2023年中考語文一輪復(fù)習(xí)：文言文基礎(chǔ)閱讀

文言文基礎(chǔ)閱讀

1.文言文閱讀。

自渴西南行不能百步，得石渠，民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細。渠之廣或咫尺，或

倍尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。，旁陷巖石下，北墮小潭。潭幅員減百尺,

清深多蜂魚。又北曲行好余，睨若無窮，然卒入于渴。其側(cè)皆詭石、怪木、奇卉、美箭，可

列坐而麻焉。風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。視之既靜，其聽始遠。

(節(jié)選自柳宗元《石渠記》)(注釋)①渴(地)地名，袁家渴。②箭：小竹。③麻(XiiI),

樹蔭。

(1)下列各組句子中，加點詞語意思相同的是

A.民橋其上/一橋飛架南北

B.更咫尺癖王命急宣

C.可列坐而寐焉/潭中魚可百許頭

D.視之陰靜/朗出，得其船

(2)請用三條“/”給文中的句子斷句。

逾石而往有石泓昌蒲被之青鮮環(huán)周又折西行

(3)選文和《小石潭記》在寫景方面有何異同？

2.文言文閱讀。

孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈

欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”

蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：

“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

(1)解釋下列加點詞。

①蒙群以軍中多務(wù)

②如往事耳

③即里刮目相待

④卿今當(dāng)建掌事

(2)翻譯下面句子。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②士別三日，即更刮目相待。

(3)根據(jù)選文內(nèi)容填空。

“”表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙嚴(yán)格要求，又充滿關(guān)愛的期望的態(tài)度；"”表現(xiàn)了魯

肅對呂蒙驚人長進的吃驚和贊嘆的態(tài)度。

(4)魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？這樣寫有什么作用？

3.閱讀文言文，回答問題。

【甲】歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，

愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我

東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，

火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

【乙】木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同

里諸少年皆次(編次、編入)當(dāng)行(征發(fā)的隊伍當(dāng)中)。因其父以老病不能行，木蘭乃易男

裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可

為之事女子未必不可為,余觀夫木蘭從軍之事因益信。

(1)解釋下列各句中加點的詞語。

①愿觸千里足

②當(dāng)戶理紅妝

③年財十二轉(zhuǎn)

④雙兔倒地走

(2)乙文中畫線句“男子可為之事女子未必不可為”是乙文所表達的主旨?！赌咎m詩》中與此

句表達意思相類似的句子是：

(3)甲文畫線句是如何表現(xiàn)木蘭這個人物形象的？

(4)木蘭是中國歷史上充滿傳奇色彩的女英雄,在有人認為她是女神,還有人認為她是女漢子，

對此你更贊同哪種看法？請結(jié)合甲乙兩文的具體內(nèi)容談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

4.閱讀下文回答以下各題。

(甲)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲

卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?/p>

蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙日：

“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。《孫權(quán)勸學(xué)》

(乙)晉平公?問于師曠?曰："吾年七十，欲學(xué)，恐己暮矣！"師曠日：“暮，何不炳燭?

乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而

好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行④

乎？”平公曰：“善哉！”《說苑?建本》【注釋】①晉平公：春秋時期晉國國君。②師曠：

春秋時期晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)，在音樂方面造詣很深。③炳燭：點燃蠟燭。

④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。

(1)解釋下列句中加點的詞語。

①蒙殍以軍中多務(wù)

②但當(dāng)涉獵

③孰若如

④穹已暮矣

(2)翻譯下面的句子。

士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

(3)你從兩篇文章中分別獲得了關(guān)于學(xué)習(xí)的怎樣的啟示？

5.閱讀下面兩個語段，完成下列各題。

(-)景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。"盂子日：

“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女予之嫁也，母命之，往迸之門，

戒之日；往之女家，必敬必戒，無違夫于！'以順為正者，安婦之道也。居天下之廣居，立天

下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，

威武不能屈，此之謂大丈夫。”

-(孟子《富貴不能淫》)(二)天祥將出獄，即為絕筆自贊巴系之衣帶間。其詞曰：“孔

曰成仁，盂云取義；惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事!而今而后，庶幾②無愧!”過

市，意氣揚揚自若，觀者如堵③.臨刑，從容謂吏曰：“吾事畢矣?！眴柺腥耸霝槟媳?，南面

再拜就死。俄有使使止之，至則死矣。見聞?wù)邿o不流涕。

-(選自《文山先生全集》)【注】①自贊：自我總結(jié)。②庶幾：差不多。③觀者如堵：國

觀人的多得像一道墻。

(1)下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是

A.公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉帝感其誠，命夸娥氏二子負二山

B.行天下之大道不得志，獨行其道

C.得志，與民由之已而之細柳軍

D.后天下之廣居居無何，上至，又不得入

（2）把語段（一）中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

（3）在孟子心目中，什么樣的人才是真正的大丈夫？請簡要概括。

（4）結(jié)合語段（一）（二），說說孟子關(guān)于“大丈夫”的著名論斷，在文天祥身上是如何體現(xiàn)

的？

6.第二部分課外閱讀理解。

閱讀《二鵲救友》，回答各題。

某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已。頃之，有群鵲鳴

漸近，集古木上，忽有二鵲對鳴，若相語狀，俄而揚去。未幾，一鸛?橫空而來，“咯咯”作

聲，二鵲亦尾其后。群鵲見而噪，若有所訴。鸛又“咯咯”作聲，似允所請。鸛于古木上盤

旋三匝②,遂俯沖鵲巢，銜一赤蛇吞之。群鵲喧舞，若慶且謝也。蓋二鵲招鸛援友也。

【注釋】①鸛：guAn一種救兇猛的鳥。②匝：za,圈。

（1）下列加點詞語解釋錯誤的一項是

A.悲鳴不已（已經(jīng)）

B.若相語不（形狀，樣子）

C.集古木上（聚集，會合）

D.御一赤蛇吞之（含著，叼著）

（2）用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）

鸛于古木上盤旋三匝

（3）翻譯下面的句子。

群鵲喧舞，若慶且謝也。

（4）從這則小故事中，你得到了怎樣的啟示？

7.閱讀下面文段，完成下列各題。

【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，

郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓

也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其

民；處江湖之遠則憂其君……

(節(jié)選自《岳陽樓記》)

【乙】來焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子?筆意；晚望

月孝然祠外，太虛一碧，長江萬里，無復(fù)微云點綴；聽晚梵聲出松杪②，悠然有遺世之想；曉

起觀海門日出，始從遠林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。

《瘞鶴銘》③在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激，予來游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮

汐汩沒之中，披剔盡致④，實無不幸也。

(選自《漁洋山人文略》)

【注】①米家父子：米芾父子。②杪(mi&o)：樹梢。③《瘞(yl)鶴銘》：六朝摩崖石刻。

④披剔盡致：仔細而詳盡的地閱覽、觀賞。

(1)解釋文中加點的詞。

①春和凈:明

②沙鷗翔第

③香成明霞

④穹踏危石

(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②始從遠林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈。

(3)甲乙兩文都描寫了明麗壯闊之景，但作者的寫作意圖有所不同，請結(jié)合兩篇文章簡述之。

8.閱讀下面的文段，完成問題。

秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君日：“大

王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因

使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君

以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，

輕寡人與？”唐雎對日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈

直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日：“臣未嘗聞也?！鼻赝跞眨?/p>

“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王日：“布衣

之怒，亦免冠徒既，以頭搶地耳?！碧砌氯眨骸按擞狗蛑玻峭林?。夫?qū)ＶT之刺王

僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，

皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休裱降于天，與臣而將四矣。若土必怒，伏尸二人，流血五步，

天下韁素，今日是也?！蓖Χ稹?/p>

秦王色撓，長跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十

里之地存者，徒以有先生也。”

(節(jié)選自《戰(zhàn)國策》)

(1)下列句子中，加點字的意義相同的一組是

A.安陵君其許寡人/高可二黍件

B.休樓降于天/受任于敗軍之際

C.長跪而謝本/己而之細柳軍

D.臣未學(xué)聞也/學(xué)射于家圃

(2)把“雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易”翻譯成現(xiàn)代漢語。

(3)下列對選文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是

A.面對秦王的質(zhì)問和威脅，唐雎沉著冷靜，從容應(yīng)戰(zhàn)，以一個“否”字?jǐn)嗳环瘩g，表明其固

守疆土的堅定信念。

B.唐雎用“布衣之怒”來壓制對方“天子之怒”的威脅，并且“挺劍而起”，最終讓秦王屈

服，表現(xiàn)出不畏強暴、英勇斗爭的土人品質(zhì)。

C.文中秦王的語言表現(xiàn)出他性格的多面性，其中“其許寡人”可見他的強悍殘暴：“以君為

長者，故不錯意也”，可見他的盛氣凌人。

D.文章始終在人物對話中展開，雙方圍繞“易地”這一核心問題，展開激烈對抗，人物語言

和行為形成對比，造成了映襯互現(xiàn)的效果。

9.閱讀。

【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁

人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌：山肴野藏，雜然而前陳者，太守

宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏

白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

(選自歐陽修《醉翁亭記》)

【乙】自余為修人?,居是州，恒惴栗久其隙③也，則施施?而行，漫漫而游。。到則披

草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。以

為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

(選自柳宗元《始得西山宴游記》)注釋：①修人：同“戮人”，受過刑辱的人，罪人。作

者因永貞革新失敗，被貶為永州司馬，故自稱“修人”。修，同“戮”，恥辱。②惴栗：恐

懼不安。③隙：空閑。④施施：慢步緩行的樣子。

(1)解釋下面句中加點的字詞。

①泉香而酒冽

②但惴栗

③雜然而前腿者

④第而起，起而歸

(2)翻譯句子。

①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

②醉則更相枕以臥，臥而夢。

(3)請用“/”符號給畫線的句子斷句。(斷四處)

日與其徒上高山入深林窮回溪幽泉怪石無遠不到

(3)【甲】文寫"頹然乎其間者，太守醉也”，【乙】文寫“傾壺而醉”，兩者都為“醉”，

但在表達“醉”的方式和“醉”的感情上有一些不同，請結(jié)合原文簡要分析。

10.閱讀下面的文言文，回答下列各題。

晉大夫伯宗Q)之妻也。伯宗賢，而好以直辯凌人。每朝，其妻常戒之日：“盜憎主人，民愛其

上。有愛好人者，必有憎妒人者。夫子好直言，枉者惡之，禍必及身矣。”伯宗不聽，朝而

以喜色歸。其妻日：“子貌有喜色，何也？”伯宗日：“吾言于朝，諸大夫皆謂我知似陽子②?！?/p>

妻日：“實谷⑥不華，至言④不飾，今陽子華而不實，言而無謀，是以禍及其身，子何喜焉！”

伯宗日：“吾欲飲諸大夫酒，而與之語，爾試聽之?！逼淦奕眨骸爸Z。”于是為大會，與諸

大夫飲。既飲，而問妻日：“何若？”對日：“諸大夫莫子若也，然而民之不能戴⑤其上久矣，

難必及子。子之性固不可易也，且國家多貳?,其危可立待也。子何不預(yù)結(jié)賢大夫，以托州犁

°焉。”伯宗日：“諾?！蹦说卯呇颌薅恢＜皺璨患葽之難，三鄭?害伯宗，諳而殺之。畢

羊乃送州犁于荊，遂得免焉。

[]注釋】：①伯宗：春秋時期晉國大夫。②陽子：思想家。③實谷：生長米的谷子。④至

言：好的言語。⑤戴：擁戴。背叛，指有二心。⑦州犁：伯宗的兒子。⑧畢羊：晉國

的賢土。⑨欒不忌：晉國政治家，主持國政。⑩三鄭：鄭氏家族的三人，掌握軍政大權(quán)。

(1)解釋下列句子中加著重號的詞語。

①枉者晉之：

②愚以禍及其身：

③陟飲：

④子之性固不可易：

(2)用“/”給下面的句子斷句。(標(biāo)兩處)

吾欲飲諸大夫酒而與之語爾試聽之

(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①有愛好人者，必有憎妒人者。

②然而民之不能戴其上久矣，難必及子。

(4)伯宗的妻子是明智的人，她的明智表現(xiàn)在哪兩方面？

(5)伯宗是一個怎樣的人？

11.閱讀下面兩個語段，完成下列各題。

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，

擁蠹衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆場，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤

一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余

同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃臼：“莫說相公

癡，更有癡似相公者?！?張岱《湖心亭看雪》)【乙】余生不辰°,闊別西湖二十八載，然

西湖無日不入吾夢中，而夢中之西湖，實未嘗一日別余也。

前甲午、丁酉，兩至西湖，如涌金門商氏之樓外樓，祁氏之偶居，錢氏、余氏之別墅，及余

家之寄園，一帶湖莊，僅存瓦礫。則是余夢中所有者，反為西湖所無。及至斷橋一望，凡昔

日之歌樓舞榭，弱柳天桃、如洪水淹沒，百不存一矣。余乃急急走避，謂余為西湖而來，今

所見若此，反不若保吾夢中之西湖為得計也。

余之夢西湖也，如家園眷屬，夢所故有，其夢也真，今余僦②居他，己二十二載，夢中猶在故

居。舊役小篌倒，今已白頭，夢中仍是總角。夙習(xí)未除，故態(tài)難脫。

(張岱《西湖夢尋，序》)【注】①不辰：不得其時。②僦(jii?)居：粗屋居住。③篌：同

“奚”，仆役。

(1)下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是

A.絕人鳥聲俱絕哀轉(zhuǎn)久承

B.是星日更定矣星金陵人

C.一上下二白7碧萬頃

D.及及下船徐公何能巨君也

(2)把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

(3)“崇禎五年十二月，余住西湖”一句在文中的作用是什么？

(4)請結(jié)合甲乙兩文的具體內(nèi)容，分析張岱對西湖的特殊情感。

12.古文閱讀，完成下列各題。

甲文：《桃花源記》節(jié)選

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向

所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

乙文：南陽劉麟之

南陽劉麟之巴善史傳，隱于陽岐②.于時苻堅臨江巴荊州刺史桓沖將盡于許，軒謨④之益，

征為長史，遣人船往迎，贈猊⑤甚厚。麟之聞命，便升舟，悉不受所餉，緣道以乞窮乏，比至

上明⑥亦盡。一見沖，因陳無用，脩然⑦而退。居陽岐積年，衣食有無，常與村人共。值己匱

乏，村人亦如之，甚厚，為鄉(xiāng)閭所安。

［注］①劉麟之：字子驥，南陽(今屬河南)人。②陽岐：村名。③臨江；指兵臨長江。④言于

謨(xumo)：宏圖大計。⑤贈觀(kuang)：贈送禮物。⑥上明：東晉時曾是荊州治所，在

今湖北松滋南。⑦脩(Xiao)然：超脫自在的樣子。

(1)解釋下面句子中加點詞的含義。

①處處有之

②后遂無問浮者

③緣道以乞窮乏

④甚厚，為鄉(xiāng)閭所安

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①及郡下，詣太守，說如此。

②南陽劉,麟之，善史傳，隱于陽岐。

(3)下列關(guān)于甲乙兩文的表述，錯誤的一項是

A.陶淵明筆下的桃花源是一個虛構(gòu)的理想社會，寄托了作者的理想。

B.甲文中“欣然規(guī)往”，可見劉子驥熱衷游歷山水，向往歸隱山林。

C.乙文中劉麟之超然退隱，是因為桓沖說他沒有用處才憤然離開的。

D.乙文中的劉麟之隱于陽岐，性格高潔率真，不慕名利，超凡脫俗。

13.文言文閱讀。

陋室銘

劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草

色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

(1)解釋下列加點詞語在句子中的意思。

①有龍則呆

②草色△簾青

③可以調(diào)素琴

(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

(3)下列對文章的分析理解、不正確的一項是

A.文章開篇以山水起興，水可以不在深，只要有了仙龍就可以出名，那么居處雖然簡陋，卻

因為主人的有“德”而“馨”。

B.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句，作者運用類比手法，借南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚雄

的舊居來對比自己的陋室，指出此室可以與古代名賢的居室比美。

C文章集記敘、描寫、抒情、議論于一體。通過具體描寫“陋室”恬靜、雅致的環(huán)境和主人

高雅的風(fēng)度來表述自己兩袖清風(fēng)的情懷。

D.文章結(jié)尾引用“孔子云：何陋之有？”，引用古人之言，來收束全篇，說明自己的陋室“不

陋”。

14.閱讀下面文言文，回答下列各題。

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草

色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

-《陋室銘》【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡

丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，

可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有

聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

-《愛蓮說》

(1)解釋下列加點詞在文中的意思。

①談笑有涉儒鴻：______

②無案牘之茅形勞：______

③可愛者甚董蕃：______

④亭亭凈植植：______

(2)翻譯下列句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②可遠觀而不可褻玩焉。

(3)乙文運用了襯托的手法來寫蓮，請以畫線句子為例(結(jié)合花的象征義)作簡要分析。

(4)簡述甲、乙兩文分別表達了作者怎樣的志向或情操？在寫法上有什么相同之處？

15.文言文閱讀。

(甲)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,

欲窮某林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)

十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。

其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并恰然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知

有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，

辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

(選自陶淵明《桃花源記》)(乙)明日過桃源縣，之綠蘿山下，諸峰累累，極為瘦削°.至

白馬雪濤處，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千

余樹，夾道如錦幄?,花蕊藉④地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟彌高，石為泉嚙，皆若靈

壁久

(袁中道《再有桃花源》)【注釋】：①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③錦幄：錦繡織成

的篷帳。④藉(jie)：襯墊。⑤陟(zh>)：升，登(高)。⑥靈壁：即靈璧石，質(zhì)地細膩溫

潤，滑如凝脂，石表起伏跌宕、溝壑交錯。

⑴下列各項加點字的用法和意義都相同的一組是

A.欲窮其林其名為鰥

B.見漁人，乃大驚乃記之而去

C.之綠蘿山下我知之濠上也

D.石為泉嚙天下為公

(2)解釋下列加點字的意思。

①芳草鮮蓑

②便事還家

③明日過桃源縣

④溯源而上

(3)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。

②泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。

(4)古代文人筆下的桃花源具有哪些特點？請結(jié)合(甲)(乙)兩文內(nèi)容簡要概括。

答案和解析

1.【答案】【小題1】D

【小題2】

【小題3】

【解析】(1)本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定語義。

A.橋：建橋，架橋/橋梁；

B.或：有時/或許；

C.可：可以/大約；

D..既：都是'‘已經(jīng)”之意。

故選：D。

(2)本題考查斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，并結(jié)合題干要求、語

法知識等綜合分析斷句。此句意思為：跳過大石頭再往前走，就發(fā)現(xiàn)一個石泓，莒蒲覆蓋著它，

碧綠的苔辭環(huán)繞著石泓，渠水又轉(zhuǎn)彎往西流。此句按照移步換景的順序，“逾石而往”“交代行

蹤，接著寫所見美景：“有石泓昌蒲被之青鮮環(huán)周“，”有石泓昌蒲被之”寫石泓中景色，“清

鮮環(huán)周”寫石泓四周的景色，“又折西行”繼續(xù)寫行蹤。再結(jié)合斷四處可斷句為：逾石而往/有石

泓昌蒲被之/清鮮環(huán)周/又折西行。

(3)本題考查描寫方法的比較。

相同點：都通過聽覺寫到了泉水的聲音，比如，選文“有泉幽幽然，其鳴乍大乍細”，《小石潭

記》”隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)”；都通過視覺寫到了溪水的形狀、水中的游魚和四周的景色:

比如，選文“渠之廣或咫尺，或倍尺，其長可十許步”“清深多鰥魚““其側(cè)皆詭石、怪木、奇

卉、美箭”，《小石潭記》“中魚可百許頭，皆若空游無所依”“潭西南而望，斗折蛇行，明滅

可見”，，四面竹樹環(huán)合”；

不同點：選文直接寫水的清澈，如“清深多鰥魚”，《小石潭記》通過寫水中的游魚側(cè)面烘托水

的清澈。選文寫山中的寂靜時正側(cè)結(jié)合，比如，“風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。視之既靜，其聽始遠”，

《小石潭記》直接通過寫自己的感受突出環(huán)境的寂靜、凄冷。

答案：

(1)D

(2)逾石而往/有石泓/昌蒲被之/清鮮環(huán)周/又折西行。

（3）相同點：都有視覺和聽覺的描寫，比如，選文“有泉幽幽然，其鳴乍大乍細”，《小石潭記》

“聞水聲，如鳴佩環(huán)”和“下見小潭”。不同點：選文直接寫水的清澈，《小石潭記》主要通過

寫魚側(cè)面烘托水的清澈。

參考譯文：

從渴潭往西南走不到百步，就看見一個石渠，在渠上有一座便橋。有一眼泉水幽靜的流淌，

它流淌時的聲音時大時小。泉渠的寬度有時不足一尺，有時則有二尺寬，它的長度約有十步左右。

它的水流遇到一塊大的石頭，就漫過石頭。跳過大石頭再往前走，就發(fā)現(xiàn)一個石泓，菖蒲覆蓋著

它，碧綠的苔辭環(huán)繞著石泓。渠水又轉(zhuǎn)彎往西流，在巖石邊流入石隙里，最后像瀑布一樣的流入

北邊的小潭中。小潭方圓還不足一百尺，潭水清澈、且較深，有許多快速游動的魚。渠水又往北

迂回繞行一些，看上去好像沒有窮盡，就這樣最終流入渴潭。潭的一邊全是奇異的石頭、怪異的

樹木、奇異的花草、美麗的小竹，人可以并列坐在那里休息。風(fēng)吹動著山頂，像美麗動聽的音樂，

在山崖和山谷間回蕩。看它雖很寧靜，但聽起來卻很遼遠。

文言實詞“居”的用法：

①坐，坐下。

佛印居左，魯直居右（《核舟記》）：

②處于，位于。

居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君（《岳陽樓記》）；

③囤積，積蓄。

昂其直，居為奇貨（《促織》）；

④居住。

室僅方丈，可容一人居（《項脊軒志》）；

⑤平時。

居側(cè)日：“不吾知也！”；

⑥停留。

以其境過清，不可久居（《小石潭記》）；

⑦當(dāng)，任。

任職任事之日久（王安石《上皇帝萬言書》）；

⑧占有，占據(jù)。

懣入居元濟外宅（《李想雪夜入蔡州》）。

2.【答案】【小題1】推托,了解,另，另外,當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán)

【小題2】略

【小題3］卿今當(dāng)涂學(xué)事，不可不學(xué),卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙

【小題4】略

【解析】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，

然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

①句意為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。辭：推托。

②句意為：了解歷史罷了。見：了解。

③句意為：就要用新的眼光來看待。更：另，另外。

④句意為：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)馈?dāng)權(quán)。

（2）本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直

譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

①句中重點詞：但，只。涉獵，粗略地閱讀。見，了解?句意為：只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史

罷了。

②句中重點詞：即，就。更，另，另外。舌U,擦拭。句意為：土別三日，就要另外用新的眼光看

待。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合掌握的內(nèi)容可知，表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙嚴(yán)格要求，又充

滿關(guān)愛的期望的態(tài)度的語句是：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)；表現(xiàn)了魯肅對呂蒙驚人長進的吃驚和

贊嘆的態(tài)度的語句是：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來分析。結(jié)合

內(nèi)容，從“大驚日：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’”中可知，魯肅是被呂蒙現(xiàn)在的才干和謀略所

折服，所以才會與他結(jié)友，這也從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙學(xué)習(xí)的成果。

答案：

（1）①推托；②了解；③另，另外；④當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán)。

（2）①只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②土別三日，就要另外用新的眼光看待。

（3）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)；卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。

（4）因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿意與之深交，表明魯肅的愛才、敬才，且二人情投意合。

最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。

參考譯文：

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由

來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，

了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）

有很大的好處。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)?等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）

驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人

分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的

母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為

現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代

漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻

譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式

不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單

位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語

中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

3.【答案】【小題1】（1）①趕馬快跑②整理③記功④靠近，臨近

【小題2】（2）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

【小題3】（3）①運用動作描寫，充分表現(xiàn)出木蘭對故居的親切感受和對女兒裝束的喜愛，描摹

出一副天然的女兒情態(tài)；②運用鋪排的手法，表現(xiàn)出木蘭回到家后的喜悅心情，突出刻畫了木蘭

熱愛和平熱愛生活的形象特點。

【小題4】（4）示例：我認為她是女漢子。“少習(xí)騎，長而益精”“木蘭乃易男裝，市鞍馬，代

父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡十有二年，數(shù)建奇功”，可以看出木蘭勇敢、堅毅，載

戰(zhàn)場上不畏強敵，戰(zhàn)功赫赫，與男子無異，所以木蘭是女漢子。

【解析】1.(I)本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也

可以借助整個句子的意思來判斷。

①句意為：希望騎上一匹千里馬。馳，趕馬快跑。

②句意為：對著門梳妝。理，整理。

③句意為：記功木蘭最高一等。策勛，記功。

④句意為：雄雌兩只兔子一起并排著跑。傍，靠近，臨近。

2.(2)本題考查句子的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提

示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句即可。“男子可為之事女子未必不可為”的意思是男子可做

的事女子未必不能做。所以對應(yīng)甲文應(yīng)該是“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”。

3.(3)本題考查人物形象的分析。解答此題，應(yīng)認真閱讀選文，抓住相關(guān)語句，分析人物形象.

木蘭既是奇女子又是普通人；既是巾幗英雄又是平民少女；既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。從

“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳”，“開”“坐”“脫”“著”等動詞體

現(xiàn)了木蘭機敏活潑的女兒情態(tài)。此處句式整齊，采用鋪陳的手法，體現(xiàn)了木蘭回家見到熟悉的家

人、環(huán)境時興奮、喜悅的心情，也表現(xiàn)了她對平凡生活的熱愛和渴望。

4.

(4)本題為自由發(fā)揮題。此類題目，一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。

作答本題時，女神與女漢子都可，只要觀點明確，理由充分即可。答是女神應(yīng)結(jié)合選文【甲】“木

蘭是女郎”的特點來回答。答是女漢子應(yīng)圍繞【乙】文中木蘭勇武、剛強、屢立戰(zhàn)功等方面來組

織語言。

參考譯文：

【甲】

歸來朝見天子，天子坐上殿堂(論功行賞)。記功木蘭最高一等，得到的賞賜千百金以上。

天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書省的官，希望騎上一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著出城(迎接木蘭)。姐姐聽說妹妹回來了，對門梳妝打扮

起來。小弟弟聽說姐姐回來了，霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的

床上，脫去我打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，當(dāng)著窗子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對著鏡

子在額上貼好花黃。出門去見同營的伙伴，伙伴們都非常驚訝：我們同行十二年之久，竟然不知

道木蘭是女孩子。

提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只腳時常動彈，雌兔兩只眼時常瞇著（所以容易辨別）。

雄雌兩只兔子一起并排著跑時，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔。

【乙】

木蘭是古時候的一位民間女子。從小練習(xí)騎馬，隨著年齡的增長技術(shù)不斷精深。時值可汗點

兵，她的父親也在名冊上，和同村的許多年輕人都在此次出征中。她的父親因年老多病而不能勝

任。木蘭便女扮男裝，給馬在集市配好馬鞍，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了

十余年，屢次建立功勛，哈！男子可做的事女子未必不能做，我看到木蘭從軍之事后便更加相信

這個道理了。

詞義積累：

行

性行淑均（品德）XinghGng

行收兵，比至陳（行軍）Xfng

行深山巨谷中（行走）xfng

皆次當(dāng)行（hang,行列，隊伍）

行陣和睦（hang,行列，隊伍）

4.【答案】【小題1】推托,只是,古時王侯的自稱,恐怕

【解析】Q）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋

詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭：推托。

②句意：我只是讓你粗略地閱讀。但：只是。

③句意：誰比得上我（事務(wù)多）呢？孤：古時王侯的自稱。

④句意：恐怕已經(jīng)晚了吧！恐：恐怕。

（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、冊人

調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，

如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

重點詞：即，就。更，另，另外。大兄，長兄，這里是對同輩年長者的尊稱。何，為什么。句意：

土別三日，就要另外用新的眼光看待他，您知曉這件事怎么這么晚呢！

（3）本題考查學(xué)生比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。（甲）

文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長進的故事。呂蒙的變化告訴我們要虛心接受別

人的建議，通過學(xué)習(xí)來改變自己。（乙）文的主旨文中已經(jīng)揭示出，主旨句是“少而好學(xué)，如日

出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明”，它告訴我們：學(xué)習(xí)什么時候開始都

不算晚，都能照亮自己的人生之路。

答案：

（1）①推托②只是③古時王侯的自稱④恐怕

（2）土別三日，就要另外用新的眼光看待他，您知曉這件事怎么這么晚呢！

（3）學(xué)習(xí)什么時候開始都不算晚，都能照亮自己的人生之路。

【參考譯文】

（甲）當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。

孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略

地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益

很多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地

說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿

蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”

于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

（乙）晉國的晉平公（皇上）問樂師師曠（字子野，人名）說：“我七十歲了，想學(xué)習(xí)，恐怕已

經(jīng)晚了吧！”師曠說：“干嘛不點燃火炬呢？”平公說：“做臣子怎么能戲弄他的君王呢？”師

曠說：“我這個瞎眼的臣子怎么敢戲弄我的君王啊！我聽說：’少年的時候好學(xué)，就如同日出時

的陽光；壯年的時候好學(xué)，就如同太陽在中午時的光明；老年的時候好學(xué)，就如同點亮火炬的光

亮。’點亮了火炬照明，和黑暗中摸索著行走哪個更好呢？”平公說：“對?。　?/p>

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）

⑥何陋之有？（之：賓語前置的標(biāo)志）

⑦馬之千里者（之：定語后置的標(biāo)志）

5.【答案】【小題1】B

【小題2】

【小題3】

【小題4]

【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然

后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

A.誠：真正，確實/誠心；

B.道：正道/正道；

C之:代詞/動詞，到;

D.居:住/停留。

故選：B

（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用

“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯

過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

重點詞語：淫，迷惑。移，改變。句意為：富貴不能使我迷惑，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不

能使我屈服意志，這樣才叫做大丈夫。

（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解。細讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。根據(jù)本文的文意可知，

孟子認為一個人只要講道德，做事合乎道義，無論什么時候都堅守自己的原則，不為外物所左右，

就是大丈夫。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解和人物的分析。要在理解文本的基礎(chǔ)上分析出文天祥的相關(guān)行為

即可作答。乙文中孟子認為“大丈夫”有三種表現(xiàn)：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。從

文天祥被俘后的行為來看，他面對著元軍高言厚祿，沒有絲毫的動心，臨死前毫不畏懼，從容赴

死，這正是“威武不能屈”的具體表現(xiàn)。據(jù)此理解分析作答。

答案：

（1）B

（2）富貴不能使我迷惑，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志，這樣才叫做大丈夫。

（3）孟子認為大丈夫的三個標(biāo)準(zhǔn)是：①講仁德、守禮法、合道義；②無論得志與否，都要堅持原

則；③富貴、貧賤、威武等外部因素不能使之迷惑、動搖、屈服。

（4）文天祥被俘后面對死亡，面對威逼利誘，一身浩然正氣，從容就義，正是孟子“大丈夫”論

斷中“威武不能屈”的體現(xiàn)。

參考譯文：

（-）景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕；他們

安居家中，天下就太平無事?！泵献诱f：“這哪能算是大丈夫呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠

禮時，父親訓(xùn)導(dǎo)他；女子出嫁時，母親訓(xùn)導(dǎo)她，送她到門口，告誡她說：'到了你家，一定要恭

敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背丈夫！'把順從當(dāng)作最大原則，是婦人家遵循的道理（公孫衍、張儀

在諸侯面前竟也像婦人一樣?。＞幼≡谔煜伦顝V大的住宅'仁'里，站立在天下最正確的位置

‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上；能實現(xiàn)理想時就與人民一起走這條正道，不能實

現(xiàn)理想就獨自行走在這條正道上，富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，強權(quán)不能屈

服他的意志，這才叫作大丈夫。

（-）文天祥將被押出監(jiān)獄前，就寫下遺書自我總結(jié)，掛在衣帶間。那文詞寫著：“孔子說殺

身成仁，孟子說舍生取義，盡了人臣的責(zé)任，這是達成了仁德的原因。讀古代圣賢的書，所學(xué)的

（不是成仁取義的事又）是什么事呢？從今以后，我差不多就沒有愧疚了！”（他被）押過集市

時，精神得意，如往常一樣。圍觀的人多得像一道墻。即將受刑時，他不慌不忙地向執(zhí)刑的官吏

說：“我的事都已經(jīng)做完了?！眴柤猩希▏^）的人何處是南，何處是北，面向南方拜了兩次，

然后受刑而死。不久，有使者（前來傳令）讓行刑停止，到達時（文天祥）已經(jīng)死了?？吹?、聽

到的人，沒有不傷心流淚的。

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯

文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句

文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。

6.【答案】【小題1】A

【小題2】

【小題3】

【小題4]

【解析】Q）本題主要考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上

解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

A.有誤，已：停止；

BCD.正確。

故選：Ao

（2）本題考查學(xué)生的斷句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂

開。句意為：鸛在古樹上盤旋三圈。所以其停頓為：鸛于古木上/盤旋三匝。

（3）本題主要考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到''信、達、雅”，翻譯的方法是“增、

刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

重點詞：若，好像。慶，慶祝。且，并且。謝，致謝。句意：喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并向

（鶴）致謝。

（4）本題考查學(xué)生對文章主題的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)

容，把握文章主題。答案不唯一。文中喜鵲看到自己同伴的孩子遭到赤蛇的侵犯，從而“悲鳴不

已“，招來群鵲，其中兩只喜鵲請來一只鸛，也許是群鵲的友愛感動了鸛，鸛勇敢地“俯沖鵲巢，

銜一赤蛇吞之“。動物尚能如此講究情義，連動物都如此，我們?nèi)祟愗M能無情無義。所以我們要

助人為樂，盡自己所能幫助他人，要團結(jié)友愛。當(dāng)問題超出自己能力范圍時，要會動腦筋，就要

善于借助外部力量加以解決，要學(xué)會求助。

答案：

（DA；

（2）鸛于古木上/盤旋三匝；

（3）喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并向（鶴）致謝；

（4）示例一：遇到困難時，需要發(fā)揚團結(jié)互助的精神；示例二：遇到困難，別人幫助了你，要懂

得感恩；

示例三：遇到困難時，要懂得尋求他人幫助。

【參考譯文】

在某人的花園里有一棵古樹，喜鵲在上面筑巢，母鵲馬上就要孵出小喜鵲了。一天，一只喜鵲在

巢上來回地飛，不停地鳴叫。很快，成群的喜鵲都漸漸聞聲趕來，聚集在樹上。忽然有兩只喜鵲

在樹上對叫，好似在對話一樣，然后便飛走了。過了一會兒，一只鸛從空中飛來，發(fā)出“咯咯”的

聲音，兩只喜鵲也跟在它后面。其他喜鵲們見了便喧叫起來，好像有什么事要說。鸛再次發(fā)出“咯

咯“的叫聲，似乎在答應(yīng)喜鵲的請求。鸛在古樹上盤旋三圈，就俯身向喜鵲的窩沖（下來），叼

出一條赤蛇并吞了下去。喜鵲們歡呼飛舞起來，好像在慶祝，并且向鸛致謝。原來兩只喜鵲是去

找鸛來做援兵的。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

7.【答案】【小題喋日光,停歇,都,能夠

【小題2】略

【小題3】略

【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可

以借助整個句子的意思來判斷。

①句意：春風(fēng)和煦，陽光明媚。景：日光。

②句意：沙鷗時而飛翔，時而停歇。集：停歇。

③句意：都成一片明亮的紅霞。悉：者％

④句意：才能夠踏上高高的崖石。得：能夠。

（2）本題考查學(xué)生翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，

然后思考命題者可能確定的賺分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用

“留”“刪”“調(diào)”“換,，“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯

過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

①重點詞語：躍，躍動。影，月影。句意：水面上浮動的月光閃著金色，靜靜的月影就像一塊沉

在水中的玉璧。

②重點詞語：始，開始。數(shù)，幾。句意：開始從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍

而起幾千丈高。

（3）本題考查比較閱讀的能力。細讀文本，然后正確翻譯，結(jié)合作者的寫作背景具體分析即可。

甲文寫景是為了引出遷客騷人的覽物之情。為下文表現(xiàn)自己的政治抱負做鋪墊。乙文則純?yōu)閷懢埃?/p>

字里行間洋溢著作者對自然風(fēng)光的喜愛之情。

答案：

（1）①日光；②停歇；③都；④能夠。

（2）①水面上浮動的月光閃著金色，靜靜的月影就像一塊沉在水中的玉璧。②開始從遠處的林子

里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。

（3）甲文描寫了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負做鋪墊。乙文則表

達了作者對自然美景的喜愛之情。

【參考譯文】

【甲】至于春風(fēng)和煦，陽光明媚的日子，湖面風(fēng)平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；

沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃

郁，草木茂盛。而有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著

金光；無風(fēng)時靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡?。ù?/p>

時）登上岳陽樓，就會有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對和風(fēng)，喜氣洋洋的

感覺！

唉！我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？

他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不在朝廷作官的

人為君王擔(dān)憂。

【乙】來焦山游覽有四件感到暢快的事：在吸江亭看返照，青山落日，映照在煙水蒼茫之中，居

然像米家父子畫的筆意：晚上在孝然祠外望月，天空一碧，長江萬里，再也沒有微云點綴；聽寺

院的晚鐘聲從松梢傳出，悠悠然產(chǎn)生超然世外的想法；清晨起床看海門日出，開始從遠處的林子

里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高，照射著江水，江水都成一片明亮的紅霞，蕩

漾不定。

《瘞鶴銘》在雷轟石下，那兒驚濤駭浪，朝夕噴涌激蕩。我在冬月來游覽，那時江水剛落，才能

夠在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔細而詳盡地閱覽，實在是很幸運啊。

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標(biāo)志）

⑦馬之千里者（之：定語后置的標(biāo)志）

8.【答案】【小題1】D

【小題2】C

【小題3】

【解析】（1）本題考查一詞多義。

A.許：答應(yīng)/多一點，表約數(shù)；

B.于：從/在；

C.之:他倒；

D.嘗：曾經(jīng)。

故選：D。

（2）本題考查文言句子翻譯。翻譯時應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實，尤其是重點實詞的翻譯；其次要注

意句子中缺失的成分，如主語、賓語需要補全；最后要注意語句的通順。

句中重點詞語有：于，從。弗，不。易，交換。句意：雖然如此，但我從先王那里接受了封地，

愿意始終守護它，不敢交換。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。解答此題，要理解文意，再結(jié)合材料分析作答。

ABD.正確；

C.有誤，其中“其許寡人”看不出他的殘暴，“以君為長者，故不錯意也”可見的也不是盛氣凌

人。

故選：C0

譯文：

秦王派人對安陵君（安陵國的國君）說：“我打算要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君

一定要答應(yīng)我！”安陵君說：“大王給以恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，實在是善事；即

使這樣，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換！”秦王知道后（很）不高興。

因此安陵君就派遣唐雎出使到秦國.

秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，為什么？況且秦國

使韓國魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，就是因為我把安陵君看作忠

厚的長者，所以不打他的主意?，F(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領(lǐng)土，但是他違

背我的意愿，這不是看不起我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承

了封地所以守護它，即使（是）方圓千里的土地（也）不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的

土地呢？”

秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽

說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒（的時候），會倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里?！碧砌抡f：

“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往

地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王

僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮：聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的

時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，

上天就降示了吉兇的征兆。（現(xiàn)在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個人了。假若有膽識有

能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓（將

要）穿喪服，現(xiàn)在就是這個時候?！闭f完，拔劍出鞘立起。

秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種（地步）！我明白了：

韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您在??！”

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴。（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂。（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染。（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚。（之：補充音節(jié)）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標(biāo)志）

9.【答案】【小題1】清,經(jīng)常，常常,紛繁雜亂的樣子,睡醒

【小題2】略

【小題3】略

【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解翻譯能力。

①句意：泉水香甜，酒水清澈。洌：清；

②句意：就常?？謶植话病：悖航?jīng)常，常常；

③句意：雜亂地擺放在前面。雜然：紛繁雜亂的樣子；

④句意：睡醒了就起來，起來了就回家。覺：睡醒。

（2）本題考查文言語句的理解翻譯能力。

①重點詞：蒼顏，蒼老的容顏。頹然，倒下的樣子。句意：臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在

人群中間，這是太守喝醉了。

②重點詞：更相，互相。第一個“臥”，睡覺。第二個“臥”，睡著。句意：醉了就互相枕著睡

覺，睡著了就做夢。

（3）本題考查文言語句的斷句能力。

根據(jù)句意“每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的盡頭。幽僻的泉水，奇異的山石，

沒有一處僻遠的地方不曾到過”可斷句為：日與其徒上高山/入深林/窮回溪/幽泉怪石/無遠不到。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解及對比閱讀能力。

根據(jù)【甲】文“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”可知，太守的“樂”是通過“醉”表現(xiàn)出

來的，“醉”是表象，“樂”是實質(zhì)，真正讓人“醉樂”的原因除了秀麗多姿的景色，還在于太

守的“與民同樂”。根據(jù)【乙】文“自余為修人，