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文檔簡介
29掌聲猶豫持久經(jīng)久不息憂郁殘疾熱烈
29
掌聲
我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。英子自由讀第1自然段，說一說：沒送掌聲前，英子是個怎樣的小姑娘？
她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。
她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。
英子給你留下了什么印象？文靜膽小自卑憂郁
她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。掌聲前當你們在操場上游戲時，英子〔〕。當你們背著書包上學時，英子卻〔〕。當下課鈴聲響起時，英子卻要〔〕。
她總是默默地坐在教室的一角。因為小時侯生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。掌聲前
她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。
從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。
這時的英子又給你留下了什么印象？快樂自信開朗愛與人交往默讀課文2、3自然段,從文中畫出有關英子動作的句子。
輪到英子上臺的時候,英子把頭低了下去。
英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。
英子為什么猶豫呢？這個時候她是一種怎樣的心理？緊張自卑痛苦就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。
故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。
從這兩次掌聲里，你體會到什么？
尊重、理解、鼓勵可以改變一個人，當別人身處困境時要給他們鼓勵和幫助，幫助別人，自己也會體會到快樂
。
一個自卑憂郁的小女孩，在同學們的掌聲鼓勵下，克服了心理上的障礙，并微笑面對以后的生活，這掌聲所代表的是什么？
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