寫人作文共九篇

寫人寫人（一）寫人作文并不難，開頭概括寫特點(diǎn)。對(duì)照特點(diǎn)找事例，具體描述一兩件。一個(gè)特點(diǎn)多事件，巧妙構(gòu)思出特點(diǎn)。結(jié)尾抒情或總結(jié)，呼應(yīng)開頭稱佳篇。敘事寫人分三段，重在突出人特點(diǎn)。描寫人物抓外貌，突出一點(diǎn)特征顯；人物語言要逼真，動(dòng)作描寫要周全；心理活動(dòng)細(xì)膩寫，真實(shí)感人是妙篇?？偡謱懭俗ヌ攸c(diǎn)，首尾照應(yīng)成一篇。對(duì)比寫人方法巧，選擇事例很重要。并列寫人容易學(xué)，分寫事例特點(diǎn)多。外號(hào)寫人最有趣，對(duì)照外號(hào)選事例。寫己要寫真情感，喜怒哀樂在心間。寫人多選新鮮事，新人新事最有趣。“張冠李戴”會(huì)構(gòu)思，描寫人物最實(shí)用。引用詩句贊美人，錦上添花能出神。寫人（二）2007年9月1日星期六晴今天第一天入學(xué)，到了學(xué)校見到好久沒見的小同學(xué)心里特別高興，不知為什么我們的語文老師換了，換成一個(gè)姓柳的的老師，我對(duì)柳老師的第一感覺是這個(gè)老師更嚴(yán)厲，因?yàn)榱蠋熣f觀察一個(gè)星期，她感覺表現(xiàn)不好的學(xué)生就不要了，我可要好好表現(xiàn)了，不過我對(duì)自己還是滿有信心的！寫人（三）2008年9月2日星期二晴早晨，我高興的來到了學(xué)校，一會(huì)兒新的數(shù)學(xué)老師就來到了教室。這位數(shù)學(xué)老師就是我們的班主任，她姓韓，個(gè)子高高的，有著白白的皮膚，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，戴著一副眼鏡，不過表情有點(diǎn)嚴(yán)肅，他對(duì)我們說：“同學(xué)們，以后的數(shù)學(xué)課，就由我來為大家上課，希望我們多多交流。”老師先給我們調(diào)了座位，我的同桌是羅欣如，是我的老同學(xué)。這一節(jié)課我們自由活動(dòng)，我拿出我的畫筆和白紙，開始畫畫，羅欣如和陸通開始講笑話，同學(xué)們都各自做著自己喜歡的事情。第三節(jié)課的時(shí)候，我們的英語老師來到教室，這也是一位女老師，個(gè)子也很高，年紀(jì)好像比數(shù)學(xué)老師大一些，黑色的頭發(fā)用發(fā)卡卡住，說著標(biāo)準(zhǔn)的英語，上課的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)做小動(dòng)作，他就會(huì)停止講課，用眼睛瞅他。最后走進(jìn)教室的是我們的語文老師，又是一位女老師，個(gè)子稍微有點(diǎn)矮，圓圓的臉上帶著微笑，黑色的短發(fā)顯得很精神，她總喜歡把右手叉在腰上，也戴著一副眼鏡，不過這位老師我比較熟悉，因?yàn)樗俏叶昙?jí)的思品老師，總喜歡給我們講故事，大家都很喜歡她。這就是我們的三位新老師，雖然現(xiàn)在我還有點(diǎn)不習(xí)慣，但相信我以后會(huì)慢慢的喜歡她們的。寫人（四）2006年11月25日淘氣、調(diào)皮的我媽媽說我是個(gè)調(diào)皮的孩子，爸爸說我是個(gè)淘氣的孩子。其實(shí)調(diào)皮和淘氣有什么區(qū)別？有一次我一個(gè)人在衛(wèi)生間里玩水，在一個(gè)瓶子里把洗衣粉、浴液、洗潔精、洗頭膏、洗發(fā)液全都對(duì)在一起，對(duì)著水管接水，水開得太大，弄得水池上、地上全是水和泡泡，蓋上蓋子晃了晃，產(chǎn)生了許多漂亮的泡泡，真好看。我一邊玩一邊欣賞我的泡泡，這時(shí)媽媽進(jìn)來了，看見滿世界的水，說我是個(gè)小淘氣包，可我覺得很好玩，也很好奇！寫人（五）那次，因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾，我們鬧別扭了，我們第一次在那么多人面前吵架。我們吵得好兇好兇，吵完后，你跟著你的朋友走了，頭也沒回。我當(dāng)時(shí)好傷心，我當(dāng)時(shí)很難過，我喝了很多很多的酒，那是我第一次喝酒，你以前都不允許我喝說：我們還小不能喝酒。那天我哭得很傷心很傷心，那天我的眼淚最不聽我的話。第二天，酒醒了，腦子里卻浮現(xiàn)著，你的相貌，卻依舊浮現(xiàn)著：你保護(hù)我，你安慰我，你勸導(dǎo)我的一幅幅畫面。我的眼淚又流下來了。我好恨你，就是因?yàn)槟?，我在也管不住我的眼淚了。不知過了多久，你的朋友告訴我，那天你也喝了好多好多的酒，那天你也哭了。從那天起我們?cè)谝矝]有見過面，不知道是你在躲我，好事我在躲你?？墒悄阒绬?，我還是想做你的朋友;你知道嗎，我還是會(huì)留念過去;你知道嗎，我現(xiàn)在好恨好恨你，想到你，眼淚都背叛我，都不要我了。我還想做你的朋友!寫人（六）我的同學(xué)是陳科，他人長(zhǎng)的文文靜靜。說話聲音不大，是我們班的班長(zhǎng)，他學(xué)習(xí)很好,作業(yè)經(jīng)常拿A++或A+++，他喜歡和同學(xué)們一起做游戲，陳科有的時(shí)候也喜歡看軍事書，作業(yè)也是及時(shí)完成，上學(xué)從來不遲到，他寫的字像一位位士兵站崗一樣整整齊齊，所以老師叫我們向他學(xué)習(xí)。陳科也是個(gè)樂于助人的同學(xué)。誰要是有了困難，他總是挺身而出。有一次，我去小個(gè)便，尚青華趁機(jī)把我的橡皮放到了陳科的文具盒里。小完便后，我就開始做作業(yè)了。一不小心，我把“變幻無窮”的“幻”寫成了“纟”?！把?寫錯(cuò)了!我的橡皮呢?”我伸手去拿橡皮，找來找去也沒有找到，我又開始翻課桌，翻了半天也沒有。哎呀，怎么回事啊?我急得像熱鍋上的螞蟻一樣——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，我看到陳科的文具盒里靜靜地躺著我的橡皮。我奇怪的問：“咦!我的橡皮怎么在你那兒?”他不解地說：“我也不知道呀。你拿去吧!”說著，他把橡皮遞給了我。一旁的尚青華捂著嘴，偷偷地笑了。陳科嚴(yán)肅地說：“尚青華肯定是你搞得鬼!你這樣做是不對(duì)的，黃興海少了橡皮，怎么訂正，他心里多著急呀!”聽著陳科的話，我心里暖洋洋的。我要向他一樣作業(yè)經(jīng)常拿A++或A+++，也要向他一樣樂于助人。寫人（七）人物描寫也是寫作的一項(xiàng)基本功。當(dāng)然昔先要寫自己熟悉的人。老師、同學(xué)、家庭成員、親戚朋友都可以成為描寫的對(duì)象。寫人的要皆在于真實(shí)、樸素。要準(zhǔn)確塑造人物的形象，需要透過人物的特征，如外貌、語言、行動(dòng)等擦，來突出人物思想性格上本質(zhì)的東西?！秾O老師》一文除了準(zhǔn)確寫出孫老師的外部特征外，能通過訓(xùn)子、教誨、披衣等幾件亭，寫出了一位熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格又耐心的教師形象。文章開頭從全國少年科技作品展覽會(huì)談起，最后又歸結(jié)到那架飛機(jī)“正在向幼苗撒著孫老師的汗水”，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，結(jié)尾處意味深長(zhǎng)，讓人回味。《我們的組長(zhǎng)》寫同學(xué)梁勁梅具有獨(dú)特的性格:熱情、能干、真誠、潑辣。文筆風(fēng)趣有致，生動(dòng)活撥，具有青少年的特點(diǎn)。《咪咪》的作者，不拘泥于一般寫法，抓住人物的幾個(gè)方面，著力刻畫這個(gè)五歲孩一子的聰明、機(jī)智、有心計(jì)等特點(diǎn)。文章兩次提到她那“兩片厚厚的嘴唇”，也寫出了人物的面貌特征?！段业囊粋€(gè)同學(xué)》既寫了李庚同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)、積極鍛煉的一面，也寫了他不愛勞動(dòng)的一面。這是一個(gè)活生生的人物，讀起來使人有親切之感?！秶?yán)師》寫了一位脾氣古怪，經(jīng)常沒有笑臉的數(shù)學(xué)老師，但小作者從日常的接觸和觀察中，卻發(fā)現(xiàn)了這位老師的可貴本質(zhì):性格內(nèi)向，熱情和責(zé)任心強(qiáng)。最后一句“他不是慈父，但他是一個(gè)嚴(yán)師”，點(diǎn)明了文章的中心?！犊删吹氖圬泦T》和《女理發(fā)員》兩篇習(xí)作，寫出了兩名服務(wù)態(tài)度截然不同的營業(yè)員:前者熱情、周到，想顧客所想;后者冷淡、生硬，只顧自己。寫得比較真頭，反映了一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。寫人（八）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”---這句由古至今的詩句就是贊美老師的偉大!我很慶幸，從小到大遇到了許許多多偉大的好老師。他們有的是良師益友的典范;有的是誨人不倦的表率;還有的是為人師表的楷模。當(dāng)我第一次邁入初中學(xué)校的大門時(shí)，我仍然清晰地記得我們與她-----班主任老師第一次見面時(shí)的情景：九月里，當(dāng)時(shí)的風(fēng)景可以算上是“樹樹皆秋色，山山唯落暉”了，陣陣涼風(fēng)徐徐地吹來。陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)，陌生的老師，一切都和那呆了六年的學(xué)校不同。老師在教室前面介紹著自己，我仔細(xì)地看著老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)被梳成了馬尾，一張和藹可親的面龐，總是顯得那么慈祥。老師的眼睛好像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯(cuò)，老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對(duì)我們的關(guān)心和慈愛。記得那是一個(gè)期末考試的前一個(gè)深夜，家人們都已經(jīng)慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，但我卻還在為解不開的那幾道數(shù)學(xué)題而憂郁、煩惱。課堂上，老師的匆然，再加上我的粗心，竟然使我陷入了困境之中，我的心情就像是熱鍋上的螞蟻一般，汗珠接二連三地沿著臉頰滑落，就像是斷了線的珍珠做著自由落體的運(yùn)動(dòng)。忽然，幾聲輕柔的手機(jī)信息提示音攪動(dòng)了我沉郁的心，我急忙查看，天啊，竟然是班主任老師送來的雪中炭火。她沒有睡，深夜了，她還在掛念著明天的期末考試，更掛念著全班的同學(xué)。老師的短信，讓我的心情慢慢地平靜了下來，沒有了剛才的那種焦急的心情，我又開始仔細(xì)的研究剛才的那幾道題，終于在我的努力下攻破了，我坦然地墜入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我認(rèn)為，老師的品德、品格與品質(zhì)，就是我們?yōu)槿颂幨碌牡浞?老師的歷練、經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，便是我們成長(zhǎng)的根本基石;老師的勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)與勤勞，會(huì)指引我們不斷地努力、奮斗;老師的博大、慈愛與崇高，一定會(huì)讓我們飛得更高更遠(yuǎn)。品德、知識(shí)、勤奮、高遠(yuǎn)，在我們班主任老師的身上體現(xiàn)的一覽無余，她就是我心目中的好老師。寫人（九）“龜老伯”公園門前有位看管車輛的老伯，一次偶然使我第一次注意到他。按下時(shí)光后退鍵，時(shí)間倒回到那天的一個(gè)小時(shí)前。我獨(dú)自一人騎車來到公園，準(zhǔn)備進(jìn)公園里去放松一下心情，將單車停公園大門前的一塊靠在樹底下的空地上。停好車，我按慣例摸了摸口袋……?！霸懔恕?，口袋空空如也，我知道我又忘記帶車鑰匙了。望著眼前人來人往的馬路，我既不想返回去拿鑰匙，又擔(dān)心車人被偷了，我無助地望向在大遮陽傘下的那位老伯。他的位置離我停車的位置有一段距離，我只好抱著僥幸的心態(tài)，懇請(qǐng)他多留意一下我這沒有上鎖的單車。撥快時(shí)光的進(jìn)度條，回到現(xiàn)在此刻，忐忑不安的我走出公園，只能暗自向天祈禱，別讓我的車不翼而飛了。正當(dāng)我走到那棵樹旁時(shí)，眼睛一黑，啊，天哪！不敢相信！“叫天天不應(yīng)，叫地地不靈”，真是空空如也，我的車不見了。我的心頓時(shí)慌了，像變成有一個(gè)無底的黑洞，一落千丈，沒在著落。我轉(zhuǎn)過頭看向遠(yuǎn)處的老伯，他正悠閑地在椅子上坐著，一副安然無恙的樣子。我胸口上的火氣往上冒，徑直走向老伯，將手指向單車原來停放的位置，問道：“老伯，停在樹底下的單車怎么不見了?！币幌伦樱瑫r(shí)間仿佛靜止，我開始腦補(bǔ)單車不見的種種可能：可能老伯大意？還是他壓根沒想理睬我的車？……老伯佝僂的身子縮在椅子里，朝著我所指的方向望去。便站起身子，向前走了幾步伸著頭像烏龜模樣。我猜想他一定是眼睛不好使了，讓我的車在他眼皮底下被人偷去。他的背忽然一聳，朝我走了過來，突然精神煥發(fā)，面帶微笑。他向墻角的一個(gè)角落指去，慢慢地道：“在那呢?！表樦傅哪莻€(gè)方向，我看見，我的寶貝車輕倚在一面被爬山虎爬滿的墻壁的角落，周圍散發(fā)著幽香，與陽光普照的大地和諧完美地存在?！靶∶?，樹那邊太遠(yuǎn)不好看，我把它移到這里來了?！崩喜畬?duì)我說。我滿臉的驚訝和欣喜，心里的無底黑洞似乎瞬間關(guān)閉，心情豁然開朗了。我第一次注意到這位老伯，他飽經(jīng)歲月的磨礪，臉上的紋痕散布滿了整個(gè)臉膛，笑起來是那么親切。他兩鬢蒼蒼，頭頂光光，穿著一件破舊的T恤衫，外面套著熒光綠的工作馬甲服。脖子上掛著兩張收費(fèi)用的二維碼卡片，手里拿著被大鐵夾夾住的一大沓一元紙鈔。他藏在大傘里，縮在木椅中，專注地做著自己滿意的工作。自那之后，我時(shí)常有去公園和路過老伯的攤位，也有幾次我看見老伯在費(fèi)力地為別人抬車和挪車。周圍也時(shí)常有人像我一樣將車胡亂一停，亂擺亂放的，就直接進(jìn)公園了。老伯要將那些亂擺的車一輛一輛地挪好擺正到停車位置上。沒有人注意到他吃力地辛