借助媒體創(chuàng)設(shè)情境 論文

借助媒體創(chuàng)設(shè)情境摘要：隨著社會的快速發(fā)展，多媒體信息的熱浪正在席卷著社會這個大家庭里的所有成員，無一例外，當”難逃”這勢不可擋的浪潮。迅速發(fā)展的科了我們原始的獲取信息的手段，以計代之。關(guān)鍵字：多媒體技術(shù)導入情境隨著社會的快速發(fā)展，多媒體信息的熱浪正在席卷著社會這個大家庭里的所有成員，無一例外，當然我們從事的教育事業(yè)也”這勢不可擋的浪潮。速發(fā)展的科技，劃時代的改變了我們原始的獲取信息的手段，以計算機多媒體信息技術(shù)取而代之。我們在感受多媒體信息技術(shù)浪潮沖擊的同時也抓住可求的新機遇，靈活運用它綜合處理文字、圖像、動畫、聲音、視頻等多種媒體信息的功能，將它廣泛地運用到我們的教育教學活動中，它以全新的傳播媒體信息，突破了時空和邏輯思維的束縛，人們從聽覺獲得的知識能夠記憶15%，從視覺獲得的知識能夠記憶25%，視聽結(jié)合獲得的知識能夠記憶65%。所以要想提高教學的質(zhì)量和效率，要想使學生學得更快樂、更主動，以多媒體信息技術(shù)為為主導的教學手段舉足輕重。一節(jié)課教學環(huán)節(jié)中的引入如同一部巨著的引言，有特點的引入可以有效地吸引學生的各感官；激起學生學習的欲望，激發(fā)學生對新知學標是否清晰，課堂氛圍是否恰當，課堂情景的創(chuàng)設(shè)是否合理決定了一節(jié)課是否能取得事半功倍的效果。所以，我們要能善于運用多媒體信息技術(shù)去打的課堂導入，那成功課堂的一半就已奠定。下面就在課堂引入中如何借用多媒體信息技術(shù)談?wù)勛约旱淖龇?。一、圖片媒體導入圖文結(jié)合直觀形象生動且說服力極強。課堂伊始就利用多媒體課件出示與新知識有聯(lián)系的圖片和簡潔文字，瞬間孩子們的注意力就被吸引來，把園里的思維拉到課堂新知的學習中來。如我們在學習《真假分數(shù)》這一節(jié)課時，我們可以在課件的導入部分設(shè)置幾張可供孩子們猜分數(shù)的圖片。孩子很好奇，這幾張照片和我們今天的學習有什么關(guān)系呢？數(shù)學課怎么會出現(xiàn)這些照片呢？……一下子把孩子們從喧鬧課間的拽了回來。此刻我們可向孩子們說明：”同學們，前幾節(jié)課我們學習了分數(shù)的相關(guān)知識，那你能利用你的圖片所表示的分數(shù)嗎？”孩子們立即開動腦筋徜徉在分數(shù)的海洋里。教師可根據(jù)孩子們回答的分數(shù)隨即導入新課：“看看你們說的分數(shù)，如果讓你分備怎么分呢？為什么這么分呢？指著孩子們不認識的分數(shù)即分子大于等于分母的分數(shù)告訴孩子們，這就是我們今天要學習的——真假份數(shù)?！贝颂?，彰顯了圖片導入新課的優(yōu)越性，它不僅生動直觀、吸引了孩子們的注意力、激發(fā)學習新知的興趣，還很自然的過渡到新知的學習中，效果顯而易見。二、音頻媒體導入眾所周知一提到數(shù)學課堂大家都公認為是枯燥乏味的，這與小學生的天性——活潑好動恰恰相反，不利于孩子們對新知識的接受和消化。歡快悅耳的音樂，可給人帶來愉悅的心情，陶冶人的情操，也更容易讓孩子們的肢體和鳴。如在一年級下冊學習《認識人民幣》這節(jié)課中以一首歡快的兒歌《一分錢》作為一節(jié)課的開端，大部分孩子在幼兒園時已經(jīng)或多或少的知曉，因禁的一起哼唱，在產(chǎn)生共鳴的同時既自然地過度到了對新知《認識人民幣》的學習又達到了本節(jié)課的情感、態(tài)度和價值觀的目標，可謂是“一舉兩得三年級下冊科學《聲音的產(chǎn)生》一課的學習中，可給孩子們播放一段音頻，讓孩子們仔細聽里面有哪些聲音，匯報交流后教師感慨：風聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國事天下事事事關(guān)心，進而質(zhì)疑激趣——這些美妙的聲音到底是怎么產(chǎn)生的呢？如此設(shè)計既導入了新課，又吸引了學生的注意力，更是對孩子育教育，此可謂“一舉三得”。再如在任意一節(jié)數(shù)學課前，老師都可以隨意拍出自己的節(jié)奏，讓學生跟著模仿拍。而且，在按節(jié)奏拍的同時我們還可課的數(shù)學知識，學生邊拍邊回答。這樣不僅復習了上節(jié)課學習的知識，又為新知的學習做了很好的鋪墊。一個小小的有節(jié)奏的拍手，讓數(shù)學課堂更有味，真正的體現(xiàn)了寓教于樂的新課程的教學理念。三、視頻媒體導入視頻媒體是將美麗的畫面和美妙的聲音結(jié)合在一起的，集人的視覺、聽覺和感覺于一體，它能給人身臨其境的感覺。因而，課前導入有效的視頻創(chuàng)設(shè)使孩子們很快地進入學習的最佳狀態(tài)，激發(fā)求知欲，又可使孩子們直觀形象地獲取各類信息，對知識的理解、掌握和記憶亦有很大的幫助。比如時，為了激發(fā)孩子們對新知的求知欲，基于小學生好奇心強的心理，我們可在課前制作一個生活中循環(huán)往復現(xiàn)象的小視頻如：一年中春、夏、秋、冬按循序不斷重復出現(xiàn)的動畫視頻；又如制作鐘表時針一圈一圈循環(huán)轉(zhuǎn)動的視頻等等。將此視頻動畫插入到課件開始的導入部分，新課開始時讓學生觀孩子們說說看到了什么，孩子們會異口同聲地說春夏秋冬。老師接著說：“對，一年四季總是按一定的順序，不斷地重復出現(xiàn)。日常生活中你還知道序重復循環(huán)的現(xiàn)象呢？”這時就打開了學生的思維，孩子們會出現(xiàn)許多答案，此時我們可以揭題：剛剛大家看到的，包括你們回答的這些現(xiàn)象叫做循實啊，不僅日常生活中有這種循環(huán)現(xiàn)象，我們的數(shù)學運算中也有類似的現(xiàn)象呢。今天我們就一起研究數(shù)學中的循環(huán)現(xiàn)象《循環(huán)小數(shù)》。這樣的導入，既牢牢地抓住了學生的注意力，又讓孩子們對新知產(chǎn)生了疑問，同時為新知識的分的鋪墊，更是本節(jié)課的良好開端。又如在數(shù)學書上部分單元練習后有一個內(nèi)容叫《你知道嗎》，我們也可以網(wǎng)上搜到相關(guān)視頻作為一節(jié)課的導入，課堂的中間，這樣既可以讓學生了解到更廣泛的成績又可以引起孩子們的好奇心，同時也對學生進行了情感教育。顯而易見，多媒體技術(shù)在我們的課堂教學和教育中發(fā)揮的作用是極其重要的。其作用不僅體現(xiàn)在課堂的導入上還表現(xiàn)在其他的教學環(huán)節(jié)中。辯的觀點告訴我們，看待事物要看到他的兩面性，既要看到其優(yōu)點，也不能夸大其詞地忽略他的不足。所以，這告訴我們在運用多媒體進行導入新知時幾點：1．導入要精練。新課的導入只相當于一副藥的藥引子，藥效的好壞還要把握好火候，導入的時間要控制3到5分鐘，不宜過長過多，以免顯得冗長從而影響一節(jié)的教學效果。2.課件前景與背景要對比要鮮明，不能太花哨。利用多媒內(nèi)容要有針對性，要能真正的發(fā)揮它的作用。3.多媒體課件里所使用的音視頻的音量不能太大，我們根據(jù)教學內(nèi)容的需要合理設(shè)置以起到最佳的強調(diào)作用即可。.媒體內(nèi)容的選擇要有目的性和代表性。