第五單元京腔昆韻《☆姹紫嫣紅》教學(xué)設(shè)計(jì)人音版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)

第五單元姹紫嫣紅一、教材分析昆曲起源于元朝末年的昆山，而盛行于蘇州。昆曲起初稱為“水磨調(diào)”，后亦稱“昆山腔”?！赌档ねぁ肥抢デ拇韯∧恐唬髡呤敲鞒瘎∽骷覝@祖，描寫了杜麗娘和柳夢(mèng)梅的愛(ài)情故事?！舵弊湘碳t》是昆曲《牡丹亭.游園》一折戲中的高潮，刻畫(huà)了杜麗娘千回百轉(zhuǎn)的心態(tài)變化。唱腔由[皂羅袍]、[好姐姐]兩種曲牌組成。糅進(jìn)了情、景、戲、思四大戲曲元素，充分體現(xiàn)了“景現(xiàn)情發(fā)，情入景存”的意境；從贊美春天到傷感春天以及傷感個(gè)人命運(yùn)的無(wú)法把握，杜麗娘復(fù)雜的內(nèi)心世界通過(guò)游園被加以細(xì)膩的描摹。這段《游園》的表演，雖然只有兩種曲牌，但是把歌、舞、介、白各種表演手段加以充分的運(yùn)用。而且把配合唱詞的抒情舞蹈和配合說(shuō)話的手勢(shì)姿態(tài)巧妙地結(jié)合在一起，充分體現(xiàn)了“無(wú)聲不歌，無(wú)動(dòng)不舞”的藝術(shù)特色。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)戲曲音樂(lè)接觸不多，對(duì)昆曲的整體風(fēng)格認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)興致不高，而且會(huì)有排斥感，并且昆曲的唱腔學(xué)習(xí)也很有難度，如何讓陽(yáng)春白雪的昆曲走入學(xué)生的審美世界里，圖片和視頻的補(bǔ)充很關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極的感受體會(huì)昆曲的風(fēng)格特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）欣賞《姹紫嫣紅》唱段，能感知、體驗(yàn)戲曲聲腔和表演的基本特征，具有進(jìn)行簡(jiǎn)單的辨析能力。感受和體驗(yàn)昆曲一唱三嘆的唱腔風(fēng)格，認(rèn)識(shí)和了解昆曲逢唱必舞的表演特色。（二）能夠?qū)W唱《姹紫嫣紅》部分，并通過(guò)學(xué)習(xí)昆曲動(dòng)作表演并展示，體會(huì)昆曲的獨(dú)特美感。（三）能理解我國(guó)傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力及其產(chǎn)生的歷史文化背景，感悟理解戲曲的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。（四）知道昆曲的主要伴奏樂(lè)器，為戲曲伴奏。能夠運(yùn)用所學(xué)能區(qū)分昆曲與京劇兩個(gè)劇種。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)欣賞，演唱學(xué)習(xí)能夠了解我國(guó)戲曲文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并且能夠喜歡上昆曲，爭(zhēng)做中國(guó)戲曲傳承人，能夠?qū)⑽覈?guó)戲曲藝術(shù)傳承下去。學(xué)習(xí)昆曲一唱三嘆的唱腔和逢唱必舞的動(dòng)作，更深層次了解和體會(huì)昆曲纏綿婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩優(yōu)雅的藝術(shù)特色。五、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)模仿古人行李問(wèn)好。同學(xué)們，今天老師要用一種特殊的方式和大家問(wèn)好，請(qǐng)男生右手在上，做這樣的動(dòng)作，女同學(xué)在右腰側(cè)做這個(gè)工作，一起模仿我的音調(diào)，向我回禮，好嗎？我的身份是老師，你們是？學(xué)生不是xiosen。準(zhǔn)備好了嗎？上課師“老師這廂有禮了”生：“學(xué)生這廂有禮了”師：“請(qǐng)坐”生：“謝謝”（二）導(dǎo)入1、同學(xué)們，世界上有三大古老戲劇文化，一是古希臘的戲劇，二是印度的梵劇，三是咱們中國(guó)的戲曲。中國(guó)的戲曲種類繁多，你知道的劇種有哪些呢？生：京劇、黃梅戲、豫劇、川劇、越劇。哇這么多，非常棒。2、同學(xué)們所提到的京劇、黃梅戲、川劇都是受到了昆曲的廣泛影響，所以昆曲被譽(yù)為“百戲之祖”，“百戲之師”它也被稱為戲曲的活化石。我們來(lái)通過(guò)一個(gè)短片來(lái)了解一下什么是昆曲《昆曲六百年》。（三）新授1、那接下來(lái)咱們就一起走進(jìn)湯顯祖筆下的《牡丹亭》。南宋時(shí)南安太守之女杜麗娘深受封建禮教的束縛，一天在丫環(huán)春香的引導(dǎo)下偷偷來(lái)到花園游玩，她看到滿園春色，姹紫嫣紅的美景，不禁觸景生情，麗娘回到閨房之后做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里書(shū)生柳夢(mèng)梅拿著柳枝與她談詩(shī)弄畫(huà)，幷邀她去園中牡丹亭幽會(huì)，麗娘夢(mèng)醒后尋夢(mèng)不得，一病不起，傷情而死。三年后柳夢(mèng)梅拾得杜麗娘自畫(huà)像，朝夕對(duì)畫(huà)呼喚，這份癡情打動(dòng)了眾花仙及陰間判官，所以后來(lái)麗娘復(fù)生與書(shū)生結(jié)為夫妻。2、現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一個(gè)唱段，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)唱段是《牡丹亭》中的哪一個(gè)情節(jié)。（播放視頻《姹紫嫣紅》）3、剛剛我們所聆聽(tīng)到的唱段是《牡丹亭》當(dāng)中的哪一個(gè)情節(jié)呢？生：游園你們判斷的非常準(zhǔn)確，這個(gè)唱段選自于昆曲《牡丹亭.游園》這一折戲中的《姹紫嫣紅》選段?！舵弊湘碳t》是昆曲眾多劇目中最為經(jīng)典的一個(gè)唱段，由皂羅袍、好姐姐兩支曲牌組成。4、那今天我們就重點(diǎn)去品味皂羅袍的精美情韻。杜麗娘進(jìn)入到園林之后說(shuō)了句什么？生“不到園林怎知春色如許”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)昆曲的念白有什么特點(diǎn)？生：音有高低，節(jié)奏自由，最后一個(gè)字拖得很長(zhǎng)。師：還有要注意里面有兩個(gè)字和我們的普通話發(fā)音不同，（園，yue如xu）具有江蘇吳中州的方言特點(diǎn)。音韻的高低起伏、抑揚(yáng)頓挫、，使得念白又像唱歌又像說(shuō)話，更顯優(yōu)雅。像這樣的念白屬于戲曲中的韻白。我們一起來(lái)學(xué)一下。跟旋律線一句句學(xué)。第一句后提示學(xué)生：在戲曲行內(nèi)有這樣一個(gè)說(shuō)法“千金念白四兩唱”可見(jiàn)學(xué)習(xí)它的難度，這句念白對(duì)于我們男生來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)，；來(lái)我們用高位置的假聲，勇敢的嘗試一下。下面我想聽(tīng)聽(tīng)男生來(lái)演繹，不用怕，中國(guó)京劇的四大名旦都是男子，相信你們肯定沒(méi)問(wèn)題。。果真是厲害。5、在戲曲中強(qiáng)拍為板，弱拍和次強(qiáng)拍為眼，這個(gè)唱段采用的是幾拍子？生：44生：一板三眼。6、我們一起來(lái)跟著視頻練習(xí)一下咱們自己來(lái)試一下，板、頭眼、中眼、末眼，再來(lái)準(zhǔn)確一些非常棒。接下來(lái)老師想邀請(qǐng)同學(xué)們用拍曲的方式為老師伴奏。請(qǐng)同學(xué)們邊聆聽(tīng)邊思考兩個(gè)問(wèn)題，1哪些字落在了板上面；2杜麗娘進(jìn)入園林之后心情有怎樣的變化？7、謝謝同學(xué)們的合作，那哪些落在了板上？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下“紫、焉、付、斷”。那杜麗娘進(jìn)入到園林后，心情發(fā)生了怎樣的變化呢？接下來(lái)同學(xué)們以小組為單位交流探討一下。好的，那位同學(xué)來(lái)分享一下。生1：可以從“原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍”，了解到她看到春天的美景十分的喜悅“似這般都付與斷井頹垣”因?yàn)樗木由铋|從來(lái)沒(méi)有看到這種景象，第一次看到這種景象卻是在很頹廢的地方?jīng)]人打理，所以她的心情是惋惜的。“良辰美景奈何天！便賞心樂(lè)事誰(shuí)家院”從奈何天感受到她很憂傷。“朝飛暮卷，銀屏人忒看的這韶光賤”是對(duì)美好生活的期盼。生2：驚喜的、悲傷的、無(wú)奈的、期待的心情說(shuō)的很好8、剛才同學(xué)們已經(jīng)把自己對(duì)于杜麗娘游園時(shí)的不同心情已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，的確在湯顯祖的筆下他用了一個(gè)“春”字點(diǎn)出了這整一折戲的主題，那這里的春除了指春景還指了誰(shuí)？生：杜麗娘自己。所以她的情緒才會(huì)有驚喜、悲傷、惋惜、期待、向往。在湯顯祖的筆下他將杜麗娘滿腔的幽怨之情借春景的描寫曲折的傳達(dá)出了：喜春、探春、瞧春、盼春之情。杜麗娘這樣千回百轉(zhuǎn)的情緒變化不僅從我們的板式，還從唱詞來(lái)提現(xiàn)，它的唱腔也頗有特點(diǎn)。三、學(xué)唱昆曲請(qǐng)同學(xué)們先看到第一句歌詞“原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍”1簡(jiǎn)單演唱曲譜。2、看歌譜首先看看這段旋律采用哪幾個(gè)音組成，12356原來(lái)它是由南曲的五聲音階寫成，看看課本最后一個(gè)音落在了哪個(gè)音上？宮商角徵羽落在了羽它就是羽調(diào)式。而且有多處使用了前倚音，使得音樂(lè)更婉轉(zhuǎn)抒情。2、總結(jié)行腔特點(diǎn)：依字行腔。下面大家一起來(lái)讀歌詞（讀）再聽(tīng)老師唱一遍唱詞，（邊唱邊劃旋律線）感受一下旋律的進(jìn)行與普通話音調(diào)進(jìn)行有何關(guān)系？生：非常相似因此，昆曲的旋律基本是依著唱詞的聲調(diào)起伏而行進(jìn)的，這是昆曲行腔走韻最大的特點(diǎn)叫做：依字行腔。（板書(shū)）3、學(xué)習(xí)一唱三嘆師唱“原來(lái)”有什么特點(diǎn)？生：停頓、嘆息，說(shuō)的很好。我們來(lái)感受他優(yōu)雅的嘆氣，用“嗨”輕輕的嘆，下面“原來(lái)”兩個(gè)字我們就用嘆息的感覺(jué)去唱，以氣帶聲去唱。在行腔的過(guò)程中這種綿長(zhǎng)的具有頓挫又有嘆息的唱腔特點(diǎn)我們把它叫做“一唱三嘆”（板書(shū)）。4、你們覺(jué)得哪里最難唱？（姹、遍、、）有什么共同點(diǎn)？一個(gè)字對(duì)著多個(gè)音，我們叫他一字多音（板書(shū)）。5、唱出纏綿婉轉(zhuǎn)昆曲的咬字吐字講究“三音切”法：即字頭重咬，要清晰秀麗，字腹要唱的飽滿圓潤(rùn)，字尾收音歸韻，要準(zhǔn)確干凈?！版薄边@個(gè)字遍這個(gè)字使用了吳中州的方言讀成bie?，F(xiàn)在我們跟著鋼琴來(lái)演唱一遍。6、唱“原來(lái)中眼起姹紫嫣紅開(kāi)（末眼起）遍”。剛才我們欣賞了男生儒雅的念白，這次我想聽(tīng)聽(tīng)我們女生優(yōu)雅的演唱。男生來(lái)為女生拍曲。女生唱男生評(píng)價(jià)（他們的唱詞唯美，聲音太小）解決問(wèn)題一起再唱一遍。7、我們一起來(lái)總結(jié)一下戲曲唱腔的特點(diǎn)有哪些：依字行腔、一唱三嘆，那這樣的演唱技巧是在什么樣的音色狀態(tài)下完成的呢？是重重的聲音，還是婉轉(zhuǎn)的聲音，它叫做纏綿婉轉(zhuǎn)（板書(shū)）。把這樣的唱腔叫做水磨調(diào)。也是昆曲特有的一種腔調(diào)。8、我們已經(jīng)感受到了昆曲從板式唱詞唱腔上都頗有特點(diǎn)昆曲還有一個(gè)特點(diǎn)，就是逢唱必舞。請(qǐng)同學(xué)們放下課本拿起扇子，左手拿扇頭、右手拿扇尾，立起來(lái)，男同學(xué)拿的時(shí)候虎口掌就可以了，右手輕輕搭上，女同學(xué)蘭花指。先來(lái)讀讀詞“原來(lái)。。”要字正腔圓，走“原來(lái)”姹紫開(kāi)扇，定住看兩下左右收回來(lái)“嫣紅”開(kāi)字定住抖扇遍，同學(xué)們自己來(lái)試試。接下來(lái)加入唱腔試試看，同學(xué)們?cè)诒硌葜羞€要加入什么？眼神和表情表演（四）伴奏樂(lè)器認(rèn)識(shí)1、接下來(lái)我們跟著范唱再來(lái)感受一遍她的唱腔魅力，聽(tīng)一聽(tīng)它的旋律主要使用了什么樂(lè)器來(lái)伴奏？生回答“笛子”師：對(duì)了，用聲若游絲的曲笛為主奏樂(lè)器，使得昆曲聽(tīng)起來(lái)更加幽怨纏綿。那今天老師也帶來(lái)了一把曲笛想為同學(xué)們伴奏。哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)表演。好準(zhǔn)備好扇子。（春香小姐不到園林怎知春色如許）表演。。。嗯同學(xué)們的表演真是豐富多彩。2、那大家還記得京劇的主奏樂(lè)器是什么嗎？高亢的京胡，這是昆曲與京劇在伴奏上的明顯區(qū)別。