《風(fēng)娃娃》 省賽一等獎(jiǎng)完整版

云兒見(jiàn)它讓路小樹(shù)見(jiàn)它招手禾苗見(jiàn)它彎腰花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭謎底：風(fēng)第一頁(yè)，共三十五頁(yè)。24風(fēng)娃娃第二頁(yè)，共三十五頁(yè)。會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3模仿課文語(yǔ)言發(fā)揮想象續(xù)編故事。4懂得“做事情光有好的愿望還不行，得看是不是對(duì)別人有用”的道理。第三頁(yè)，共三十五頁(yè)。

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)第四頁(yè)，共三十五頁(yè)。責(zé)怪第五頁(yè)，共三十五頁(yè)。

會(huì)寫(xiě)的字第六頁(yè)，共三十五頁(yè)。第七頁(yè)，共三十五頁(yè)。第八頁(yè)，共三十五頁(yè)。第九頁(yè)，共三十五頁(yè)。第十頁(yè)，共三十五頁(yè)。第十一頁(yè)，共三十五頁(yè)。第十二頁(yè)，共三十五頁(yè)。第十三頁(yè)，共三十五頁(yè)。

多音字

得děi：dé：

場(chǎng)chánɡ：chǎnɡ：

勁jìnɡ：jìn：得虧得意悠然自得場(chǎng)院一場(chǎng)雨場(chǎng)合逢場(chǎng)作戲勁敵疾風(fēng)知?jiǎng)挪輨蓬^鼓勁悠然自得疾風(fēng)知?jiǎng)挪莸谑捻?yè)，共三十五頁(yè)。詞語(yǔ)學(xué)習(xí)斷斷續(xù)續(xù)：趕緊：無(wú)影無(wú)蹤：仍然：詞語(yǔ)理解時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。造句：雨斷斷續(xù)續(xù)地下著。抓緊時(shí)機(jī)，毫不拖延。造句：看著烏云過(guò)來(lái)了，他趕緊去收衣服。沒(méi)有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去向。造句：把糖放進(jìn)水里，不一會(huì)兒就會(huì)無(wú)影無(wú)蹤。表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原狀。造句：他知道自己做錯(cuò)了，但是仍然不愿認(rèn)錯(cuò)。第十五頁(yè)，共三十五頁(yè)。

近義詞急忙—（）感謝—（）傷心—（）仍然—（）責(zé)怪—（）連忙感激難過(guò)仍舊責(zé)備第十六頁(yè)，共三十五頁(yè)。

反義詞慢慢—（）飛快—（）高興—（）幫助—（）容易—（）責(zé)怪—（）匆匆緩慢難過(guò)刁難困難表?yè)P(yáng)飛快幫助第十七頁(yè)，共三十五頁(yè)。課文朗讀第十八頁(yè)，共三十五頁(yè)。

1.全文共有多少個(gè)自然段？（在每個(gè)自然段前面標(biāo)出序號(hào)）

7個(gè)自然段2.課文寫(xiě)了一件什么事情？

本文寫(xiě)了風(fēng)娃娃幫助人們做好事時(shí)受到了稱(chēng)贊，好心辦了壞事時(shí)受到了人們的責(zé)怪的事情的故事。整體感知

第十九頁(yè)，共三十五頁(yè)。

風(fēng)娃娃的心愿是什么？體現(xiàn)了它的什么品質(zhì)？課文解讀

像媽媽一樣去幫助人。這體現(xiàn)了他的善良、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

風(fēng)媽媽有個(gè)可愛(ài)的風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，他想像媽媽一樣去幫助人。風(fēng)媽媽說(shuō)：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事情?！钡诙?yè)，共三十五頁(yè)。

風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)一架大風(fēng)車(chē)正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車(chē)吹去。風(fēng)車(chē)一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。寫(xiě)出了風(fēng)娃娃吹風(fēng)車(chē)很認(rèn)真，也很賣(mài)力。運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了水流得很快。

風(fēng)娃娃做了第一件好事——吹風(fēng)車(chē)。第二十一頁(yè)，共三十五頁(yè)。

風(fēng)娃娃又來(lái)到河邊，看見(jiàn)許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢很慢。他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來(lái)。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。

風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。

說(shuō)明風(fēng)娃娃非常樂(lè)意幫助船工們?！靶α恕笔菍?duì)船工們的神態(tài)描寫(xiě)，說(shuō)明他們很感激風(fēng)娃娃。

風(fēng)娃娃做了第二件好事——吹帆船。第二十二頁(yè)，共三十五頁(yè)。

他這么想著，來(lái)到一個(gè)廣場(chǎng)上。那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見(jiàn)了，趕緊過(guò)去用力吹。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們

傷心極了。風(fēng)娃娃卻一點(diǎn)兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風(fēng)娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹(shù)……人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他。

“趕緊”“用力”寫(xiě)出了風(fēng)娃娃很熱情，也很賣(mài)力地幫助孩子們放風(fēng)箏。

“無(wú)影無(wú)蹤”說(shuō)明風(fēng)箏完全找不到了，這也是孩子們傷心的原因。表示列舉的省略，說(shuō)明風(fēng)娃娃還做了許多壞事。第二十三頁(yè)，共三十五頁(yè)。

風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著、想著：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？風(fēng)娃娃回家去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用?！比藗?yōu)槭裁磿?huì)責(zé)怪風(fēng)娃娃呢？

因?yàn)轱L(fēng)娃娃好心做了壞事，他吹跑了風(fēng)箏、衣服，吹折了小樹(shù)……所以人們責(zé)怪他。第二十四頁(yè)，共三十五頁(yè)。

根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃做了哪些好事，哪些壞事。

好事（詳）：吹風(fēng)車(chē)、吹帆船。壞事（詳略得當(dāng)）：吹風(fēng)箏（詳）、吹走衣服（略）、吹斷小樹(shù)（略）。第二十五頁(yè)，共三十五頁(yè)。你喜歡風(fēng)娃娃嗎？為什么？第二十六頁(yè)，共三十五頁(yè)。

現(xiàn)在，風(fēng)娃娃已經(jīng)明白了“做事情光有好的愿望不行，還得看是不是真的對(duì)別人有用”的道理。同學(xué)們，在你的生活中，有沒(méi)有遇到像風(fēng)娃娃一樣出于好心卻辦了壞事的情況？課堂小結(jié)第二十七頁(yè)，共三十五頁(yè)。結(jié)構(gòu)圖示風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車(chē)吹動(dòng)帆船做好事好心辦壞事吹走風(fēng)箏吹跑衣服吹斷小樹(shù)可愛(ài)傻氣做好事還要看對(duì)別人是否有幫助第二十八頁(yè)，共三十五頁(yè)。當(dāng)堂測(cè)試1.根據(jù)課文組詞。夫（）表（）示（）號(hào)（）汗（）傷（）吸（）極（）2.補(bǔ)充下列詞語(yǔ)。（）（）續(xù)續(xù)（）（）擺擺無(wú)（）無(wú)（）農(nóng)夫手表表示口號(hào)汗水傷心吸收無(wú)極斷斷搖搖影蹤第二十九頁(yè)，共三十五頁(yè)。1.朗讀課文。不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。2.根據(jù)下面的提示講講這個(gè)故事。(1)風(fēng)娃娃來(lái)到田野。(2)風(fēng)娃娃來(lái)到河邊。(3)風(fēng)娃娃來(lái)到廣場(chǎng)。課后習(xí)題第三十頁(yè)，共三十五頁(yè)。

示例：風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，想為大家做好事。他來(lái)到田野，吹動(dòng)風(fēng)車(chē)，讓秧苗喝足了水，秧苗笑著點(diǎn)頭；他又來(lái)到河邊，吹動(dòng)船帆，讓船飛快地跑起來(lái)，受到船工們的感謝。風(fēng)娃娃以為做好事很容易，只要有力氣就行。他來(lái)到廣場(chǎng)，東吹吹，西吹吹，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。這個(gè)故事告訴我們“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用”。第三十一頁(yè)，共三十五頁(yè)。3．讀一讀，想一想：生活中風(fēng)還能做些什么？

寒風(fēng)涼風(fēng)暖風(fēng)和風(fēng)細(xì)雨風(fēng)和日麗狂風(fēng)臺(tái)風(fēng)暴（bào）風(fēng)

風(fēng)平浪（lànɡ）靜

風(fēng)調(diào)雨順（shùn）

風(fēng)還能作為綠色能源發(fā)電，還能替植物散播種子。第三十二頁(yè)，共三十五頁(yè)。謝謝觀(guān)看第三十三頁(yè)，共三十五頁(yè)。1.文章用“一部眾聲喧嘩的文化交響樂(lè)”說(shuō)明金庸的作品思想意蘊(yùn)豐富，形象地展示了不同地域各具特色的文化風(fēng)貌。2.文章以《天龍八部》中灰衣老僧的事件為例，旨在證明金庸對(duì)佛家文化研究之深。3.文章用具體的作品來(lái)論證魂點(diǎn)，說(shuō)服力強(qiáng)，也加深了讀者對(duì)金庸作品思想的理解。4.文章先總述金庸小說(shuō)取得的成就，然后從多個(gè)維度分別進(jìn)行闡述，論證結(jié)構(gòu)清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有變化的，體現(xiàn)了金庸對(duì)文化的批判意識(shí)6.擬人?！傍B(niǎo)語(yǔ)樂(lè)”和“魚(yú)行遲”，把人的心情與行為賦予鳥(niǎo)和魚(yú)，具體可感，表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情第三十四頁(yè)，共三十五頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)云兒見(jiàn)它讓路。會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)