〞鋪平“地上〞的“坑〞。7、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。三、踩石頭：1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！〞教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭〞上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭〞。2、游戲重復(fù)2"3次。3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動?；顒友由欤?、幼兒操作材料放入活動室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班科學(xué)教案?有趣的幾何圖形?

中班科學(xué)課教案?有趣的幾何圖形?

幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的幾何圖形

活動目標(biāo)：

一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類

〔2〕三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，開展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望