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Word文檔下載后可自行編輯1/1安徽省蕪湖市無為市20222023學年六年級下學期語文4月期中試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂
安徽省蕪湖市無為市2022-2023學年六年級下學期語文4月期中試卷
一、畫去括號里不正確的讀音或漢字。
1.(2023六下·無為期中)畫去括號里不正確的讀音或漢字。
(1)我聽得見母親咔嚓(cāch?。┻青甏辏╟uōcōu)衣服的聲音。
(2)1927年4月28日是個難(nánnàn)忘的日子,這一天是李大釗烈士的被難(nánnàn)日。
(3)在藏戲里,身份相同的人物所(戴帶)的面具,其顏色和形(壯狀)基本相同。
二、看拼音,寫字詞。
2.(2023六下·無為期中)看拼音,寫字詞。
ránfànyánjùncǎngāngkòngzhìxīshēng
kǒngjùyīwēipiānpìfānxiāngdǎoguì
三、選擇正確的解析,把序號填進括號里。
3.(2023六下·無為期中)下面詞語音、形有錯誤的一項是()。
A.柵欄(zhà)展覽通宵念叨
B.褐色(hè)寂寞凄涼書藉
C.纖維(xiān)倒霉襲擊明媚
D.軍閥(fá)挽回過度宴會
4.(2023六下·無為期中)下列詞語中,意思不完全相同的一項是(),
A.奪冠奪魁拔得頭籌
B.一律清一色都
C.學生弟子桃李
D.五彩繽紛色彩絢麗一碧千里
5.(2023六下·無為期中)關于下列句子的修辭手法的判斷,錯誤的一項是().
A.他待在巴掌大的監(jiān)獄里。(比喻)
B.水稻笑彎了腰,高粱漲紅了臉。(擬人)
C.這種像棉花團似的云是什么?哦,原來是積雨云。(設問)
D.清清的溪水,映照著藍天,映照著彩霞,映照著山上的松樹林。(排比)
6.(2023六下·無為期中)下列詩句與我國傳統(tǒng)節(jié)日無關的一項是()。
A.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
B.爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。
C.最是一一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。
D.家家乞巧望秋月,穿盡紅絲幾萬條。
7.(2023六下·無為期中)在下面語段的橫線處補充句子,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
盛夏,云驟風疾,雨勢兇猛,風雨齊刷刷地鋪天蓋地而來,__________,__________,__________,__________。
①被屋檐梳理成粗粗的雨線
②擊落出“大珠小珠落玉盤"的美妙音響
③密密的雨或碩大的雨點
④從屋檐上飛流直下
A.③①④②B.②①③④C.④②③D.④①②③
8.(2023六下·無為期中)下列關于作家及其國籍和作品搭配不正確的一項是()
A.丹尼爾·笛福——法國——《魯濱遜漂流記》
B.塞爾瑪·拉格洛芙——瑞典——《騎鵝旅行記》
C.馬克·吐溫——美國——《湯姆·索亞歷險記》
D.劉易斯·卡羅爾——英國——《愛麗絲漫游奇境》
四、按要求寫句子。
9.(2023六下·無為期中)按要求寫句子。
(1)魯濱遜要想活下去,就得想辦法。(改為雙重否定句)
(2)為了避免這種情況不再發(fā)生,我們對全校進行了安全大檢查。(修改病句)
(3)瑪琪說:“我可不想讓一個陌生人到我家里來教我功課?!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)
(4)以“走在田野中”為情境,就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)分別寫一句話,把當時的情感自然地表述出來。
①
②
五、積累運用。
10.(2023六下·無為期中)積累運用。
(1)家鄉(xiāng)習俗。
①過年的時候吃湯圓,寓意
②哥哥高考前,媽媽特意從超市為他買了狀元糕和粽子,寓意
(2)詩詞品悟。
①詩中有志:“,燕山月似鉤?!薄胺酃撬樯頊啿慌?,?!薄扒トf擊還堅勁,?!边@些詩句分別出自《馬詩》《石灰吟》和《竹石》,它們在表述方法上的共同特點是。
②詩中有理:“《長歌行》中“,”告訴我們要珍惜時光,好好努力,不要等老了再后悔。
(3)名言品讀。
①老師的一番話讓我受益匪淺,真是“,”。
②“路遙知馬力,”。經(jīng)過長時間的考驗才能看出人心的好壞。
(4)人物品析?!洞掖摇芬晃闹邢蛭覀兲岢觥啊边@個問題。生命是什么?生命就是像張思德那樣;生命就是像李大釗那樣;生命就是像那樣舍身炸暗堡……在神圣的語文殿堂里,我深深地領悟到生命的真諦。
六、閱讀。(20分)
(2023六下·無為期中)課內(nèi)閱讀。
匆匆(節(jié)選)
在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做什么呢?只有排徊罷了,只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過去的日子如輕煙,被風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭???
11.“赤裸裸來到這世界”指,“赤裸裸地回去”指。
12.對文中一連串問句的理解不正確的一項是()。
A.對時光流逝之快的感嘆。B.對自己沒有作為的自貴。
C.對自己要有所作為的渴求。D.對時光飛逝只是感到無奈
13.仿照文中畫線部分寫句子。
過去的日子如,被,如,被。
14.你是如何理解“但不能平的,為什么偏妥白白走這一遭啊"這句話的?請寫一寫。
(2023六下·無為期中)課外閱讀。
記住與忘記
①我的媽媽(不僅因為)是我的媽媽,也是我的朋友。上學的時候,班里發(fā)生什么事、同學之間的相處,我都會講給媽媽聽。她常常教育我,同學之間要互相幫助。
②長大工作后,與單位同事相處產(chǎn)生矛盾,我也會講給媽媽聽,她經(jīng)常規(guī)勸我,做人要寬容,來化解我心中的怨氣。
③有一次因為與一位素日要好的同事發(fā)生矛盾,(所以而且)沖突很厲害,我覺得曾經(jīng)對這位同事幫助很大。他不該以怨報德。媽媽一直耐心做我的思想工作,可是這一次有點想不通。
④媽媽在大學里做過學生的政治輔導員,她默默地注視了我一會,給我講了一個故事。
⑤說在阿拉伯有位著名的作家叫阿里,他與朋友吉伯、馬沙三人外出旅行。三個人在經(jīng)過一處山谷時,馬沙一不小心差一點失足滑落山谷,吉伯拼命拉住他的衣襟,將他救起。為了永遠記住救命之恩,馬沙在附近的大石頭上用刀刻下一行大字“某年某月某日,吉伯救了馬沙一命”。
⑥幾日后來到一條河邊。吉伯和馬沙為了一件小事吵了起來,吉伯一怒之下打了馬沙一記耳光。馬沙控制了自己,沒有還手。他跑到沙灘上,用力在沙灘上寫下一行大字:某年某月某日,吉伯打了馬沙一記耳光。
⑦這次旅行結(jié)束后,有一天,阿里不解地問馬沙:“你為什么要把救你的事刻在石頭上,而把打你的事寫在沙灘上?”馬沙回答說:“__________?!?/p>
⑧講完這個故事,媽媽平靜地對我說:“生活中不可能沒有矛盾和沖突,(即使既然)是和你最好的朋友。我們應該記住別人對你的好處,忘記對別人的怨恨學會理解和寬容你才會慢慢長大,你人生的路才能越走越寬。”
15.把文中括號內(nèi)不恰當?shù)脑~畫去。
16.根據(jù)提示畫句子。
①第③自然段中的“以怨報德”具體指什么?
②找出點明文題的一句話。
17.第⑦自然段中,馬沙該怎么回答呢?想一想,寫在下面的橫線上。
18.聯(lián)系我們的生活實際,寫一寫我們該忘記什么,又該記住什么。
我們該忘記,記住;忘記,記住。
19.如果在你的班級有學生因為一點小事和同學鬧矛盾,而且總是耿耿于懷,彼此互不理睬,請你運用這篇短文告訴我們的道理來勸勸他們。
七、寫作。(30分)
20.(2023六下·無為期中)童年的生活是豐富多彩的,一次探尋知識奧秘的實踐活動,一個充滿儀式感的典禮,一場鉚足勁兒的比賽,一次心儀已久的出游等,凡是記憶深刻的動人場景,都值得我們用手中的筆描述,請寫一寫吧!
要求:注意詳略得當,表述真情實感,題目自擬。
解析解答部分
1.(1)ch?。籧uō
(2)nán;nàn
(3)戴;狀
拼音
(1)嚓[chā],擬聲詞。摩擦、斷裂等的聲音咔~。嚓[cā],擬聲詞。短促的斷裂聲、摩擦聲等不遠處傳來~~的腳步聲;“搓”拼音:[cuō],意思是兩個手掌反復摩擦,或把手掌放在別的東西上來回揉,手拿一種東西在另一種東西上產(chǎn)生摩擦。組詞:~手、~麻繩、~洗衣服。
(2)難[nán]做起來費事的;不容易(跟“易”相對):難忍、難忘。[nàn]災禍。災難、大難臨頭
(3)帶:有著攜帶、捎帶、附帶、引導的意思。戴:是指把東西放在頭、面、頸、胸、等處。帶和戴兩個字都是可以作動詞,區(qū)別在于“帶”后面是除了衣服和飾物之外的包括物品和人,而“戴”字后面的通常是衣服和隨身飾物;壯:大,有力,強盛:強~、~士、~心、~烈、~美、兵強馬~。狀:樣子,形態(tài),情形:~態(tài)、~況、形~。
故解析為:(1)chā、cuō;(2)nán、nàn;(3)戴、狀
考查了選擇正確的讀音和同音字辨析,注意平的發(fā)音及聲調(diào)的不同,這樣才能選擇做到正確的讀音,字音是和詞義聯(lián)系起來的,也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音,音節(jié)是中心,聲韻調(diào)是基礎,注意平時大量地練習,熟能生巧。
2.燃放;嚴峻;慘剛;控制;犧牲;恐懼;依偎;偏僻;翻箱倒柜
拼音;詞形
“燃放”注意讀準字音,不要寫成了“染坊”;“嚴峻”注意“峻”和“俊”、“駿”等字區(qū)分開;“慘剛”注意“慘”不要寫成“滲”;“控制”注意“制”不要寫成“治”;“犧牲”兩個字部首一樣,屬于出現(xiàn)頻率較高的詞語,應加強記憶;“恐懼”注意不寫成“空寂”;“依偎”不要寫成“異味”或“以為”,要結(jié)合本冊的課文內(nèi)容;“偏僻”注意“僻”要和“避”區(qū)分開來;“翻箱倒柜”要注意“柜”不要寫成“桂”。
故解析為:燃放、嚴峻、慘剛、控制、犧牲、恐懼、依偎、偏僻、翻箱倒柜
查了看拼音寫詞語,根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關鍵:一是要正確拼讀所給音節(jié),二是要會正確書寫相應的生字。三是結(jié)合語境來區(qū)分同音字。
3.B
拼音;詞形
A.C.D正確;
B.有誤,“書藉”應寫作“書籍”。書籍:裝訂成冊的著作。
故解析為:B
本題考查了漢字讀音和錯別字。此類題型中所出現(xiàn)的錯別字一般為常見易錯字,這要求我們在日常學習中要注意積累辨別,理解字詞的含義以區(qū)別字形。學生在學習生字時經(jīng)常出現(xiàn)讀錯字的現(xiàn)象,所以對于易讀錯的字,在學習過程中要加以強調(diào),以引起學生的注意。
4.D
詞義
A.B.C意思相同,
D.意思不相同,“五彩斑斕”表示領色非常好看,色彩相當豐富?!吧式k麗”是指畫面中色彩對比強烈,顏色搭配豐富而絢爛?!耙槐糖Ю铩币馑际且谎劾锶ト慷际蔷G色,形容在一個十分廣闊的范圍內(nèi)全是綠色。
故解析為:D
本題考查了判斷詞語意思的能力,完成是要注意辨析每組字的不同,然后結(jié)合具體的語境進行選擇填上空。選擇填上空題還考查我們?nèi)粘5恼Z言積累,可憑借句意做出選擇。
5.A
修辭手法
A.錯誤。“巴掌大”是夸小了監(jiān)獄的小,使用了夸張的修辭。
B、C、D判斷正確。
故解析為:A
考查修辭方法的解答和運用,首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等,然后通讀整句,了解句意,抓住關鍵信息,辨析所用的修辭方法。
6.C
詩文朗讀、默寫、翻譯;文學文化常識
A.出自唐朝王維的《九月九日憶山東兄弟》,意思是:遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處,也會因為少我一人而生遺憾之情。寫的是重陽節(jié)。
B.出自宋朝王安石的《元日》,意思是:陣陣轟鳴的爆竹聲中,舊的一年已經(jīng)過去;和暖的春風吹來了新年,人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。寫的是春節(jié)。
C.出自唐朝韓愈的《早春呈水部張十八員外》意思是:這是一年中最美的季節(jié),遠勝過綠柳滿城的春末。
D.出自唐代林杰的《乞巧》,意思是:七夕佳節(jié),人們紛紛抬頭仰望浩瀚天空,就好像能看見牛郎織女渡過銀河在鵲橋上相會。家家婦女望著秋月穿針乞巧,穿過的紅線都有幾萬條了。寫的是七夕節(jié)。
故解析為:C
考查了詩歌翻譯,分析時要結(jié)合詩歌表述的含義,注意總體把握,將它放在整個詩句中進行揣摩,這樣才能把握所翻譯句子的大概意思。緊扣詩句的含義來分析,注意揣摩句意,聯(lián)系詩歌的整體進行思考。
7.A
句子排序、仿寫
按照句子間的邏輯關系排列,先寫“盛夏,云驟風疾,雨勢兇猛,風雨齊刷刷地鋪天蓋地而來”,接著寫“密密的雨或碩大的雨點”,緊接著寫“被屋檐梳理成粗粗的雨線”,然后寫“從屋檐上飛流直下”,最后寫"擊落出“大珠小珠落玉盤”的美妙音響"。
故解析為:A
考查了句子的排序,語句排序指的是語句排序型試題,就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息,將幾個打亂順序的語句重新排序,從而使文段表述流暢,完整通順。
8.A
文學文化常識
A.有誤;《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。
B、C、D正確。
故解析為:A
本題考查了作家及其作品。在平時的學習中,我們要重視這一類文學常識的搜集與積累,豐富我們的知識,提高我們的語文素養(yǎng)。此類題目要進行理解性記憶、遷移性記憶,將識記與提高鑒賞能力,提高文化素養(yǎng)。
9.(1)魯濱遜要想活下去,不得不想辦法。
(2)為了避免這種情況發(fā)生,我們對全校進行了安全大檢查。
(3)瑪琪說,她可不想讓一個陌生人到她家里來教她功課。
(4)田野中的朵朵花兒好像在對我微笑,麥浪在翻滾,好像在為我高興。;田野中的一朵朵花兒耷拉著腦袋,一副無精打采的樣子,麥穗在風中搖著頭,也像在譏笑著我。
修改病句;句式轉(zhuǎn)換;語言表述
(1)改為雙重否定句,在句子中加上雙重否定的詞語“不得不、不能不”等詞語,疏通語句即可。
(2)分析句子,語病是重復啰嗦,“避免”和“不再”重復,應去掉“避免”。
(3)轉(zhuǎn)述句,冒號改為逗號,應去掉引號,進行人稱轉(zhuǎn)換,句子中的:我變成“她”即可。
(4)考查了情景寫話。根據(jù)描寫的心情的不同分別用景物描寫出場景即可
故解析為:(1)魯濱遜要想活下去,不得不想辦法;(2)為了避免這種情況發(fā)生,我們對全校進行了安全大檢查;(3)瑪琪說,她可不想讓一個陌生人到她家里來教她功課;(4)田野中的朵朵花兒好像在對我微笑,麥浪在翻滾,好像在為我高興。田野中的一朵朵花兒耷拉著腦袋,一副無精打采的樣子,麥穗在風中搖著頭,也像在譏笑著我。
考查了句子的改寫、修改病句、情景寫話。改寫句子,側(cè)重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點,在日常學習中勤加練習。
10.(1)團團圓圓;高中
(2)大漠沙如雪;要留清白在人間;任爾東西南北風;托物言志;少壯不努力;老大徒傷悲
(3)聽君一席話;勝讀十年書;日久見人心
(4)我們的日子為什么一去不復返呢魯迅;大公無私;忠于革命事業(yè);董存瑞
課文內(nèi)容理解;詩文朗讀、默寫、翻譯;文學文化常識
(1)“湯圓”諧音團圓,春節(jié)吃湯圓象征合家團圓更美好,意味新的一年合家幸福、團團圓圓?!盃钤狻焙小案呱薄案咧小薄安讲缴摺钡茸8T⒁?。因它的名稱吉利,考生們在考前都會買一些來吃,祈望自己金榜題名。要考取功名中第的人吃粽子可以寓意一舉中的。
(2)①結(jié)合題干中詩句中的下句“燕山月似鉤”,可知填寫的上句詩是“大漠沙如雪”。結(jié)合題干中詩句中的上句“粉骨碎身渾不怕”,可知填寫的下句詩是“要留清白在人間”。結(jié)合題干中詩句中的上句“千磨萬擊還堅勁”,可知填寫的下句詩是“任爾東西南北風”。這些詩句分別出自《馬詩》《石灰吟》和《竹石》,都采用了托物言志的寫作手法。
②“少壯不努力,老大徒傷悲”告訴我們要珍惜時光,好好努力,不要等老了再后悔。
(3)①“聽君一席話,勝讀十年書”意思是指與對方交談的時間雖然很短,但是受益很大。②“路遙知馬力,日久見人心。”意為路途遙遠,才可以知道馬的力氣的大小;經(jīng)歷的事情多了,時間長了,才可識別人心的善惡好歹。
(4)結(jié)合《匆匆》《為人們服務》《十六年前的回憶》和平時對革命英雄人物故事的積累作答即可。
故解析為:(1)團團圓圓、高中;(2)大漠沙如雪、要留清白在人間、任爾東西南北風、托物言志、少壯不努力、老大徒傷悲;(3)聽君一席話、勝讀十年書、日久見人心;(4)我們的日子為什么一去不復返呢、大公無私、忠于革命事業(yè)、董存瑞。
考查了對古詩和課文的理解能力,對重點語句的理解,主要內(nèi)容,表述的思想感情等,這就要求我們上課積極動腦,認真聽講,主動質(zhì)疑,把課文學懂,學活。根據(jù)課文內(nèi)容填上空的題型既考查了對課文原文的熟悉,也考查了對課文的理解,做題的過程也是一次知識梳理的過程。
11.人剛剛出生的時候,光著身子的狀態(tài);人走的時候什么也沒有留下、沒有任何成就的狀態(tài)
12.D
13.落葉;秋風吹落了;露水;太陽蒸發(fā)了
14."但"表示轉(zhuǎn)折關系。這是情感的一個轉(zhuǎn)折,從對時間流逝的惋惜無奈之情、對自己無所作為的自責轉(zhuǎn)到對有所作為、不虛度光陰的渴望。
語段閱讀
考查了課文的理解,培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容,并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉,更要做到熟背。對于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎之上,學生要借助資料等,將課文讀懂,才能進行進一步的理解。
11.考查了對文中重點詞語的辨析。需要結(jié)合詞語在句中的意思進行分析。第一個“赤裸裸”,結(jié)合生活實際可以知道,指的是人剛剛出生的時候,光著身子的狀態(tài);第二個“赤裸裸”并不是詞語表面的意思,根據(jù)“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢”可知,指人走的時候什么也沒有留下、沒有任何成就的狀態(tài)。
故解析為:人剛剛出生的時候,光著身子的狀態(tài)、人走的時候什么也沒有留下、沒有任何成就的狀態(tài)
12.考查了對內(nèi)容的理解。這一連串的問句表述了對時間流逝的感嘆與無奈、對自己無所作為的自責;而”但不能平的,為什么偏要白白走這一遭???”一句表現(xiàn)了心中的不平和對自己能夠有所作為的渴求;因此A、B、C三項是正確的。D項中的"只是"與文意不符。
故解析為:D
13.分析例句,可以看出是用“如……,被……,如……,被……”來寫一句話即可,抓住時間流逝的特點寫清楚即可。
故解析為:落葉、秋風吹落了、露水、太陽蒸發(fā)了
14.考查了對句子的理解。通過對短文內(nèi)容的閱讀,可以看出,前面的句子是描寫自己對時間流逝的無奈,這句“為什么偏要白白走這一遭啊”應用了反問的語氣表現(xiàn)出自己的不甘和自責,意思是“不能白白的走一遭。”所以此句是對上面內(nèi)容的轉(zhuǎn)折,對自己無所作為的自責轉(zhuǎn)到對有所作為、不虛度光陰的渴望。
故解析為:“但”表示轉(zhuǎn)折關系。這是情感的一個轉(zhuǎn)折,從對時間流逝的惋惜無奈之情、對自己無所作為的自責轉(zhuǎn)到對有所作為、不虛度光陰的渴望。
15.因為、所以、即使
16.①我覺得曾經(jīng)對這位同事幫助很大,他不應該和我發(fā)生矛盾,而且沖突很厲害。②我們應該記住別人對你的好處,忘記對別人的怨恨。學會理解和寬容,你才會慢慢長大,你人生的路才能越走越寬。
17."我將永遠記住并感激吉伯救了我們。至于他打我的事,我想讓它像沙子流動一樣,逐漸忘得一干二凈。"
18.煩惱;快樂;仇恨;恩情
19.想想你們曾經(jīng)一起讀過的愉快的事情,不要為了不開心的事情破壞你們之間的友誼,這樣很不值得。
記敘文
本題考查學習理解短文內(nèi)容,做此題要了解短文的主旨,認真閱讀短文,抓住短文中的關鍵語句回答問題。
15.本道題考查了學生對關聯(lián)詞的理解能力。本題考查學生對關聯(lián)詞語的掌握。“是我的媽媽”與“也是我的朋友”是遞進的關系,所以應填:不僅?!耙驗榕c一位素日要好的同事發(fā)生矛盾,”與“沖突很厲害”是遞進的關系,所以應填:而且?!昂湍阕詈玫呐笥选迸c“我們應該記住別人對你的好處”是假設的關系,所以應填:既然。
故解析為:因為、所以、即使
16.①以怨報德是指用怨恨來回報別人的恩惠。根據(jù)對第三自然段的分析可知:“以怨報德”具體指我覺得曾經(jīng)對這位同事幫助很大,他不應該和我發(fā)生矛盾,而且沖突很厲害。②通過閱讀文章個最后一段可知,本文點明主題的句子是:我們應該記住別人對你的好處,忘記對別人的怨恨。學會理解和寬容,你才會慢慢長大,你人生的路才能越走越寬。
故解析為:①我覺得曾經(jīng)對這位同事幫助很大,他不應該和我發(fā)生矛盾,而且沖突很厲害;②我們應該記住別人對你的好處,忘記對別人的怨恨。學會理解和寬容,你才會慢慢長大,你人生的路才能越走越寬。
17.本道題考查了學生的語言組織能力。聯(lián)系上下文可知,馬沙此時會說:“我將永遠記住并感激吉伯救了我們。至于他打我的事,我想讓它像沙子流動一樣,逐漸忘得一干二凈。“
故解析為:“我將永遠記住并感激吉伯救了我們。至于他打我的事,我想讓它像沙子流動一樣,逐漸忘得一干二凈?!?/p>
18.本道題考查了學生仿句的能力??梢詮挠涀∶篮玫氖挛铮鼌s消極的因素方面來答。即我們該忘記煩惱,記住快樂;忘記仇恨,記住恩情……
故解析為:煩惱、快樂、仇恨、恩情
19.本道題考查了學生的語言組織能力。學生可以從友善對待朋友的角度來答。即想想你們曾經(jīng)一起讀過的愉快的事情,不要為了不開心的事情破壞你們之間的友誼,這樣很不值得。
故解析為:想想你們曾經(jīng)一起讀過的愉快的事情,不要為了不開心的事情破壞你們之間的友誼,這樣很不值得。
20.童年趣事童年生活使人留念,使人向往。童年生活中發(fā)生的一件件有趣的事常常把我們帶入美好的回憶中。下面我就講一件事給你們聽聽吧!
有一年我到奶奶家過暑假。奶奶家屋后是一片連綿起伏的大山,房后是一條清澈見底的小河,河水淺,河邊是一片鵝卵石。那里是捉螃蟹的天地。
一天下午,兵兵哥哥帶我去捉螃蟹。兵兵哥哥讓我提著桶站在河邊,我看見哥哥打著光腳,挽起褲腿站在河里,彎著腰、盯著河里的石頭,用一只手輕輕的掀開石頭,再用另一只手猛伸進水."看!一只大螃蟹。"只見哥哥手里捏著一只大螃蟹,大螃蟹揮舞著鉗子。我高興地手舞足蹈起來。突然哥哥叫道:"嘉豪快來看。"我走過去,也打著光腳站在哥哥身邊,低頭一看:石頭上怎么有這么多的"蝌蚪"呢?我正在不解時哥哥笑著拍拍我的肩說:"這不是蝌蚪,是一種叫巴石斑的魚,肚子下有吸盤。這種野生的魚可好吃了,肉嫩刺少。"我伸手去抓其中一只輕輕地一拉,魚一動不動,后來我用勁把它從石頭上拉了下來放在我手,上讓它吸在我手心上。圓圓的腦袋黑黑的身體,還有一條黑尾巴呢!猛一看還真有點像蝌蚪,只是比蝌蚪要大一些,它肚子下的吸盤緊緊地吸住我手心,嘴一張合,尾巴左右搖擺。這是我第一次見到這種魚,真是太有趣了。
這真是個令人難忘的童年呀!
敘事
本次習作是自命題作文,要求選擇你童年生活中的一件事寫一寫?;仡欁约旱耐晟?,想
想童年中的哪些事給你留下了深刻的印象,選擇最難忘或最想和大家分享的去寫。無論寫什么事,都要通過典型的事例來表現(xiàn)童年的快樂與有趣.注意記敘文六要素,想好開頭、結(jié)尾,做到首尾呼應。注意把事例寫具體、寫生動,寫作時要合理安排材料,重點部分要詳細寫,其他部分可略寫,還要注意語句要通順,用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法,用到積累的好詞佳句。寫完后還要多讀多修改。
本文小記敘了童年時和哥哥捉螃蟹的事,表述了對童年生活的懷念。語句通順,結(jié)構(gòu)合理,是一篇不錯的習作。
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安徽省蕪湖市無為市2022-2023學年六年級下學期語文4月期中試卷
一、畫去括號里不正確的讀音或漢字。
1.(2023六下·無為期中)畫去括號里不正確的讀音或漢字。
(1)我聽得見母親咔嚓(cāchā)咔嚓搓(cuōcōu)衣服的聲音。
(2)1927年4月28日是個難(nánnàn)忘的日子,這一天是李大釗烈士的被難(nánnàn)日。
(3)在藏戲里,身份相同的人物所(戴帶)的面具,其顏色和形(壯狀)基本相同。
(1)ch??;cuō
(2)nán;nàn
(3)戴;狀
拼音
(1)嚓[chā],擬聲詞。摩擦、斷裂等的聲音咔~。嚓[cā],擬聲詞。短促的斷裂聲、摩擦聲等不遠處傳來~~的腳步聲;“搓”拼音:[cuō],意思是兩個手掌反復摩擦,或把手掌放在別的東西上來回揉,手拿一種東西在另一種東西上產(chǎn)生摩擦。組詞:~手、~麻繩、~洗衣服。
(2)難[nán]做起來費事的;不容易(跟“易”相對):難忍、難忘。[nàn]災禍。災難、大難臨頭
(3)帶:有著攜帶、捎帶、附帶、引導的意思。戴:是指把東西放在頭、面、頸、胸、等處。帶和戴兩個字都是可以作動詞,區(qū)別在于“帶”后面是除了衣服和飾物之外的包括物品和人,而“戴”字后面的通常是衣服和隨身飾物;壯:大,有力,強盛:強~、~士、~心、~烈、~美、兵強馬~。狀:樣子,形態(tài),情形:~態(tài)、~況、形~。
故解析為:(1)chā、cuō;(2)nán、nàn;(3)戴、狀
考查了選擇正確的讀音和同音字辨析,注意平的發(fā)音及聲調(diào)的不同,這樣才能選擇做到正確的讀音,字音是和詞義聯(lián)系起來的,也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音,音節(jié)是中心,聲韻調(diào)是基礎,注意平時大量地練習,熟能生巧。
二、看拼音,寫字詞。
2.(2023六下·無為期中)看拼音,寫字詞。
ránfànyánjùncǎngāngkòngzhìxīshēng
kǒngjùyīwēipiānpìfānxiāngdǎoguì
燃放;嚴峻;慘剛;控制;犧牲;恐懼;依偎;偏僻;翻箱倒柜
拼音;詞形
“燃放”注意讀準字音,不要寫成了“染坊”;“嚴峻”注意“峻”和“俊”、“駿”等字區(qū)分開;“慘剛”注意“慘”不要寫成“滲”;“控制”注意“制”不要寫成“治”;“犧牲”兩個字部首一樣,屬于出現(xiàn)頻率較高的詞語,應加強記憶;“恐懼”注意不寫成“空寂”;“依偎”不要寫成“異味”或“以為”,要結(jié)合本冊的課文內(nèi)容;“偏僻”注意“僻”要和“避”區(qū)分開來;“翻箱倒柜”要注意“柜”不要寫成“桂”。
故解析為:燃放、嚴峻、慘剛、控制、犧牲、恐懼、依偎、偏僻、翻箱倒柜
查了看拼音寫詞語,根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關鍵:一是要正確拼讀所給音節(jié),二是要會正確書寫相應的生字。三是結(jié)合語境來區(qū)分同音字。
三、選擇正確的解析,把序號填進括號里。
3.(2023六下·無為期中)下面詞語音、形有錯誤的一項是()。
A.柵欄(zhà)展覽通宵念叨
B.褐色(hè)寂寞凄涼書藉
C.纖維(xiān)倒霉襲擊明媚
D.軍閥(fá)挽回過度宴會
B
拼音;詞形
A.C.D正確;
B.有誤,“書藉”應寫作“書籍”。書籍:裝訂成冊的著作。
故解析為:B
本題考查了漢字讀音和錯別字。此類題型中所出現(xiàn)的錯別字一般為常見易錯字,這要求我們在日常學習中要注意積累辨別,理解字詞的含義以區(qū)別字形。學生在學習生字時經(jīng)常出現(xiàn)讀錯字的現(xiàn)象,所以對于易讀錯的字,在學習過程中要加以強調(diào),以引起學生的注意。
4.(2023六下·無為期中)下列詞語中,意思不完全相同的一項是(),
A.奪冠奪魁拔得頭籌
B.一律清一色都
C.學生弟子桃李
D.五彩繽紛色彩絢麗一碧千里
D
詞義
A.B.C意思相同,
D.意思不相同,“五彩斑斕”表示領色非常好看,色彩相當豐富。“色彩絢麗”是指畫面中色彩對比強烈,顏色搭配豐富而絢爛?!耙槐糖Ю铩币馑际且谎劾锶ト慷际蔷G色,形容在一個十分廣闊的范圍內(nèi)全是綠色。
故解析為:D
本題考查了判斷詞語意思的能力,完成是要注意辨析每組字的不同,然后結(jié)合具體的語境進行選擇填上空。選擇填上空題還考查我們?nèi)粘5恼Z言積累,可憑借句意做出選擇。
5.(2023六下·無為期中)關于下列句子的修辭手法的判斷,錯誤的一項是().
A.他待在巴掌大的監(jiān)獄里。(比喻)
B.水稻笑彎了腰,高粱漲紅了臉。(擬人)
C.這種像棉花團似的云是什么?哦,原來是積雨云。(設問)
D.清清的溪水,映照著藍天,映照著彩霞,映照著山上的松樹林。(排比)
A
修辭手法
A.錯誤。“巴掌大”是夸小了監(jiān)獄的小,使用了夸張的修辭。
B、C、D判斷正確。
故解析為:A
考查修辭方法的解答和運用,首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等,然后通讀整句,了解句意,抓住關鍵信息,辨析所用的修辭方法。
6.(2023六下·無為期中)下列詩句與我國傳統(tǒng)節(jié)日無關的一項是()。
A.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
B.爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。
C.最是一一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。
D.家家乞巧望秋月,穿盡紅絲幾萬條。
C
詩文朗讀、默寫、翻譯;文學文化常識
A.出自唐朝王維的《九月九日憶山東兄弟》,意思是:遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處,也會因為少我一人而生遺憾之情。寫的是重陽節(jié)。
B.出自宋朝王安石的《元日》,意思是:陣陣轟鳴的爆竹聲中,舊的一年已經(jīng)過去;和暖的春風吹來了新年,人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。寫的是春節(jié)。
C.出自唐朝韓愈的《早春呈水部張十八員外》意思是:這是一年中最美的季節(jié),遠勝過綠柳滿城的春末。
D.出自唐代林杰的《乞巧》,意思是:七夕佳節(jié),人們紛紛抬頭仰望浩瀚天空,就好像能看見牛郎織女渡過銀河在鵲橋上相會。家家婦女望著秋月穿針乞巧,穿過的紅線都有幾萬條了。寫的是七夕節(jié)。
故解析為:C
考查了詩歌翻譯,分析時要結(jié)合詩歌表述的含義,注意總體把握,將它放在整個詩句中進行揣摩,這樣才能把握所翻譯句子的大概意思。緊扣詩句的含義來分析,注意揣摩句意,聯(lián)系詩歌的整體進行思考。
7.(2023六下·無為期中)在下面語段的橫線處補充句子,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
盛夏,云驟風疾,雨勢兇猛,風雨齊刷刷地鋪天蓋地而來,__________,__________,__________,__________。
①被屋檐梳理成粗粗的雨線
②擊落出“大珠小珠落玉盤"的美妙音響
③密密的雨或碩大的雨點
④從屋檐上飛流直下
A.③①④②B.②①③④C.④②③D.④①②③
A
句子排序、仿寫
按照句子間的邏輯關系排列,先寫“盛夏,云驟風疾,雨勢兇猛,風雨齊刷刷地鋪天蓋地而來”,接著寫“密密的雨或碩大的雨點”,緊接著寫“被屋檐梳理成粗粗的雨線”,然后寫“從屋檐上飛流直下”,最后寫"擊落出“大珠小珠落玉盤”的美妙音響"。
故解析為:A
考查了句子的排序,語句排序指的是語句排序型試題,就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息,將幾個打亂順序的語句重新排序,從而使文段表述流暢,完整通順。
8.(2023六下·無為期中)下列關于作家及其國籍和作品搭配不正確的一項是()
A.丹尼爾·笛?!▏遏敒I遜漂流記》
B.塞爾瑪·拉格洛芙——瑞典——《騎鵝旅行記》
C.馬克·吐溫——美國——《湯姆·索亞歷險記》
D.劉易斯·卡羅爾——英國——《愛麗絲漫游奇境》
A
文學文化常識
A.有誤;《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。
B、C、D正確。
故解析為:A
本題考查了作家及其作品。在平時的學習中,我們要重視這一類文學常識的搜集與積累,豐富我們的知識,提高我們的語文素養(yǎng)。此類題目要進行理解性記憶、遷移性記憶,將識記與提高鑒賞能力,提高文化素養(yǎng)。
四、按要求寫句子。
9.(2023六下·無為期中)按要求寫句子。
(1)魯濱遜要想活下去,就得想辦法。(改為雙重否定句)
(2)為了避免這種情況不再發(fā)生,我們對全校進行了安全大檢查。(修改病句)
(3)瑪琪說:“我可不想讓一個陌生人到我家里來教我功課?!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)
(4)以“走在田野中”為情境,就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)分別寫一句話,把當時的情感自然地表述出來。
①
②
(1)魯濱遜要想活下去,不得不想辦法。
(2)為了避免這種情況發(fā)生,我們對全校進行了安全大檢查。
(3)瑪琪說,她可不想讓一個陌生人到她家里來教她功課。
(4)田野中的朵朵花兒好像在對我微笑,麥浪在翻滾,好像在為我高興。;田野中的一朵朵花兒耷拉著腦袋,一副無精打采的樣子,麥穗在風中搖著頭,也像在譏笑著我。
修改病句;句式轉(zhuǎn)換;語言表述
(1)改為雙重否定句,在句子中加上雙重否定的詞語“不得不、不能不”等詞語,疏通語句即可。
(2)分析句子,語病是重復啰嗦,“避免”和“不再”重復,應去掉“避免”。
(3)轉(zhuǎn)述句,冒號改為逗號,應去掉引號,進行人稱轉(zhuǎn)換,句子中的:我變成“她”即可。
(4)考查了情景寫話。根據(jù)描寫的心情的不同分別用景物描寫出場景即可
故解析為:(1)魯濱遜要想活下去,不得不想辦法;(2)為了避免這種情況發(fā)生,我們對全校進行了安全大檢查;(3)瑪琪說,她可不想讓一個陌生人到她家里來教她功課;(4)田野中的朵朵花兒好像在對我微笑,麥浪在翻滾,好像在為我高興。田野中的一朵朵花兒耷拉著腦袋,一副無精打采的樣子,麥穗在風中搖著頭,也像在譏笑著我。
考查了句子的改寫、修改病句、情景寫話。改寫句子,側(cè)重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點,在日常學習中勤加練習。
五、積累運用。
10.(2023六下·無為期中)積累運用。
(1)家鄉(xiāng)習俗。
①過年的時候吃湯圓,寓意
②哥哥高考前,媽媽特意從超市為他買了狀元糕和粽子,寓意
(2)詩詞品悟。
①詩中有志:“,燕山月似鉤?!薄胺酃撬樯頊啿慌拢??!薄扒トf擊還堅勁,?!边@些詩句分別出自《馬詩》《石灰吟》和《竹石》,它們在表述方法上的共同特點是。
②詩中有理:“《長歌行》中“,”告訴我們要珍惜時光,好好努力,不要等老了再后悔。
(3)名言品讀。
①老師的一番話讓我受益匪淺,真是“,”。
②“路遙知馬力,”。經(jīng)過長時間的考驗才能看出人心的好壞。
(4)人物品析?!洞掖摇芬晃闹邢蛭覀兲岢觥啊边@個問題。生命是什么?生命就是像張思德那樣;生命就是像李大釗那樣;生命就是像那樣舍身炸暗堡……在神圣的語文殿堂里,我深深地領悟到生命的真諦。
(1)團團圓圓;高中
(2)大漠沙如雪;要留清白在人間;任爾東西南北風;托物言志;少壯不努力;老大徒傷悲
(3)聽君一席話;勝讀十年書;日久見人心
(4)我們的日子為什么一去不復返呢魯迅;大公無私;忠于革命事業(yè);董存瑞
課文內(nèi)容理解;詩文朗讀、默寫、翻譯;文學文化常識
(1)“湯圓”諧音團圓,春節(jié)吃湯圓象征合家團圓更美好,意味新的一年合家幸福、團團圓圓。“狀元糕”含有“高升”“高中”“步步升高”等祝福寓意。因它的名稱吉利,考生們在考前都會買一些來吃,祈望自己金榜題名。要考取功名中第的人吃粽子可以寓意一舉中的。
(2)①結(jié)合題干中詩句中的下句“燕山月似鉤”,可知填寫的上句詩是“大漠沙如雪”。結(jié)合題干中詩句中的上句“粉骨碎身渾不怕”,可知填寫的下句詩是“要留清白在人間”。結(jié)合題干中詩句中的上句“千磨萬擊還堅勁”,可知填寫的下句詩是“任爾東西南北風”。這些詩句分別出自《馬詩》《石灰吟》和《竹石》,都采用了托物言志的寫作手法。
②“少壯不努力,老大徒傷悲”告訴我們要珍惜時光,好好努力,不要等老了再后悔。
(3)①“聽君一席話,勝讀十年書”意思是指與對方交談的時間雖然很短,但是受益很大。②“路遙知馬力,日久見人心?!币鉃槁吠具b遠,才可以知道馬的力氣的大?。唤?jīng)歷的事情多了,時間長了,才可識別人心的善惡好歹。
(4)結(jié)合《匆匆》《為人們服務》《十六年前的回憶》和平時對革命英雄人物故事的積累作答即可。
故解析為:(1)團團圓圓、高中;(2)大漠沙如雪、要留清白在人間、任爾東西南北風、托物言志、少壯不努力、老大徒傷悲;(3)聽君一席話、勝讀十年書、日久見人心;(4)我們的日子為什么一去不復返呢、大公無私、忠于革命事業(yè)、董存瑞。
考查了對古詩和課文的理解能力,對重點語句的理解,主要內(nèi)容,表述的思想感情等,這就要求我們上課積極動腦,認真聽講,主動質(zhì)疑,把課文學懂,學活。根據(jù)課文內(nèi)容填上空的題型既考查了對課文原文的熟悉,也考查了對課文的理解,做題的過程也是一次知識梳理的過程。
六、閱讀。(20分)
(2023六下·無為期中)課內(nèi)閱讀。
匆匆(節(jié)選)
在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做什么呢?只有排徊罷了,只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過去的日子如輕煙,被風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?
11.“赤裸裸來到這世界”指,“赤裸裸地回去”指。
12.對文中一連串問句的理解不正確的一項是()。
A.對時光流逝之快的感嘆。B.對自己沒有作為的自貴。
C.對自己要有所作為的渴求。D.對時光飛逝只是感到無奈
13.仿照文中畫線部分寫句子。
過去的日子如,被,如,被。
14.你是如何理解“但不能平的,為什么偏妥白白走這一遭啊"這句話的?請寫一寫。
11.人剛剛出生的時候,光著身子的狀態(tài);人走的時候什么也沒有留下、沒有任何成就的狀態(tài)
12.D
13.落葉;秋風吹落了;露水;太陽蒸發(fā)了
14."但"表示轉(zhuǎn)折關系。這是情感的一個轉(zhuǎn)折,從對時間流逝的惋惜無奈之情、對自己無所作為的自責轉(zhuǎn)到對有所作為、不虛度光陰的渴望。
語段閱讀
考查了課文的理解,培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容,并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉,更要做到熟背。對于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎之上,學生要借助資料等,將課文讀懂,才能進行進一步的理解。
11.考查了對文中重點詞語的辨析。需要結(jié)合詞語在句中的意思進行分析。第一個“赤裸裸”,結(jié)合生活實際可以知道,指的是人剛剛出生的時候,光著身子的狀態(tài);第二個“赤裸裸”并不是詞語表面的意思,根據(jù)“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢”可知,指人走的時候什么也沒有留下、沒有任何成就的狀態(tài)。
故解析為:人剛剛出生的時候,光著身子的狀態(tài)、人走的時候什么也沒有留下、沒有任何成就的狀態(tài)
12.考查了對內(nèi)容的理解。這一連串的問句表述了對時間流逝的感嘆與無奈、對自己無所作為的自責;而”但不能平的,為什么偏要白白走這一遭???”一句表現(xiàn)了心中的不平和對自己能夠有所作為的渴求;因此A、B、C三項是正確的。D項中的"只是"與文意不符。
故解析為:D
13.分析例句,可以看出是用“如……,被……,如……,被……”來寫一句話即可,抓住時間流逝的特點寫清楚即可。
故解析為:落葉、秋風吹落了、露水、太陽蒸發(fā)了
14.考查了對句子的理解。通過對短文內(nèi)容的閱讀,可以看出,前面的句子是描寫自己對時間流逝的無奈,這句“為什么偏要白白走這一遭啊”應用了反問的語氣表現(xiàn)出自己的不甘和自責,意思是“不能白白的走一遭。”所以此句是對上面內(nèi)容的轉(zhuǎn)折,對自己無所作為的自責轉(zhuǎn)到對有所作為、不虛度光陰的渴望。
故解析為:“但”表示轉(zhuǎn)折關系。這是情感的一個轉(zhuǎn)折,從對時間流逝的惋惜無奈之情、對自己無所作為的自責轉(zhuǎn)到對有所作為、不虛度光陰的渴望。
(2023六下·無為期中)課外閱讀。
記住與忘記
①我的媽媽(不僅因為)是我的媽媽,也是我的朋友。上學的時候,班里發(fā)生什么事、同學之間的相處,我都會講給媽媽聽。她常常教育我,同學之間要互相幫助。
②長大工作后,與單位同事相處產(chǎn)生矛盾,我也會講給媽媽聽,她經(jīng)常規(guī)勸我,做人要寬容,來化解我心中的怨氣。
③有一次因為與一位素日要好的同事發(fā)生矛盾,(所以而且)沖突很厲害,我覺得曾經(jīng)對這位同事幫助很大。他不該以怨報德。媽媽一直耐心做我的思想工作,可是這一次有點想不通。
④媽媽在大學里做過學生的政治輔導員,她默默地注視了我一會,給我講了一個故事。
⑤說在阿拉伯有位著名的作家叫阿里,他與朋友吉伯、馬沙三人外出旅行。三個人在經(jīng)過一處山谷時,馬沙一不小心差一點失足滑落山谷,吉伯拼命拉住他的衣襟,將他救起。為了永遠記住救命之恩,馬沙在附近的大石頭上用刀刻下一行大字“某年某月某日,吉伯救了馬沙一命”。
⑥幾日后來到一條河邊。吉伯和馬沙為了一件小事吵了起來,吉伯一怒之下打了馬沙一記耳光。馬沙控制了自己,沒有還手。他跑到沙灘上,用力在沙灘上寫下一行大字:某年某月某日,吉伯打了馬沙一記耳光。
⑦這次旅行結(jié)束后,有一天,阿里不解地問馬沙:“你為什么要把救你的事刻在石頭上,而把打你的事寫在沙灘上?”馬沙回答說:“__________?!?/p>
⑧講完這個故事,媽媽平靜地對我說:“生活中不可能沒有矛盾和沖突,(即使既然)是和你最好的朋友。我們應該記住別人對你的好處,忘記對別人的怨恨學會理解和寬容你才會慢慢長大,你人生的路才能越走越寬?!?/p>
15.把文中括號內(nèi)不恰當?shù)脑~畫去。
16.根據(jù)提示畫句子。
①第③自然段中的“以怨報德”具體指什么?
②找出點明文題的一句話。
17.第⑦自然段中,馬沙該怎么回答呢?想一想,寫在下面的橫線上。
18.聯(lián)系我們的生活實際,寫一寫我們該忘記什么,又該記住什么。
我們該忘記,記??;忘記,記住。
19.如果在你的班級有學生因為一點小事和同學鬧矛盾,而且總是耿耿于懷,彼此互不理睬,請你運用這篇短文告訴我們的道理來勸勸他們。
15.因為、所以、即使
16.①我覺得曾經(jīng)對這位同事幫助很大,他不應該和我發(fā)生矛盾,而且沖突很厲害。②我們應該記住別人對你的好處,忘記對別人的怨恨。學會理解和寬容,你才會慢慢長大,你人生的路才能越走越寬。
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