一次辯論會(huì)(共10篇)

一次辯論會(huì)一次辯論會(huì)（一）叮鈴鈴……上課鈴響了,班主任楊老師宣布：“505班‘開卷有益，開卷未必有益’辯論會(huì)現(xiàn)在開始?！苯又鴹罾蠋熖岢鲞@次辯論會(huì)的要求：“本次辯論會(huì)圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)個(gè)抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無理?！闭街煸婗┱裾裼性~：“古人說‘開卷有益’，確實(shí)，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，作詩的時(shí)候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養(yǎng)品，是人類知識(shí)的源泉，就像一個(gè)文明的國度如果失去了書的文化，那么著個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。”正反方同學(xué)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。反方代表毫不示弱，袁婧敏的觀點(diǎn)是＂開卷未必有益＂她說:“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書像藥一樣，藥也分良藥和毒藥，那些黃色書刊、色情書籍毒害得有些學(xué)生的身心不健康或者行為粗俗，一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，非但沒有做到＂開卷有益＂還走上了違法犯罪的道路,所以開卷未必有益?！狈捶降耐瑢W(xué)覺得理由充足頓時(shí)鼓起掌來為自己加油。正方王陽厲聲反駁說：“古今中外，哪一個(gè)卓有成效的人不曾千萬次開卷才成就非凡？孔子博覽群書而編修《春秋》；李白讀書萬卷而才思雋永；魯迅、郭沫若會(huì)通古今而成為中國現(xiàn)代文學(xué)的巨匠……高爾基說得好：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。這么多的名人、偉人總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，難道不能充分說明‘開卷有益’嗎？”反方先前不動(dòng)聲色的徐之易胸有成竹地說：“如果孔子、李白、魯迅和郭沫若等這些先賢大師們不是讀了思想健康，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的好書，而是讀了那些毒害人的壞書，他們能成名成家嗎？漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！睍热皇撬?，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而成為了希特勒的殉葬品。這不是開卷未必有益嗎？因此，我方始終認(rèn)為：在閱讀過程中，一定要學(xué)會(huì)選擇書。堅(jiān)決不去讀那些有害的書籍，這樣的開卷，非但無益，而且禍害無窮。”我們反方這一席話，把正方問得啞口無言，而我們反方同學(xué)個(gè)個(gè)都神采飛揚(yáng)。緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語．辯論的非常激烈......經(jīng)過這場辯論會(huì)，我們雙方打成了平手。最后，楊老師作了總結(jié)：“看好書就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書，就是交不好的朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱?，近墨者黑?！币淮无q論會(huì)（二）一次辯論會(huì)今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是“開卷的益處”，正方的觀點(diǎn)“是開卷有益”，而我們反方則認(rèn)為“是開卷未必有益”。辯論會(huì)正式開始，首先由正方發(fā)言：“是誰教會(huì)了我們做人的道理？是誰把我們帶到浩瀚的天地？是誰帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人世的真諦？是誰授予我們豐富的知識(shí)？是書。由此可見，開卷是有益的！”反方也不甘示弱，高聲辯駁：“我們知道書有用，可不見得每本書都有那么好呀！你知道有多少未成年人迷上了一些健康的黃色書刊而斷送了前程嗎？”正方又道：“那種無聊的書只要處理好就沒問題了呀！”反方仍然不服：“可是又有幾個(gè)人能處理好呢？那些處理不了的人又怎么辦呢？”正方急了，議論紛紛，討論著怎樣接下去反駁，好一會(huì)兒，才說：“那你們說說，是讀好書獲得益處的人多，還是讀黃色書斷送前程的人多？”…….辯論會(huì)進(jìn)行得十分精彩，十分激烈，誰也不肯讓誰，拼命瞪著眼。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，這次辯論會(huì)暫時(shí)停止。欲知后事如何？請聽下回分解。一次辯論會(huì)（三）今天，我們五一班開了一次辯論會(huì)。辯論會(huì)開始了，我們正方代表觀點(diǎn)“開卷有益”。正房的我說：“在這個(gè)信息化的世界里，多讀書可以擴(kuò)展我們的知識(shí)面，是我們在補(bǔ)充的是的主要途徑之一，就是多讀書。所有我認(rèn)為“開卷有益”。反方張?zhí)┈|連忙拍桌子叫喊：“看黃色書籍照樣沒有好處，你能說開卷有益嗎？”正方李遠(yuǎn)昊迫不及待地拍響桌子說到好人看壞書他還是好人，因?yàn)樗押玫奈M(jìn)去了，把壞的東西拋棄了。他還能學(xué)到新的知識(shí)呀。所以我認(rèn)為開卷有益”。反方的辯手們和我們正方的辯手們正在爭個(gè)高低，那場面是那么激烈，不過有兩種激烈，一種是辯論得很激烈，另一種是為自己這一方準(zhǔn)備發(fā)言材料。這個(gè)時(shí)間好像一眨眼間就過去了，下課鈴響了，辯手們還在繪聲繪色的辯論。楊老師一聲令下。辯論結(jié)束。這是教室里突然變得鴉雀無聲。大家都在等待老師宣布辯論結(jié)果。當(dāng)反方正覺得自己贏了的時(shí)候，楊老師說，正、反方打成平手，今天最佳辯手是李遠(yuǎn)昊。反方還是不服氣，他們覺得是他們贏了。這就是我們班的辯論會(huì)，你們說說這一次辯論會(huì)精彩嗎有趣嗎？清鎮(zhèn)市紅楓第六小學(xué)五年級(jí)李曉紅本文系本站用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！一次辯論會(huì)（四）這一次辯論會(huì)給我留下了深刻的印象。無論是辯題還辯手的表現(xiàn)都讓人難以忘記。“小學(xué)生可以在小攤上買零食嗎？”當(dāng)老師把辯論的主題寫在黑板上的時(shí)候，我就開始有一種莫名的興奮。因?yàn)?，我常常為這這事和爸爸媽媽鬧矛盾。這個(gè)問題似乎要個(gè)明確的結(jié)論了。 首先發(fā)言的是小華：“小攤上的東西，香，便宜，買起來方便……” “香？”他的話還沒說完就被反方的芊芊同學(xué)打斷了，“我看不一定，我就沒見過真正香的東東，最多只能算怪味。迎合我們小朋友的怪怪的味?！薄拔刮刮?，你實(shí)際一點(diǎn)好不好。下課了，放學(xué)了，我們不可能去商場飯店，來點(diǎn)小攤上的零食多好，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠?！避奋吠瑢W(xué)又站起來了：“小華小朋友，我們小學(xué)生就是貪圖你說的那兩點(diǎn)而買小攤位上的東東的。可是你想過沒有，那些食品大多是質(zhì)量低劣，過時(shí)過期的，有的有色素，有的還有化學(xué)成分。鬧不好，危險(xiǎn)！”“那只能說我們在買的時(shí)候注意注意?！薄氨阋说臇|西，攤販還要賺錢，你說有可能是好的嗎？”雙方同學(xué)可謂唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。那小華同學(xué)每每開口前還要掃視全場，高傲的仰仰頭；那芊芊同學(xué)倒是胸有成竹，不緊不慢。他們都是有備而來，有理有據(jù)。同學(xué)們不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲和歡快的笑聲。最后，老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我們不以誰的勝敗作為我們的目標(biāo)。相信大家都能從中受到教育。我要說的是，雙方的表現(xiàn)都很優(yōu)秀……”一次辯論會(huì)（五）星期三下午第三節(jié)課，我們進(jìn)行了一場別開生面的一次辯論會(huì)，辯題是“開卷是否有益”。辯論會(huì)開始時(shí)大家猶豫不決不知從何說起，這時(shí)，我自告奮勇舉起了手，回答：“我認(rèn)為‘書是人類的營養(yǎng)品和源泉’，就像一個(gè)曾經(jīng)文明的國度如果失去了書的文化那么那個(gè)的國度將會(huì)受滅亡的威脅。因此我們不能離開書，所以我認(rèn)為開卷有益。心想這下沒人反駁我了。但很快莫駿翔就反駁說：“漢代詩人劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！绻x書是一種藥那么藥能分成兩種，一種是良藥，一種是毒藥。如果是毒藥將會(huì)害死人，20世紀(jì)初德國的納粹頭目希特勒寫的《我的奮斗》一書中，有許多人受到了書中思想的毒害，淪為殉葬品。所以我認(rèn)為“開卷未必有益”。話音剛落，就響起了雷鳴般的掌聲。這也是這次辯論會(huì)最精彩的片段之一。李淑君聽了十分氣憤，說：“書是知識(shí)的水庫，只有不斷地去閱讀書籍才能使的自己的水庫更加豐富。這使我懸著的心終于放下來因?yàn)橛腥苏驹谖疫@邊支持我的觀點(diǎn)。宋慧鈺理直氣壯堅(jiān)定的說：“有些書是不適合我們看的，像有飛檐走壁等一系列非正常的行為，如果入迷到廢寢忘食的程度那么學(xué)習(xí)趁績就會(huì)下降還會(huì)捂入歧途?！闭f完，同學(xué)議論紛紛，有支持的，也有反對的。大家爭論不休……陳雪綠不緊不慢反駁說：“你說的不健康的書籍只是占一小部分，但大多數(shù)同學(xué)都只是看一些名著等有關(guān)于學(xué)習(xí)的書籍?！笔窳⒖陶酒饋砑m正了陳雪綠的說法：“一個(gè)人的未來不是看所看的書籍有多少，而是靠毅力！”雙方你一言我一語地在進(jìn)行激烈地辯論，有的快言快語，有的不緊不慢，有的言簡意深，有的談古論今……很快辯論會(huì)結(jié)束了，老師總結(jié)：“看書要津津有味地看；看書要有選擇性，不有看一些不健康的書籍這次的辯論會(huì)還行，下次努力！”這次辯論會(huì)使我明白了一個(gè)道理：看書要看一些正當(dāng)?shù)臅拍芤龑?dǎo)我們走正確的人生道路。如果看了一些不健康的書就會(huì)誤入歧途！南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)五年級(jí):劉岳朋一次辯論會(huì)（六）叮鈴鈴……上課鈴響了，班主任楊老師宣布：“505班‘開卷有益，開卷未必有益’辯論會(huì)現(xiàn)在開始?！苯又鴹罾蠋熖岢鲞@次辯論會(huì)的要求：“本次辯論會(huì)圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)個(gè)抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無理?！闭街煸婗┱裾裼性~：“古人說‘開卷有益’，確實(shí)，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，作詩的時(shí)候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養(yǎng)品，是人類知識(shí)的源泉，就像一個(gè)文明的國度如果失去了書的文化，那么著個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的?！闭捶酵瑢W(xué)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。反方代表毫不示弱，袁婧敏的觀點(diǎn)是＂開卷未必有益＂她說:“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書像藥一樣，藥也分良藥和毒藥，那些黃色書刊、色情書籍毒害得有些學(xué)生的身心不健康或者行為粗俗，一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，非但沒有做到＂開卷有益＂還走上了違法犯罪的道路，所以開卷未必有益。”反方的同學(xué)覺得理由充足頓時(shí)鼓起掌來為自己加油。正方王陽厲聲反駁說：“古今中外，哪一個(gè)卓有成效的人不曾千萬次開卷才成就非凡？孔子博覽群書而編修《春秋》；李白讀書萬卷而才思雋永；魯迅、郭沫若會(huì)通古今而成為中國現(xiàn)代文學(xué)的巨匠……高爾基說得好：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。這么多的名人、偉人總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，難道不能充分說明‘開卷有益’嗎？”反方先前不動(dòng)聲色的徐之易胸有成竹地說：“如果孔子、李白、魯迅和郭沫若等這些先賢大師們不是讀了思想健康，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的好書，而是讀了那些毒害人的壞書，他們能成名成家嗎？漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！睍热皇撬帲蛡溆袃煞N功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而成為了希特勒的殉葬品。這不是開卷未必有益嗎？因此，我方始終認(rèn)為：在閱讀過程中，一定要學(xué)會(huì)選擇書。堅(jiān)決不去讀那些有害的書籍，這樣的開卷，非但無益，而且禍害無窮?！蔽覀兎捶竭@一席話，把正方問得啞口無言，而我們反方同學(xué)個(gè)個(gè)都神采飛揚(yáng)。緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語．辯論的非常激烈。。。。。。經(jīng)過這場辯論會(huì)，我們雙方打成了平手。最后，楊老師作了總結(jié)：“看好書就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書，就是交不好的朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱啵吆??！币淮无q論會(huì)（七）星期五，班里開了一次辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是：當(dāng)縣長好不好。我認(rèn)為當(dāng)縣長好，有些同學(xué)認(rèn)為當(dāng)縣長不好，就這樣，一場激烈的“戰(zhàn)斗”就開始了。認(rèn)為當(dāng)縣長不好的同學(xué)首先發(fā)言，有個(gè)同學(xué)說：“當(dāng)縣長不好，因?yàn)楫?dāng)縣長工作繁忙，還要東走西走得去開會(huì)，還很少時(shí)間可以回家，所以當(dāng)縣長不好?！痹捯魟偮?，我就立馬反駁，說：“我認(rèn)為做縣長好，雖然縣長很累，工作繁忙，很少時(shí)間回家，但是作為一個(gè)公務(wù)員，那是必須這樣。雖然縣長是一個(gè)小官，但是哪一個(gè)大官不是從小官慢慢升到大官的？再說作為一個(gè)中國人，就應(yīng)該為自己的祖國做出貢獻(xiàn)?！蔽业脑捼A得了同學(xué)們一陣陣的熱烈掌聲。從這次辯論會(huì)中我這到了：作為一個(gè)中國人，就應(yīng)該報(bào)效祖國，為自己的國家做出貢獻(xiàn)。我暗自發(fā)誓：“我不僅要當(dāng)縣長，還要當(dāng)上國家主席！”一次辯論會(huì)（八）九月十五日，上午第一節(jié)課。窗外，晴空萬里，幾只鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳地叫著?？此破届o的日子，其實(shí)暗藏玄機(jī)。而窗里，一場前所未有的“暴風(fēng)雨”即將襲來。鈴！鈴！鈴！鈴聲響了。同學(xué)們興致勃勃、胸有成竹地坐好，等待著老師的到來。這是怎么回事？原來老師組織了一場關(guān)于“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會(huì)。正方是小紅、小勇、小強(qiáng)、小東。反方是小杰、小朋、小明和小云。一場“開卷有益”VS“開卷未必有益”拉開了帷幕。首先，正方主辯小紅先發(fā)話了。她說：“我方以為開卷有益。因?yàn)楦郀柣f過：書籍是人類進(jìn)步的階遞。如果沒有了書，人類將停止前進(jìn)的腳步，那時(shí)的世界會(huì)是怎樣的啊！”說完，便自豪地坐了下去。緊接著反方開始發(fā)言：“書，不能說都是有益的，因?yàn)橛械臅鴮θ藗儾粌H沒好處，還會(huì)適得其反。所以，我方認(rèn)為開卷未必有益”。話音剛落，正方開始反駁了：“當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息越來越普及化，如果不讀書，怎能掌握世界動(dòng)態(tài)？怎能了解人類智慧的結(jié)晶？”話還沒說完，小云就忍不住了：“現(xiàn)在世界正處在‘金融危機(jī)’時(shí)刻，許多書店受市場影響，喪盡天良，在書中夾雜一些不良書籍，甚至是黃色書刊。青少年自控力不強(qiáng)，經(jīng)不住誘惑，很容易走火入魔，甚至模仿書中情節(jié)，最終走上犯罪道路?！薄瓦@樣，你一言，我一句，爭得面紅耳赤。但還是難分勝負(fù)。最后，小杰出場，他說：“漢代思想家劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”他的說法多么準(zhǔn)確！書既然是一昧藥，是藥三分毒，它就具備了兩種功能：一是良藥，勸誡人生、醫(yī)治愚昧、向善向美、使人清醒、品行高潔、理想遠(yuǎn)大；二是毒藥，迷惑人生、更加愚昧、向丑向惡、使人狂妄、德行低下、胸?zé)o大志，甚至置人于死地。能夠攝入必要營養(yǎng)的人，才是智者。同學(xué)們切不可盲目迷信名言，用什么“開卷有益”來糊弄自己，更不可以什么書都讀。這樣的開卷，非但無益，而且禍害無窮?！边@些話震驚了全班同學(xué)，此時(shí)，臺(tái)下響起了一片掌聲。最后，雙方都總結(jié)了各自的觀點(diǎn)。我覺得開卷既有益，又有害。但只要你看好書，就可以做到開卷有益了。一次辯論會(huì)（九）星期二放學(xué)時(shí)，老師在講臺(tái)上對同學(xué)們說：“明天我們班要召開一個(gè)辯論會(huì)，1、2組為正方，觀點(diǎn)開卷有益，查一些關(guān)于開卷有益的資料;3、4組為反方，觀點(diǎn)是開卷未必有益，查一些關(guān)于開卷未必有益的資料；分別打印出來，準(zhǔn)備參加明天的辯論會(huì)。”我懷著激動(dòng)的心情及時(shí)地回到了家里，吃完了飯，做完了作業(yè)就迫不及待跑到電腦旁，把電腦打開，在百度里面搜索了許多資料打印了下來，我興奮極了。叮呤呤上課了，我們要開辯論會(huì)了，老師說：“辯論會(huì)開始。首先有請正反兩方的主辯手上；正方的主辯手有：朱威靈、伍添聰、謝寧遠(yuǎn)等，反方主辯手有：符傲、陳崢、張思敏等”。我在心里想著：對付你們那還不是張飛吃豆芽——小菜一碟。開始辯論了，我給他們當(dāng)頭一“炮”，說：“何為開卷有益呢？開卷有益通俗的說，就是讀書有好處，為什么讀書有好處呢？因?yàn)樽x書能獲得知識(shí)，知識(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富?！蔽业脑捯粢宦?，反方的符傲也毫不示弱地來了個(gè)“回馬槍”，自信滿滿說：“如果盲目開卷，未必有益?！蔽覀冋降奈樘砺斄⒖谭瘩g道：“我認(rèn)為開卷有益，高爾基說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯，多讀書，就會(huì)增長知識(shí)，愛迪生不就是一個(gè)例子嗎？”反方的陳崢把桌子一推又說：“我不同意你的觀點(diǎn)，漢代劉向曾說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，書既然是藥，就有兩種功能，一是良藥，藥到病除，一是毒藥，能致人于死地?！蔽樘砺敂∠玛噥恚覀円粫r(shí)吃驚，過了一會(huì)兒，我們正反兩方爭得面紅耳赤，不相上下。這時(shí)，老師說：“下面進(jìn)行下一輪爭論賽，全班同學(xué)都可以進(jìn)行爭論?！遍_始了，全班同學(xué)都舉起了手，都爭著辯論，正反方的同學(xué)你不同意我觀點(diǎn)，我不同意他的觀點(diǎn)，有一位同學(xué)爭得都已經(jīng)哭了。過了一會(huì)后，老師說：“正方的同學(xué)如果同意反方觀點(diǎn)的，去反方；反方的同學(xué)如果同意正方觀點(diǎn)的，去正方?！苯淌依锏耐瑢W(xué)堅(jiān)定的坐在自己的座位上，都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。老師說：“下面繼續(xù)?！蔽覀冇旨ち业貭幜似饋?。下課了鈴響了，老師說：“下面進(jìn)行總結(jié)?！崩蠋熣f：“同學(xué)們都很棒，正方認(rèn)為開卷有益，反方認(rèn)為開卷未必有益，雙方爭得非常激烈，各有各的道理，各有各的理由；所以我宣布，這次辯論會(huì)，雙方打成平手。”教室里響起了激烈的掌聲。通過這次辯論會(huì)，我認(rèn)為雙方只要辯論得當(dāng)，就能增長自己的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)，在人生的路上就能明辨是非！一次辯論會(huì)（十）現(xiàn)在，隨著大家看的書越來越多，“開卷有益”和“開卷未必有益”這個(gè)話題引起了大家的思考。在9月13日上午第二節(jié)語文課我們班就開展了一次辯論會(huì)。我們的班主任余老師是這次辯論會(huì)的主持人，正方的主辯手共有五位，反方的主辯手人數(shù)跟正方一樣多，正方的辯手是：我、張子奕、王亞玲、蔡文濤和魯新荷。反方的辯手有劉羿、詹納智、李思潔、周子筠和魏元暉。辯論會(huì)就