2023學(xué)年完整公開(kāi)課版課件-丁香結(jié)

2.丁香結(jié)柳州市和平路小學(xué)：梁柳鳳第一頁(yè)，共二十九頁(yè)。第二頁(yè)，共二十九頁(yè)。第三頁(yè)，共二十九頁(yè)。第四頁(yè)，共二十九頁(yè)。丁香花第五頁(yè)，共二十九頁(yè)。第六頁(yè)，共二十九頁(yè)。第七頁(yè)，共二十九頁(yè)。第八頁(yè)，共二十九頁(yè)。第九頁(yè)，共二十九頁(yè)。宗璞原名馮鐘璞，女，1928年出生，當(dāng)代作家，常用筆名宗璞。中共黨員，生于北京，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。代表作品有短篇小說(shuō)《紅豆》、《弦上的夢(mèng)》，系列長(zhǎng)篇小說(shuō)《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等《弦上的夢(mèng)》和《三生石》分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)。第十頁(yè)，共二十九頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“綴、幽”等8個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。2.讀寫(xiě)“綴滿(mǎn)、幽雅、笨拙、單薄、模糊”等詞語(yǔ)。3.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。第十一頁(yè)，共二十九頁(yè)。作家宗璞窗外的三顆白丁香與她朝夕相伴，它誘發(fā)了作者怎樣的情思？給我們帶來(lái)了怎樣的人生啟示呢？今天，我們帶著這個(gè)問(wèn)題，一同走進(jìn)宗璞的《丁香結(jié)》。第十二頁(yè)，共二十九頁(yè)。是落葉灌木或小喬木，原產(chǎn)中國(guó)華北地區(qū)，在中國(guó)已有1000多年的栽培歷史，是中國(guó)的名貴花卉。生長(zhǎng)習(xí)性喜陽(yáng)，喜土壤濕潤(rùn)而排水良好，適庭院栽培。丁香花第十三頁(yè)，共二十九頁(yè)。綴幽雅案拙薄糊恍zhuìyǎhuǎnghuyōubózhuōàn我會(huì)寫(xiě)注：為本文“模糊”讀音第十四頁(yè)，共二十九頁(yè)。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

綴滿(mǎn)窺視幽雅渾濁笨拙

單薄遮掩照耀花蕾愁怨

模糊參差嫵媚恍然衣襟第十五頁(yè)，共二十九頁(yè)。生字教學(xué)雅拙綴薄第十六頁(yè)，共二十九頁(yè)。換偏旁：字理識(shí)字：

綴會(huì)意字。指縫合，連綴，也指系結(jié)，連接。準(zhǔn)——雅識(shí)字方法第十七頁(yè)，共二十九頁(yè)。bó那個(gè)單薄的女孩,站在風(fēng)中直哆嗦。不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)單薄薄第十八頁(yè)，共二十九頁(yè)。zhuō不要寫(xiě)成兩個(gè)“山”。笨拙大熊貓那笨拙的動(dòng)作又滑稽又可愛(ài)。拙第十九頁(yè)，共二十九頁(yè)。薄糊báo那樣小，卻不顯得單薄。bó如同印象派的畫(huà)，線(xiàn)條模糊了。hu糊涂hú厚薄多音字第二十頁(yè)，共二十九頁(yè)。理解詞語(yǔ)

幽雅：幽靜而雅致。笨拙：反應(yīng)遲鈍，手腳不靈活的、動(dòng)作難看的。單?。褐干眢w瘦弱;不強(qiáng)壯。愁怨：憂(yōu)愁怨恨。瀟灑：形容神情舉止自然大方，不呆板。窺著：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。本課用擬人的手法寫(xiě)出了丁香枝丫伸出宅院的情態(tài)。窺著：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。本課用擬人的手法寫(xiě)出了丁香枝丫伸出宅院的情態(tài)。第二十一頁(yè)，共二十九頁(yè)。窺著：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。本課用擬人的手法寫(xiě)出了丁香枝丫伸出宅院的情態(tài)。動(dòng)物園的猴子掛在樹(shù)上窺著游客。詞語(yǔ)解釋第二十二頁(yè)，共二十九頁(yè)。嫵媚：形容女子姿容美好，可愛(ài)。本課指雨中的丁香花格外好看。雨中的丁香花格外嫵媚。第二十三頁(yè)，共二十九頁(yè)。瀟灑：形容神情舉止自然大方，不呆板。本課指白丁香給人清新幽雅的感覺(jué)。海棠花花姿瀟灑，素有“國(guó)艷”之譽(yù)。第二十四頁(yè)，共二十九頁(yè)。作者在文中描寫(xiě)了哪四幅丁香圖？①城里丁香花②城外丁香花?③斗室外三顆白丁香④雨中丁香圖第二十五頁(yè)，共二十九頁(yè)。①顏色②形狀③氣味?作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)丁香的？第二十六頁(yè)，共二十九頁(yè)。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。第二十七頁(yè)，共二十九頁(yè)。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。第一部分(第

自然段)：賞花。第二部分(第

自然段)：悟花。1-3