大學(xué)生幼師畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

大學(xué)生幼師畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)一個(gè)多學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，讓我對(duì)一個(gè)幼師的工作有了更深刻的了解；深刻理解和把握這個(gè)年齡段兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)；同時(shí)我也意識(shí)到，作為一名幼教教師，除了做好幼教工作外，如何與護(hù)士、其他教師、家長(zhǎng)的協(xié)作和協(xié)調(diào)，也起著同等重要的作用。

過去我比擬注意對(duì)兒童身心進(jìn)展特點(diǎn)的討論和國(guó)內(nèi)外幼兒教育的討論理論，往往忽視了對(duì)兒童套路的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)是第一次完整的觀看孩子的日常生活，發(fā)覺訓(xùn)練孩子的日常作息，培育孩子的行為習(xí)慣和自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)展隨機(jī)教育，把規(guī)劃教育和隨機(jī)教育結(jié)合起來。日常生活中的突發(fā)大事成為教師培育孩子良好行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。

實(shí)習(xí)剛開頭的時(shí)候，有閱歷的教師告知我，我不能幫孩子處理生活中的瑣事。有些孩子遇到自己做不到的事情，只能急躁的引導(dǎo)他們完成。假如你幫忙他們，后果就是他們永久學(xué)不會(huì)做自己的事，也不會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我認(rèn)為幼兒園教師心中應(yīng)當(dāng)有一把尺子，就是教師堅(jiān)持的原則，而這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是進(jìn)展和提高孩子的力量。

孩子很天真得意，我很喜愛和他們一起玩。我會(huì)趁這個(gè)時(shí)機(jī)和他們一起玩，一起談天，然后再做練習(xí)。我試圖成為一個(gè)孩子，讓自己融入他們的生活，但這并不意味著孩子會(huì)聽從我的命令。緣由是我沒有真的以教師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我同意他們，午飯后讓他們?cè)诓賵?chǎng)上自由活動(dòng)。但是由于那天突然有急事，他們讓護(hù)士在午飯后帶他們?nèi)ニX。下午上班，一個(gè)孩子說：“教師，你不是說午飯后我們?nèi)ゲ賵?chǎng)嗎？”我感到慚愧的是，我沒有遵守諾言，違反了我對(duì)孩子們的承諾。我認(rèn)為說服孩子們是不行能的。我嚴(yán)肅的向他們賠禮，告誡自己以后要真正的敬重孩子，要對(duì)孩子坦誠(chéng)。

實(shí)習(xí)期間最大的感受就是抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)差距很大。在我寫了一個(gè)教案，在腦海里認(rèn)真模擬了幾次上課的過程和場(chǎng)景后，我以為上課可以很順當(dāng)，但事實(shí)并非如此。把握上課時(shí)間、連接各個(gè)步驟、調(diào)動(dòng)孩子心情、維護(hù)課堂秩序等不確定因素，對(duì)教師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。而這些都是我以后應(yīng)當(dāng)留意和改良的地方。

實(shí)習(xí)的時(shí)候把小事情聯(lián)系起來了。在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的力量漸漸發(fā)生了變化。我也意識(shí)到，作為一名新教師，我必需戒驕戒躁，始終以學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待工作，留意閱歷的積存，留意觀看有閱歷的教師是如何上課的，從他們好的方面學(xué)習(xí)，不斷提高自己的力量。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是一個(gè)必要的過程。假如一個(gè)人的態(tài)度是虛心的，認(rèn)真觀看，適當(dāng)汲取，那么他就能進(jìn)步，改良和進(jìn)展。

而且新教師也要留意塑造教師的個(gè)人魅力，樹立良好的形象。要在自己的技能和性格上下功夫。遠(yuǎn)離孩子，建立自己的個(gè)人魅力和技能也是一個(gè)好方法。同時(shí)，你要守信用。只有敬重孩子，孩子才能敬重自己，樹立良好的形象。一位閱歷豐富的幼教教師說：“教師在樹立形象上要毫不妥協(xié)，對(duì)孩子的要求，孩子肯定要滿意。固然，這些要求并不過分。比方在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)章；嬉戲里有嬉戲規(guī)章，教師必需在微小之處樹立威信。假如不留意細(xì)節(jié)，別說其他地方了。樹立威信不是讓孩子怕你，而是提出必需遵守的要求?！庇纱丝梢姡诮€(gè)人魅力和樹立良好形象時(shí)，要留意生活的細(xì)節(jié)和微小差異，講求原則和急躁，而不是靠幾堂勝利的課，由于這不是短時(shí)間就能做到的`。

大學(xué)生幼師畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)2

懷著對(duì)美妙將來的向往和盼望，我來到了廣州幼兒園。久而久之，實(shí)習(xí)的完畢讓我真的覺得做幼師不簡(jiǎn)單。這次實(shí)習(xí)也讓我受益匪淺。

俗話說：萬(wàn)事開頭難。剛開頭在公園實(shí)習(xí)的時(shí)候，我覺得很困難。在沒有工作閱歷的時(shí)候，面對(duì)新的工作，面對(duì)性格不同的孩子，感覺毫無頭緒。我不知道從哪里開頭。我看著老教師們輕松地和寶寶們一起開展各種活動(dòng)，一個(gè)個(gè)玩嬉戲，看著孩子們興奮熱忱的小臉。我深受感染。我很努力。

實(shí)習(xí)期間我了解到，不同的孩子要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異和獨(dú)立的內(nèi)心世界。作為他們的教師，想要真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不專心是不行能發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)的。每個(gè)孩子都有他的得意和缺點(diǎn)。假如你想幫忙他們改正缺點(diǎn)，你不僅要關(guān)懷和照看孩子，還要和他們的父母溝通。

實(shí)習(xí)期間收獲了有價(jià)值的東西。

xx幼兒園的每一個(gè)教室里，都有一個(gè)孩子日常生活的作息時(shí)間表和主課教師的分工。實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格根據(jù)作息時(shí)間，協(xié)作班里教師做好日常生活。

首先，愛護(hù)教育。我虛心請(qǐng)教老教師，積極協(xié)作他們的工作。戶外活動(dòng)提示孩子留意安全。天熱時(shí)，提示孩子喝水時(shí)不要擁擠，不要說話，以免被水嗆到。吃飯要當(dāng)心，吃飯要小聲，不要挑食。睡覺的時(shí)候蓋好被子，不能說話，盡量照看好每個(gè)孩子的生活，讓孩子留在幼兒園，享受幼兒園里布滿愛和童趣的氣氛，一邊玩音樂一邊不斷增長(zhǎng)學(xué)問。

其次：教育。面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)教師，問題是對(duì)教材不熟識(shí)，不知道怎么跟孩子說，怕教不好影響孩子對(duì)學(xué)問的把握和上課的興趣，雖然備課仔細(xì)，寫好教案，預(yù)備的也很好。

但是，第一次上課的時(shí)候，還是不知所措。由于我對(duì)孩子了解太少，很難答復(fù)他們的問題，也沒有整頓課堂紀(jì)律。第一次正式上課不勝利。但是在另一次演講中，我總結(jié)了閱歷教訓(xùn)，比第一次好多了。經(jīng)過屢次實(shí)戰(zhàn)，積存了許多閱歷教訓(xùn)。

另外，父母工作。在幼兒教育中，父母的工作也很重要。我們應(yīng)當(dāng)虛心聽取父母的合理化建議。同時(shí)，家長(zhǎng)的無理要求也要妥當(dāng)處理，友好拒絕。兒童在幼兒園的表現(xiàn)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)，以獲得他們的充分信任。

要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)閱歷，最重要的是要有良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)懷他們。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我真的意識(shí)到，作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)本著吃苦耐勞、急躁、努力、合作的精神去照看每一個(gè)孩子。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我才真正明白，幼師這么難。半年的實(shí)習(xí)生活讓我嘗到了當(dāng)幼師的酸甜苦辣。

學(xué)前教育是一項(xiàng)繁瑣而艱難的工作，需要學(xué)前教育工有急躁、細(xì)心、有愛心、有責(zé)任心。了解孩子的生理。心理特點(diǎn)，把握孩子的年齡特點(diǎn)和性格差異，