幼兒園大班數學公開課《分水果》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班數學公開課《分水果》教學設計一、教學目標在本次數學公開課中，我們將以《分水果》為主題，通過分水果的實際操作，讓學生學會使用基本的數學概念：比較大小、相等與不等、多少、數數等，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和數學興趣，達到以下教學目標：1.學生能夠正確地辨認不同種類的水果，并記住它們的名稱；2.學生能夠識別水果的大小，并能夠使用比較大小的詞語來描述它們；3.學生能夠用簡單的數學語言，表示出水果的數量；4.學生能夠運用對數量的理解，進行簡單的數學計算；5.學生能夠通過操作和互動，學會合作、分享、尊重每個人的觀點和發(fā)言。二、教學方法本次數學公開課采用“體驗式教學”和“游戲教學”兩種方法相結合的方式，依據幼兒的發(fā)展特點，貫徹“因材施教、循序漸進”的原則，讓幼兒在愉快的氛圍中，感受到學習的樂趣。三、教學準備（一）教具準備水果拼圖、水果模型、小車、數字牌、標志牌、椅子等。（二）環(huán)境準備活動室、幼兒椅、地毯、墻上貼圖等。四、教學過程（一）導入環(huán)節(jié)：導入環(huán)節(jié)主要是讓學生感受到學習數學的重要性和學習的樂趣。教師可以準備一些水果，教學游戲中可以用到的設備展示在課堂上，引導學生猜測本節(jié)課要學什么內容。（二）呈現環(huán)節(jié)：1.教師先簡單說明活動的規(guī)則，要求每個小組協(xié)作、積極參與，提前將所有的水果按照種類、大小、形狀等分類好，以便后續(xù)活動使用。2.讓幼兒根據大小、形狀、顏色等特征，依次把水果擺放到相應的地方，例如把小蘋果放到小車里等等。3.教師在活動討論期間輔導幼兒，指導他們如何準確辨認出各種水果，并教授如何正確地使用比較大小的詞語。4.引導幼兒觀察、比較各組水果的大小，學生可借助教師的板書或者是實踐操作，大班幼兒應該知道比較詞匯的意思，并能根據比較情況確定大小，以達到相應學習目的。5.讓幼兒觀察每組水果的個數，帶著他們通過數數和對比認識數，教師還可以隨時組織幼兒進行簡單的數學計算。（三）實踐環(huán)節(jié)：學生分組，每個小組派出一名代表到前面進行比賽，比賽結束后換代表進行比賽，直到所有的學生都參與了比賽。（四）環(huán)節(jié)：1.比賽的規(guī)則和過程，檢查水果的分類是否準確、水果擺放是否正確。2.讓幼兒感受，提煉教材內容，理解教材中的數學概念。3.鼓勵幼兒表揚同桌、分別向其它小朋友贈送水果等活動，增強學生之間的互動和合作。五、教學反思此為兒童社區(qū)中心開展的一次大班數學公開課《分水果》的教學設計，因為是大班級別的教學，教師需要尤其注意規(guī)定時間性教學計劃，制定好學習目標以及教學計劃，使學生保持高度的參與度。在教學過程中，教師應當注意到幼兒與教材的關系，針對幼兒的多種感官方法開展活動，引導幼兒自覺地參與到教育中來，積極地發(fā)掘教育的樂趣，以及培養(yǎng)他們的思維能力和邏輯能力。同時，本次教育活動中講求互動，啟發(fā)思考，教師通過鼓勵、表揚、勉勵孩子，是的教育活動可以做到與幼兒互動互學，縮小師生間的距離，實現課堂教學的高效與質量。教師應該注意教育活動的針對性和啟