九年級語文上冊第1課 沁園春 雪 課文全解講義（統(tǒng)編版）

九年級語文上冊第1課沁園春雪課文全解講義（統(tǒng)編版）部編人教版九年級上冊課文全解第一單元

第1課沁園春·雪

本單元是“活動·探究"單元，與詩歌教學相適應，主要是欣賞詩歌作品，并通過不同形式的朗誦活動、詩歌寫作，引導學生更好地感受詩歌的魅力，獲得審美的熏陶。所以，本單元采用任務驅(qū)動的方式，重在強調(diào)學生的“自主”學習：學習鑒賞詩歌，組織朗誦活動。本單元的“活動任務單"共安排了三個任務，分別是學習鑒賞、詩歌朗誦和嘗試創(chuàng)作。學習鑒賞中所選詩歌或大氣磅礴，表現(xiàn)胸中豪情（如《沁園春·雪》)：或感情深沉，表達愛國之情（如《我愛這土地》）：或執(zhí)著詠嘆，抒發(fā)家國之思（如《鄉(xiāng)愁》）：或情真意切，謳歌愛的真諦(如《你是人間的四月天》)：或細膩描摹，展現(xiàn)生命的力量(如《我看》)。這些詩歌建議學生獨立閱讀，自主欣賞，反復涵泳品味詩歌情感，把握詩歌意蘊，體會詩歌的藝術魅力。詩歌朗誦是本單元的第二個任務，也是活動性最強的任務，可以以小組為單位做好朗誦比賽前的準備工作，使朗誦活動豐富多彩且富有時效。嘗試創(chuàng)作既是前兩個任務的結合與落實，也具有成果展示的功能。名著導讀部分從詩歌的表現(xiàn)形式、語意象、情感等方面指導如何閱讀《艾青詩選》。

學習這個單元，學生可以通過自主欣賞的方式進行自由朗誦，開展朗誦比賽。朗誦時，要注意重音、停連、節(jié)奏等，把握詩歌的感情基調(diào)，讀出感情，讀出韻律。在此基礎上，可以結合自己的生活體驗，選擇一個對象，寫一首小詩，抒發(fā)自己的情感。在寫作過程中，注意句式和節(jié)奏的變化、意象的合理選擇、語言的錘煉等。

《沁園春雪》這首詞，作者上闕寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁；下闕抒情議論，氣雄萬古，風流豪壯。抒發(fā)了作者的豪情壯志以及堅信心勝的信心。全詞將寫景、議論、抒情有機結合，渾然一體，意境壯美雄渾、氣勢磅礴，感情奔放，胸懷豪邁。頗能代表毛澤東詩詞的豪放風格，是中國詞壇詠雪抒懷的杰作。

《周總理，你在哪里》是一首現(xiàn)代抒情詩，是當代女作家柯巖為紀念周總理逝世一周年而創(chuàng)作的。詩人從高度評價周總理光輝的革命一生入筆，對周總理的英靈急切地反復呼喚，反復尋問，反復傾訴了億萬中國人民的無限熱愛和懷念的深情。

《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。表達了對祖國無比的愛。

《鄉(xiāng)愁》以一個游子的感觸，通過一系列形象的比喻，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化，表達了詩人強烈的思鄉(xiāng)愛國之情，表達了華夏兒女盼望祖國統(tǒng)一的強烈愿望。

《你是人間的四月天》是林徽因的代表作之一，關于該詩的創(chuàng)作意圖，有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作。表達了對兒子的希望和兒子出生帶來的的喜悅，是一位母親對新生命的“愛的頌歌”。

《我看》用生動的詞匯，描繪了美麗的自然畫面。表達了人的愛，是大自然的賜予，最終人的愛又將回歸于大自然之中去的主題。

課文題目文體作者/出處整體感知每課一得

《沁園春·雪》詞毛澤東這首詞通過描繪北國的壯麗雪景，縱論歷史豪杰，展現(xiàn)了領袖的偉大抱負和堅定信念。品味煉字

《我愛這土地》現(xiàn)代詩艾青這首詩通過鳥的歌唱，表達了詩人至死不渝的愛國之情。象征手法

《鄉(xiāng)愁》現(xiàn)代詩余光中這首詩通過多種意象展現(xiàn)鄉(xiāng)愁，使故鄉(xiāng)之思上升為家國之思。重章疊句的作用

《你是人間的四月天》現(xiàn)代詩林微因這首詩以華美清新的語言，贊美心中所愛動靜結合的手法

《我看》現(xiàn)代詩穆旦詩人通過描寫自己眼中的春天美景，贊美大自然，表達了對大自然的眷戀和熱愛。體會詩人的思想感情

《周總理，你在哪里》現(xiàn)代詩柯巖人從高度評價周總理光輝的革命一生入筆，對周總理的英靈急切地反復呼喚，反復尋問，反復傾訴了億萬中國人民的無限熱愛和懷念的深情。擬人和反復修辭抒寫情感

作者名片

《沁園春·雪》的作者是毛澤東，是我國偉大的革命家、軍事家、思想家、文學家、書法家、新中國的締造者，他的詩文大氣、開闊、雄渾、磅礴而又灑脫。

文體知識。

詞，又稱長短句。最初稱為“曲子詞"，是配樂而填寫的歌詩。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。詞可以沒有題目，如果有，寫在詞牌的后面，比如今天學習的課文，“沁園春”是詞牌名，雪，就是這首詞的題目。

文題解說

“沁園春"，詞牌名。相傳沁園是東漢明帝的女兒沁水公主的園林，后來被外戚竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事。這個詞牌名因此而得名。

“雪”是這首詞的題目，內(nèi)容與“沁園春"無關。

寫作背景

1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春·雪》抄給他，隨后這首詞在《新民晚報》公開發(fā)表，迅速在人民當中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志，增強了勝利的信心。

主題解說

《沁園春·雪》這首詞詠雪言志，抒發(fā)了詞人對壯麗山河的熱愛之情，表達了偉大的抱負。充分表現(xiàn)了當代無產(chǎn)階級英雄和革命人民的豪情壯志。

結構圖示

沁園春·雪

毛澤東

北國風光，

中國北方的雪景，

千里冰封，

大地全部被冰雪覆蓋，

萬里雪飄。

北國：指我國北方，【句解：總寫北國雪景，體現(xiàn)滿天的雪花飛舞。出視野的遼闊，意境的開闊。“千里”“萬里"運用互文的修辭手法，突出了開闊的意境、宏大的氣魄；“冰封”“雪飄"動靜結合，靜穆之中又有飄舞的動態(tài)，相映成趣。】

上闋第一層：概括描寫北國的壯麗雪景。

望長城內(nèi)外，

眺望長城南北，

惟余莽莽；

只剩下白茫茫的一片；

大河上下，

黃河上下游，

頓失滔滔。

失去了波濤滾滾的氣勢

惟余：只剩下。莽莽：形容原流水也頓時失去了波濤滾滾的氣勢。野遼周，無邊無際。大河上下：指黃河的上上下下。滔滔：這里指黃河波濤滾滾的樣子。【句解：“望”字統(tǒng)領下文，直至“欲與天公試比高"。

“望”有登高望遠之意，并且有很大的想象成分，顯示了作者自身的形象，使人感受到他那豪邁的意興?！拔┯?強化了白茫茫的壯闊景象?！邦D失”二字，既寫出了變化之快，寒威之烈，照應“冰封"，又使人自然想到未冰封時這條大河波濤滾滾的雄壯氣勢?！?/p>

山舞銀蛇，

連綿的群山好像（一條條）銀蛇在舞動，

原馳蠟象

高原（上的丘陵）好像（許多）白象在奔跑。

欲與天公試比高

做乎要與蒼天比試一下高低。

山舞銀蛇，原馳蠟象，群山好像一條條）銀蛇在舞動，高原（上的丘陵）好像（許多）白象在奔跑，原，作者自注：“原指高原，即率晉高原“蜻象，自色的象。天公：指天，【句解：透用比喻、擬人的修辭手法，把山比作銀蛇，把“原”比作蠟象，將冰封雪蓋的群山高原寫得生動活潑，顯示了一種奮發(fā)的態(tài)勢和競爭的活力。一個“欲"字把”山"“原”人格化，生動用象地寫出了它們雄心勃勃的精神風貌和競爭的活力?！?/p>

上闋第二層：具休描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗。

須晴日，

等到天睛的時候，

看紅裝素裹，

看那紅日和白雪交相輝映的壯麗景色，

分外妖嬈

格外嬌艷美好。

須：等到。紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪。交相舞映的壯麗景色。紅裝，婦女的紅色裝飾，泛指婦女的艷麗裝束，這里指紅日照耀大地、素裹，這里指白雪覆蓋大地。妖燒：嬌艷美好【句解：想象雪后睛日當空的景象，呈現(xiàn)出一派新的氣象。“看"與“望”照應：“紅裝素裹"運用比喻的修辭手法，把江山美景比作少女的衣裝，形容紅日與白雪交相輝映的壯麗景象，表達了作者對雪后美景由衷的贊美之情。】

上闋第三層：寫雪后天睛的壯麗景色。這是想象，是續(xù)寫，表達了作者對祖國大好河山的熱愛之情。

上闋：描寫北方壯麗的雪景，熱情贊美祖國山河的壯麗。

江山如此多嬌，

祖國的山河是這樣的壯麗，

引無數(shù)英雄競折腰

今古往今來無數(shù)的英雄豪杰爭相為之傾倒。

折腰：彎腰行禮，這里是傾倒的意思，【句解：承接上文，總括上閿?shù)膶懢?，對“北國風光”作總評。“嬌"字與上文“紅裝素裹，分外妖燒”相照應，引出下文。祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒?！案?字寫盡了英雄之間激烈的爭斗，寫盡了一代代英雄的相繼崛起?！?/p>

下闋第一層：承上啟下，由上文的寫景過渡到下文的議論。

惜③秦皇漢武，

只可惜像秦始皇、漢武帝這樣勇武的帝王，

略輸文采；

卻沒有注重史治；

唐宗宋祖，

唐太宗和宋太祖，

稍遜風騷

文學才華又略顯不足。

風騷：秦皇漢武：指秦始皇贏政（前259-前210）和漢武帝劉徹（前156-前87）。輸，和下文的“遜”都是“差、失"的意思。略輸文采：文采本指辭藻、才華。這里是說秦皇漢武武功甚盛，對比之下，文治方面的成就略有遜色，唐宗宋租：指唐太宗李世民（599-649）利宋太祖趙匡胤（927-976）。稍遜風騷，意近“略輸文采”。風騷，本指（詩經(jīng)）里的(國風》和楚辭）中的（離騷）。后來泛指文章辭賦，【句解：“惜"字總領七個句子，展開對歷代英雄人物的評論。一個“惜”字委婉準確，有貶有褒，肯定了秦始皇等人的赫赫戰(zhàn)功，也指由了他們?nèi)鄙傥闹?、文學才華不足的弱點?！奥?“稍”體現(xiàn)出對歷史人物的評述客觀、準確、不失分寸?！奥暂?“稍遜”與“只識"，前二者與后者比，褒眨的程度有差別，“只識”否定程度大于前者?！?/p>

一代天驕，

而當時稱雄一世的天之驕子

成吉思汗，

成吉思汗，

只識彎弓射大雕。

也只知道拉弓射大雕。大驕：天之驕子。成吉思汗；即元太祖鐵木真（1102一1227）彎弓：拉弓。雕：一種猛禽。【句解：“只識"二字略帶嘲諷。“彎弓射大雕”，非常傳神地表現(xiàn)了成吉思汗只恃武功而不善

文治的形象。】

下闋第二層：具體評價五位帝王，指出他們的共同缺點是忽視文治，為下文歌頌無產(chǎn)階級革命英雄作鋪墊。

俱往矣，

這些都已過去，

數(shù)風流人物，

真正稱得上能建功立業(yè)的英雄人物的，

還看今朝。

還要算今天的無產(chǎn)階級革命者。

俱往矣：都過去了。俱，都。風流人物：這里指能建功立業(yè)的英雄人物。作者自注：末三句，是指無產(chǎn)

階級?！揪浣猓骸熬阃?一句，把幾千年的封建社會和歷代帝王的英雄歷史一筆帶過，旨在突出今天的革命英雄，三個字結束評古，氣勢逼人。點出全詞的主題?！?/p>

下闋第三層：歌頌當代無產(chǎn)階級革命英雄。

下闋：縱論歷史英雄，歌頌當代無產(chǎn)階級革命英雄，抒發(fā)作者的豪情壯志。

1.詞的上闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？

【交流點撥】描寫北國雪景。贊美了祖國大好河山，表達了對祖國的熱愛之情。

2.詞的下闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？

【交流點撥】議論歷史人物。歌頌當今英雄，表達了作者作為人民革命領袖的自信。

3.詞的上闋前三句從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點？

【交流點撥】總寫北國雪景。千里冰封，萬里雪飄，寫視野的遼闊。“封”寫地面，凝然安靜；“飄"寫天空，雪姿輕盈；一靜一動，動靜結合，相映成趣。

4.作者對雪景的具體描寫由哪個字領起？它統(tǒng)攝的賓語包括哪些句子？

【交流點撥】由“望”字領起，它統(tǒng)攝的句子從“長城內(nèi)外"到“試比高”。

5.上闋末尾三句詩寫的是實景還是虛景？從哪個字可以看出？這三句詩寫出了怎樣的意境？

【交流點撥】虛景；從“須"字可以看出；預示著等到革命成功了，再看祖國的河山，一定會更加艷麗美好。這象征祖國前途的光明燦爛。

6.下闋開頭兩句在結構上有何作用？

【交流點撥】起過渡作用，前句承上，總括上闋寫景，后句啟下，總領下文抒情。

7.下闋“引”出了哪些英雄人物？“惜"字包含著作者的什么感情？

【交流點撥】秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗；“惜”字肯定了這些英雄人物的功績以及他們在中國歷史上的巨大影響，但也委婉地批評了他們的不足，批評他們短于“文治"，在政治、思想、文化方面建樹不多?！跋А弊职髞砭由系膫ゴ髿飧牛w現(xiàn)了無產(chǎn)階級的革命英雄必將勝過前人的堅定信念。

8.詞的下闋又是如何評論歷史英雄的？表達了作者怎樣的偉大政治抱負？

【交流點撥】用一個“惜"字，委婉批評了秦皇漢武略輸文采、唐宗宋祖稍遜風騷、成吉思汗只識彎弓射大雕。今朝的風流人物在武功與文治兩方面都有更杰出的才能，更偉大的抱負，必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績。這是無產(chǎn)階級和人民大眾決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。

9.詞的下闋以“惜”字總領七個句子，展開了對秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗等英雄人物的評價。對這種評價你是怎樣理解和認識的？

【交流】生甲：我覺得“惜"字飽含作者的惋惜之情，作者雖然對上述歷史人物長于武功而給予肯定，但他們“略輸文采”“稍遜風騷"，說明秦皇、漢武、唐宗、宋祖都是文才不足，而“只識”二字則更含嘲諷之意，表現(xiàn)成吉思汗只恃武功而不知文治。這說明詩人對五位英雄人物的評價還是略有區(qū)別的。

生乙：我覺得盡管詩人批評了秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗等英雄人物短于“文治"，但在委婉的批評中，仍然肯定了他們都是中國歷史上的英雄，而且是無數(shù)英雄之中的佼佼者，對中國歷史的發(fā)展都產(chǎn)生過巨大的影響。

生丙：我覺得詩人評價秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗等英雄人物，是為下文贊揚今朝“風流人物”做鋪墊。在對歷史英雄人物不善文治表示可惜的同時，也在“惜"中寓志，蘊含著后來者居上的氣概和超越古人的自信。

10.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。(句中的“折腰”改為“贊美"好嗎？為什么？)

【交流點撥】詩句中的“折腰”意為傾倒，展示了英雄人物為祖國山河傾倒的心情，并揭示出為之奮斗的動機。改為“贊美"，不合詞的韻律，且少了形象性?！皨伞笔且环N女性美，與“紅裝素裹，分外妖嬈"相照應。一個“競”字，寫盡了英雄之間激烈的爭斗，寫盡了一代代英雄的相繼崛起。

11.請指出上闋用了哪些修辭手法，有什么好處。

【交流點撥】“山舞銀蛇，原馳蠟象"運用比喻、擬人的修辭手法，化靜為動?！坝c天公試比高”中一個“欲"字把“山”“原"人格化了，十分生動形象。擬人手法的運用，生動地寫出“山”“原"雄心勃勃的精神面貌和昂揚奮發(fā)的氣概。這不僅逼真地寫出了大雪茫茫，天低野闊的雄奇景象，而且抒發(fā)了作者豪邁的感情。

12.這首詞是怎樣將寫景、抒情、議論有機結合在一起的？

【交流點撥】這首詞是一首雄壯的抒情詩。它的抒情是與寫景、議論有機結合、渾然一體的。上闋寫景，大氣磅礴、氣象雄渾，而又寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國河山的豪情，“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”三句，更是贊美之情溢于言表。下闋議論，即上闋之景而生情，由祖國河山的壯麗，想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對歷代英雄加以評說而寓情于議，蘊含詩人對祖國的深情，以及充滿自信的情懷?！熬阃?由評論歷史人物落到贊揚當代風流人物，使全詞的思想境界達到高峰，點明主題，抒發(fā)了詩人的豪情壯志。全詞熔寫景、議論與抒情為一爐，水乳交融，使主題非常突出，從而收到強烈的感人的藝術效果。

1.被稱為“一代天新“的成吉思汗與“秦星漢武”“唐宗宋祖"有什么共同點和不同點？

共同點：都是一代霸主，在開疆擴士方面卓有建樹、不同點：成吉思汗只是武功卓越，在文治上筆無建樹，而“秦皇漢武”“唐宗宋祖"只是“略輸文采”“稍進風騷"，在文治上還是很有建樹的。

這首詞是怎樣把寫景、抒情和議論相結合的？

上闋寫景，大氣磅確、氣象雄渾而又寓情于景，句句洋溢著作者熱愛祖國山河的豪情；下闋議論，田上肉之景而產(chǎn)生感情，由祖國的壯麗山河想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對歷代英雄人物加以評說而寓情于議，蘊含作者對祖國的深情及充滿自信的情懷，最后一句由評論歷史人物落到贊揚當代風流人物，點明主題，抒發(fā)了詩人的豪情壯志，全問熔寫景、議論與抒情為一爐，水乳交融，使主題非常鮮明突出，從而收到強烈感人的藝術效果。

1.動靜結合，虛實相映。

“千里冰封”是靜景，“萬里雪飄"是動景，動靜結合，極大地增強了畫面的生動感，展現(xiàn)了一幅北國壯麗的雪景圖?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”化靜為動，又運用比喻和擬人的修辭手法，賦子靜的“山"和“原”活潑奔放的動態(tài)，使整個雪景圖變得富有活力?！绊毲缛?，看紅裝素裹，分外妖嬈"是虛景，詞人想象雪過天晴后的江山景象，與之前所描繪的長城、大河、山、原等實景相結合，突出了祖國山河的壯美。

2.寫景、議論、抒情相結合，水乳交融。

詞的上闋寫景，如”北國風光，千里冰封，萬里雪飄"形象地勾畫出一幅北國嚴冬的雪景圖，下闋議論兼抒情.如“惜”字引領的以下七句縱論歷代英雄，“數(shù)風流人物，還看今朝"抒發(fā)了無產(chǎn)階級要主宰天下的壯志豪情。全詞寫景、議論和抒情密切關聯(lián)，互相映襯，使主題鮮明突出，產(chǎn)生了強烈感人的藝術效果。

1.下列詞語中，每組加點字的讀音都相同的一項是（）

A.分外/滿分分泌/沁人心脾嗚咽/狼吞虎咽

B.今朝/朝陽嬌美/一代天驕瘦削/削足適履

C.折腰/折本妖嬈/抓耳撓腮數(shù)量/數(shù)九寒天

D.出汗/可汗殉職/徇私枉法積攢/人頭攢動

【答案】B

【解析】本題考查學生對字音的掌握情況，關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。A.分外（fèn）/滿分（fēn）分泌（mì）/沁人心脾（qìn）嗚咽（yè）/狼吞虎咽（yàn）；B.今朝（zhāo）/朝陽（zhāo）嬌美（jiāo）/一代天驕（jiāo）瘦削（xuē）/削足適履（xuē）；C.折腰（zhé）/折本（shé）妖嬈（ráo）/抓耳撓腮（náo）數(shù)量（shù）/數(shù)九寒天（shǔ）；D.出汗（hàn）/可汗（hán）殉職（xùn）/徇私枉法（xùn）積攢（zǎn）/人頭攢動（cuán）。故選B。

2.下列各句中，加點詞語的使用不正確的一項是()。

A.十月的香山遍布紅葉，在秋風夕陽下溢彩流光，顯得分外妖嬈。

B.要想在商場上獨領風騷，必須勵精圖治，好好打拼才行。

C.看，空中大片大片的雪花飛舞著，好一派紅裝素裹的絢麗景象。

D.北宋的蘇東坡可是一代風流人物。

【答案】C

【解析】“紅裝素裹”形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。不能用來描繪下大雪的場景。

3.對病句的修改不正確的一項是（）。

A.歐洲疫情以迅雷不及掩耳之勢迅速爆發(fā)，過去7天內(nèi)新增新冠肺炎確診病例2530231例。（拿掉“迅速"）

B.6月5日，神舟十四號載人飛船與火箭分離，進入預定軌道，發(fā)射取得圓滿。（在“圓滿”后面加“成功"）

C.男藝人劉畊宏和妻子在社交平臺直播帶練健身操，開啟了一股全民健身熱潮。（把“開啟”改為“掀起"）

D.國家藥監(jiān)局表示，我國已經(jīng)建立起了覆蓋疫苗“生產(chǎn)、研發(fā)、流通、接種”生命周期的監(jiān)管體系。（把“生產(chǎn)"和“流通”調(diào)換位置）

【答案】D

【解析】D.語序不當，將“生產(chǎn)"與“研發(fā)”調(diào)換位置。故選D。

4.下列句子的朗讀節(jié)奏，劃分不正確的一項是()。

A.江山/如此/多嬌

B.望/長城內(nèi)外

C.引/無數(shù)英雄/競折腰

D.只/識彎弓/射大雕

【答案】D

【解析】D項正確斷句為“只識/彎弓/射大雕"。

5.下列有關這首詞的理解有誤的一項是（）

A.上片對北國風光的描繪，表現(xiàn)了詞人對祖國大好河山的熱愛。

B.這首詞表達了詞人作為革命領袖創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的信念和對無產(chǎn)階級革命事業(yè)必勝的信心。

C.這首詞的上下片各有一個領字，上片是“望”，下片是“惜"。

D.不論是上片還是下片，都把寫景、抒情、議論三者融合在了一起。

【答案】D

【解析】本題考查學生對詩詞的理解和把握.ABC三項正確。D項錯誤。因為：上片寫景，融情于景；下片議論，抒寫抱負。

6.完成下面填空。

（1）詞中總寫北國風光的句子是：__________，__________?；o為動的句子是：__________，__________。

（2）詞中寫詞人的想象的句子是：__________，__________，__________。

（3）在上、下片之間起承上啟下作用的句子是：__________，__________。

（4）毛澤東在《沁園春·雪》中以“__________，__________，__________”表達了其作為革命領袖堅定的自信和偉大的抱負。

（5）一位對聯(lián)愛好者以“風景這邊獨好"為上聯(lián)征求下聯(lián)，我們可以用毛澤東《沁園春·雪》中的“__________”應征。

【答案】（1）千里冰封萬里雪飄山舞銀蛇原馳蠟象（2）須晴日看紅裝素裹分外妖嬈（3）江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰（4）俱往矣數(shù)風流人物還看今朝（5）江山如此多嬌

【解析】本題考查考生對現(xiàn)代詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可?！帮h"“舞”“馳"“素裹”“嬌"“競”是此題中的易錯字，作答時要注意字形?，F(xiàn)代詩文名句的書寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不"：不漏字、不添字、不寫錯別字。

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

7.請用自己的話概括本詞上下闋內(nèi)容。

【答案】上闕：描寫北國壯麗的雪景，熱情贊美祖國的大好河山。下闋：評論歷代帝王，歌頌當代無產(chǎn)階級革命英雄。

【解析】考查內(nèi)容概括的能力。詞的上闋因雪起興，借雪景抒寫情懷?！巴L城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”，是對雪景的大筆鋪陳?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高"寫在大雪飄飛中遠望山勢和丘陵綿延起伏，“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”想像雪后晴日當空的景象,由此概括出上闕描寫北國壯麗的雪景，熱情贊美祖國的大好河山。下闕“江山如此多嬌"承上，總括上片的寫景，對“北國風光”作總評；“引無數(shù)英雄競折腰"啟下，展開對歷代英雄的評論，抒發(fā)詩人的抱負。以“惜”字總領七個句子，展開對歷代英雄人物的評論。由此概括出下闕評論歷代帝王，歌頌當代無產(chǎn)階級革命英雄。

8.上闋哪幾句是總寫？具體描寫雪景的句子是哪些？“望"字領起的內(nèi)容有哪些？

【答案】“北國風光——萬里雪飄”是總寫，“望長城內(nèi)外——分外妖嬈"是具體描寫(分寫）?！巴弊挚傤I，領起的內(nèi)容從“長城"到“欲與天公試比高”。

【解析】考查詩歌內(nèi)容的理解。上闕分三層，前三句概寫，極目萬里；中間七句實寫，氣勢磅礴，生機盎然；后三句虛寫，寫想象中的景色，紅日與白雪交相輝映的艷麗景象。后兩層都寫到了雪景?！巴?，看。寫詩人在高原上看到的實景，“望”字之下，展現(xiàn)了長城、黃河、山脈、高原這些最能反映北國風貌的雄偉景觀。因此“望"字領起的內(nèi)容從“長城”到“欲與天公試比高"。

9.《沁園春·雪》中“惜秦皇漢武”的“惜"字含有哪些意思？

【答案】“惜”中含褒，肯定他們，就是肯定中華民族是一個英雄輩出的民族；“惜"中含貶，在贊揚他們長于武功的同時，委婉指出短于文治的缺點（略輸、稍遜、只識）；“惜”中寓志，“惜"并不是苛求古前人，蘊含無產(chǎn)階級