習(xí)作訓(xùn)練 六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)知識點+試題（部編版）

【期末專項】專題10習(xí)作訓(xùn)練

一、本冊習(xí)作知識盤點。

1.變形記。

2.多彩的活動。

3.讓生活更美好。

4.鼻尖流出的故事。

5.圍繞中心意思寫。

6.學(xué)寫倡議書。

7.我的拿手好戲。

8.有你，真好。

二、本冊習(xí)作指導(dǎo)練習(xí)和佳作賞析。

習(xí)作一變形記

1.審題

本次習(xí)作屬于O（A.寫人；B.記事；C.寫景；D想象）的文章。本次

習(xí)作的重點是—o（A.變形前的心理活動；B.變形的過程；C.變形后發(fā)生的故

事）（多選）

2.選材

本次習(xí)作中，你想變成下面哪個事物？選一選，打“。

A.螞蟻B.蚯蚓C.樹D.汽車E.云F.大象G.路燈

3.理清思路

我初步擬定的題目：______________________

①開頭一點名故事的主人公一“我”變成了一棵獅猴桃樹。（略寫）

我會這樣寫：_____________________________________________________

②中間一“我”的自我介紹

我選取的事件：___________________________________________________

③結(jié)尾一呼應(yīng)開頭一抒發(fā)感想。（略寫）

我會這樣寫：__________________________________________________________

4.寫作練習(xí)。

《騎鵝旅行記》中的尼爾斯因為惹惱了小精靈，結(jié)果被小精靈變成了一個很

小的人。作為一個小小的人，尼爾斯有了與我們常人不一樣的發(fā)現(xiàn)。你覺得這樣

的經(jīng)歷有趣嗎？如果你變形了，變成了一只貓，一個購物袋，一雙一次性筷子…

你會有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？請發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇作文，不少于400字。

5.佳作賞析。

我變成了一只小云雀

我和媽媽來到花園散步，滿園的桂花趁著秋風(fēng)散發(fā)出一陣陣清香。一只小云

雀，一會兒跳動著在花間游戲，一會兒又飛到天空跳舞，一會兒嘰嘰喳喳，像是

在空中和白云聊天呢！凝望著它，突然，我跟媽媽也變成了云雀，我們一起飛向

藍天，要去看看外面的世界。

我和媽媽飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風(fēng)刮過，黃沙漫天飛舞，迷

得我和媽媽睜不開眼?！斑@里的風(fēng)沙真討厭！”我埋怨著?！昂⒆樱郧斑@里也

是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的

保護，就慢慢她變成了貧瘠的沙漠。”媽媽心疼地說。

我和媽媽飛呀飛，飛到一條大河的上空。只見大河的水位很高，渾黃的河水

像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河提被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水

之中。我不由得挨近了媽媽。“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？”媽

媽嘆了一口氣：“唉，上游的森林被砍光了，'森林水庫’沒有了，到了汛期，

大河里的水就會泛濫成災(zāi)?！薄吧志褪巧郑趺茨苷f是‘森林水庫'呢？”

我好奇地問媽媽?！昂⒆樱忠彩强梢孕钏难?！森林的樹冠就像一把把大傘，

可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔葬和樹下的枯枝敗葉

也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更強大了，剩下來的雨水滲進

土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎？”

我和媽媽飛呀飛，覺得又累又熱，就飛回我們居住的那片森林，停在一棵大

樹上休息?！皨寢?，我們的家真涼快呀！”媽媽擦去頭上的汗水說：”那是因為

森林也是一個巨大的空調(diào)。夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強烈的太陽光，自然

就涼快些；冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。

你看，森林像不像空調(diào)器？”我一邊聽，一邊不住地點頭：“森林實在是太重要

了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。”

我還看到了很多很多，聽到了許多許多……

亮點借鑒：

這篇習(xí)作用童話的形式，以形象化的語言描述了小作者變成小云雀后，與媽

媽在外面的世界的所見、所聞、所言。故事情節(jié)生動，文章層次清晰，語言通俗

流暢。

我變成了一棵小草

一個月光皎潔的晚上，我獨自一人躺在床上，做了一場奇怪的夢。夢里，一

位白胡子老爺爺。他把手里的魔杖輕輕一揮。我變成了一棵小草。

我身上沒有花花綠綠的衣服，頭上也沒有色彩鮮艷的帽子。當春姑娘悄悄來

臨的時候，她把碧綠的裙子給了我，讓我在這神話般的環(huán)境中享受著春天的溫暖。

當太陽公公剛剛從東方露面的時候，我身上掛著一顆顆晶瑩的珍珠。這時候，

勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌，飛到我身邊，說：“你好啊，小草！”停了一會兒，

美麗的小蝴蝶翩翩地跳著舞，也飛到我身邊，說：“小草啊！你好?！?/p>

當大雨將要來臨的時候，我閉著眼睛，耐心地等待著大雨給我洗一個痛快的

澡。大雨過后，我的身上一塵不染，多么輕松，多么舒服啊！這時候，一群頑皮

的小孩兒走來了，他們在我身上亂踩，但是我一點兒也不在意。只聽見有個小孩

子說：“走在這小草上不格腳，多美??！”聽了這句話，我心里樂滋滋的，高興

得直想笑。

我既沒有花的芳香，也沒有樹的高大，但我卻有頑強的生命力。我既可以在

充滿水的沃土中茂密生長，也可以在陡峭的山崖上生存，還可以在環(huán)境惡劣的沙

漠中迎風(fēng)向上，決不屈服。正因為這樣，我們小草為綠化大地、美化人們的環(huán)境

立下了不小的功勞。

一天，一位農(nóng)民伯伯趕著一群羊，那群羊看見了我，就搶著吃起來。我先是

覺得身上很疼，心想，這下可完了?？墒怯忠幌耄鲆豢眯〔?，就是讓牛羊吃的

嘛，為什么還怕疼呢？就這樣我被吃掉了。過了一些天，我突然覺得身子又高了

一些，我一看，簡直不敢相信自己的眼睛，我又長起來了，而且比原來還高。這

時候，我才知道，只要我的根還在，就還能活下去。忽然，我又看見農(nóng)民伯伯趕

著的羊群，那些羊的身子似乎比原來肥壯了許多。

幾陣秋風(fēng)，樹葉慢慢地落了，我也漸漸地枯黃了，一位老奶奶把我和我的同

伴收集在一起，曬在院子里。過了一些天，老奶奶就把我裝進蘿筐，倒在灶房里。

我知道我的最后時刻快要到了，我默默地等待著……

我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！犧牲了自己，卻給別人帶來了好處。

能為大眾服務(wù)，為人們做出貢獻，我感到自豪，感到驕傲。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”急促的鈴聲把我驚醒，原來是一場夢！

亮點借鑒：

這篇文章的角色轉(zhuǎn)換非常成功，字里行間充滿童真童趣，小草堅強與旺盛的

生命力都令人佩服。全文層次清晰，中心明確，最后以“原來是一場夢”結(jié)束，

使文章前后照應(yīng)，渾然一體。

習(xí)作二多彩的活動

L審題我有法。

（1）審清類型：這篇習(xí)作屬于（）類的文章。

A.寫人B.記事C.狀物D.寫景

（2）審清要求：①要把過程寫清楚。②寫場面時，既要關(guān)注整個場景，也

要關(guān)注同學(xué)的表現(xiàn)。注意運用本單元學(xué)過的的寫法。③要

寫出活動中的感受和體會。

2.選材我能行。

填一填，選擇讓自己真正有印象、有感觸的活動。

我參加過很多活動，其中印象最深刻的活動是

3.列提綱：回想那次活動，將下面的提綱補充完整。

4.習(xí)作練習(xí)。

學(xué)校里舉辦過跳蚤市場、環(huán)保設(shè)計比賽等活動，很多小朋友喜歡玩撕名牌、

拔河等游戲?；貞浺幌?，選擇你喜歡的某一次活動寫下來，注意將個人活動和整

個場景結(jié)合起來寫。題目自擬，不少于400字。

5.佳作賞析。

拔河比賽

9月3日星期四睛

今天上午第二節(jié)，我們進行了一場別開生面的拔河比賽。

對陣的兩個班級的同學(xué)們圍在比賽場地的兩邊，一條大粗繩子壓在場內(nèi)的兩

條白線上，繩子中間扎著一條鮮艷的紅布。誰能把繩子中間的紅布拉過靠自己一

頭的白線，誰就贏了。

比賽就要開始了！準備參加比賽的同學(xué)個個摩拳擦掌，躍躍欲試。啦啦隊的

同學(xué)做好了加油的準備，觀看的同學(xué)睜大了眼睛盯著粗大繩子中間的紅布。

“嘟——”預(yù)備的哨聲響了，雙方隊員手牢牢抓住繩子，腳你抵著我，我抵

著你，緊緊地并在一起。

“嘟嘟——”比賽開始的哨聲響了，賽場變成了戰(zhàn)場。比賽雙方互不相讓，

都使盡了吃奶的力氣向后拉。看，我們班站在最前面的大個子張剛同學(xué)雙手像螃

蟹般夾起了繩子，身子往后傾，腳牢牢地抓住地。對方前面的同學(xué)也不示弱，只

見他臉憋得像熟透了的紅蘋果，身子往下墜，嘴里還“嗨喲嗨喲”地喊著。再看

那些啦啦隊，手里晃著彩旗，蹦著喊：“四一班加油！四一班加油！”

“四二班加油！四二班加油！”那紅布一會兒向我們這邊移，一會兒又向?qū)?/p>

方那邊移。最終，紅布移向了我們這邊。耶！我們贏了！

交換場地再戰(zhàn)。這次不知怎么了，紅布像著了魔似的一直往對方那邊移，我

們怎么用力都不行，最后我們輸了。但我們不灰心，因為我們只打了個平手。誰

知，第三局和第二局一樣。我們像泄了氣的皮球，垂頭喪氣地走下賽場。

我們班長得高的少，能勝一次，已經(jīng)不錯了，老師說我們已經(jīng)創(chuàng)造了奇跡。

盡管我們這次沒有獲得冠軍，但我們一點也不遺憾，因為我們都盡了力。我想，

不管做什么事，只要盡力就無悔！

亮點借鑒：

本文開頭開門見山扣題，中間按活動進行順序?qū)懥嘶顒訄龅氐那闆r，比賽前

的準備，比賽時的場面和比賽后的結(jié)果。在寫比賽場面時，重點寫了第一局比賽，

通過對比賽時在場人物的描寫，把比賽場面寫得有聲有色，讀者深受感染，體驗

到比賽的激烈！結(jié)尾寫出感受，突出了文章中心。全文結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，內(nèi)

容豐富，中心明確。

難忘的書市活動

“賣書嘍，超便宜！”“快來看，快來買，跳樓大耍賣呀！”……聽，是誰

在叫喊？你一定不會想到吧，這是我們中心小學(xué)的學(xué)生在叫賣。星期四下午，我

們舉行了書市活動。

準備工作就不多說了，什么搬書呀，畫招牌的，同學(xué)們積極得好像要參加什

么重大比賽似的，極力想栗表現(xiàn)自己。待到中午那個叫人興奮的時間，我們就像

出繭的蝴蝶一般，擠出了教室，直奔操場。

操場上的人可真多！你擠著我，我擠著你，生怕自己想買的書被別人搶了。

每個攤前，賣書的買書的都擠在一起，人人臉上掛著微笑。操場上真熱鬧??！叫

賣聲、砍價聲、笑聲此起彼伏。我走東走西，看到好書就買，一會兒兩只手里都

滿了。

淘完了書，我便來到自己班的書攤那兒。雖然自己不是推銷員，但我很想看

看同學(xué)們是如何推銷的，于是就坐下看了起來。

“小弟弟，要不要看看這本書呀？這本書現(xiàn)在很火呦，男孩子們都很喜歡的，

而且還是半價優(yōu)惠！”湯佳玉笑著對從攤前走過的一個低年級小男孩喊道。

小弟弟停了下來，拿起書翻了翻，說道：“那好吧，給你錢?！?/p>

“送你一顆糖?！睖延駶M面春風(fēng)，頗有真正推銷員的風(fēng)范，“歡迎下次光

臨！”

這時，一個小女孩走了過來，看中了一本書：“姐姐，這本書多少錢呀？”

在一旁的張雨甜趕忙說：“不貴，才6元，原價要15元呢！”

“那你說這本書好看嗎？”小女孩又問。

“當然啦。這本書我看過的，講的是一個發(fā)生在像你這么大的小女孩身上的

故事，很有趣。而且，我們還贈送一支筆哦！”

“那我買了！”小女孩付了錢，拿了書，接了筆，高高興興地走了。

就這樣，我們度過了一個愉快的下午。

這次書市活動，我們賺了很多錢，又鍛煉了自己的膽量，這可真是一次難忘

的書市活動。

亮點借鑒：

在這篇習(xí)作中，小作者用聲音開頭，先聲奪人，吸引讀者。中間既概括寫了

書市熱鬧的場面，又具體抓住兩個典型細節(jié)，運用了語言描寫、神態(tài)描寫、動作

描寫等方法對活動中的人物進行了描寫，文章點面結(jié)合，詳略得當。語言生動活

潑，活動場景活靈活現(xiàn)，讓人讀后有身臨其境的感覺。

習(xí)作三讓生活更美好

1.我會審題。

（1）本次習(xí)作的關(guān)鍵詞是O

（2）圍繞關(guān)鍵詞可以寫，也可以寫或.

等。

（3）寫作時要融入自己的,表達自己的感受。

2.我會選材。（下面哪些能成為本次習(xí)作的材料?在后面打"V"。）

（1）興趣愛好：讀書、集郵、看電影、唱歌、運動、養(yǎng)花……（）

（2）家庭生活：家庭聚會、全家旅行、親子活動……（）

（3）校園生活：參加社團、體育比賽……（）

（4）習(xí)慣品格：認真做事、誠實守信、善于動腦、幫助他人……

3.思路我清楚。

列提綱：填一填，理清本次習(xí)作的思路。

（1）題目：讓生活更美好

（2）我選取的事例：__________________________________________________

小提示：如果寫一件事，要將事情的過程寫具體；如果寫兩三件事，就要做

到詳略得當。

（3）請將事情的過程寫下來。（按實際情況填寫）

（4）它讓生活更美好的原因：_________________________________________

4.習(xí)作練習(xí)。

美好的生活離不開各種愛好，如下棋、養(yǎng)花、旅游，還有美食、健身你的愛

好是什么？想一想，然后寫一寫。注意寫明原因，敘述有條理，題目自擬，不少

于400字。

5.佳作欣賞。

春節(jié)讓生活更美好

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！?/p>

村風(fēng)鄉(xiāng)俗中，四時二十四節(jié)色彩繽紛，而最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味的，

卻是二十四節(jié)之外的春節(jié)。

春節(jié)是現(xiàn)在通行的官稱，我卻跟我的運河鄉(xiāng)親父老一般，守舊地尊稱為過年,

或日大年。

家鄉(xiāng)的大年從臘月初一就開始預(yù)熱。一天比一天增溫，一天比一天紅火，發(fā)

燒直到年根下。

臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋，一捆

捆柴禾捅進灶膛里，土炕燙得能烙餅。玉米粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋里畢剝畢剝

響；我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病?！?/p>

花生、瓜子、玉米花兒炒熟了，裝在簸箕里，到院里晾脆，然后端進屋來，一家

人團團圍坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生瘡，只得喝燒糊了的鍋巴泡出

的化食湯。

化食湯清凈了胃口，爛嘴角的食火消退，又該吃臘八粥了。小米、玉米梅兒、

紅豆、紅薯、紅棗、粟子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心

悅目，舍不得吃?？墒浅云饋韰s又沒有個夠，不愿放下筷子。

喝過臘八粥，年味兒更濃重。賣糖葫蘆的小販穿梭來往，竹筒里抽簽子，中

了彩贏得的糖葫蘆吃著最甜。賣掛落棗兒的涿州小販，把剔核硒干的老虎眼棗兒

串成一圈，套在脖子上轉(zhuǎn)著吃。賣糖瓜和關(guān)東糖的小販，吆喝叫賣，此起彼伏，

自賣自夸。還有肩扛著谷草把子賣絨花的小販，谷草把子上插滿五顏六色的絨花，

走街串巷，大姑娘小媳婦把他們叫到門口，站在門檻里挑選花朵。上年紀的老太

太，過年也要買一朵紅絨花插在小疙瘩飄上。

村南村北、村東村西，一片殺豬宰羊的哀鳴。站雞籠子里，喂養(yǎng)了一個月的

肥雞，就要被開刀問斬。家家都忙著蒸饅頭和年糕，窮門小戶也要蒸出幾天的豆

餡團子。天井的缸蓋和篩子上凍豆腐，窗沿上凍柿子，還要漬酸菜。婦女們忙得

腳丫子朝天，男人們卻蹲籬笆根曬太陽，說閑話兒。

臘月二十三過小年，香燭紙馬送灶王爺上天。最好玩的是把灶王爺?shù)纳裣窠?/p>

下來，火化之前，從糖瓜上摳下幾塊糖粘兒，抹在灶王爺?shù)淖齑缴?，叮囑他上?/p>

言好事，下界才能保平安。灶王爺走了，門神爺電也換崗了，便在影壁后面豎起

天地桿兒，懸掛著一盞燈籠和在寒風(fēng)中嘩啦啦響的秫秸棒兒，天地桿上貼一張紅

紙：“姜太公在此”。邪魔鬼祟就不敢登門騷擾了。

臘月三十的除夕之夜，歡樂而又莊嚴。闔家團聚包餃子，誰吃到包著制錢的

餃子最有福，一年走紅運。院子里鋪著芝麻秸兒，小丫頭兒不許出屋，小小子兒

雖然允許走動，卻不能在外邊大小便，免得沖撞了神明。不管多么困乏，也不許

睡覺，大人給孩子們說笑話，猜謎語，講故事，這叫守歲。等到打更的人敲起梆

子，梆聲才能鍋里下餃子，院子里放鞭炮，門框上貼對聯(lián)，小孩產(chǎn)們在餃子上鍋

之前，紛紛給老人們磕辭歲頭，老人要賞壓歲錢，男孩子可以外出，踩著芝麻秸

到親支近脈的本家各戶，壓歲錢裝滿了荷包。

天麻麻亮，左鄰右舍拜年的人已經(jīng)敲門。開門相見七嘴八舌地嚷嚷著：“恭

喜，恭喜！”“同喜，同喜！”我平時串百家門，正月初一要給百家拜年。出左

鄰人右舍，走東家串西家，村南村北各門各戶拜了個遍，這時我才覺得得到了公

認，我又長了一歲。

今年又回老家過的大年，每每回憶，頗有一番情趣。

亮點借鑒：

全文感情真摯、細膩，語言生動感人，按時間順序（臘月初一-?臘月初八f

臘月二十三f正月初一）具體描寫了家鄉(xiāng)過年的各種風(fēng)俗習(xí)慣。樸實傳神的語言，

讓幾十年前過年的情景躍然紙上，突出了過年習(xí)俗中所蘊涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情和鄉(xiāng)土文

化的獨特魅力，表達了作者熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情感。作家筆下鮮明的地方特

色和鄉(xiāng)土風(fēng)情，讓讀者感受到民族深厚的文化內(nèi)涵。

理想讓生活更美好

每個人都有自己的理想，當然我也不例外。在我那小小的百寶箱中，也裝著

五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。

很小的時候，我就有了我的第一個理想。當一名女警察。小時候的理想現(xiàn)在

想起來既可笑又幼稚。當時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站

在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿?？墒遣痪茫业睦硐刖桶l(fā)生了改變，因為我

逐漸了解了當一名女警察的辛苦與困難。

于是，當一名畫家成為了我的第二個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡

畫畫，經(jīng)常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜

歡畫畫，馬上就給我報了美術(shù)班?？赡苁且驗樾『⒆迂澩鎯旱奶煨?。上了美術(shù)班

后的我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術(shù)課時逃跑去和同學(xué)玩兒。就這樣，我

的第二個理想便又化為泡影。

直到我有了第三個理想時，我已經(jīng)上了小學(xué)4年級。那時的理想是當一名老

師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經(jīng)

驗少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學(xué)科，我都非常喜歡他們。將來

也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學(xué)生們授課。

如今我已經(jīng)是一個六年級的學(xué)生了。快要步入中學(xué)的殿堂。如今的我，已不

是一個什么都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。

現(xiàn)在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人?；蛟S你會說，這并不算是什么理

想。但是在這漫長的學(xué)習(xí)生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢

肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。

現(xiàn)在有不少學(xué)生經(jīng)常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊

一些應(yīng)該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現(xiàn)自己

的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不

以惡小而為之。”的想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎(chǔ)。最終才能實現(xiàn)

它！

可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什么

職業(yè)，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做

起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人！

亮點借鑒：

小作者運用豐富的想象，通過暢談不同的理想，來表達對未來生活的渴望，

符合孩子的心理。習(xí)作構(gòu)思精巧，布局合理，在表達自己理想的同時，也流露出

對生活的思考。最后以做一個“對社會和全人類有貢獻的人”結(jié)束，讓我們不僅

看到了一個有志向的孩子，還領(lǐng)略了他的善良和充滿愛心的理想，體現(xiàn)了小作者

崇高的思想境界，讀來令人精神振奮。

習(xí)作四筆尖流出的故事

1.審題我有辦法。

選一選，填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)。

（1）審體裁：本次習(xí)作中，故事的情節(jié)應(yīng)該是（）（虛構(gòu)真實）的。

（2）審內(nèi)容：這篇習(xí)作應(yīng)該包含（）。（多選）。

A.人物B.情節(jié)C.環(huán)境D.寫作背景

2.本次習(xí)作需要注意（）（多選）。

A.故事圍繞主要人物展開B.重點寫清人物之間的關(guān)系

C.把故事寫完整D.情節(jié)盡可能吸引人

E.寫出故事發(fā)生的環(huán)境F.寫寫人物的心理活動

3.理思路：圍繞環(huán)境、人物關(guān)系補充故事情節(jié)，或展開想象，自己創(chuàng)設(shè)一組

材料。（選一組即可）

材料環(huán)境人物關(guān)系故事情節(jié)

第一組春日校園師生三人

第二組冬日街頭愛心少年與志愿者

第三組

4.習(xí)作練習(xí)。

月光下的村莊開滿丁香花的校園黃昏時人來人往的街頭

請用以上提供的內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編一個故事，題目自擬。寫作時,

注意用上語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫。敘述要流暢，情節(jié)要完整，不少于

400字。

6.佳作賞析。

黃昏時人來人往的街頭

“啦啦啦！我是賣報的小行家……”哼著歡快的歌曲，我輕快地騎著自行車

準備去超市買香腸啦！

哇！一只流浪狗站在路當中，攔住了我的去路。只見它目不轉(zhuǎn)睛地盯著我。

一身白白的卷毛，小巧玲瓏的身子后面擺動著一條毛茸茸的尾巴，讓人一見就生

喜愛之心?！澳恪愫茫∥?！”我討好地對它笑著說。只要熟悉我

的朋友都知道——我遇見了狗就像老鼠遇到了貓。

經(jīng)過我初步觀察，我發(fā)現(xiàn)這只狗不咬人也不調(diào)皮，看起來挺溫順的。于是我

試探著上前一步，想逗逗它。

我剛要伸手去摸它。突然，我發(fā)現(xiàn)小狗正淚眼汪汪地抬頭望著我。它的耳朵

奔拉著,眼睛里流露出無助和哀傷。那副可憐兮兮的樣子，好像在乞求我的幫助。

它是那么的瘦，簡直可以說是皮包骨頭，我猜想它一定有幾天沒吃東西了，要不

怎么會這般瘦骨嶙峋呢？我想：“它一定是被主人遺棄了！"我不禁同情起它來，

反正我正要去超市買熱狗，要不就發(fā)發(fā)慈悲也給小狗買一根吃？平時一向吝嗇的

我這次主動邀請小狗：“跟我來……來吧！"。小狗好像聽得懂我說的話，搖著

尾巴寸步不離地跟著我。也許是這只小狗太可愛了吧，我對它的恐懼感也漸漸消

失了。

買了熱狗，我撕開包裝紙，小心翼翼地將熱狗伸進小狗的嘴里。它狼吞虎咽，

三下兩下地就把玉米香腸給消滅了?？粗酿捪?，我忍俊不禁，心想要不就叫

它“香腸”吧！于是它的名字就產(chǎn)生了。我一個勁地沖它喊著“香腸，香腸，過

來！”，我開心地叫喚著，它就在我的身旁歡呼雀躍，好像在向我撒嬌。我高興

地撫摸著它的頭說：“我先帶你回家，然后去兜風(fēng)，好嗎？"沒等香腸答應(yīng)，我

就騎上自行車“開跑了”，“香腸”在后面緊追不舍。

到了家，我躡手躡腳地開了門，東張西望了好一會，確保沒人在家后才踏進

家門。我知道媽媽最討厭小動物，要是讓她發(fā)現(xiàn)我偷偷帶“香腸”回家，我一定

會挨訓(xùn)的。我趁著媽媽沒回來，迅速地給“香腸”灌了一瓶蘆柑汁，便出了家門，

載著它去遨游“地球”了。

“嗚嗚嗚……呼呼呼……”我的車在公路上馳騁，風(fēng)從我耳邊呼呼而過。“香

腸”坐在我自行車后備的籃子里，“汪汪汪”地叫著。我猜它一定是在高興地喊

著“真爽??！”突然，我大喊一聲：“閃電飄移”，來個緊急剎車。不知“香腸”

是興奮過度還是嚇了一跳，一下子安靜了下來。看著它可愛的樣子，我又一次歡

呼起來。

轉(zhuǎn)眼間，天色暗了下來，烏云現(xiàn)出猙獰的面容，也該是我和“香腸”分手的

時候了。“走??！走??！"我沖著發(fā)呆的“香腸”喊道，感覺眼睛濕濕的。我第

一次覺得狗是那樣的溫順可愛，我已經(jīng)把它當作我最好的朋友了。見到“香腸”

仍杵在那一動不動，我撿起地上的石頭，不忍地朝它丟去。也許是被扔疼了，“香

腸““嗷嗷”叫著，兩行眼淚像斷線的珠子滑落下來，呆呆地又看了我一會，接

著就轉(zhuǎn)過身去，一步三回頭地望著我，漸漸地消失在那條巷子里……

亮點借鑒：

短文條理清楚，用詞準確。對流浪狗外表、表情的描寫：“白白的、小巧玲

瓏、目不轉(zhuǎn)睛”……寫出了流浪狗的可愛；“望著我、哀傷、可憐兮兮……這些

描寫讓人心生憐憫。全文對流浪狗神態(tài)的描寫較為細膩：“歡呼雀躍”“撒嬌”……

讓一個聰明、興奮、可愛的流浪狗活靈活現(xiàn)地躍然紙上；最后“眼睛濕濕的”“嗷

嗷”“一步三回頭”寫出了作者和流浪狗之間的依依不舍之情。

開滿丁香花的校園

怪，真怪！

這學(xué)期我們班上來了一位新的數(shù)學(xué)老師——李老師。李老師可真怪呀！這就

是我們對李老師的第一評價。

第一次數(shù)學(xué)考試后，老師把卷子發(fā)了下來，大家頓時驚訝了?！霸趺椿厥?，卷

子上一點勾叉的痕跡都沒有，只有扣分。沒號嗎，分數(shù)怎么來的呢？”這時老師發(fā)

話了：“奇怪嗎？大家讀六年級了，要自己學(xué)會獨立反思，獨立檢驗自己的學(xué)習(xí)。扣

了幾分就是錯了幾題。先把自己能確定對錯的打上鉤叉，不確定的習(xí)題畫上橫線，

不會的圈出來。”于是全班沒了往日改試卷的討論吵鬧，安安靜靜全都埋頭苦干

起來。原來老師是這么“怪”。

我的數(shù)學(xué)成績并不怎么好，處于那種容易被老師忽視的中間階層。有一次，

我在完成老師布置的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有一道題可以有兩種算法,就順手寫了下來。

“誰的？”第二天一上課，老師興沖沖地走上講臺，笑容滿面地舉著我的作業(yè)本問

道。老師用贊許的眼神望著我，深情地說：“同學(xué)們，向這位同學(xué)學(xué)習(xí)吧,他不滿足

于常見的解題辦法，獨辟蹊徑，又想出了另外種更為簡便的方法,真愛動腦筋，真

會學(xué)數(shù)學(xué)呀！是我們班的數(shù)學(xué)小天才呀！”看著全班同學(xué)投來的羨慕的眼光，我自

豪極了，從此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)總覺得不再難了，成績也越來越好。

“怪”老師真有辦法，我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升，她怎么這么神呢？

一天，李老師的備課筆記本落在了講臺上，我擦完黑板順手翻了翻。啊，上面

寫得密密麻麻，全是我們每個練習(xí)的錯題原型，及錯誤分析。我一下子感動了，老

師為了我們的學(xué)習(xí)花了多少心血備課呀！我們不能不好好學(xué)習(xí)。

這就是我們的怪老師，她真是一位好老師，我們怎能不愛這樣的一位好老師

呢？

亮點借鑒：

短文點面結(jié)合，描寫細致。作者在介紹自己的老師時，抓住了老師的“怪”，

使我們體會到小作者對老師的數(shù)佩之情溢于言表，然后通過老師對我的表揚使我

對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，表達自己對老師的深深的感激之情，最后的“看”

揭秘，表達我對老師的深深的感恩之情。全文細節(jié)描寫，逐層遞進：文中看似用

3個不同小事件來展示自己對老師的獨特感受，實質(zhì)基于一種由認可敬佩到愛的

情感深化，逐層加重對老師的愛和懷念，讓文章更加生動跟人。

習(xí)作五圍繞中心意思寫

1.我會審題。(選擇正確的答案)

每個漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可

以從下面的字里選,也可以選其他的字?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也可以寫想

象故事。

(1)選擇的主題是：(愛、暖、錯、悔……)。

(2)重點描寫的事件是:(關(guān)心殘疾人的事；

父母關(guān)心我的事；吳姐同桌的事；其他事件)。

2.我會選擇材料。

一位同學(xué)想圍繞“愛哭的我”這個中心意思選擇材料，下列材料合適的是

()O

①我做錯事后悔地哭了。

②老師眼含熱淚給我們講烈士故事。

③我看電影感動地流淚。

④我的同桌考試成績不理想，難過地流淚了。

⑤我與轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)揮淚告別。

⑥我喜歡讀故事書。

A.②③⑤B.①③⑤C.①⑤⑥D(zhuǎn).①④⑤

3.我會列提綱。

我擬的題目是O

開頭：________________________________________________________________

中間：________________________________________________________________

①_________________________________________________________________

②

結(jié)尾：________________________________________________________________

4.習(xí)作練習(xí)。

你一定品嘗過成長的滋味，請你從下面詞語中任選一個寫一篇作文，題目自

擬。注意圍繞中心意思選擇材料，把中心意思寫生動，寫具體，表達自己的真情

實感。

高興憂傷痛苦幸福

激動期盼焦.急煩惱

5.佳作賞析。

傘

很小的時候，我就十分喜歡下雨。

每逢淅淅瀝瀝的雨聲在窗外響起，外公便會來到學(xué)校門口，打開那把墨綠色

的大傘，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，鉆進傘下，挽住外公的胳膊，

一同走進雨的世界。

抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，頭頂?shù)奶炜找炎兂梢黄G色，綠得那樣深。外公

頭頂上本來應(yīng)該墨綠色的天空變了，一半是墨綠色，一半?yún)s是灰蒙蒙的?！巴夤?/p>

傘歪了。”外公抬頭望了望，笑瞇瞇地說：“沒歪呀。”我困惑了?！霸趺?，明

明是歪向我這邊了呀！”外公笑而不語。

回到家里，我發(fā)現(xiàn)外公一邊肩膀都濕透了?！巴夤慵绨蚨剂軡窳?，快擦

擦吧！”外公拿起一塊干毛巾，一邊擦衣服，一邊問我：“丹丹，你淋濕了嗎？”

“沒有哇！你那把大傘把我整個兒都包住了呢！"我說。外公聽了，開心地笑了

起來。

就這樣，每次我們從雨中回來，外公的身子總是一半干一半濕的。

不知過了多少年，撐傘的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界。仍

然是我和外公，仍然是那把墨綠色的大傘，一切都和以前一樣。

“丹丹，傘歪了。”傳來外公微微顫抖的聲音。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭頂上的

天空一半是墨綠色的，一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來，不知不覺中，我正做

著與外公當年做過的事。這仍然是把傾斜的傘。

回到家里，我接過外公遞過來的毛巾，看見外公嘴角微微一顫，已開始渾濁

的雙眼淚光點點。

那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會永遠珍惜它，愛護它。

亮點借鑒：

短文以“雨中傾斜的傘”為線索，將外公對“我”的愛和“我”對外公的愛，

這一“愛”的情感線連綴起來，使“雨中共傘”這一生活中常見的細節(jié)中蘊涵著

強烈的愛的氣息巧妙地呈現(xiàn)出來，給人以愛的感動，讓人感受到親情的溫馨。課

文的結(jié)尾部分，作者在抒發(fā)著內(nèi)心的情感，同時，讀者也會清晰地認識到，雨中

傘下籠罩的是濃濃的親情，濃濃的愛。

怒

在我生命里曾經(jīng)流淌過一碗水，是這碗水讓我懂得了什么是真正的憤怒。

暑假時，久居都市的我與朋友結(jié)伴西行，七月如火，車子在高高的黃河大堤

上爬行，黃河河底龜裂，河水時斷時續(xù)，給人一種茍延殘喘的感覺，全沒有“黃

河在咆哮”的氣勢，在黃河拐彎處好不容易才見到了一個村子，村子因樹而得名，

叫“五棵樹村”，據(jù)說那里前幾輩人時，全村確確實實只有這頑強生存下來的五

棵樹，在村頭有個苗圃，綠綠的一片，讓長途跋涉的我們略感一絲涼意，一個小

姑娘拿著一個特制的大瓢，在每一棵小樹苗根上小心地滴上一點點水，那動作好

像是在輕撫睡夢中的嬰兒。

“小姑娘，能不能給點水？"我一邊不停地用毛巾擦著好像永遠也擦不干的

汗，渴望能洗一把被汗水漬疼的臉。

小姑娘遲疑了一下，轉(zhuǎn)身走向苗圃后面的屋子，屋子里的椅子上坐著一位老

婦人，臉上帶著世事洞明的安詳，小姑娘輕輕對她說了些什么，老婦人點點頭從

腰間“嘩啦”一聲摸出一串鑰匙，這時我才看見在屋子和苗圃之間有一眼水窖，

水窖設(shè)有堅固的木蓋，木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。

只見小姑娘輕盈地走到水窖前，熟練地打開大鐵鎖，用一個小木桶小心地汲

出一點水，倒進一個干凈的陶瓷碗里。她雙手捧著那碗，像捧著整個世界一樣，

走到我面前說：“走遠路渴了吧，快喝吧！"我看了一眼，那水里竟漂浮著一些

細小的雜物，在白瓷碗里更顯得渾濁。

本來我是想洗把臉涼爽一下，喝的水我們自帶了許多瓶裝的純凈水。等小姑

娘轉(zhuǎn)過身去繼續(xù)“滴”她的水后，我讓同伴把那碗水倒出來，我開始洗臉。

聽到水落地的聲音，老婦人和小姑娘不約而同地投來憤怒的目光，老婦人從

椅子上站了起來，喊了聲：“作孽呀！”突然摔倒了。小姑娘卻不去攙扶老婦人，

只是驚叫著跑到我身邊，迅速地搶過我同伴手中的水碗，然后竟撲到地上，伸開

雙手用力去挖我腳下那一點被水浸濕的土，捏成一個泥團，迅速跑到苗圃旁邊新

栽的小樹邊，深挖了一個坑，把濕泥團貼著樹根埋下，這才急切地叫著“奶奶”

向老婦人跑去，慢慢把她攙扶到椅子上。

我被這一切驚呆了，一時不知道自己該做些什么。良久，我們才從小姑娘口

中知道，這村周圍和黃河大堤旁的小樹苗都是那位老人家培育出來的，這水窖也

是老婦人挖的。前年大旱，水窖里也難存住水了，為了讓剛栽上的小樹苗能夠成

活，老婦人翻山越嶺到二十余里之外的地方去挑水，不料半路上一腳踩空，痛了

一條腿。

老婦人嘆了口氣，意味深長地說：“我的苗圃一天才用那一瓢水，你們不知

道吃水的苦，這樣糟蹋水，我心疼啊！”

亮點借鑒：

本文選材新，構(gòu)思又巧，沒有跌宕曲折的情節(jié)，沒有直接描寫西北地區(qū)人們

缺水的苦，但從文中的兩位主人公一一小姑娘和癇了腿的老婦人，為一碗水落地

后引起的憤怒，生動的刻畫了她們對水的極度珍視；從小姑娘給小樹苗滴水時流

露出的關(guān)愛和期待，那老婦人意味深長的話和插敘老人為了栽種小樹苗走山路挑

水等語句讓我們感受到：人們順應(yīng)環(huán)境、改變生活的信念；從茍延殘喘的河水以

及那把水窖上的大鐵鎖，能讓讀者感受到西北地區(qū)人們的生活狀況。

習(xí)作六學(xué)寫倡議書

L我會審題。

（1）倡議書有一定的格式的：根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上,再寫—

（就是寫清楚倡議書是寫給誰的），然后寫（一般先寫清

楚存在的問題，再說明，最后提出解決問題的建議），最后

寫上建議人的（或提出建議的團體的名稱）和O

（2）下面關(guān)于倡議書的說法，不正確的是（）。

A.倡議書中要寫清楚倡議什么，可以反復(fù)強調(diào)其必要性，也可以寫明具體做

法。

B.寫倡議書最好起一個鮮明的標題讓讀者一看便知。

C.保護環(huán)境人人有責(zé)，所以關(guān)于愛護環(huán)境的倡議書，不用考慮倡議的對象。

2.我會選材。關(guān)注生活話題，確定倡議內(nèi)容。

①不文明養(yǎng)狗②在樹上晾曬衣服③亂扔垃圾④在圖書館大聲喧嘩

⑤不關(guān)水龍頭⑥在公共場所吸煙⑦浪費食物

⑧不文明使用共享單車

我想選擇（填序號）作為倡議的主題。

如果上面沒有我想選擇的，我可以自己寫一條：O

（選填）

3.思路清晰。（填一填,理清并確定本次習(xí)作的思路。）

倡議的方向:___________________________________________________________

倡議的內(nèi)容：①_______________________________________________________

②_______________________________________________________

③_______________________________________________________

④_______________________________________________________

倡議的對象：_______________________________________________________

4.習(xí)作練習(xí)。

對你們學(xué)校及周邊環(huán)境進行調(diào)查采訪，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？你是否進行了深

入的思考？把你看到的、想到的寫成一份倡議書，遞交給有關(guān)部門。要求格式正

確、內(nèi)容具體、有實效性。

5.佳作賞析。

“環(huán)?！背h書

親愛的同學(xué)們：

地球是我們的家園，我們生活在這個蔚藍色的星球上，有明凈的天空、湛藍的

海洋、溫暖的陽光、潔凈的淡水、肥沃的土地……但是,如果我們只顧肆意地享

受地球給予的一切而不保護地球的話，地球母親就會變得面目全非、支離破碎。

保護環(huán)境，善待萬物，是人類共同的責(zé)任。為了人類的家園，我們?nèi)巳硕家?/p>

一件重要的事：保護環(huán)境！環(huán)保要從我做起，從小事做起。留意我們生活的細節(jié)，

改變生活中一些不好的生活習(xí)慣，這樣很可能會對保護環(huán)境起到意想不到的作用。

例如：

1.生活中會產(chǎn)生很多的廢舊電池,如果把它們隨便亂扔，就會污染土地和地

下水。要是我們把它們收集起來送進回收站，就能做到既環(huán)保，又能循環(huán)利用。

2.洗衣服的時候用不含磷的洗衣粉，就可減少對水的污染。

3.實行垃圾分類，在家里制作一個有三個筐的垃圾桶：一個用來裝可回收的

垃圾,如紙盒、報紙、易拉罐、酒瓶；一個用來裝不可回收的垃圾，如果皮、菜葉、

剩菜、塵土；還有一個用來裝有害的垃圾,如電池、塑料袋等。

4.在外吃飯時，盡量少用泡沫餐盒，盡量少用一次性筷子，節(jié)約紙巾。

5.如果全國2.2億在校學(xué)生的書本循環(huán)利用5年，就可以節(jié)約528萬噸紙。

可使1億多棵大樹免遭砍伐，可以使地球母親減輕很多負擔(dān)。

只要我們能處處愛護環(huán)境，并向身邊的人宣傳環(huán)保知識，呼吁大家保護環(huán)境，

感化身邊的人參與環(huán)保，這樣一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬……在人們的共同

努力下，一定可以使地球母親煥然一新，恢復(fù)往日的勃勃生機。

來吧！讓我們一起參與環(huán)保，愛護我們的家園，使我們這顆晶瑩的星球變得更

加美麗可愛吧

建議人：鐘伊伊

2016年3月12日

亮點借鑒：

這篇倡議書呼號有力，引發(fā)共鳴。例數(shù)第二段宣傳、呼呼、感化，共同之力，

互相影響，并運用“只要……一定”句式說出了環(huán)保志士的決心和勇氣。最后一

段呼號更是鼓舞人心，祈使句“來吧”，特別具有說服力和號召力。

“共建文明校園”倡議書

親愛的同學(xué)們：

走進我們可愛的學(xué)校，我們每個人都能感受到她的潔凈和美麗，一株株綠樹

為我們提供新鮮的空氣，一棵棵小草和一朵朵小花為我們裝點校園。教學(xué)樓內(nèi)，

歌聲縈繞，書聲瑯瑯，使我們的校園充滿生機、充滿希望，但是，亂扔紙屑、隨

手丟棄食品袋、說臟話、損壞花草樹木等不良現(xiàn)象時有發(fā)生，這些不文明行為正

一步步吞噬著我們豐富而純潔的校園文化，污染著同學(xué)們美麗而純潔的心靈。學(xué)

校是我家，美化靠大家，為了使同學(xué)們能夠更好的學(xué)習(xí)、生活，需要一個優(yōu)美、

清凈、和諧、溫馨的文明校園。為此，校學(xué)生會向全體學(xué)生發(fā)出倡議：

1.愛護校園環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑、食品袋，不亂倒垃圾、

不在墻壁、桌面上亂涂亂刻，不損壞花草樹木。

2.言行舉止文明，使用文明禮貌用語，不說臟話、謊話、不打架斗毆，不在

走廊、樓梯通道打鬧、高聲叫喊。

3.尊敬師長，友愛同學(xué)、見到老師主動問好，不謾罵他人。

4.自覺遵守校規(guī)、校紀，不遲到、不早退、不曠課。

5.講究個人衛(wèi)生、儀表整潔，不著怪裝、不染發(fā)、不燙發(fā)。

6.增強安全意識，不攀爬圍墻、大門、樹木，不在樓梯扶欄上滑行，不帶危

險玩具進校園，不做危險性游戲。

同學(xué)們，讓我們積極行動起來，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，告別不文

明行為，共建一個文明和諧的校園。

陽光小學(xué)學(xué)生會

2012.4.6

亮點借鑒：

小作者通過觀察,發(fā)現(xiàn)了學(xué)校亂扔垃圾、說臟話、損壞花草樹木等不良現(xiàn)象，

并發(fā)出了自己的倡議。整篇倡議書言簡意賅，理由充分，語言懇切，具有較強的

針對性和可操作性，表現(xiàn)出小作者關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。這是一篇成功的

習(xí)作。

習(xí)作七我的拿手好戲

1.我會審題。（選一選，填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)）

（1）審清類型：這篇習(xí)作屬于（）的文章。

A.寫景B.記事C.狀物D.寫人

（2）審清內(nèi)容：這篇習(xí)作我們可以寫（）（多選

A.我美術(shù)方面的技能B.我廚藝方面的才華

C.我音樂方面的天賦D.我吃喝方面的胃口

2.我會選材。（一位同學(xué)擬定的題目是“我的拿手好戲一彈鋼琴”，請你幫

她選擇合適的材料，打。）

題目：我有一個想法

（1）我學(xué)鋼琴時吃了不少苦。（）

（2）我在一次鋼琴比賽中獲得了冠軍。（）

（3）我的鋼琴比別人的好。（）

（4）鋼琴比賽的路上，我看到的風(fēng)景。（）

（5）過年時，我為家里人彈鋼琴。（）

（6）媽媽每個雙休日都送我去興趣班。（）

3.我會構(gòu)思。（填一填,理清并明確自己本次習(xí)作的思路。）

把《我的拿手好戲一一下圍棋》這篇習(xí)作的提綱補充完整。

開頭I簡單介紹自己的象棋技術(shù)以及比賽的人物、時間、地點等。

中間

4.習(xí)作練習(xí)。

想一想，你有什么特別拿手的本領(lǐng)？比如唱歌、跳舞、繪畫、書法、手工……

請用文字把你的拿手好戲?qū)懗鰜?注意把內(nèi)容寫具體,做到語句通順,重點突出。

7.佳作賞析。

我的拿手好戲

每個人都有自己的拿手本領(lǐng)，我最拿手的本領(lǐng)是騎自行車。

記得那天上午，爸爸給我買回一輛嶄新的自行車，炫目的天藍色，鋰亮鋰亮的。

我圍著車子左看右看，愛不釋手，恨不得馬上騎上去，向小伙伴炫耀炫耀。但隨即

又發(fā)起愁來：我不會騎，怎么辦呢？爸爸看穿了我的心思，一個勁地安慰我，

說：“別急，兒子，不會騎咱們就慢慢學(xué)呀，有志者事竟成嘛?！?/p>

下午，爸爸推著自行車，和我一起來到操場。“上吧！”爸爸沖我一揚手，我早

已迫不及待了，馬上騎上去?？晌荫{馭不了這玩意兒，車頭一會東一會西，像喝醉

了酒似的，搖搖晃晃。這可累壞了推我的爸爸，他本來就胖，一會工夫就汗流法背，

像從水里撈出來似的?？吹桨职謿獯跤醯臉幼?，我實在是心疼，我覺得自己找到

一點感覺了，便對爸爸說：“爸爸，你先放手，坐一邊歇歇，我自己來?！?/p>

誰知爸爸剛一松手，我便重重摔倒了，膝蓋也摔破了，但我一點也沒喊疼，男

子漢大丈夫嘛，輕傷哪能下火線呢？爸爸忙扶起我,和我一起在樹下休息。爸爸對

我說：“孩子，你不要太急了，騎車車把要把穩(wěn)，不能兩邊搖，身子向前弓一點，要

坐穩(wěn)當，保持平衡，兩腳踩在踏板上，手腳要配合，做到這幾點，你才算是會騎車

了?！蔽艺玖似饋恚僖淮螡M懷信心地踏上自行車，努力按爸爸說的去做，但天有

不測風(fēng)云，我一個急轉(zhuǎn)彎，又倒了，自己還被壓在車子下面，狼狽不堪，我?guī)缀跻^

望了。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？"我耳邊又響起那首歌。我再一次騎上去,摔倒

了，爬起來；剛起來，又摔倒，可我還是咬緊牙關(guān)堅持著。功夫不負有心人,在爸爸

的耐心教導(dǎo)下，我終于學(xué)會了崎自行車。最后，我還學(xué)會了變向，閃電漂移、神龍

擺尾、刀片超車等技巧。我還會穿越障礙，就是用心愛的自行車穿過垃圾、石頭、

樹枝、雜草地。因此也沒少挨父母的罵。

我們還常常比賽。我、宋學(xué)文,還有那些大孩子們。我和宋學(xué)文打前鋒,其他

孩子在后面追，小區(qū)池塘邊和每棟樓的水泥地都成了我們的賽車場。

最值得驕做的是，我還在媽媽的看護下，騎了十里地去奶奶家炫耀了一番。呵

呵，我是不是很棒呢？

亮點借鑒：

本文突出亮點是心理描寫很出彩,小作者所思所想,符合人物特點，又緊扣文

章中心。從想炫相新車可又不會騎的矛盾，寫到心疼爸爸自己練習(xí)，再到一次次

摔倒幾乎絕望，最后咬緊牙關(guān)終于成功的喜悅，一氣可成。全文以流暢的語言，

輕松的基調(diào)，把學(xué)騎車的過程寫得“扣人心孩”，尤其是修手法的巧妙運用，使

文章增色不少?！跋癯砹司扑频摹钡膬鹤雍汀跋駨乃飺瞥鰜硭频摹钡陌职?

讓人讀后如同場面再現(xiàn)，增加了習(xí)作的趣味性。

我的拿手好戲

我雖然還是一個小學(xué)生，可在村里我還是個摘櫻桃高手呢！怎么？不信？那就

聽我細細道來。

一個星期天，我吵著要吃櫻桃。媽媽說：“吃櫻桃自己摘，別專吃現(xiàn)成的?！?/p>

我不服氣地說：“不就是摘個櫻桃嘛，有什么了不起的?！蔽沂帐昂眯醒b，就出發(fā)

了。

走到山腳下，就看見滿山紅彤彤的一片，我頓時來了興致，幾下就沖到了我家

的果園里。櫻桃樹上掛滿了大大小小的果實，有紅的，有黃的，有綠的，還有紫的。

我從樹上櫓起一把櫻桃就往嘴里送,樹上曄啦嘩啦掉下好幾個。媽媽皺著眉頭

說：“樓桃樹從小澆水、施肥、打藥，一年才結(jié)這么幾個果子，果實來之不易，要好

好珍惜,哪能這么糟蹋啊！”又撿起我弄掉的小樹枝,說：“你把樹枝都弄斷了，這

都是花芽，明年還結(jié)什么果啊。"媽媽拿了一個小布包，讓我掛在脖子上，并教我

摘櫻桃的方法：一只手扶住枝條，另一只手去掐櫻桃的把兒。我不服氣她說：“有

什么難的，太簡單了?！庇谑俏揖驼似饋?。很快，我就摘了一包。可是倒進大簍

子里一看，青的青，白的白，一點紅頭都沒有，有的還沒有把兒。媽媽著急了，沖著

我大聲喊：“櫻桃不能瞎摘，要撿紅透的顏色均勻的摘，這樣賣相才好。每個櫻桃

都得有把兒，不然櫻桃就會破就像漂亮的臉蛋被劃了一下，還美觀嗎？你摘的都不

合格?！蔽覛鈵赖卣f：“哼，摘個破櫻桃還這么難！”

媽媽讓我先休息一會兒，看她怎樣摘。只見媽媽站在髡子上將小簍掛在粗樹

枝上，小心翼翼地拉著枝條，然后看清楚樓桃的顏色、位置,將熟透的櫻桃摘了下

來。怕碰著花芽，有的要側(cè)著身子，有的還要踮起腳，一會蹲，一會鉆，像個雜技演

員。一小簍摘滿后，就小心翼翼地倒進鋪著濕毛巾的大簍子里，這樣既不會擦傷櫻

桃，水分也不會流失，對待櫻桃就像對待小寶寶一樣。怪不得媽媽勞動一天后那么

疲倦呢。我現(xiàn)在明白了，為什么我家的櫻桃每天都能賣個好價錢。

我按照媽媽的方法，慢慢地摘起櫻桃來。還真管用，這次我摘的櫻桃一個個紅

形形的，像羞紅了臉的小姑娘,在朝著我笑呢。我終于學(xué)會了摘櫻桃。

光學(xué)會了可不行，我還要摘得快摘得好。后來經(jīng)過媽媽的調(diào)教和我的不懈努

力，我成了村里孩子當中最會摘櫻桃的一個，經(jīng)常被村民們掛在嘴上夸獎。每到櫻

桃熟了的季節(jié)，我成了各家爭搶的“香悖?！?。

有句話叫“櫻桃好吃樹難栽”，我要說的是“櫻桃好吃，熟難摘”?。?/p>

亮點借鑒：

文章最突出的亮點是貼近生活，感染力強。小作者如果沒有親身經(jīng)歷，是不

會把摘櫻桃的過程寫的如此貼近生活的。作者把貪玩任性自以為是與媽媽的耐心

指導(dǎo)寫得生動逼真，生活氣息很濃。通篇沒有華麗的辭藻，卻極富感染力，令人

嘆服。文章的另一亮點是對媽媽的細節(jié)描寫，尤其是媽媽給我做示范那一小節(jié)，

寥寥數(shù)筆，使人物形象鮮活生動。“一會蹲，一會鉆，像個雜技演員”這些細節(jié)

描寫細膩逼真,使文章錦上添花，更具特色。

習(xí)作八有你，真好

L我會審題。

（1）審范圍?？梢詫?也可以

寫o

（2）審內(nèi)容。本次習(xí)作可以寫,可以

寫，可以寫。

（3）審題目，我要寫的題目

是O

2.我會選材。（下面的素材,哪個選材最新穎）

（1）媽媽每天周而復(fù)始地做著家務(wù)，累也不說累，為了這個家嘔心瀝血，默

默奉獻著，我想說：“媽媽，有你，真好！”

（2）媽媽總是讓我自己拿書包、買學(xué)習(xí)用品，甚至讓我學(xué)做飯……現(xiàn)在我終

于知道了，她是想培養(yǎng)我獨立生活的能力，我想說：“我理解您的苦心，您真是

個有責(zé)任心的好媽媽！有你，真好”

我認為的選材最新穎。因為這個選

材O

3.習(xí)作思路我清楚。（把《老師，有你，真好》這篇習(xí)作的提綱補充完整。）

開頭點名題目的開頭。

①

中間②________________________________________________________________

_______________________________________________________

結(jié)尾寫一個總結(jié)全文，照應(yīng)開頭的結(jié)尾。

4.習(xí)作練習(xí)。

你和小伙伴們平時喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？

回憶一下,把玩的過程寫下來，同時也要表達出當時快樂的心情。

5.佳作賞析。

有你，真好

阿成是我的鄰居，比我大一歲，他高高的個兒，黑里透紅的圓臉上閃動著一

雙亮晶晶的眼睛。他心底善良，樂于助人，我為有這樣的好朋友而自豪——阿成，

有你，真好。

我們村子中央，一條小河由南向北流過。村里的孩子都愛在這條河里釣魚。

說起釣魚的能手，要數(shù)我的好朋友阿成了。

阿成做的釣魚竿可漂亮了。細長的竹竿青青的，鵝毛桿做的浮子用絲線穿著，

大針做的鉤子上還有一小塊錫墜兒。到了夏天的傍晚，他常?？钢烎~竿，去河

邊釣魚。

一個星期天，晚霞染紅了天空。我閑著沒事，就跟著阿成去釣魚。到了河邊，

他拿出一些糠，用水拌濕了，用釣魚竿比一比遠近，才把糠投下去。糠漸漸散開

了，慢慢往下沉，過了一會兒，這兒一條，那兒一條，魚兒貼著水面，鉆出一張

張小嘴，水面上冒起一串串泡泡。

阿