《濟(jì)南的冬天》完整版

濟(jì)南的冬天老舍第一頁(yè)，共二十九頁(yè)。第一課時(shí)第二頁(yè)，共二十九頁(yè)。在朱自清先生的《春》中，我們欣賞了春天那一幅幅動(dòng)人的春景圖后，今天我們要步入老舍先生的《濟(jì)南的冬天》去領(lǐng)略冬日的景色。說(shuō)起冬，尤其是北中國(guó)的寒冬，腦海中浮現(xiàn)的多是朔風(fēng)怒號(hào)、千里冰封萬(wàn)里雪飄、天寒地凍的蕭條畫(huà)面。但在老舍先生的這篇文章中，不僅感受不到這些，反而使人感到暖暖的春意。那么，稱為“寶地”濟(jì)南的冬天確如作者詩(shī)情畫(huà)意的渲染嗎？就讓我們?cè)诶仙岬囊I(lǐng)下一起去觀賞濟(jì)南冬天的水墨畫(huà)，去體味浸蘊(yùn)其間的濃郁情致；體味文章的意境之美，品味文章的語(yǔ)言之美。

導(dǎo)語(yǔ)第三頁(yè)，共二十九頁(yè)。老舍，原名舒慶春，字舍予。滿族人，生于北京，中國(guó)現(xiàn)代著名作家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》《北京人》等。第四頁(yè)，共二十九頁(yè)。注音濟(jì)南（）倫敦（）水藻（）看護(hù)（）寬敞（）貯蓄（

）發(fā)髻（

）澄清（

）著落()狹窄（

）Jǐzhuóchǎngzhùchéngdūnjìzǎokān

xiá第五頁(yè)，共二十九頁(yè)。解釋詞語(yǔ)——假若?！?天空)晴朗無(wú)云。響晴設(shè)若貯蓄——存放、儲(chǔ)藏?？侦`——靈活而不可捉摸。第六頁(yè)，共二十九頁(yè)。朗讀課文1、教師配樂(lè)范讀。2、學(xué)生齊讀課文。第七頁(yè)，共二十九頁(yè)。朗讀課文，思考問(wèn)題

1、濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)是什么？作者運(yùn)用什么方法突出這一特點(diǎn)？第八頁(yè)，共二十九頁(yè)。

溫晴與北平相比無(wú)風(fēng)聲與倫敦相比無(wú)重霧與熱帶相比無(wú)毒日寶地

對(duì)比第九頁(yè)，共二十九頁(yè)。２、課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物？3文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山水山喜愛(ài)贊美綠萍水藻垂柳第十頁(yè)，共二十九頁(yè)。研讀2—6節(jié)濟(jì)南是有山有水的好地方，文中寫(xiě)了三幅山光，又寫(xiě)了水色，各突出了什么特點(diǎn)?第十一頁(yè)，共二十九頁(yè)。陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山水色第十二頁(yè)，共二十九頁(yè)。讀思議說(shuō)山景陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山溫暖秀氣淡雅冬天，濟(jì)南的山有怎樣的特點(diǎn)？第十三頁(yè)，共二十九頁(yè)。綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清”——冬水清澈透明“綠”——冬水溫暖多情，富于生機(jī)。（襯托水的綠）冬水第十四頁(yè)，共二十九頁(yè)。第十五頁(yè)，共二十九頁(yè)。讀思議說(shuō)

冬天，濟(jì)南的水有怎樣的特點(diǎn)？水色反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清第十六頁(yè)，共二十九頁(yè)。

文中描繪了山、水、城、雪等多幅畫(huà)圖，你最喜歡哪一幅？為什么？自由賞析第十七頁(yè)，共二十九頁(yè)。第二課時(shí)第十八頁(yè)，共二十九頁(yè)。溫故知新1、開(kāi)頭寫(xiě)了什么？是用什么手法寫(xiě)的？2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3、用對(duì)比有什么作用？濟(jì)南冬天的天氣。對(duì)比寫(xiě)法贊美濟(jì)南是個(gè)寶地。直抒胸臆突出濟(jì)南冬天特點(diǎn)：溫晴。第十九頁(yè)，共二十九頁(yè)。

精讀課文，合作探究

1、作者怎樣寫(xiě)出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)？（l）用擬人手法：用一“曬”、－“睡”、－“醒”，一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。（2）用比喻、擬人手法：用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫(xiě)出這一圈小山的特別可愛(ài)。（3）從人們的感受。第二十頁(yè)，共二十九頁(yè)。思考2、文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后的山景？

3、“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處？4、這段文字用什么修辭手法寫(xiě)雪后的山景？

按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫(xiě)出秀美的山景。

（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪態(tài)（l）比喻

（2）擬人

第二十一頁(yè)，共二十九頁(yè)。深層品味比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣，說(shuō)說(shuō)好在哪兒。1、甲：這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和甲句好，運(yùn)用了比喻、擬人，把山寫(xiě)得小巧秀麗，充滿溫情。2、甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。乙：快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。甲句好，擬人手法把薄雪寫(xiě)得情態(tài)可掬。第二十二頁(yè)，共二十九頁(yè)。深層品味3、甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。甲句好，擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。第二十三頁(yè)，共二十九頁(yè)。

假如你是一名導(dǎo)游，根據(jù)你對(duì)課文的理解與認(rèn)識(shí)，要給一個(gè)沒(méi)有到過(guò)濟(jì)南的人介紹濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，你準(zhǔn)備怎樣解說(shuō)？創(chuàng)新活動(dòng)第二十四頁(yè)，共二十九頁(yè)。寫(xiě)作特點(diǎn)1、直接抒發(fā)感情。

2、創(chuàng)造意境，流露深情。3、虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。第二十五頁(yè)，共二十九頁(yè)。

比較閱讀比較《春》和《濟(jì)南的冬天》在寫(xiě)法上的異同。

同：（1）兩篇文章都是寫(xiě)景抒情的散文，都表現(xiàn)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。（2）抓住特征寫(xiě)景，情景交融。（3）脈絡(luò)清晰，層次井然。

異：（1）《春》描繪了五幅“春景圖”，《濟(jì)南的冬天》是一幅完整的“山水畫(huà)”。（2）《春》側(cè)重于近處的細(xì)致觀察，《濟(jì)南的冬天》側(cè)重于遠(yuǎn)景的觀察，且從不同角度觀察景物，特點(diǎn)有所變化。（3）語(yǔ)言運(yùn)用的不同：《濟(jì)南的冬天》一般都用整句，《春》是整句和散句結(jié)合。第二十六頁(yè)，共二十九頁(yè)。

作者在描寫(xiě)濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出喜愛(ài)和贊美之情，那山、那水、那陽(yáng)光、那白雪……都給人以美的感受。蘊(yùn)含在字里行間的情致，使作品帶有了一種神韻，一種悠長(zhǎng)的味道。課堂小結(jié)第二十七頁(yè)，共二十九頁(yè)。

課后作業(yè)仔細(xì)觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)，借鑒本文的寫(xiě)法，將最有特色的景物寫(xiě)出來(lái)。自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。第二十八頁(yè)，共二十九頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)濟(jì)南的冬天。那么，稱為“寶地”濟(jì)南的冬天確如作者詩(shī)情畫(huà)意的渲染嗎?！偃簟！?天空)晴朗無(wú)云?！娣拧?/p>