江西省撫州市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試卷（解析版）

撫州市2023-2024學(xué)年度上學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)高二語文試題卷說明：（1）本試題卷共8頁，23小題，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘；（2）答案須寫在答題卡相應(yīng)的位置上，不得在本試題卷上作答，否則不給分；（3）所有考試結(jié)束3天后，考生可憑準(zhǔn)考證號(hào)查詢考試成績，密碼與準(zhǔn)考證號(hào)相同。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我國農(nóng)歷歲時(shí)的形成和發(fā)展與沁河下游所在的豫西北地區(qū)有著密切的關(guān)聯(lián)。西周時(shí)期，人們明確春、夏、秋、冬四季的概念以及春分、夏至、秋分和冬至四個(gè)節(jié)氣的物候。春秋時(shí)期，人們?cè)谒拇蠊?jié)氣的基礎(chǔ)上增加了立春、立夏、立秋、立冬、構(gòu)成八大節(jié)氣。戰(zhàn)國時(shí)期，人們形成春耕、夏耘、秋收、冬藏的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安排。至元代，著名理學(xué)家許衡。與郭守敬等人共同研訂《授時(shí)歷》。此歷已將一年推算為365.2425日，指導(dǎo)了其后三百多年的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。所以，以二十四節(jié)氣為主的歷法是包括沁河下游流域的黃河中下游地區(qū)人民在長期的實(shí)踐中總結(jié)出來的氣候特征和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。反映了農(nóng)人對(duì)自然規(guī)律和農(nóng)時(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)與適時(shí)把握。至今仍指導(dǎo)著當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活。沁河下游流域小麥的生長期較為漫長，約為240-260天，橫跨二十個(gè)節(jié)氣，其從播種到收割的每個(gè)階段均與二十四節(jié)氣結(jié)合得較為緊密。小麥播種期。第一，白露。山區(qū)和丘陵地帶的農(nóng)人開始播種小麥。第二，秋分。農(nóng)人開始上糞犁地。準(zhǔn)備小麥播種工作。正如民諺曰：“白露到秋分，犁地要認(rèn)真”。第三，寒露。該地大部分區(qū)域開始播種小麥，“寒露至霜降，種麥莫商量”?？梢姶藭r(shí)種麥的緊迫性。第四，霜降。適宜播種的時(shí)間窗口即將關(guān)閉。此時(shí)進(jìn)入小麥播種最緊張的時(shí)段。第五，立冬。農(nóng)人們可抓緊最后的機(jī)會(huì)種晚茬麥。第六，小雪。該時(shí)節(jié)寒潮和冷空氣活動(dòng)頻繁，所以小麥播種必須結(jié)束。小麥成長期。第一，大雪。小雪和大雪期間的降水對(duì)麥苗過冬至關(guān)重要。第二，冬至。小麥進(jìn)入冬眠。若期間雨水較豐、氣溫較高、光照較多，會(huì)誘發(fā)小麥提前起稈，不利于過冬。第三，立春。萬物復(fù)蘇，麥苗開始返青。民諺有“立春三日晴，米麥好收成”之說。農(nóng)人開始鋤地施肥，為麥苗茁壯成長提供養(yǎng)分。第四，春分。麥苗生長加速，民諺有“麥過春分晝夜忙”的說法。第五，清明。麥苗已長高。民諺有“雨水無雨天要旱，清明無雨多吃面”。第六，谷雨。小麥開始抽穗，一個(gè)多月后便可收割。民間亦有諺語：“一穗二穗，四十天上場(chǎng)?！毙←?zhǔn)斋@期。第一，立夏。小麥穗已出齊，農(nóng)人們便開始做麥?zhǔn)盏臏?zhǔn)備工作，比如碾場(chǎng)、平整打麥場(chǎng)等。第二，小滿。麥粒漸趨飽滿，麥穗開始泛黃。即將成熟，正謂“立夏麥穗齊，小滿飽了?！薄５谌?，芒種。人們開始收割小麥，搶種玉米和谷子。此時(shí)是農(nóng)人一年中最繁忙的時(shí)節(jié)，俗稱“火麥連天”“收麥如救火”“龍口奪食”等。第四，夏至。麥垛堆起，顆粒歸倉，麥?zhǔn)栈窘Y(jié)束。由此可見，二十四節(jié)氣對(duì)小麥種植具有重要的指導(dǎo)意義。不過，隨著全球氣候變暖趨勢(shì)的逐漸顯露，該地二十四節(jié)氣的閾值溫度和時(shí)間節(jié)點(diǎn)均發(fā)生了變化；同時(shí)，春季和夏季的提前以及秋季和冬季的推遲反映了四季轉(zhuǎn)換的時(shí)間變化；尤其是驚蟄、清明、小滿和芒種四個(gè)節(jié)氣所反映的物候和氣溫普遍有所提前，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的安排產(chǎn)生影響。相應(yīng)的農(nóng)事活動(dòng)也需適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。因此，農(nóng)人在參考二十四節(jié)氣的同時(shí)，更多地參照本地物候的變化，以正確指導(dǎo)麥作生產(chǎn)。（摘編自代高峰《地方性知識(shí)耦合：沁河下游流域的小麥耕作與二十四節(jié)氣》）材料二：二十四節(jié)氣，是中國人的常識(shí)，也是世界漢字文化圈中的背景知識(shí)。歷史上，二十四節(jié)氣經(jīng)歷了漫長的發(fā)展完善過程。中華文明的早期，先民生產(chǎn)能力增長和人口繁衍，促進(jìn)了天文氣象、農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)步。他們努力探索周圍天氣和環(huán)境變化的原因，用樸素的自然觀解釋世界，在觀察天象、探知節(jié)氣、形成諺語、識(shí)別自然等方面都有初步的發(fā)展。與二十四節(jié)氣關(guān)系最緊密的，首推天文學(xué)。中國古代有發(fā)達(dá)的天文學(xué)觀測(cè)，促進(jìn)了古代氣象學(xué)的發(fā)展，使得中國古代氣象學(xué)某種程度上帶有天文學(xué)的思想體系和特色。應(yīng)該說，二十四節(jié)氣既有氣象意義，又有天文歷法意義，這說明中國古代天文學(xué)對(duì)氣象學(xué)的影響是很深遠(yuǎn)的。古代中國人很重視對(duì)天文氣象的觀測(cè)，在對(duì)天觀測(cè)中自然就有了對(duì)氣象的觀測(cè)。山西襄汾陶寺古觀象臺(tái)就是這方面比較典型的代表。它屬于龍山文化陶寺遺址，考古專家確定其遺址年代為公元前2100年左右，是迄今發(fā)現(xiàn)中國最早遺存的古觀象臺(tái)遺址。通過實(shí)地模擬觀測(cè)，專家們確定，陶寺早期遺址的夯土柱是用來構(gòu)建觀測(cè)縫的，其主要功能之一是觀日出、定節(jié)氣，可能還有觀測(cè)其他天體現(xiàn)象的功能。這說明，先民利用兩根土柱之間的縫隙觀察太陽變化，從而推測(cè)季節(jié)變化和節(jié)氣。這在當(dāng)時(shí)屬于“高科技”內(nèi)容，或者說代表著很強(qiáng)的“硬”實(shí)力。因?yàn)檫@樣的觀測(cè)需要考慮周圍環(huán)境、空氣能見度、經(jīng)年累月的位置變化、節(jié)氣記錄的可靠性與對(duì)比等等，這既需要天文、氣象、地理、數(shù)學(xué)等方面具有一定的知識(shí)積累，也將反過來促進(jìn)這些學(xué)科的發(fā)展。而且這種觀測(cè)方法，是從散漫觀看日出轉(zhuǎn)折到在特定參照物和固定模式中的觀察，甚至是從定性走向部分定量的飛躍——這在四千多年前是相當(dāng)了不起的科學(xué)技術(shù)！中國古代氣象學(xué)是中國古代科技發(fā)展的代表之一。科學(xué)史界公認(rèn)，中國有傳統(tǒng)天學(xué)、算學(xué)、農(nóng)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等四大傳統(tǒng)學(xué)科。但是，氣象科技史學(xué)者經(jīng)過多年研究，提出中國傳統(tǒng)古代氣象學(xué)理所當(dāng)然成為第五大傳統(tǒng)學(xué)科。其中，以二十四節(jié)氣為核心的傳統(tǒng)氣象科技知識(shí)等，對(duì)于形成這個(gè)結(jié)論功不可沒。對(duì)于今天的氣象研究和業(yè)務(wù)而言，二十四節(jié)氣更具有深遠(yuǎn)影響與啟示。四千多年歷史的氣象科學(xué)發(fā)展至今天，形成枝繁葉茂的學(xué)科群。二十四節(jié)氣不僅是氣象科技史、物候研究、農(nóng)業(yè)氣象、氣象科普等學(xué)科的重要研究內(nèi)容，而且對(duì)于氣象預(yù)報(bào)與公眾服務(wù)研究有啟示。比如中國民眾喜愛的二十四番花信，就直接和二十四節(jié)氣知識(shí)相關(guān)。各地花信有所差異，同一地方每年也略有差異，對(duì)與此相關(guān)的旅游和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，準(zhǔn)確預(yù)報(bào)就顯得非常重要。繼續(xù)深入研究二十四節(jié)氣、應(yīng)用其中科技知識(shí)及文化遺產(chǎn)；可以更好發(fā)揮其現(xiàn)代價(jià)值。（摘編自陳正洪《二十四節(jié)氣中的科技與文化遺產(chǎn)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.二十四節(jié)氣誕生于西周，戰(zhàn)國時(shí)期開始和農(nóng)民的生產(chǎn)結(jié)合在一起，人們什么時(shí)候播種，什么時(shí)候收獲都是由二十四節(jié)氣來安排。B.以二十四節(jié)氣為主的歷法是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要法寶，是人們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)的智慧結(jié)晶，對(duì)當(dāng)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活仍有重要價(jià)值。C.二十四節(jié)氣對(duì)于天氣預(yù)報(bào)和公共服務(wù)研究有啟示作用，如二十四節(jié)氣的預(yù)報(bào)會(huì)對(duì)與二十四番花信有關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響。D.二十四節(jié)氣的閾值溫度和時(shí)間節(jié)點(diǎn)若是發(fā)生變化，在指導(dǎo)麥作生產(chǎn)時(shí)就需要參照本地的物候情況，根據(jù)變化進(jìn)行適時(shí)的農(nóng)事調(diào)整。2.下列對(duì)材料相關(guān)論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一以朝代為序，證明了二十四節(jié)氣是在實(shí)踐中總結(jié)出的氣候特征和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。B.材料一在論述過程中運(yùn)用了大量諺語，使得語言具有生活氣息，并且有助于讀者理解。C.材料二以山西襄汾陶寺古觀象臺(tái)為例，是為了表明古代中國人就已經(jīng)很重視觀測(cè)氣象。D.材料二直接指出利用二十四節(jié)氣來指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比利用氣象預(yù)報(bào)更具有意義和價(jià)值。3.下列詩句中，不能體現(xiàn)二十四節(jié)氣關(guān)聯(lián)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一項(xiàng)是（）A.晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。 B.一把青秧趁手青，輕煙漠漠雨冥冥。C.大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。 D.鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。4.請(qǐng)指出材料二的論證結(jié)構(gòu)，并簡要分析文章的論證思路。5.假如你是一位農(nóng)業(yè)方面的技術(shù)人員，準(zhǔn)備到農(nóng)村去指導(dǎo)農(nóng)民朋友科學(xué)種植小麥。結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容，你會(huì)為農(nóng)民朋友們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)提出哪些指導(dǎo)性建議？【答案】1.A2.D3.C4.（1）總分結(jié)構(gòu)。

（2）①首先總述二十四節(jié)氣是中國人的常識(shí)，也是世界漢字文化圈中的背景知識(shí)。②接著論述二十四節(jié)氣與天文學(xué)、氣象學(xué)等聯(lián)系緊密。③最后論述二十四節(jié)氣對(duì)于當(dāng)今氣象研究和應(yīng)用的影響與啟示。5.①秋分時(shí)，提前挑選一些麥種，進(jìn)行上糞、翻土等準(zhǔn)備工作，在小雪之前要播種完畢。

②冬至期間，若是雨水較多、氣溫較高、光照較多，要給小麥進(jìn)行相應(yīng)的避雨、降溫和避光措施。

③芒種時(shí)，要及時(shí)對(duì)小麥進(jìn)行收割，過了收割最佳時(shí)期，可能會(huì)影響收成。

④根據(jù)二十四節(jié)氣和本地物候的變化，合理規(guī)劃農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，適時(shí)調(diào)整農(nóng)事活動(dòng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析的能力。A.“二十四節(jié)氣誕生于西周，戰(zhàn)國時(shí)期開始和農(nóng)民的生產(chǎn)結(jié)合在一起”錯(cuò)誤。由材料“西周時(shí)期，人們明確春、夏、秋、冬四季的概念以及春分、夏至、秋分和冬至四個(gè)節(jié)氣的物候。春秋時(shí)期，人們?cè)谒拇蠊?jié)氣的基礎(chǔ)上增加了立春、立夏、立秋、立冬、構(gòu)成八大節(jié)氣。戰(zhàn)國時(shí)期，人們形成春耕、夏耘、秋收、冬藏的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安排”可知，西周時(shí)期，人們明確春、夏、秋、冬四季的概念以及春分、夏至、秋分和冬至四個(gè)節(jié)氣的物候，并不是“二十四節(jié)氣誕生于西周”；戰(zhàn)國時(shí)期，人們形成春耕、夏耘、秋收、冬藏的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安排，而不是“戰(zhàn)國時(shí)期開始和農(nóng)民的生產(chǎn)結(jié)合在一起”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法能力。D.“……更具有意義和價(jià)值”錯(cuò)誤，于文無據(jù)。由原文“對(duì)于今天的氣象研究和業(yè)務(wù)而言，二十四節(jié)氣更具有深遠(yuǎn)影響與啟示”可知，原文說的是“二十四節(jié)氣更具有深遠(yuǎn)影響與啟示”，并沒有說“更具有意義和價(jià)值”故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。A.“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”出自唐代范成大的《夏日田園雜興·其七》，描寫的是芒種過后農(nóng)村（初夏時(shí)）的緊張勞動(dòng)氣氛。B.“一把青秧趁手青，輕煙漠漠雨冥冥”出自虞似良《橫溪堂春曉》，描寫的是江南水鄉(xiāng)的春天，農(nóng)民們?cè)谔镆袄锊逖淼霓r(nóng)作景象，涉及谷雨過后人們插秧的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。C.“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠”出自宋代辛棄疾的《清平樂·村居》，描寫了兒童勞作的情景，展現(xiàn)出農(nóng)村生活中一個(gè)恬靜閑適的畫面，未涉及二十四節(jié)氣。D.“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”出自翁卷《鄉(xiāng)村四月》，描寫的是江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)，農(nóng)家四月人繁忙的景象，涉及小滿時(shí)節(jié)人們忙完蠶桑又開始插秧的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。通讀材料二可知，材料二共有五段，呈總分式結(jié)構(gòu)。材料二可劃分為兩部分，第一部分為第一段總說，第二部分為第二至五段是分說，其中第二部分可劃分為兩層，第一層為第二至四段，第二層為第五段。第一段“二十四節(jié)氣，是中國人的常識(shí)，也是世界漢字文化圈中的背景知識(shí)”提出了總論點(diǎn)。第二段“與二十四節(jié)氣關(guān)系最緊密的，首推天文學(xué)”，第三段“古代中國人很重視對(duì)天文氣象的觀測(cè)，在對(duì)天觀測(cè)中自然就有了對(duì)氣象的觀測(cè)”，以及第四段“中國古代氣象學(xué)是中國古代科技發(fā)展的代表之一”詳細(xì)地?cái)⑹隽颂煳膶W(xué)、氣象學(xué)等與二十四節(jié)氣的緊密聯(lián)系，說明了“二十四節(jié)氣是中國人的常識(shí)，也是世界漢字文化圈中的背景知識(shí)”的論點(diǎn)。第五段“對(duì)于今天的氣象研究和業(yè)務(wù)而言，二十四節(jié)氣更具有深遠(yuǎn)影響與啟示……二十四節(jié)氣不僅是氣象科技史、物候研究、農(nóng)業(yè)氣象、氣象科普等學(xué)科的重要研究內(nèi)容，而且對(duì)于氣象預(yù)報(bào)與公眾服務(wù)研究有啟示”論述了二十四節(jié)氣對(duì)于當(dāng)今氣象研究和應(yīng)用的價(jià)值。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。根據(jù)材料“小麥播種期。第一，白露。山區(qū)和丘陵地帶的農(nóng)人開始播種小麥。第二，秋分。農(nóng)人開始上糞犁地。準(zhǔn)備小麥播種工作。正如民諺曰：‘白露到秋分，犁地要認(rèn)真’?！诹?，小雪。該時(shí)節(jié)寒潮和冷空氣活動(dòng)頻繁，所以小麥播種必須結(jié)束”可知，秋分時(shí)，提前挑選一些麥種，進(jìn)行上糞、翻土等準(zhǔn)備工作，在小雪之前要播種完畢。根據(jù)材料“小麥成長期?！诙?。小麥進(jìn)入冬眠。若期間雨水較豐、氣溫較高、光照較多，會(huì)誘發(fā)小麥提前起稈，不利于過冬”可知，冬至期間，若是雨水較多、氣溫較高、光照較多，要給小麥進(jìn)行相應(yīng)的避雨、降溫和避光措施。根據(jù)材料“小麥?zhǔn)斋@期?！谌⒎N。人們開始收割小麥，搶種玉米和谷子。此時(shí)是農(nóng)人一年中最繁忙的時(shí)節(jié)，俗稱‘火麥連天’‘收麥如救火’‘龍口奪食’等”可知，芒種時(shí)，要及時(shí)對(duì)小麥進(jìn)行收割，過了收割最佳時(shí)期，可能會(huì)影響收成。根據(jù)材料“不過，隨著全球氣候變暖趨勢(shì)的逐漸顯露，該地二十四節(jié)氣的閾值溫度和時(shí)間節(jié)點(diǎn)均發(fā)生了變化；同時(shí)，春季和夏季的提前以及秋季和冬季的推遲反映了四季轉(zhuǎn)換的時(shí)間變化；尤其是驚蟄、清明、小滿和芒種四個(gè)節(jié)氣所反映的物候和氣溫普遍有所提前，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的安排產(chǎn)生影響。相應(yīng)的農(nóng)事活動(dòng)也需適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。因此，農(nóng)人在參考二十四節(jié)氣的同時(shí)，更多地參照本地物候的變化，以正確指導(dǎo)麥作生產(chǎn)”可知，根據(jù)二十四節(jié)氣和本地物候的變化，合理規(guī)劃農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，適時(shí)調(diào)整農(nóng)事活動(dòng)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：套不住的手趙樹理白云崗公社大磨嶺大隊(duì)有個(gè)教練組，是高級(jí)社時(shí)期就成立了的，任務(wù)是教初參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們學(xué)技術(shù)。兩個(gè)做活質(zhì)量最高的老農(nóng)民當(dāng)教師，又選了兩個(gè)教師——陳秉正和王新春，陳秉正兼任組長，王新春兼任副組長。組長陳秉正已經(jīng)是七十六歲的老人了，但閑不住。他在教練組里教人做活，不但要求規(guī)格，而且首先要教架式。他先做榜樣，讓徒弟們?cè)谝贿吀?。他一邊做一邊講，往往要重復(fù)講十幾遍，然后才讓大家動(dòng)手，他跟著看。因?yàn)橐?guī)則太多，徒弟們記著這樣忘了那樣，有時(shí)腰太直了，有時(shí)候步子亂了，有時(shí)候下鋤沒有計(jì)劃……陳秉正老人不住口地提醒著這一個(gè)，招呼著那一個(gè)，也往往隨時(shí)打斷他們的工作重新示范。徒弟們練架式練得累了，老組長陳秉正便讓他們休息一陣子，也招呼相隔八九段梯田下邊的溝岸上的副組長王新春。陳秉正一見王新春就伸出手來和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開。王新春比陳秉正小十來歲，和陳很友好，就是怕和他握手，因?yàn)橐槐凰兆∠癖汇Q子夾住那樣疼。有一次休息時(shí)候，陳秉正叫王新春上去吸煙。陳秉正是用火鐮子打火的，王新春說：“燒一堆柴火吸著多痛快！”陳秉正老人說了個(gè)“有柴”，不慌不忙放下火鐮子，連看也不看，用兩只手在身邊左右的土里抓了一陣，不知道是些什么樹皮皮、禾根根抓了兩大把；王新春老人擦著洋火點(diǎn)著，陳老人就又抓了兩把蓋在上面。一個(gè)新參加學(xué)習(xí)的中學(xué)生看了說：“這個(gè)辦法倒不錯(cuò)！”說著自己就也去抓。陳老人說：“慢慢慢！你可不要抓！”可是這一攔攔得慢了點(diǎn)，那個(gè)學(xué)生的中指已經(jīng)被什么東西刺破了，馬上縮回手去。王新春說：“你這孩子！你是什么手，他是什么手？他的手跟鐵耙一樣，什么棘針蒺藜都刺不破它！”那個(gè)學(xué)生，一邊揉著自己的中指，一邊看著陳老人的手，只見那兩只手確實(shí)和一般人的手不同；手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圓的指頭肚兒都像半個(gè)蠶繭上安了個(gè)指甲，整個(gè)看來真像用樹枝做成的小耙子。不過他對(duì)這一雙手，并不是欣賞而是有點(diǎn)鄙視，好像說“那怎么能算‘手’哩”。學(xué)生的神情，兩個(gè)老人都看出來了。陳秉正老人沒有理他，只是自豪地笑了一下就拿起自己的旱煙袋來去吸煙，王新春老人點(diǎn)著煙之后卻教訓(xùn)起這個(gè)青年人來。他說：“小伙子！你不要看不起那兩只手！沒有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這教練場(chǎng)恐怕還是荒坡哩！這山是地主王子裕的，山頂上這十幾段地，聽老人們說從光緒三年就荒了，一直荒到宣統(tǒng)三年。當(dāng)年間我們兩家都沒有寸壟田地，他給王子裕家當(dāng)長工，我給王子裕家放牛。后來他來這里開荒，我長大了從放牛孩子升成長工，跟著老領(lǐng)工在大河灘學(xué)著種園地。這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊(duì)長他們父子倆一镢頭一镢頭剜開，一條堰一條堰壘起來的。沒有那兩只手，這里還不是一片荒坡嗎？”那個(gè)學(xué)生雖然對(duì)他自己那種鄙視的表示有點(diǎn)后悔，可是他除了不愿當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)，反而還自我解嘲地說：“怨不得我們學(xué)習(xí)得慢，原來就沒有那樣的手！”陳秉正老人一本正經(jīng)地教訓(xùn)他說：“是叫你們學(xué)成我這手，不是叫你們長成我這手！不是開山，我這手也長不成這樣；不過上輩人把山都開了，以后又要機(jī)械化了，你們的手用不著再長成這樣了！”一九五九年冬天，兒孫們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老人那雙勞苦功高的手，給他買了一雙毛線手套。老人戴好了握了握、伸了伸說：“還好！”說罷，卸下來交給滿紅媳婦說：“暫且給我放過去吧！”滿紅媳婦說：“爹！你就帶上走吧！到地里手不冷？”老人說：“在溝里閘谷坊，戴上它搬石頭不利落！”說著就放下走了。以后谷坊閘完了，別的活兒又陸續(xù)接上來——鍘干草、出羊圈、窖蘿卜、捶玉米……哪一種活兒也不好戴著手套做，老人也就忘了自己還有一雙手套。一天，陳秉正老人被評(píng)選為本年的勞動(dòng)模范，要到縣里去出席勞模大會(huì)。他除換上新棉襖和新腰帶外，又把他的手套戴上。他住在招待所，第四天吃過了午飯，住下來的人差不多都想上街逛逛。老人束上腰帶，戴上手套，便走出房間。因?yàn)樵豪飪山厥Ｓ嗄玖系K著路，他總覺著太不順當(dāng)。其中一截木料是截去兩頭，中間留下來的一段盤節(jié)，又粗又短又彎又扁，很不好轉(zhuǎn)動(dòng)。老人很費(fèi)了點(diǎn)氣力才掀起來，轉(zhuǎn)了一個(gè)過就又跌死了。老人邀四個(gè)青年一同去轉(zhuǎn)動(dòng)木料，且趁空子解了腰帶脫下他的新棉襖來放在床上，就跟著走出來了。短短一截木頭，四個(gè)人就護(hù)滿了，老人插不上手，只好讓他們轉(zhuǎn)，而自己去搬動(dòng)另一截。老人彎下腰去兩手托住，兩腿擺成騎馬架式，兩肩一聳，利利落落抬起來。緊接著，大家用鐵鍬攏著院里的殘磚、破瓦等類的零亂東西，陳老人跟在后邊掃地。不過個(gè)把鐘頭就把六個(gè)院子都清理完了，老人對(duì)這成績欣賞了一陣，覺著這樣一清理，走步路也痛快得多了。陳老人重新穿起新棉襖，束住了腰，伸手去戴手套，才發(fā)現(xiàn)把手套丟了。老人跑到甬道旁邊的垃圾堆里來找，可幾十筐垃圾，怎么會(huì)找到呢？第二天他回到家，換過衣服之后便把招待員找到的手套還給滿紅媳婦說：“這副手套還給你們吧！我這雙手是戴不住手套的！”（摘編自《人民文學(xué)》1960年，有刪改）文本二：我也曾寫過一些篇小說，都不怎么出色。每逢讀到趙樹理同志的小說，我總得到一些啟發(fā)，學(xué)到一些竅門兒。最近，看到他的一篇新作——《套不住的手》，滿心歡喜，情不自禁地想寫出點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)。作品文字極為樸素嚴(yán)整，他好像一點(diǎn)力氣也沒費(fèi)，事實(shí)上可是字斟句酌，沒有輕易放過一個(gè)字去。這篇作品相當(dāng)細(xì)致地描寫了不少農(nóng)村勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)非久住農(nóng)村而又熱愛耕作的人不會(huì)寫出。不過，假若不拿一雙手套貫串起來，恐怕就顯著瑣碎一些，這雙手套把零散的事情聯(lián)綴起來，有起有落，頗為巧妙。事情本來不相干，而設(shè)法用一條線穿上，就顯出些藝術(shù)的手段，我看得出：樹理同志知道多少關(guān)于老農(nóng)陳秉正的事，假若他高興，他可以寫一大本《老農(nóng)陳乘正傳》，可是，他只由手套寫到老人的手。有了這雙手，我們也就看見陳老人的最可愛的性格與品質(zhì)。這也就夠了，既不需要手套，也無須寫一本傳記，不過是一雙手啊，可是創(chuàng)造世界的不是到的，而的的確確是仗著這么一雙手，這篇作品不是小題大作，而是大題小作，篇幅不長，而意義很大。（摘編自老舍《讀老舍〈套不住的手〉》，有刪減）6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中陳秉正教青年人勞動(dòng)的情節(jié)把年齡大，能力強(qiáng)，規(guī)矩多、待人嚴(yán)的教練組組長的形象呈現(xiàn)出來。B.小說的語言質(zhì)樸又生動(dòng)，口語化明顯，達(dá)到了通俗化和藝術(shù)化高度統(tǒng)一，如“真像用樹枝做成的小肥子”。C.小說以外貌描寫，語言描寫和側(cè)面襯托等多種手法來塑造陳秉正，使一位熱愛勞動(dòng)，愛為集體和他人著想、認(rèn)真負(fù)責(zé)、助人為樂的老農(nóng)形象躍然紙上。D.“這副手套還給你們吧！我這雙手是戴不住手套的！”陳秉正的話呼應(yīng)了標(biāo)題，也寫出他鮮明的個(gè)性。7.下列與文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《套不住的手》通過運(yùn)用一定的“藝術(shù)的手段”，避免了故事敘述的瑣碎、零散，有助于集中表現(xiàn)人物的性格與品質(zhì)。B.小說情節(jié)可分為兩個(gè)部分，先集中刻畫陳秉正的“手”，再集中講述“手套”的故事，后者是對(duì)前者的延伸。C.從老舍對(duì)《套不住的手》的評(píng)析，可以看出創(chuàng)作來源于生活，趙樹理久住農(nóng)村而又熱愛耕作，所以能寫出鮮活的文學(xué)作品。D.趙樹理能寫出一大本《老農(nóng)陳秉正傳》，但他只寫了《套不住的手》，這是因?yàn)榍罢攥嵥?，而后者卻有很大意義。8.老舍說：“有了這雙手，我們也就看見陳老人的最可愛的性格與品質(zhì)?！弊髡呲w樹理運(yùn)用哪些表現(xiàn)手法來寫陳秉正的手？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。9.老舍讀趙樹理的小說，總能“學(xué)到一些竅門兒”。請(qǐng)結(jié)合文本一，分析作者在謀篇布局上的“竅門兒”?！敬鸢浮?.A7.D8.①王新春怕和陳秉正握手，因?yàn)椤氨凰兆∠癖汇Q子夾住那樣疼”，側(cè)面烘托出陳秉正的手有力。

②通過學(xué)生視角的正面描寫，表現(xiàn)了陳秉正的手因?yàn)閯趧?dòng)而變形。

③陳秉正與學(xué)生抓柴火對(duì)比，突出陳秉正的手繭子厚。9.①設(shè)置懸念。標(biāo)題“套不住的手”，設(shè)置懸念，讓讀者對(duì)這雙手產(chǎn)生“為何套不住”的思考，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。

②情節(jié)一波三折。文章以“手套”為線索展開，將兩次戴手套、丟手套的故事連綴起來，有起有落，頗為巧妙。

③伏筆照應(yīng)。文章開篇交代陳秉正雖是七十六歲的老人，但身體特別強(qiáng)健，連王新春都怕和他握手，后文交代他的手的特點(diǎn)是因從小勞作而形成的，塑造了一位勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)人民形象。

④結(jié)尾突轉(zhuǎn)。陳秉正老人最后把手套還給兒媳婦，并表示“我這雙手是戴不住手套的！”結(jié)局出人意料，又在情理之中，塑造了一個(gè)平凡而崇高的勞動(dòng)者形象。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“規(guī)矩多、待人嚴(yán)……”錯(cuò)誤。根據(jù)文意，陳秉正所教的規(guī)則多，并沒有說他“規(guī)矩多”，陳秉正教青年人做活時(shí)要求嚴(yán)格，并非“待人嚴(yán)”。故選A。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“這是因?yàn)榍罢攥嵥椋笳邊s有很大意義”錯(cuò)誤。“一大本《老農(nóng)陳秉正傳》”是老舍的假設(shè)，并無其書，不存在“瑣碎與否”的問題。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力?！瓣惐灰娡跣麓壕蜕斐鍪謥砗退帐?，王新春卻常是縮回手去躲開。王新春比陳秉正小十來歲，和陳很友好，就是怕和他握手，因?yàn)橐槐凰兆∠癖汇Q子夾住那樣疼”，王新春怕和陳秉正握手，因?yàn)椤氨凰兆∠癖汇Q子夾住那樣疼”，側(cè)面烘托出陳秉正的手有力?！澳莻€(gè)學(xué)生，一邊揉著自己的中指，一邊看著陳老人的手，只見那兩只手確實(shí)和一般人的手不同；手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圓的指頭肚兒都像半個(gè)蠶繭上安了個(gè)指甲，整個(gè)看來真像用樹枝做成的小耙子”，這里是對(duì)陳秉正的手的正面描寫，通過學(xué)生視角描寫眼中所見陳秉正的手，表現(xiàn)了陳秉正的手因?yàn)閯趧?dòng)而變形的特點(diǎn)?！耙粋€(gè)新參加學(xué)習(xí)的中學(xué)生看了說：‘這個(gè)辦法倒不錯(cuò)！’說著自己就也去抓。陳老人說：‘慢慢慢！你可不要抓！’可是這一攔攔得慢了點(diǎn)，那個(gè)學(xué)生的中指已經(jīng)被什么東西刺破了，馬上縮回手去。王新春說：‘你這孩子！你是什么手，他是什么手？他的手跟鐵耙一樣，什么棘針蒺藜都刺不破它！’”陳秉正與學(xué)生抓柴火對(duì)比，學(xué)生的手馬上縮回手去，而陳秉正的手堅(jiān)硬不怕刺，突出陳秉正的手繭子厚?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析小說謀篇布局的能力。題干是“老舍讀趙樹理的小說，總能‘學(xué)到一些竅門兒’。請(qǐng)結(jié)合材料一，分析作者在謀篇布局上的‘竅門兒’?！睂W(xué)生首先結(jié)合文本二明確趙樹理小說的在謀篇布局上的特點(diǎn)，然后結(jié)合文本一進(jìn)行分析。從讀者層面來看，標(biāo)題“套不住的手”設(shè)置懸念，令人產(chǎn)生好奇心，能夠吸引讀者的閱讀興趣。從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，由文本二“不過，假若不拿一雙手套貫串起來，恐怕就顯著瑣碎一些，這雙手套把零散的事情聯(lián)綴起來，有起有落，頗為巧妙”可知，在小說的情節(jié)設(shè)置上較為巧妙，小說以“手套”為線索，串聯(lián)故事情節(jié)，如“兒孫們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老人那雙勞苦功高的手，給他買了一雙毛線手套”寫買手套保護(hù)手；“哪一種活兒也不好戴著手套做，老人也就忘了自己還有一雙手套”寫干活忘了手套；“伸手去戴手套，才發(fā)現(xiàn)把手套丟了。老人跑到甬道旁邊的垃圾堆里來找，可幾十筐垃圾，怎么會(huì)找到呢”寫戴手套，丟手套等，用“手套”將零散事情聯(lián)綴起來，有起有落，頗為巧妙。從手法上來看，小說運(yùn)用了伏筆照應(yīng)的手法，文章一開篇就交代陳秉正“組長陳秉正已經(jīng)是七十六歲的老人了，……陳秉正一見王新春就伸出手來和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開。王新春比陳秉正小十來歲，和陳很友好，就是怕和他握手，因?yàn)橐槐凰兆∠癖汇Q子夾住那樣疼”，雖是七十六歲的老人，但身體特別強(qiáng)健，連王新春都怕和他握手，因?yàn)椤氨凰兆【拖癖汇Q子夾住那樣疼”，最后交代他的手都是自己從小的勞作，塑造了一位勤勞的勞動(dòng)人民形象。從結(jié)尾的構(gòu)思來看，小說的結(jié)局突轉(zhuǎn)。陳秉正老人“第二天他回到家，換過衣服之后便把招待員找到的手套還給滿紅媳婦說：‘這副手套還給你們吧！我這雙手是戴不住手套的！’”他最后把手套還給兒媳婦，并表示“我這雙手是戴不住手套的！”結(jié)局出人意料，又在情理之中，塑造了一個(gè)平凡而崇高的勞動(dòng)者形象。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。朱暉傳朱暉，字文季，南陽人。家世衣冠，早孤，有氣決。年十三，莽敗，天下亂，與外氏家屬從田間奔入宛域。道遇群賊，賊操兵弩欲倮奪婦女衣物昆弟賓客皆惶迫伏地莫敢動(dòng)暉拔劍前曰財(cái)物皆可取諸母衣不可得今日朱暉死日也賊見其小，壯其志，笑曰：“童子內(nèi)刀?！彼焐嶂?。朱暉為郡督郵，太守阮況當(dāng)嫁女，欲買暉婢。不與。及況卒，暉送金三斤。人問其故，暉曰：“前不與婢者，恐以財(cái)貨污府君耳。今重送者，以明己心也。”驃騎將軍東平王蒼辟朱暉為掾，正月旦，將軍當(dāng)奉璧賀。故事，少府給璧。時(shí)陰就為少府，吏甚驕慢，求不可得。暉遙見就主簿持璧，謂曰：“我數(shù)聞璧，未嘗見，借觀之。”主簿授暉，暉授令史。主簿遽白，就曰：“朱掾義士，勿求之?！鄙n罷朝，謂暉曰：“掾自視孰與藺相如？”再遷臨淮太守。暉好節(jié)概，有所拔用，皆厲行之士。表善黜惡，抑強(qiáng)絕邪，歲常豐熟。吏民畏愛，為之歌曰：“強(qiáng)直自遂，南陽朱季。吏畏其戚，民懷其惠?！苯ㄎ涫?，四方牛大疫，臨淮獨(dú)不疫，鄰郡人多牽牛入界。坐考長吏囚死獄中，州奏免官。朱暉同縣張堪有名德，每與相見，常接以友道。暉以堪宿望盛名，未敢安之?？爸涟褧煴墼唬骸坝云拮佑氈焐??！睍熍e手不敢答。堪后仕為漁陽太守，暉自為臨淮太守，絕相聞見?？昂笪锕?，時(shí)南陽饑，堪妻子貧窮，暉乃自往候視，見其困厄，分所有以賑給之。歲送谷五十斛，帛五匹以為常。（節(jié)選自《東觀漢記·朱暉傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.賊操兵弩/欲倮奪婦女衣物/昆弟賓客皆惶迫/伏地莫敢動(dòng)/暉拔劍前曰/財(cái)物皆可取/諸母衣不可/得今日朱暉死日也/B.賊操兵弩欲倮奪婦女衣物/昆弟賓客皆惶迫伏地/莫敢動(dòng)/暉拔劍前曰/財(cái)物皆可取/諸母衣不可得/今日朱暉死日也/C.賊操兵弩欲倮奪婦女衣物/昆弟賓客皆惶迫/伏地莫敢動(dòng)/暉拔劍前曰/財(cái)物皆可取/諸母衣不可得/今日朱暉死日也/D.賊操兵弩/欲倮奪婦女衣物/昆弟賓客皆惶迫伏地/莫敢動(dòng)/暉拔劍前曰/財(cái)物皆可取/諸母衣不可得/今日朱暉死日也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“道遇群賊”與“道芷陽間行”（《鴻門宴》）兩句中的“道”字含義相同。B.“辟朱暉為掾”與“欲辟土地”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“辟”字含義不同。C.少府，官署名。始于戰(zhàn)國，秦漢沿用，掌山海池澤稅收和皇家手工業(yè)制造。D.衣冠，古代士以上戴冠，因用以指士以上的服裝。它還可代稱縉紳、士大夫、世族。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.朱暉年幼喪父，十三歲那年，因王莽戰(zhàn)敗而導(dǎo)致天下動(dòng)蕩不安，為了活命，朱暉與外祖父一家逃到了宛城。B.朱暉憑借一己之力將璧拿到手，拆穿了陰就的圖謀，充分體現(xiàn)了其聰明才智，因此皇帝也很贊許他。C.當(dāng)各地的牛群都有瘟疫時(shí)，唯獨(dú)臨淮沒有，這從側(cè)面體現(xiàn)了朱暉治理有方，臨郡的百姓紛紛把牛牽入臨淮。D.朱暉之前雖然沒有答應(yīng)張堪的請(qǐng)求，但當(dāng)南陽鬧饑荒時(shí)，還是親自去探望和救濟(jì)張堪的妻子兒女。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）壯其志，笑曰：“童子內(nèi)刀。”（2）暉以堪宿望盛名，未敢安之。14.朱暉在擔(dān)任臨淮太守時(shí)，有哪些好的治理舉措？請(qǐng)依據(jù)文本簡要概括?！敬鸢浮?0.C11.A12.B13.（1）（強(qiáng)盜們）佩服他的膽略，笑著說：“小孩子收回刀吧。”（2）朱暉因?yàn)閺埧八貋砻艽?，不敢和他安心接觸。14.①整頓吏治，舉賢任能。②揚(yáng)善除惡，端正民風(fēng)。③重視生產(chǎn)，糧食豐收?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：他們拿著武器想要掠奪婦女的衣服財(cái)物。朱暉的兄弟及隨從們都驚慌害怕，伏在地上不敢動(dòng)。朱暉拔出劍走上前說：“財(cái)物可以拿走，婦女們的衣服不能拿走。(如要拿)我朱暉就和你們拼命！”“操兵弩”是“奪”的方式，“賊操兵弩欲倮奪婦女衣物”句意完整連貫，其間不應(yīng)斷開，排除AD；“昆弟賓客皆惶迫”中“昆弟賓客”作主語，“皆”作狀語，“惶迫”作謂語，主謂結(jié)構(gòu)完整，其前后應(yīng)斷開，“伏地莫敢動(dòng)”是狀中結(jié)構(gòu)，中間不斷開，排除B。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。A.錯(cuò)誤。名詞作狀語，意為“在路途中”；名詞用作動(dòng)詞，意為“取道”。句意：在路途中碰到一群強(qiáng)盜。/取道芷陽從小路走。B.動(dòng)詞，意為“召，征召”；動(dòng)詞，意為“開辟”。句意：驃騎將軍東平王劉蒼(聽說了朱暉的事跡)征召他為屬官。/想要開辟土地。C.正確。D.正確。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“因此皇帝也很贊許他”錯(cuò)，由原文“蒼罷朝，謂暉曰：‘掾自視孰與藺相如？’再遷臨淮太守”可見，皇帝贊許無中生有。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“壯”，動(dòng)詞的意動(dòng)用法，以……為壯美，贊賞，佩服；“志”，“膽略”；“內(nèi)”，通“納”，收回。（2）“以”，因?yàn)?；“宿望”，一向?fù)有重望、素來的名望；“安”，使內(nèi)心安定，安心?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由原文“暉好節(jié)概，有所拔用，皆厲行之士”可知“整頓吏治，舉賢任能”；由“表善黜惡，抑強(qiáng)絕邪，歲常豐熟”可知“揚(yáng)善除惡，端正民風(fēng)”“重視生產(chǎn)，糧食豐收”。參考譯文：朱暉，字文季，是南陽郡人。朱暉家中世代為官，幼時(shí)父親就去世了，果敢而有魄力。十三歲時(shí)，王莽失敗，天下大亂，(朱暉)與外祖父家的人從田間逃入宛城。在路途中碰到一群強(qiáng)盜，他們拿著武器想要掠奪婦女的衣服財(cái)物。朱暉的兄弟及隨從們都驚慌害怕，伏在地上不敢動(dòng)。朱暉拔出劍走上前說：“財(cái)物可以拿走，婦女們的衣服不能拿走。(如要拿)我朱暉就和你們拼命！”強(qiáng)盜們看他年幼，佩服他的膽略，笑著說：“小孩子收回刀吧。”于是舍棄掠奪離開了。朱暉做了郡督郵，太守阮況將要嫁女兒，想買朱暉家的婢女，朱暉不答應(yīng)。等到阮況去世，朱暉送厚禮到他家。有人問他這樣做的原因，朱暉說：“從前阮府想買婢女沒有給他，是怕以財(cái)貨污辱了他罷了。現(xiàn)在又相送，表明我不是有吝惜之意?！彬婒T將軍東平王劉蒼(聽說了朱暉的事跡)征召他為屬官，正月初一，將軍應(yīng)當(dāng)進(jìn)府奉璧賀新年。按照先例，少府要給寶璧作為答禮。當(dāng)時(shí)陰就做府卿，他手下小吏們十分傲慢不守法，(劉蒼)沒得到寶璧。朱暉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(少府的)主簿拿著璧，對(duì)他說：“我經(jīng)常聽說寶璧，但未曾看到過，請(qǐng)讓我看看?！敝鞑揪桶阉唤o了朱暉，朱暉(回頭)交給了令史。主簿就急忙把(這件事)稟告(陰就)，陰就說：“朱先生是義士，不要再向他索取那璧了?！眲⑸n結(jié)束朝議，對(duì)朱暉說：“你自認(rèn)為和藺相如相比怎么樣？”(朱暉)再遷為臨淮太守。朱暉喜好有志之士，有才能之人皆被他選拔任用，都是一些雷厲風(fēng)行之人。(朱暉)揚(yáng)善除惡，控制強(qiáng)者杜絕邪惡勢(shì)力滋生，年年收獲頗豐。官吏百姓都敬愛他，為他歌唱道：“剛正而自行其意，不為人所動(dòng)搖，是南陽朱季。官吏敬畏他的威嚴(yán)，百姓深感他的恩惠?！苯ㄎ涫辏姆降呐Ｈ罕l(fā)嚴(yán)重的瘟疫，只有臨淮沒有瘟疫，臨郡的百姓很多都把牛牽入臨淮地界。(因)犯罪而被拷問的長吏被囚禁死在了獄中，州地上奏(朱暉因此)被免職。和朱暉同縣的張堪有名望與良好的德行，每次相見，都以朋友的道義接待(朱暉)。朱暉因?yàn)閺埧八貋砻艽螅桓液退残慕佑|。張堪到朱暉那里拉著他的手臂說：“我想把妻子和子女托付給先生。”朱暉舉起手不敢答應(yīng)。張堪后來入仕做了漁陽太守，朱暉依舊是臨淮太守，二人不再相見。張堪(到任)后漁陽還是曾經(jīng)的樣子，正好趕上南陽鬧饑荒，張堪的妻子子女貧苦不堪，朱暉于是親自去探望，見到他們困苦不堪，把自己的資產(chǎn)分給他們用來救濟(jì)。固定每年送五十斛谷物，五匹布。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。湘中[唐]韓愈猿愁魚踴水翻波，自古流傳是汨羅。蘋藻滿盤無處奠，空聞漁父扣舷歌。【注】貞元末年，韓愈官監(jiān)察御史，因關(guān)中旱饑，上疏請(qǐng)免徭役賦稅，遭讒被貶為連州陽山令。此詩即為作者貶謫途經(jīng)汨羅江時(shí)所作。楚城①[宋]陸游江上荒城猿鳥悲，隔江便是屈原祠。一千五百年間事，只有灘聲似舊時(shí)?！咀ⅰ竣俪?，也稱楚王城，遺址在今湖北秭歸境內(nèi)。陸游因“力說張浚用兵”被罷回鄉(xiāng)四年，又入蜀奔走八年，至淳熙五年（1178）始奉召東歸，經(jīng)歸州（秭歸），作此詩。15.下列對(duì)這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《湘中》前兩句，山猿愁啼，江魚騰踴，湘波翻滾，愁苦與活力交織，是詩人矛盾心理的真實(shí)寫照。B.《湘中》后兩句，韓愈暗用楚辭《漁父》典故，情景交融，清空孤寂，與前兩句在對(duì)比中達(dá)成和諧。C.《楚城》一二句將“江上荒城”與“屈原祠”聯(lián)系起來，并用“荒”和“悲”定下全詩的基調(diào)。D.《楚城》三、四句寫時(shí)隔千百年，但“灘聲”似舊，屈原式的悲劇不斷重演。16.兩首詩表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)作簡要概括。【答案】15.A16.《湘中》抒發(fā)了英魂無處憑吊、世無知音的傷感寂寞；賢者遭黜，隱者得全，面對(duì)茫茫水天的悵然若失；詩人無端遭貶的悲憤和牢騷?！冻恰繁磉_(dá)對(duì)人間萬事萬物變遷的感慨；對(duì)楚城荒廢狀況有所感傷的情懷；對(duì)國家命運(yùn)的擔(dān)憂和南宋統(tǒng)治者偏安茍活的辛辣諷刺?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。A.“是詩人矛盾心理的真實(shí)寫照”錯(cuò)誤?！断嬷小非皟删?，突出了山猿愁啼，江魚騰踴，湘波翻滾，一派神秘愁慘的氣氛，是詩人哀憤的心境寫照。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力?！断嬷小罚涸娙藖淼姐枇_江本是為憑吊屈原而一泄心中的郁悶，然而此時(shí)卻連祭奠的地方都無從找尋，唯有江上的漁父舷歌依然，遙遙可聞，抒發(fā)了詩人對(duì)英雄無處憑吊、世無知音的傷感寂寞。這里暗用楚辭《漁父》的典故，表達(dá)了對(duì)屈原這樣的先哲遭遇罷黜而隱者得以保全的悵然若失。結(jié)合注釋“韓愈官監(jiān)察御史，因關(guān)中旱饑，上疏請(qǐng)免徭役賦稅，遭讒被貶為連州陽山令”可知，詩人借典故含蓄抒發(fā)了那種無端遭貶的憤懣?！冻恰罚骸爸挥袨┞曀婆f時(shí)”運(yùn)用了反襯手法，“灘聲”依舊響徹“楚城”，而“楚城”已不似舊時(shí)，歸州亦已不似舊時(shí)，一切早已物是人非，表達(dá)對(duì)人間萬事萬物變遷的感慨；再結(jié)合注釋“陸游因‘力說張浚用兵’被罷回鄉(xiāng)四年，又入蜀奔走八”，可知陸游與屈原在某種程度上有相似的經(jīng)歷，此次“奉召東歸，經(jīng)歸州”，路過屈原家鄉(xiāng)，想到屈子遺恨，表達(dá)一個(gè)愛國志士的憑吊古跡、追憶往昔、對(duì)楚城荒廢狀況有所感傷的情懷；再結(jié)合當(dāng)時(shí)國事，可知這兩句也表達(dá)對(duì)國家命運(yùn)的擔(dān)憂和南宋統(tǒng)治者偏安茍活的辛辣諷刺。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼《過秦論》中“____________，____________”兩句，運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地描寫了陳涉起義后得到熱烈的響應(yīng)。（2）李白《將進(jìn)酒》中，用夸張手法寫自己要豪飲的句子是：“____________?！庇每鋸埵址▽懖苤部耧嫷脑娋涫牵骸癬___________?！保?）在《屈原列傳》中，司馬遷用“____________，____________”兩句，從文辭和內(nèi)涵等角度對(duì)《離騷》進(jìn)行了評(píng)價(jià)。【答案】①.天下云集響應(yīng)②.贏糧而景從③.會(huì)須一飲三百杯④.斗酒十千恣歡謔⑤.其稱文小而其指極大⑥.舉類邇而見義遠(yuǎn)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“贏”“景”“須”“恣”“謔”“指”“邇”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著工作和生活壓力的增大，現(xiàn)在失眠成為了很多人的困擾。一般而言，失眠大致分為兩種：一種是入睡困難，即從上床到正常入睡的時(shí)間過長；另一種叫睡眠維持障礙，簡單理解就是能睡著，但是夜間會(huì)多次醒來，有效睡眠不足。青年群體的失眠癥狀大多是入睡困難，然而隨著年齡的增長，大腦神經(jīng)細(xì)胞的功能不斷退化，①，睡眠的片段化情況增加。很多人常常不把失眠問題放在心上，直到出現(xiàn)焦躁易怒、注意力不集中等不良情緒和病理癥狀時(shí)才予以重視。并且還有人存在這樣的誤區(qū)，認(rèn)為每天晚上11點(diǎn)之前能入睡、睡足6到8個(gè)小時(shí)才算是擁有好的睡眠。事實(shí)并非如此，良好的入睡時(shí)間和睡眠時(shí)間并不是固定的，每個(gè)人的基礎(chǔ)情況有所不同。那在日常生活中，②？有專家提醒，入睡之前有一個(gè)穩(wěn)定的情緒和心態(tài)很重要，安神定志是基本的治法。學(xué)會(huì)向外傾訴和釋放壞情緒，培養(yǎng)“鈍感力”來對(duì)抗壓力，睡覺之前放空自己，冥想、聽舒緩的音樂等都是不錯(cuò)的選擇。此外，稍微設(shè)低房間溫度也有利于良好睡眠。夜晚身體新陳代謝減緩，產(chǎn)生的熱量減少，③，凌晨左右會(huì)達(dá)到最低點(diǎn)，而這時(shí)往往是深度睡眠的時(shí)間。通過幫助身體降溫來幫助減緩新陳代謝速度，使人更好地進(jìn)入睡眠狀態(tài)，擁有良好睡眠。18.下列選項(xiàng)中引號(hào)的作用，和文中“鈍感力”作用相同的一項(xiàng)是（）A.《詩經(jīng)》中就有“如鳥斯革，如翚斯飛”的句子來歌頌像翼舒展的屋頂和出檐。B.海倫·凱勒用動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。C.魯迅在書桌上刻了一個(gè)小小的字：“早”。D.有多少“大白”辛苦勞累在第一線，舍生忘死。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字?！敬鸢浮?8.D19.①睡眠維持障礙逐漸變多②我們?nèi)绾蝸砀纳扑吣丌廴说捏w溫也會(huì)隨之降低【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生分析理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。文中“鈍感力”中引號(hào)作用特定稱謂。A.表示直接引用；B.表示特殊含義，指海倫?凱勒對(duì)世界的感觸；C.表示強(qiáng)調(diào)；D.表示特定稱謂。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，從前文“另一種叫睡眠維持障礙，簡單理解就是能睡著，但是夜間會(huì)多次醒來，有效睡眠不足”及后文“睡眠的片段化情況增加”可知，填入內(nèi)容應(yīng)是“睡眠維持障礙”的情況隨著年齡的增長而變多，故可以填入“睡眠維持障礙逐漸變多”。第二空，從后文“有專家提醒，入睡之前有一個(gè)穩(wěn)定的情緒和心態(tài)很重要，安神定志是基本的治法。學(xué)會(huì)向外傾訴和釋放壞情緒……”可知，這些都是關(guān)于如何改善睡眠的內(nèi)容，故填入內(nèi)容應(yīng)是關(guān)于如何改善睡眠的問題，而此處要填入一個(gè)問句，故可以填入“我們?nèi)绾蝸砀纳扑吣亍?。第三空，根?jù)“夜晚身體新陳代謝減緩，產(chǎn)生的熱量減少”可知，填入內(nèi)容是這些原因最后產(chǎn)生的結(jié)果，又根據(jù)后面“凌晨左右會(huì)達(dá)到最低點(diǎn)”可知，這里主要是說人的體溫會(huì)降低，故可以填入“人的體溫也會(huì)隨之降低”。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。變身古裝俠客，拍攝科幻大片，變裝民族服飾……近段時(shí)間以來，多地文旅局長“披掛上陣”，拍攝變裝視頻，用這些①的宣傳方式爭相為家鄉(xiāng)代言、為旅游助力。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，注意力是極為寶貴的資源。一個(gè)個(gè)出圈視頻，成為網(wǎng)友們了解各地的一扇窗口，對(duì)促進(jìn)文旅發(fā)展②。在合力共促下，原來“藏在深山人未識(shí)”的景點(diǎn)變得熱門，“出圈”的文旅宣傳猶如催化劑，把吸引游客的關(guān)注力變成了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力。但有些后來者的“出圈”效果卻不盡如人意，許多地區(qū)最終歸于沉寂。而近期由西安大唐不夜城景區(qū)推出的“盛唐密盒”表演，因找到了自己的“流量密碼”，持續(xù)火爆“出圈”。讓古代歷史人物“走進(jìn)”現(xiàn)代社會(huì)，獨(dú)特的語言方式，將歷史文化與當(dāng)下生活相結(jié)合，游客們?cè)谛蕾p互動(dòng)中參與著盛唐文化?？梢?，只有當(dāng)廣大游客深入其中、③，感受到真實(shí)如一的文旅體驗(yàn)，才是文旅宣傳與文旅發(fā)展的共贏。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?2.指出畫波浪線句子所使用的修辭手法，并簡要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?0.①別出心裁（別具一格）②大有裨益③身臨其境21.讓古代歷史人物“走進(jìn)”現(xiàn)代社會(huì)，以獨(dú)特的語言方式，將歷史文化與當(dāng)下生活相結(jié)合，游客們?cè)谛蕾p互動(dòng)中體驗(yàn)著盛唐文化。

22.①化用/引用，“藏在深山人未識(shí)”化用了白居易《長恨歌》的“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，意指不為人知景點(diǎn)的審美潛質(zhì)；

②比喻，將“出圈”的文旅宣傳比作催化劑，生動(dòng)形象地寫出了這些創(chuàng)新的文旅宣傳方式對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)作用，表達(dá)了作者對(duì)這一做法的認(rèn)可和贊賞；

③擬人，“藏在深山人未識(shí)”的“藏”字賦予景點(diǎn)以人格化的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地寫出了景點(diǎn)的隱蔽、不為人知曉的特點(diǎn)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，語境是指用這些與眾不同的宣傳方式爭相為家鄉(xiāng)代言、為旅游助力，應(yīng)該用“別出心裁”，或者“別具一格”。別出心裁：表示與眾不同的新觀念或辦法。用來形容詩文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，與眾不同。別具一格：比喻另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。第二空，語境是指對(duì)促進(jìn)文旅發(fā)展益處很大，應(yīng)用“大有裨益”。大有裨益：形容益處很大。第三空，根據(jù)上句“只有當(dāng)廣大游客深入其中”可知，此處語境是指親自到了那個(gè)境地中去，應(yīng)用“身臨其境”。身臨其境：形容自己仿佛親自到了那個(gè)境地中去?！?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線句子的語病有：一是成分殘缺，“獨(dú)特的語言方式”是句子的狀語，前缺少介詞“以”；二是搭配不當(dāng)，“參與著盛唐文化”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“參與”改為“體驗(yàn)”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生賞析修辭手法和表達(dá)效果的能力?！安卦谏钌饺宋醋R(shí)”運(yùn)用化用或者引用的手法，“藏在深山人未識(shí)”化用了白居易《長恨歌》的“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，女子養(yǎng)在深閨之中，未與外界接觸，尚不為人所知，也比喻某事物地處偏僻或處于較為封閉狀態(tài)，其風(fēng)采、價(jià)值等還不被外界所了解。此處是指不為人知景點(diǎn)的審美潛質(zhì)。“‘出圈’的文旅宣傳猶如催化劑”運(yùn)用比喻的修辭手法，將“出圈”的文旅宣傳比作“催化劑”，作者認(rèn)為把吸引游客的關(guān)注力變成了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力，生動(dòng)形象地寫出了這些創(chuàng)新的文旅宣傳方式對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)作用，表達(dá)了作者對(duì)這一做法的認(rèn)可和贊賞?！安卦谏钌饺宋醋R(shí)”運(yùn)用擬人的修辭手法，“藏在深山人未識(shí)”的“藏”字賦予景點(diǎn)以人格化的特點(diǎn)，女子養(yǎng)在深閨之中，未與外界接觸，尚不為人所知，生動(dòng)形象地寫出了景點(diǎn)的隱蔽、不為人知曉的特點(diǎn)。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：在雷鋒精神的感召下，越來越多的人參與公益，幫助他人，傳承正能量。雷鋒精神在新時(shí)代不斷播種生根、開枝散葉，彰顯出強(qiáng)大的生命力。材料二：1962年，來自全國的三百多名大學(xué)生為了自己的理想信念來到塞罕壩植樹造林。經(jīng)過三代塞罕壩林場(chǎng)人五十多年堅(jiān)持植樹造林，塞罕壩成了世界上最大的人工林，成為了為世人驚艷的一抹綠色。如今，每年都有本科生、研究生志愿來到這里，奮斗在第一線，奉獻(xiàn)自己的青春和智慧。材料三：榜樣的力量是無窮的。在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，無數(shù)先進(jìn)模范的事跡教育和影響了一代又