《雷鋒從未走遠》微課教學設計

雷鋒，從未走遠【教材分析】二年級下冊第二單元是以“關愛”為主題，語文要素是“讀句子，想畫面”?！瓣P愛”的內(nèi)涵十分豐富，本單元的課文只是反映了“關愛”幾個重要表現(xiàn)。本單元旨在引導學會關愛別人。【教學目標】1.通過想象雷鋒助人為樂的畫面和讀《雷鋒日記（摘錄）》,感受雷鋒關愛他人、無私奉獻的精神。2.通過尋找新時代雷鋒的足跡，感受雷鋒無處不在，激發(fā)學生學雷鋒、做雷鋒的興趣?！驹O計意圖】本節(jié)微課以《雷鋒叔叔，你在哪里》一課為依托，讓學生讀雷鋒日記，感知雷鋒精神，結合在疫情期間和生活中尋找到的新時代雷鋒的身影，從不同角度感受到雷鋒精神無處不在，激發(fā)學生學習雷鋒精神，爭做新時代小雷鋒的興趣。【教學過程】一、回顧舊知，感知雷鋒精神1.欣賞歌曲《學習雷鋒好榜樣》。小朋友，首先我們來欣賞一首歌曲。（播放《學習雷鋒好榜樣》）你們聽過這首歌嗎？對，他就是《學習雷鋒好榜樣》。2.了解“雷鋒學習紀念日”。自1963年毛澤東同志向全國人民發(fā)出“向雷鋒同志學習”的號召后，每年的3月5日就成為雷鋒學習紀念日。3.感知雷鋒精神。（1）在我們剛剛學過的《雷鋒叔叔，你在哪里》一課中，我們找到了他在抱著迷路的孩子和背著年邁大娘的身影，感受到他關愛他人、無私奉獻的精神。（2）雷鋒的做的好事還有很多，他的戰(zhàn)友常常笑著說他：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。是什么讓他日復一日的心甘情愿這么做？請你按下暫停鍵，讀一讀雷鋒日記，從中尋找答案吧。出示：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？我要做一個有利于人民，有利于國家的人。要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。（3）從雷鋒的日記中我們感受到雷鋒樂于助人、愛崗敬業(yè)、熱愛祖國、無私奉獻、全心全意為人民服務的精神。這些就是雷鋒精神。（4）了解雷鋒的離開但是遺憾的是在1962年，他在幫助別人的過程中發(fā)生意外，永遠地離開了我們，當時他年僅22歲。（5）雷鋒雖然離開了，但他樂于助人、愛崗敬業(yè)、熱愛祖國、無私奉獻、全心全意為人民服務的雷鋒精神永遠的傳承了下來，成為了中國人心中的精神豐碑，激勵著一代又一代的人。在他的身后，千千萬萬個“雷鋒”站了出來傳遞著溫暖和力量。其實，雷鋒一直都在，從未走遠......二、尋找新時代的雷鋒的足跡1.疫情期間的最美逆行者（播放視頻）2020年這個春節(jié)，新型冠狀病毒來得突然，打破了這個本該萬家燈火的團圓年，面對疫情，有這么一群人，他們早已回到自己的工作崗位，主動投身應急保障、新聞宣傳、交通保障、市場監(jiān)管、醫(yī)療救治、防疫指導等抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，為人們?nèi)罕姷纳踩ｑ{護航，他們是我們的醫(yī)生、交通人、記者、社區(qū)工作者，他們是逆行者。他們有著不一樣的角色，是父母，是子女，也是同事親友，在疫情面前一席白衣的他們有著同樣的身份。他們有著不一樣的美麗和青春還有，許許多多的普通人一起出力為疫情防控做出了貢獻，獻出了愛心。展現(xiàn)了責任擔當。在疫情期間，為保障課本的有序安全的發(fā)放，我們最可愛的家長志愿者們，在學校分發(fā)課本的時候，義不容辭的貢獻了自己的一份力量。為了保證我們?nèi)泻怂釞z測的順利進行，我們學校的老師也身體力行，積極投身于核酸檢測工作當中，用實際行動踐行者教師的擔當與使命。生活中的新時代雷鋒30多年帶著全家一起植樹，把荒山變成綠坡的靳月英奶奶，85歲還在玉米地育種的程相文，還有許許多多默默無聞的雷鋒身影?？?，他們正在開展防火防盜防詐騙等知識的宣傳，在學校周邊維持秩序，護送學生，在市區(qū)主要路段指揮交通，在社區(qū)幫忙打掃衛(wèi)生......贊美“雷鋒”1.（出示詩歌）讓我們懷著崇敬的心情，運用邊讀句子邊想象畫面的方法讀讀這首贊美“雷鋒”的小詩。出示：我總想這城市有一組雕像，它就矗立在城市入口或者廣場中央。那是一些熟悉的面孔和名字，那是一段凝固的記憶與輝煌。他們是與火神決斗的消防戰(zhàn)士，在一次次對決中搶救老百姓的生命財產(chǎn)。他們是守護和諧家園的公安民警，像對待自己的父母般為群眾解憂忙。他們是勇救落水兒童的英雄少年。見義勇為是人們對他們的高度贊賞......

一個個鮮活的人物定格成一組組感人的畫面，一個個真實的故事譜寫成一句句動人的詩行。他們是我們身邊平凡的普通人，用青春追逐自己的使命，用責任強化自己的擔當。你問我，他們是誰？他們有一個共同的名字——雷鋒！拓展延伸，升華主題1.結合文中句式，仿寫尋找到的“雷鋒”。在《雷鋒叔叔，你在哪里》這首詩歌中，文中的小朋友在小溪邊和小路旁找到了雷鋒叔叔助人為樂的身影。同學們，其實我們的身邊從不缺少雷鋒，只要用心觀察你就會發(fā)現(xiàn)我們周圍許許多多的雷鋒們的身影。請你仿照文中的句式寫一寫你找到的雷鋒，并把它讀