《好餓的毛毛蟲》說課稿

《好餓的毛毛蟲》說課稿.《好餓的毛毛蟲》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。中班說課稿：《好餓的毛毛蟲》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。語言活動(dòng)?好餓的毛毛蟲?

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好！今天我執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)是中班的語言活動(dòng)?好餓的毛毛蟲?，在執(zhí)教過程中有不當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)?jiān)谧魑欢喽嘀附獭?/p>

繪本教學(xué)活動(dòng)是教師有目的、有方案有組織地把繪本作為教材為提升幼兒閱讀能力效勞的教與學(xué)的全過程，使師生共同進(jìn)步的活動(dòng)。

?綱要?中指出：“把閱讀納入目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀前和書寫前的技能。〞所以，開展繪本教學(xué)的意義是很大的。

第一局部：說教材分析

一、說教材內(nèi)容

?好餓的毛毛蟲?是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，圖畫形象，符合中班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，直觀形象性的圖畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。從認(rèn)知角度來看，無形中給孩子帶來了很多的感性認(rèn)識(shí)：書中表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過程，還可以感受毛毛蟲吃食物的習(xí)性與特征。這無疑是天性愛觀察、好奇的孩子最最感興趣的，也加深了幼兒對(duì)繪本故事的印象。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)我班幼兒語言開展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的過程。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，開展幼兒的觀察力和想象力。3.嘗試用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲在不同階段的形態(tài)和動(dòng)作。三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解毛毛蟲的蛻變過程。

難點(diǎn)：大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)故事。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備

1、繪本PPT?好餓的毛毛蟲?。

2、自制圖片教具“卵—毛毛蟲—繭—蝴蝶〞。

3、輕音樂

第二局部：說教學(xué)方法

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀教學(xué)法、提問法和游戲法。

一、直觀教學(xué)法

《好餓的毛毛蟲》說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。運(yùn)用直觀、形象的繪本、教具進(jìn)行觀察討論，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用繪本以及貼圖教具，將整個(gè)故事形象直觀的呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒更容易掌握繪本故事內(nèi)容。

二、提問法

提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，在提問問題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比擬容易的問題可讓水平比擬差的幼兒答復(fù)，需要幼兒描述的問題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒答復(fù)，像總結(jié)、歸納性的問題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來答復(fù)，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

三、游戲法

通過音樂游戲“毛毛蟲變蝴蝶〞，他們可以把自己的想法通過動(dòng)作充分表現(xiàn)出來，即可以增加樂趣，又可以與同伴進(jìn)行交流、合作。

第三局部：說教學(xué)過程

整個(gè)活動(dòng)分為五大局部，活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然，明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說明一下：

一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。

出示繪本故事書，請(qǐng)幼兒觀察封面圖畫〔毛毛蟲〕。這本書里講了一條毛毛蟲成長(zhǎng)的故事。引起興趣，引出主題。

二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本?！逗灭I的毛毛蟲》說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁?！惨弧硤D1：樹葉躺著什么？〔小小的蛋〕

教師解釋：小小的蛋我們把這它叫做“卵〞。

〔二〕圖2：星期天，暖和的太陽出來了，這時(shí)，發(fā)出了“啪〞的一聲，發(fā)生了什么事？這是一條怎樣的毛毛蟲？〔又小又餓〕現(xiàn)在它最想干什么？這么小這么瘦的毛毛蟲肚子空空的，餓極了，要去找東西吃，它會(huì)吃什么東西呢？

〔三〕出示圖3-圖7提問：

星期一毛毛蟲吃了什么食物？星期二、星期三、星期四、星期五毛毛蟲又吃了什么食物？它肚子為什么還是很餓？

〔四〕圖8提問：

星期六毛毛蟲又吃了那些食物？數(shù)一數(shù)是多少？并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

〔五〕圖9提問：

毛毛蟲吃了綠葉子肚子好多了，為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒討論比照前后毛毛蟲的表情及變化？

〔六〕圖10提問：

毛毛蟲吃完這么多的東西變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它又開始做了什么？〔造房子〕。毛毛蟲造的房子它的另一個(gè)名稱叫做“繭〞。

〔七〕討論：

毛毛蟲在繭里睡了兩個(gè)星期后咬了個(gè)洞想擠出來。提問：從繭里出來的還是以前《好餓的毛毛蟲》說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。的毛毛蟲嗎？讓幼兒猜測(cè)。

三、教師引導(dǎo)幼兒完成毛毛蟲變蝴蝶過程圖，進(jìn)一步掌握變化過程《好餓的毛毛蟲》說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。利用圖片教具展示毛毛蟲蛻變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。〔引導(dǎo)幼兒說出卵