幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《紙烏龜跳舞》

PAGEPAGE4幼兒園中班科學(xué)教案?紙烏龜跳舞?幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案?紙烏龜跳舞?【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。2、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子〞的感性經(jīng)驗(yàn)。3、開展幼兒的觀察、比擬及思考、表達(dá)等能力?！净顒訙?zhǔn)備】1、知道產(chǎn)生影子所需要的條件，即物體擋住光就有了影子。2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象假設(shè)干〔如圖〕。3、白紙、手電筒、膠水、擦布假設(shè)干?！净顒舆^程】一、激發(fā)興趣出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢讓我們一起來試試看，好嗎二、引導(dǎo)幼兒操作。1、提供每個(gè)幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來。2、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導(dǎo)幼兒大膽想方法解決問題。3、組織幼兒交流討論。①請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴交流，并互相演示。②請個(gè)別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家，并演示過程。③討論：為什么有的“烏龜〞會跳舞，有的“烏龜〞不會跳舞〔組織幼兒交流，在幼兒發(fā)表意見時(shí)，教師不要急于表態(tài)，而是充分翻開幼兒的思路，激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望?！尝芙處熜〗Y(jié)：要讓“烏龜〞跳舞，烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離，(屈老師)也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上〔如圖七〕。4、讓每個(gè)幼兒自己糾正錯誤并驗(yàn)證，使其體驗(yàn)成功的樂趣。三、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。1、是不是“烏龜〞在跳舞〔如圖八〕〔是“烏龜〞的影子在跳舞。〕2、提供各種形象〔如圖二～圖六〕，請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些局部適于活動，然后設(shè)法讓它們動起來。3、幼兒探索，教師應(yīng)允許幼兒失敗，鼓勵幼兒創(chuàng)新，并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時(shí)的指導(dǎo)。如當(dāng)幼兒未能讓“小熊〞打起“鼓〞來時(shí)，可啟發(fā)幼兒思考：“鼓槌〞的角度折疊得是否適宜手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌〞的活動有關(guān)4、交流與討論。①請幼兒講述操作方法并示范，引導(dǎo)幼兒觀察這些物體是怎么活動的。②你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密〔手電筒左右移動時(shí)，影子也左右移動；手電筒上下移動時(shí)，影子也上下移動?！尝劢處熜〗Y(jié)：當(dāng)手電筒移動時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這時(shí)影子也會變化，這些小熊、金魚、風(fēng)車等就會動得更加歡快，更加好看。活動結(jié)束：1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化，影子也隨之變化〞的現(xiàn)象。2、組織幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班科學(xué)教案?紙烏龜跳舞?

幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案?紙烏龜跳舞?

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望

〔2〕2、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導(dǎo)幼兒大膽想方法解決問題

〔3〕③討論：為什么有的“烏龜〞會