幼兒園幼兒托班語(yǔ)言：板凳謠教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園幼兒托班語(yǔ)言：板凳謠教學(xué)設(shè)計(jì)一、引言在幼兒園幼兒托班中，語(yǔ)言的教學(xué)是非常重要的一部分。通過(guò)語(yǔ)言教學(xué)，幼兒可以表達(dá)自己，理解周圍世界，建立溝通能力和人際關(guān)系，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力等，因此，如何有效地開展幼兒語(yǔ)言教學(xué)是每個(gè)幼兒園教育工作者都非常關(guān)心的問(wèn)題。本文將介紹一種非常實(shí)用的教學(xué)方式——板凳謠教學(xué)法。二、什么是板凳謠？板凳謠是一種民間傳統(tǒng)的兒童游戲，它包括歌謠和動(dòng)作。板凳謠不僅富有娛樂(lè)性，而且有助于兒童身體和口語(yǔ)的發(fā)展。板凳謠的教學(xué)法也被運(yùn)用到幼兒園幼兒托班的語(yǔ)言教學(xué)當(dāng)中。三、板凳謠教學(xué)法的基本原則以兒童為中心。板凳謠教學(xué)要考慮兒童的年齡、興趣、能力等因素，尊重幼兒的個(gè)性化發(fā)展，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。讓幼兒參與到謠中。在板凳謠教學(xué)中，教師既是指導(dǎo)者，也是引導(dǎo)者，需要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與和發(fā)揮創(chuàng)造性。重視動(dòng)作形象的表現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，動(dòng)作形象的表現(xiàn)是非常重要的。教師需要給予幼兒足夠的指導(dǎo)和示范，讓幼兒能夠準(zhǔn)確地理解動(dòng)作及其含義，并生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。四、板凳謠教學(xué)法的設(shè)計(jì)與實(shí)施設(shè)計(jì)目標(biāo)通過(guò)板凳謠教學(xué)法，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和身體發(fā)展。具體目標(biāo)如下：通過(guò)謠歌和動(dòng)作等形式，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和掌握語(yǔ)言知識(shí)的能力。讓幼兒通過(guò)動(dòng)作和表情來(lái)模仿、表達(dá)謠歌中的情感和意象，培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和審美情感。提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和動(dòng)作技能，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。設(shè)計(jì)內(nèi)容本教學(xué)設(shè)計(jì)以板凳謠《小手拉大手》為例，呈現(xiàn)如下：一、準(zhǔn)備工作教師準(zhǔn)備木板凳和音響設(shè)備。教師設(shè)計(jì)謠歌情節(jié)和動(dòng)作模仿，準(zhǔn)備教具（如卡片、互動(dòng)道具等）。二、引入前奏響起，教師率領(lǐng)全體幼兒擺出歡迎動(dòng)作，開始教學(xué)。三、教學(xué)過(guò)程1.學(xué)唱小手拉大手（板凳謠）小手拉大手，團(tuán)結(jié)一致，左手扶右手，右手扶左手，一heart一soul，眾人齊心，闊步向前，勇往直前。2.學(xué)做動(dòng)作擺動(dòng)小臂。將雙臂自然下垂，按照節(jié)奏慢慢上下起伏，左手扶右手，右手扶左手，重復(fù)兩次，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性。行進(jìn)動(dòng)作。右腳向前，左腳向后，重復(fù)兩次，訓(xùn)練幼兒走路的安全技能。模仿各種門，如大門、小門、一扇門、兩扇門等，創(chuàng)造各種開門動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3.合奏練習(xí)由教師帶領(lǐng)，全體幼兒和著音樂(lè)，按照節(jié)奏完成全套動(dòng)作。四、結(jié)尾教師帶領(lǐng)幼兒擺出結(jié)束動(dòng)作，感謝幼兒的參與，結(jié)束教學(xué)。五、本文介紹了板凳謠教學(xué)法的基本原則和教學(xué)設(shè)計(jì)。板凳謠教學(xué)法不僅可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和身體發(fā)展，也可以增強(qiáng)幼兒