《生于憂患死于安樂》完整版

生于憂患，死于安樂生于憂患死于安樂第一頁，共四十一頁。初讀課文，理解文章大意第二頁，共四十一頁。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，死于安樂也。qu?nfùyuègéxīkòngzēng

bì第三頁，共四十一頁。舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說/舉于/版筑之間，膠鬲/舉于/魚鹽之中,管夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市。第四頁，共四十一頁。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，死于安樂也。第五頁，共四十一頁。⒈故天將降大任于是人也⒉空乏其身，行/

拂亂/其所為⒊所以動心忍性，曾益其所不能⒋入則無法家拂士，出則無敵國外患者

/////////注意下列句子的朗讀節(jié)奏:第六頁，共四十一頁。舜發(fā)于畎畝之中，傅說/舉于/版筑之間，膠鬲/舉于/魚鹽之中,管夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市。起，被任用田間、田地被舉用，被選拔獄官集市第七頁，共四十一頁。舜發(fā)于畎畝之中舜從田野之中被起用

第八頁，共四十一頁。傅說舉于版筑之間傅說從筑墻的勞作之中被起用。第九頁，共四十一頁。膠鬲舉于魚鹽之中膠鬲從販賣魚鹽中被起用。第十頁，共四十一頁。管夷吾舉于士管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相。第十一頁，共四十一頁。孫叔敖舉于海圖為孫叔敖除去兩頭蛇的傳說孫叔敖從海濱(隱居的地方)被起用。

第十二頁，共四十一頁。百里奚舉于市

百里奚被從買賣奴隸場里贖買回來并被起用。第十三頁，共四十一頁。舜從田野中被起用，傅說從筑墻的泥水匠中被推舉出來，膠鬲從賣魚鹽的商販中被舉用，管夷吾從獄官(手中獲釋)被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊被任用，百里奚從奴隸市場上被(贖回)并登上相位。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。第十四頁，共四十一頁。小結(jié)：重點(diǎn)字詞發(fā)－－－被任用，起舜是君，圣人，他的成功主要靠自身的才能和努力，所以說“發(fā)”舉－－－被舉用，被選拔傅說等是賢臣，他們的成功主要是明君知遇，所以說“舉”第十五頁，共四十一頁。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。承接上文，引起下文?！八浴?/p>

指示代詞，這。

使……勞累。使……饑餓。使動用法，使……痛苦。使……貧困。違背、受阻撓

動詞，擾亂。用來（通過那樣的途徑來……）使他的心驚動，使他的性情堅韌起來。

同“增”增加。

第十六頁，共四十一頁。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

因此，上天下達(dá)重要使命給這種人，必須要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（以致身體肌膚消瘦），使他受到貧困之苦，使他做事不順。用（這樣的途徑）使他內(nèi)心驚動，使他性格堅韌起來，增加他所不具有的才干。第十七頁，共四十一頁。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

因此，上天下達(dá)重要使命給這種人，必須要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（以致身體肌膚消瘦），使他受到貧困之苦，使他做事不順。用（這樣的途徑）使他內(nèi)心驚動，使他性格堅韌起來，增加他所不具有的才干。第十八頁，共四十一頁。

1、形容詞活用為使動詞苦：使……痛苦勞：使......勞累

餓：使......饑餓

空乏：使....

窮困缺乏

所以動(使......驚動)心忍(使.......堅忍）

行拂亂(使......顛倒錯亂)其所為

小結(jié)：詞類活用第十九頁，共四十一頁。

小結(jié)：通假字曾益其所不能。曾通“增”，增加第二十頁，共四十一頁。

背誦故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。第二十一頁，共四十一頁。人恒過，然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。常常

過錯。這里用作動詞，犯錯誤這樣以后

同“橫”，梗塞，不順

奮起，指有所作為。

被人了解

在里面，指國內(nèi)。

同“弼”，輔佐。

在外面，指國外。

第二十二頁，共四十一頁。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

一個人常犯錯誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。而一個國家內(nèi)部，如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會導(dǎo)致滅亡。這樣，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導(dǎo)致滅亡。第二十三頁，共四十一頁。指出下列各句中的通假字曾通“增”，增加衡通“橫”，梗塞，不順

拂通“弼”，輔弼，輔佐曾益其所不能。困于心衡于慮。入則無法家拂士。第二十四頁，共四十一頁。二、名詞用作動詞：

三、動詞用作名詞：詞類活用入則無法家拂士,出則無敵國外患者入：在國內(nèi)出:在國外

人恒過過：犯錯第二十五頁，共四十一頁。一字多義1.行拂亂其所為

拂

入則無法家拂士2.舜發(fā)于畎畝之中發(fā)

發(fā)征于色，發(fā)于聲

3.生于憂患，死于安樂安

安求其能千里也拂：違背拂：通“弼”，輔佐發(fā)：被選拔，被任用

發(fā)：表現(xiàn)

安：安逸安：怎么第二十六頁，共四十一頁。4.舜發(fā)于畎畝之中故天將降大任于是人也于生于憂患，而死于安樂困于心，衡于慮5.曾益其所不能益香遠(yuǎn)益清6.人恒過然后能改過以其境過清益：增加益：更加過：犯錯過：過于一字多義于：從于：給

于：由于，因?yàn)?/p>

于：在第二十七頁，共四十一頁。重點(diǎn)句子翻譯（1）人恒過，然后能改。（2）故天將降大任于是人也，必先苦其心志。（3）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（4）生于憂患，死于安樂。（5）所以動心忍性，曾益其所不能。（6）征于色，發(fā)于聲，而后喻。第二十八頁，共四十一頁。讀課文思考下列問題：

1、本文中心論點(diǎn)是什么由中心論點(diǎn)你會想到哪個成語？2、作者是如何論證的（論證思路）？運(yùn)用了哪些論證方法？第二十九頁，共四十一頁。1、本文的中心論點(diǎn)是？

生于憂患,死于安樂第三十頁，共四十一頁。第1自然段列舉的六位由卑微到圣賢的人他們是誰？想一想作者這樣寫的作用？[明確]這六人是：舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚作用：用歷史事實(shí)為例，論證中心論點(diǎn)。

第三十一頁，共四十一頁。第一自然段問題設(shè)計：這幾位古代賢能的人所處的時代不同，但是他們的經(jīng)歷什么共同點(diǎn)？說明一個什么道理？他們出身卑微，他們歷經(jīng)了苦難的磨練，他們都被提拔任用，做出了一番成就。說明逆境出人才的道理第三十二頁，共四十一頁。生于憂患，死于安樂第二段常常處在困境，才能不斷奮發(fā)常常沒有憂患，往往遭至滅亡經(jīng)受磨煉的益處個人國家正反小大論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂第三十三頁，共四十一頁。小結(jié)：

文章由個人推及國家，論述了憂患的重要性：憂患使人生存發(fā)展，使國家強(qiáng)大;安逸享樂使人萎靡。告訴我們逆境出人才的道理。第三十四頁，共四十一頁。中考鏈接1、作者認(rèn)為國家長盛不衰就需要有什么？法家拂士敵國外患2、對于國家而言，“死于安樂”中”安樂”指什么？無法家拂士無敵國外患3、文章論證“死于安樂”的句子是？入則五法家拂士，出則無敵國外患者，第三十五頁，共四十一頁。

文中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨煉。請查找相關(guān)資料，補(bǔ)充一些例子，說說你的看法。第三十六頁，共四十一頁。司馬遷受宮刑而作《史記》第三十七頁，共四十一頁。曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》。

愛迪生小時候一邊賣報一邊作化學(xué)試驗(yàn)。有一次，不慎在火車上引起了火，被車長打聾了一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。第三十八頁，共四十一頁。

我要扼住命運(yùn)的咽喉，他絕不能使我完全屈服?！惗喾?/p>

貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅持音樂創(chuàng)作