國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)的工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)的工作總結(jié)國(guó)培方案遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)范文一

通過新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺受益非淺，在學(xué)問、經(jīng)濟(jì)高度進(jìn)展的今日，沒有學(xué)問和力量是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從同學(xué)的教育做起，從課改作起。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)仔細(xì)，和同行以及專家互動(dòng)溝通多，發(fā)起話題和上傳資源多，得到了老師們的高度評(píng)價(jià)：個(gè)人工作室日志和資源建立也較多，學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題，分析問題,教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐力量，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。

新課程新在哪，關(guān)鍵提現(xiàn)在“新”上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織支配，新評(píng)價(jià)等，知道新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。

新課程的特點(diǎn)

(1)教育應(yīng)為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

(2)與時(shí)俱進(jìn)更新改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增加與社會(huì)進(jìn)步、科技進(jìn)展、同學(xué)閱歷的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐;適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和同學(xué)全面而有共性的進(jìn)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu);創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通以及分析和解決問題的力量;建立進(jìn)展性評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)校內(nèi)評(píng)價(jià)，推行同學(xué)學(xué)業(yè)成果與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，探究建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制;給予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校制造性地實(shí)施國(guó)家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程和同學(xué)有效選擇課程供應(yīng)保障。培育同學(xué)具有強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)韌的意志，形成樂觀健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的力量、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃力量;正確熟悉自己，敬重他人，學(xué)會(huì)溝通與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面對(duì)世界的視野和與其他國(guó)家、民族交往的力量。

(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：改指定餐為自助餐，打破現(xiàn)行課程中全部同學(xué)在同樣的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展，滿意同學(xué)多樣化的需求。

新課程的實(shí)施

(1)立足的角度

我學(xué)習(xí)了華中師范高校郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實(shí)踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家，特殊他在報(bào)告中的四個(gè)反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對(duì)我國(guó)確立有效的課堂教學(xué)價(jià)值體系意義深遠(yuǎn)。他的“深度教學(xué)”理論對(duì)我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用。

(2)詳細(xì)落實(shí)新課標(biāo)

(3)借鑒的閱歷，以上三方面做得好，才能使新課程實(shí)施的好。

在新課改的實(shí)施過程中，要留意同學(xué)的知、情、意的全面進(jìn)展;不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)問技能的進(jìn)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培育;在新課改教學(xué)實(shí)施中突出同學(xué)的主體地位，老師扮演支持者、幫助者、合作者的角色;在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，老師的教是為促進(jìn)同學(xué)的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要依據(jù)同學(xué)的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。

責(zé)任是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的底線。責(zé)任是一種珍貴的品質(zhì)，是一個(gè)人或組織應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則，能對(duì)文明進(jìn)化和社會(huì)進(jìn)展作出質(zhì)量上的規(guī)定，現(xiàn)在日益受到世界各國(guó)的普遍關(guān)注。

學(xué)校是人的一生進(jìn)展的奠基時(shí)期，班主任是同學(xué)人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在同學(xué)中樹立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)厲?自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。

(一)科學(xué)決策力量。面對(duì)錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的局面和瞬息萬變的形勢(shì)，同學(xué)干部要擅長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)作出正確選擇，選擇不準(zhǔn)時(shí)就會(huì)影響工作的順當(dāng)進(jìn)展。因此，同學(xué)干部要有決策的魄力，通過科學(xué)的比較，全面的分析，進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。

新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出敬重和滿意不同同學(xué)的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把握最基本的學(xué)問和技能，形成樂觀的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

新課程的評(píng)價(jià)

以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)連續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體老師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

結(jié)合過程和結(jié)果評(píng)價(jià)同學(xué)，既能促進(jìn)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中樂觀主動(dòng)制造性的學(xué)習(xí)，又能促進(jìn)同學(xué)注意獵取良好的學(xué)習(xí)效果;結(jié)合老師與同學(xué)評(píng)價(jià)及同學(xué)間相互評(píng)價(jià)，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問、平常作業(yè)等評(píng)價(jià)形式，使同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)同學(xué)自覺開展自主學(xué)習(xí)，與其他同學(xué)進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行伴侶式的合作溝通，有利于同學(xué)對(duì)生活布滿樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)的布滿愛好。

以上是我通過學(xué)習(xí)獲得的熟悉和詳細(xì)方面的體會(huì)，新課程為同學(xué)供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更有助于同學(xué)大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過新課程的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從學(xué)問上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們?cè)谛抡n程的試驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。以“新”的理念，用“心”體會(huì)，“辛”苦付出，使我們的新課程改革更好的實(shí)施。

愿我們共同投入到新課程改革中，與教育共同成進(jìn)步步，與同學(xué)一起收獲碩果!

國(guó)培方案遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)范文二

一、基本狀況：

我叫，20xx“國(guó)培方案”中西部農(nóng)村中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)甘肅省學(xué)校語文2班的指導(dǎo)老師。我所在班共有81名學(xué)員，來自臨洮、漳縣、岷縣三個(gè)縣區(qū)。自培訓(xùn)以來，本人一貫嚴(yán)格要求自己，身先士卒、領(lǐng)先垂范。為了增加班級(jí)分散力，我籌劃創(chuàng)建了班級(jí)QQ群——“洮漳岷學(xué)校語文”，有近一半的學(xué)員參加群組活動(dòng)，通過QQ群，相互溝通、爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)。本人帶頭選課、看課，傾聽專家講座，主動(dòng)參加各種爭(zhēng)論，發(fā)表自己的見解，鼓舞學(xué)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)批改學(xué)員作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)為學(xué)員答疑釋難，對(duì)工作始終如一兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我班81位學(xué)員中有3名學(xué)員未參與培訓(xùn)(多方打探，聯(lián)系未果)，參訓(xùn)率為96、3%;至截稿時(shí)日學(xué)員參與學(xué)習(xí)時(shí)間共計(jì)226172分鐘;撰寫班級(jí)日志185篇;上傳教學(xué)資源70余件;發(fā)起話題113個(gè);課程留言708條;沙龍?jiān)u論200條;參與學(xué)科指導(dǎo)組專題爭(zhēng)論94次;完成作業(yè)833題。本人共參與班級(jí)管理員深層次爭(zhēng)論5次;發(fā)表班級(jí)公告8條;發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)5期。

二、培訓(xùn)感悟：

1、愛你真的不簡(jiǎn)單(援引趙明演唱的歌名)

我所在的洮陽學(xué)校是一所市級(jí)示范性獨(dú)立學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)有科任老師147人，46個(gè)教學(xué)班，同學(xué)近3000人。本人擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的語文教學(xué)工作和校本課程——“詩詞創(chuàng)作”教學(xué)工作，并兼任教育主任之職，負(fù)責(zé)學(xué)校日常教學(xué)工作及各種考試工作，事無巨細(xì)，千頭萬緒，忙是可想而知的。說實(shí)在話，學(xué)校當(dāng)時(shí)派我參與“‘國(guó)培方案’甘肅省農(nóng)村中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)者(骨干)培訓(xùn)”我其實(shí)并不情愿，那是由于，第一，自新一輪課程改革以來，我所參與過的各類培訓(xùn)可謂是不計(jì)其數(shù)，而大多數(shù)培訓(xùn)往往是虎頭蛇尾、枯燥乏味、流于形式。再則，班級(jí)語文教學(xué)工作誰能耽擱得起?第三，自己總認(rèn)為“在家百日好，出門一時(shí)難”一言以蔽之，打心眼里我是拒絕參加這次培訓(xùn)的。然而，沒想到的是，培訓(xùn)形式吸引了我，培訓(xùn)老師感動(dòng)了我，培訓(xùn)內(nèi)容感染了我，后來我發(fā)覺自己在不知不覺中已經(jīng)愛上了“培訓(xùn)”，是培訓(xùn)給了我信念、力氣和士氣。無論是專家高屋建瓴的講座，還是老師細(xì)心組織的活動(dòng);無論是學(xué)友推心置腹的溝通，還是自己用心致志的討論，覺得培訓(xùn)讓我開闊了眼界，結(jié)識(shí)了伴侶，轉(zhuǎn)變了理念，提高了熟悉，為自己后來指導(dǎo)學(xué)員培訓(xùn)積累了閱歷、積蓄了力氣。回首當(dāng)時(shí)，想想現(xiàn)在，從拒絕接受“國(guó)培”到真正喜愛“國(guó)培”，這一過程雖不算漫長(zhǎng)，但卻很曲折，我當(dāng)欣慰地說：“國(guó)培方案”，“愛你真的不簡(jiǎn)單!”

2、我是那么的愛你(援引孫杰演唱的歌名)

“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！笔前?，既然愛上了這次培訓(xùn)，就應(yīng)當(dāng)全力以赴、不辱使命。我是這樣想的，也是這樣做的。我不但將培訓(xùn)當(dāng)作一件事情去做，更將它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去做。盡管在校期間可供自己自由支配的時(shí)間是非常有限的，但我依舊擠時(shí)間上網(wǎng)選課、看課，堅(jiān)持為自己“充電”;打電話、發(fā)郵件動(dòng)員學(xué)員參與培訓(xùn)學(xué)習(xí);抽時(shí)間為學(xué)員解答問題、排解懷疑，讓學(xué)員感到學(xué)習(xí)有同伴、培訓(xùn)不孤獨(dú)。許多時(shí)候我都是利用晚上的時(shí)間加班加點(diǎn)為學(xué)員作業(yè)加注評(píng)語，點(diǎn)評(píng)學(xué)員留言，組織學(xué)員參與沙龍爭(zhēng)論，發(fā)布培訓(xùn)公告，編輯學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，其中由我主編的3期簡(jiǎn)報(bào)被特聘導(dǎo)師推至甘肅省培訓(xùn)主頁面。另外，班內(nèi)賈克明學(xué)員的“老師，你閑適嗎?”“作文，敢問路在何方?”張雁學(xué)員的“誰有止痛藥?同學(xué)流失，班主任永久的痛”等熱門話題先后被特聘導(dǎo)師推至甘肅省培訓(xùn)主頁面。我在自己的日志中就“打假，實(shí)現(xiàn)課堂高效”“怎樣才能激勵(lì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)”“怎樣才能提高同學(xué)的閱讀理解力量”“怎樣組織小組爭(zhēng)論才有效”“如何做好班級(jí)管理工作”“如何提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好”等問題做了深化探究，文章的點(diǎn)擊率甚是可觀，同行的評(píng)價(jià)尤為不錯(cuò)。培訓(xùn)中有困惑，也有歡樂，但更多的卻是誠(chéng)惶誠(chéng)恐和寢食難安，我時(shí)常擔(dān)憂自己努力不夠、工作疏漏而落于同行之后。為了使培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，于是，我甘愿廢寢忘食、犧牲自己的雙休日來堅(jiān)持培訓(xùn)。靜下心來認(rèn)真去想，“國(guó)培方案”，原來“我是那么的愛你。”

3、結(jié)束不是我要的結(jié)果(援引張學(xué)友演唱的歌名)

20xx年“國(guó)培方案”已經(jīng)接近尾聲，首先得感謝國(guó)培為我們搭建了相互溝通、共同學(xué)習(xí)的這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，培訓(xùn)歷程不算太長(zhǎng)，但由于培訓(xùn)組織的科學(xué)支配和細(xì)心的策劃，讓我們熟悉了很多專家和不少同仁，走進(jìn)了他們的教學(xué)領(lǐng)域，接受了他們的思想熏陶，領(lǐng)會(huì)了他們的教學(xué)風(fēng)采，得到了他們的啟迪和關(guān)心。“國(guó)培”一改過去空洞的說教和理論的堆砌，培訓(xùn)貼近教學(xué)、貼近老師，定期組織視頻會(huì)議，“學(xué)情通報(bào)”有聲有色，全部問題通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)均得到解答。培訓(xùn)得益于老師，惠及于同學(xué)，它讓我們的教學(xué)逐步走向了高效。參與這次國(guó)培是我的一生的榮幸，國(guó)培雖然已接近尾聲，但與中國(guó)老師研修網(wǎng)所結(jié)的情結(jié)我將會(huì)刻骨銘心、倍加珍愛。該輪培訓(xùn)或許很快會(huì)結(jié)束，但我自己的培訓(xùn)不行能結(jié)束，也絕不會(huì)結(jié)束。我將秉承“國(guó)培”精神，連續(xù)為自己“充電”、“補(bǔ)鈣”。要知道“結(jié)束不是我要的結(jié)果”。

兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間與人生場(chǎng)合相比雖然特別短暫，但對(duì)于我個(gè)人的職業(yè)進(jìn)展影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，感謝公司為我們制造了這樣一個(gè)開心而充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這次培訓(xùn)經(jīng)受就像一盞