大學生暑假做家教的社會實踐報告

大學生暑假做家教的社會實踐報告

實踐時間：

xx年8月1日——8月15日

實踐地點：

綿陽市花園小區(qū)

實踐對象：

綿陽市警鐘街小學二年級學生

原來暑假是準備留在學校預備復習考研的，也沒想到去做什么家教一類的，但一次伴隨學在人民公園，她暑假沒回家準備在綿陽找個家教做做，在那等了一天時間也沒有人過來問，直到其次天才有幾個家長過來詢問家教的狀況等。這時恰好有一個阿姨走過來問了下我家教多少錢一個小時，由于我只是伴隨學過來看看的，并不準備做家教，所以就順便答復了個二十多一個小時，沒想到那個阿姨就直接問我去不去她家教她女兒，后來知道她的女兒現(xiàn)在剛讀完小學二年級，但這學期上課不用心，成績也從班上前幾名到班上中下游去了，她怕女兒后面跟不上教師和同學的步伐，所以才出來找個家教的。剛開頭我并不準備接的，由于這究竟鋪張我考研的時間，但后面想想反正是教小學，不用花太多的時間去思索，要是教高中的話我還不肯定能教得過來，究竟高考三年過去了，即使是做得來也得花上許多時間去思索，不過小學的話應當還不再話下吧。所以就承受了下來，依據(jù)兩人的商定，上半個月，一天兩個小時50元，另外還給我100元讓我?guī)退I點復習資料。

實踐過程：

在開頭上課之前，我先大致了解了下她的狀況，并抽出一些時間幫她檢查作業(yè)并穩(wěn)固一下以前所學內(nèi)容，所以我對她的狀況略微了解了點：該生只有11歲，在班里是年齡最小的，很聰慧，剛開頭學習成績挺好的，但這學期上課不怎么用心成績落了許多，但她究竟還比擬小，學習的自主性比擬差，自己不能合理地安排每天的學習和消遣。學習中還存在其它問題，比方不情愿做簡單的計算題，特殊難的題不情愿動腦子，學習時喜愛談條件，而且不能堅持下去。另外她還比擬愛玩電腦嬉戲。

因此在整個過程的前兩三天里，我并未貿(mào)然進展實質(zhì)性的教學活動。

針對上述狀況，我為該生制定了一個“端正態(tài)度，循序漸進，勞逸結(jié)合”的學習輔導規(guī)劃：“端正態(tài)度”我很清晰作為一個學生，要想學習成績好，最重要的不是要多聰慧，而是要學習自主性強。一個學生只有做到自覺，才能掌握自己，養(yǎng)成良好的學習習慣，不讓父母操勞。雖然她還小，但我覺得應當從小培育這種好習慣。第一節(jié)課我給她好好地上了一堂思想政治課，結(jié)合我十多年的學習體會和閱歷，給她講了講學習的目的及正確的學習方法，還教育她為什么要養(yǎng)成良好的學習習慣，她仔細地聽著，時不時地問我許多為什么。我是把她當我的親妹妹一樣看的，自然我不是以一種教師的口吻和她講的，應當說是在盡一個兄長的責任。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，依據(jù)后來的聽課狀況來看，第一個階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給她講題目時感覺比以前聽講要仔細多了。

“循序漸進”正式開頭補課開頭了，首先我看了看她的期末試卷，語文：85，數(shù)學：86，英語：73，為了進一步檢查一下她的根底，我又給她找了一套難度適中的題目讓她練練，結(jié)果也考得很不錯，這樣我就心里有數(shù)了。

七上的內(nèi)容不用復習了，做做暑假作業(yè)練習一下就行了。白天上午給她補習七下的內(nèi)容，只有數(shù)學和英語兩門。就數(shù)學而言，感覺她根底不錯，可以培育她的自學力量，對于每節(jié)內(nèi)容，可讓她先精讀課文，邊看例題邊試做習題，把有疑問的任何一個地方做上記號，待她把每一節(jié)內(nèi)容看完后我再給她具體解答。等她把書上的內(nèi)容弄懂后再安排她做輔導書上的習題。但漸漸地她就有些耐不住性子了，說書上的內(nèi)容很簡潔，例題和課后習題都不用做，我反復的給她講為什么要看書上的例題和習題，告知她這些題目是經(jīng)過專家精挑細選以后留下的精華，把這些弄懂后，其他題也不用怕了，而且這些題在考試時消失的頻率也比擬高。

無論我多么的苦口婆心，費了那么多口舌后，她還是不到黃河心不死，看來沒別的法子了，就依她的試試吧，等她吃到苦頭后就自然會明白的。這樣她看完書后就直接做輔導書上的題目，我在一邊看著，很明顯，做題速度慢了許多。做完后一檢查，根本上還是對的，但正確率沒以前高。就這樣一個單元好不簡單弄完了，最終得來一個單元檢測。她看著卷子，最終服輸了，“哥哥，咱別考了，前面學的我又不會了?！笨粗歉睒幼樱覇査F(xiàn)在明白了我的良苦專心了吧，她慚愧地點了點頭。后來我又只好把這單元給她重新上了一遍。給她上幾何局部時比我預想的要輕松，她的悟性很高，不用像教師給我們上課時要用一個個的模型，許多學問她一看書就能理解，不過對于比擬難理解的習題，我還是教她用紙張疊了模型來幫忙理解。輔導英語時，由于沒有借到七下的英語課本，我只好買了一本《教材完全解讀》，那上面有教材里的課文。

她從小學三年級就開頭學習英語，現(xiàn)在七年級學的內(nèi)容差不多有一半她們都學過，因此前面幾個單元我給她上的稍快點。我先讓她把每個單元的課文仔細看一下，再讀一遍給我聽聽，幫她把不正確的發(fā)音訂正。再讓她仔細看書上的學問講解局部，把不懂的地方圈出來，遇到不熟悉的單詞要勤查詞典。

最終則是我來幫她梳理書上的學問點，告知她哪些是應當重點把握的，并給她解答全部的疑問，另外講課文時我還給她補充了許多新單詞、短語和課外學問。每天早上7：00—8：00這段時間我規(guī)定她必需仔細讀背單詞和課文，每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟，單詞早晚聽寫兩次。為了增加她的閱讀力量，我還另外安排她每天堅持做兩篇閱讀和一篇完型填空。這兩門每個章節(jié)學完后我還要幫她梳理一下，讓她對每節(jié)所學的內(nèi)容做到胸有成竹。

最終再安排一個難度適中的章節(jié)測驗，檢查一下學習效果，這樣讓她也知道自己的缺乏在哪。在輔導中我也發(fā)覺了一些她的.問題，比方說“眼高手低”：簡潔的題目不愿做，而難的題目又不會做，我反復的告誡她這是學習的大忌，考試時最簡單失分，簡潔的題目肯定要做，難題要盡自己最大的力量去做。還有她學習時喜愛和我談條件，她總認為我給她布置的作業(yè)過多，要我給她削減一些，我也仔細的考慮過，但我不能同意她的要求。學問學習后最快的把握途徑就是通過大量的練習，數(shù)學和英語都是如此。其實我只是按我們那時做的一半布置的，應當是不算多的。

實踐結(jié)果：

在我的輔導下，該學生慢慢開頭在養(yǎng)成良好的學習習慣，雖然還沒到達我所期盼的那種效果，但已經(jīng)在漸漸顯現(xiàn)效果，這是很令人感到欣慰的。兩門功課在最終的綜合檢測時都取得了優(yōu)秀的成績，而且她學習時的一些小毛病也改了不少。

社會實踐體會：

第一，從事教學工作需要“用心”：我為這次實踐的順當進展，我投入了大量的精力預備。雖然說對于七年級的學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《進展心理學》、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重孩子身心進展規(guī)律的前提下開展教學活動。

其次，從事教學工作需要“急躁”：面對一個小學的學生，他對學問承受和記憶的方式和力量都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀動身“想固然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”。

第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深入了解學生的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我準時將教學進展準時反應給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的教師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫忙。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種非常充實的感覺。轉(zhuǎn)瞬她就要開學了，我也完畢了為期二十天的家教生活。她的學習態(tài)度比以前端正了很多，學習也知道用勁了，以前的疑難問題根本得到了解決，寫作水平也有了很大提高，她的父母很感謝我這段時間對她的幫忙，看到她的進步，我也很欣慰。作為朋友，她始終稱我為姐姐，臨別時我們擁抱了一下，那時，我感覺自己擁抱的不是我的學生，而是我的妹妹。這些天來，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上，孩子的進步就是我最大的喜悅。通過在暑期的這段家教生活，讓我得到了許多感受。

首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，熬煉了我的表達力量，交往力量以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我信任這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生！我通過這次短短十多天的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問