小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 6B Unit 2 More exercise教案及教學(xué)反思

教學(xué)課題Unit2Moreexercise課型新授課

本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期：2月22日

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞low,slow及其比較級(jí)

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型：Dotheboysjumphigherthanthegirls?DoesJimswim

slowerthanDavid?

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答，熟練掌握副詞及比較級(jí)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生制定鍛煉身體的計(jì)劃，強(qiáng)健體魄。__________________

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型_____________________________________________

教學(xué)方法與手段：多媒體課件，單詞及句型卡片，學(xué)生信息表，情景教學(xué)法、交贏^

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)________________學(xué)生活動(dòng)_______設(shè)計(jì)意圖

Step1TeachingOrganization:Ssanswer通過(guò)師生之

T:I'mgladtoseeyouagain.與隨班生進(jìn)行簡(jiǎn)間的相互對(duì)話拉

單的交談。近師生之間的關(guān)

Whatdayisittoday?系，營(yíng)造良好的

Whatdateisittoday?課堂氛圍，為整

Whattimeisitnow?堂英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)

Doyoulike...?作鋪墊。

Doeshe/shehave...?

Doeshe/sheswim/run/jumpfast/high?Ssmakedialogues

Step2Revision:通過(guò)師生的

1.HaveadialoguewithSs.IamtallerthanMary.互動(dòng)，復(fù)習(xí)上節(jié)

Howaboutyou?AreyoutallerthanMary?課所學(xué)習(xí)的句

2.AsksomestudentstocometothefrontandaskSsSsreadthetitle型，從而引出本

tomakesentences.節(jié)課的主題。

Step3Presentation:SI:Ilike...

1.T:Yes,youshoulddomoreexercise.S2:1like...

創(chuàng)設(shè)情景，讓

Showthetitleoftheunitandreadtogether

學(xué)生在一個(gè)完整

T:Doyoulikesports?WhatsportsdoyoulikeS:Yes.(jump)

的情景中學(xué)習(xí)新

best?

授內(nèi)容，有助于

學(xué)生更好地掌

T:Canyoujump?Jump,please.

握，更好地理解

LettwoStudentsjumptogethe匚Sslearnthewords

所學(xué)內(nèi)容。

Jumpinthefront,andthenaskSsCanIjumphigh?

Canyoujumphigherthanme?Usethiswayto

teachtheword,high(higher),low(lower).結(jié)合句型學(xué)

Trytosay:AjumpshigherthanB.Bjumpslower習(xí)單詞，詞不離

thanA.Sslearnthewords句，讓學(xué)生更好

地掌握語(yǔ)言知

2.T:Canyoujumpforward?Jumpforward,please.識(shí)，并初步能夠

AjumpsfartherthanB.運(yùn)用。

Teach:farfarther指導(dǎo)隨班牛.朗讀這個(gè)單詞。Sslearnthewords

T:SoWecansay“Bdoeswell.ButAdoesbetter

thanB.”句型的教授

Teach:wellbetter由簡(jiǎn)到難，并以

3.T:Youlikeplayingfootball.SoIthinkyourunSslearnthewords板書(shū)的形式呈

fast,right?Thegirlsdon'tlikesports.SoIthinkthe現(xiàn)，給學(xué)生思考

boysrunfasterthanthegrils.的時(shí)間，放手讓

Teach:fast,faster,slow,slowerSsaskandanswer學(xué)生自學(xué)。

ShowpicturesandsayWBrunsfast.Does

Mikerunfasterthanhim?

T:Lookattheotherboys,makedialoguelikethis.S1:It's...?getupat...

S2:1getupat...

4.T:Whattimeisitnow?WhattimedoyougetupTrytosayAgetsupearlier

everyday?thanB.Bgetsuplater

Howaboutyou?Whattimedoyougetup?thanA.

Comparethesetwostudents.Ssmakedialogue

讓學(xué)生觀察

AgetsupearlierthanB.—BgetsuplaterthanA.

單詞，回憶上節(jié)

Teach:early,earlier,late,laterL直接+er

課形容詞變比較

Showpictures,lettheSsmakeadialogue.2.有e+r

3.變y為i+er級(jí)的規(guī)律，總結(jié)

5.AskSstogiveasummarytotheformsofthe4.雙寫(xiě)+er副詞變比較級(jí)的

comparativedegrees.5.以+ly組成的副詞前面規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生

+more發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

Step4Presentation:6.不規(guī)則

1.AskSstohavealookatthepicturesinPage17,

andthenmakedialoguesinpairs.

ShowPicture1:由陳述句轉(zhuǎn)

T：Look.Theboysjumphigher.ThegirlsjumpSs:Yes,theydo.換到一般疑問(wèn)

lower.Sspracticeinpairsand句，通過(guò)書(shū)上的

T:Dotheboysjumphigherthanthegirls?thenaskSstocometothe句型呈現(xiàn)，讓學(xué)

frontandshowtheir生更扎實(shí)地掌握

AskSstousethewordsinblueboxtomakedialoguesinthefront.新知識(shí)。

sentencesanddrawpicturesormakegesturestoSsusethewordinthebox

eework:tomakesentences.

Ssmakesentencesusingthecomparativedegreesof

adverbs.PartC

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Moreexercise?

fastfasterhighhigher

IjumphigherthanTom.

Benrunsfasterthanme.

授后小記：在新授完所有的副詞比較級(jí)之后可以進(jìn)行總結(jié)，復(fù)習(xí)一下變化規(guī)則。并

讓學(xué)生找出形容詞比較級(jí)與副詞比較級(jí)用法的不同之處。這一點(diǎn)在在句子中可以充分

體現(xiàn)出來(lái)，避免在操練時(shí)出錯(cuò)。另外，當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)的句子還需要進(jìn)行強(qiáng)

調(diào)，避免遺漏動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。

授課日期：3月3日

教學(xué)課題Unit2Moreexercise課型新授課

本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期：2月22日

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1.能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。

2.能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)交流。

3.正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞IOWlOWer,slowslower,latelater,early,

earlier,,wellbetter,和BenrunsfasterthanTom.Jimisnotasstrong

astheotherboys.句型

4.掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞farfarther

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答，熟練掌握副詞及比較級(jí)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生制定鍛煉身體的計(jì)劃，強(qiáng)健體魄。_____________________

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

L能正確理解、掌握B部分單詞。

2.能熟練運(yùn)用句型操練單詞。

教學(xué)方法與手段：多媒體課件，單詞及句型卡片，學(xué)生信息表，情景教學(xué)法、交陳法^

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)___________________學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1Singasong.1.OwishIwastaller》

Step2Freetalk.與隨班生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交2.Betweentheteacherand

談。thestudents.在教師與學(xué)

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning.生輕松愉快的英

T:Whatdateisittoday?Ss:It'sthe...語(yǔ)日常交際中，

T:Whatdayisittoday?Ss:It,sMonday.學(xué)生們自然的進(jìn)

T:Areyouastallasxx??入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀

T:Whoisyounger,youorSuYang??S3:ΓmyoungerthanSu態(tài)。

T：Doyourunfast?Yang

Doyoujumphigh?

Doyouswimfast?

Step3PresentationanddrillLearnthenewwords.

T有和學(xué)生的對(duì)話引出B部分單詞的教學(xué)。T:DoReadthenewwords.

youswimfast?引出同類(lèi)單詞的教學(xué)。

1.教師板書(shū)lowlower,slowslower,latelater,教師板書(shū)句子.讓學(xué)生靜

early,earlier,,wellbetter,聽(tīng)模仿跟讀。然后集體升

farfarther,讓學(xué)生靜聽(tīng)，后模仿、跟讀。降調(diào)朗。

2.教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生Ss:sslowerthanxxx.

說(shuō)句子.XXXgetsupearlierthan

T：XXXfliesthekitelower.xxpfartherthanxxx.

讀。

3.運(yùn)用剛才所學(xué)句子操練。讓2個(gè)學(xué)生做動(dòng)作大4.運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單

家一起說(shuō)詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。

5.小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所

說(shuō)的句型，分組進(jìn)行，看

Step4Practiceandconsolidation哪組學(xué)生說(shuō)的又流利、又在游戲中學(xué)

1.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿跟讀單詞。鼓勵(lì)隨班生正確。生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)

跟著錄音一起讀。6.Talkinpairsthenask的快樂(lè)，能將所

andanswer.學(xué)知識(shí)融入實(shí)際

生活之中。增強(qiáng)

2.游戲：了知識(shí)的實(shí)用

A：一學(xué)生說(shuō)形容詞他的

性。

同桌說(shuō)出比較級(jí)。

Step5布置作業(yè)：B：分集團(tuán)接龍說(shuō)單詞。

1抄寫(xiě)形容詞和他的比較級(jí).3.再次讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模

通過(guò)學(xué)生自己的

2看圖寫(xiě)句子（C部分圖片）。仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀

觀察與發(fā)現(xiàn)，再

中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)

歸納總結(jié)形容詞

的錯(cuò)誤。

比較級(jí)的變化規(guī)

4.在學(xué)生能正確朗讀的基

則。

礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部

分形容詞比較級(jí)的變化

規(guī)則。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Moreexercise?

單詞

sslowerthanxxx.

XXXgetsupearlierthanxxpfartherthanxxx.

授后小記：新知識(shí)的導(dǎo)入自然，學(xué)生容易接受，并及時(shí)地鞏固，有助于學(xué)生更好的掌

握并能舉一反三。從學(xué)生自身情況導(dǎo)入課文主角Jim的情況，學(xué)生容易從心理上接受,

并深入學(xué)習(xí)。在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中從詞到句，并讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，對(duì)于新長(zhǎng)句型的掌握

有好處。

授課日期：3月4日

教學(xué)課題Unit2Moreexercise課型新授課

本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第3教時(shí)備課日期：2月22日

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)詞組begoodat,dowellin等

2、能熟練運(yùn)用副詞的比較級(jí)

3、能運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述Jim的情況

二、過(guò)程與方法：

能夠掌握副詞及比較級(jí)，并能用自己的語(yǔ)言正確描述Jim的情況

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生制定鍛煉身體的計(jì)劃，強(qiáng)健體魄。__________________

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)生能熟練掌握副詞的比較級(jí)，并能用自己的語(yǔ)言正確描述Jim的情況。____________

教學(xué)方法與手段：講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)指導(dǎo)：情景教學(xué)法，操練法一

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)________________學(xué)生活動(dòng)_______設(shè)計(jì)意圖

Step1Revision:

1.SaysomethingaboutyouoryourfriendsSssaysth.Aboutthem鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用副

withcomparativedegreeofadverbs.'］隨班andtheirfriends.詞的比較級(jí)對(duì)自

生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。己和朋友進(jìn)行描

2.ShowsomepicturesandaskSstomakeSsmakedialoguesand述，拉近學(xué)生間

dialoguesandtrytofindsomemistakesfromfindmistakesfrom的關(guān)系，氣氛融

theothers,andtrytocorrectthem.eachother,andcorrect.洽，營(yíng)造良好的

3.Wanted:10Basketballplayers英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

AskSstousetheexpressionslikethis:Sstalkabout

Irunfasterthan××.Doyoujumphigherthemselveswith通過(guò)征求是個(gè)籃

thanme?...comparativedegreeof球運(yùn)動(dòng)員，讓學(xué)

Teach:player,eg:basketballplayer,footballadverbs.生結(jié)合自身進(jìn)行

player,volleyballplayer...描述，激發(fā)學(xué)生

的積極性，也引

S:Yes.（師引導(dǎo)）I,m出了新知識(shí)。

Step2Presentation:goodatPE.

1.T:XXX,youarestrong,yourunfaster,S:Fmgoodat新知識(shí)的導(dǎo)入自

jumphigherthantheotherboys.SoIthinkbasketball.然，學(xué)生容易接

youaregoodatPE,right?受，并及時(shí)地鞏

T:Whatkindofsportareyougoodat?S1:Whatareyougood固，有助于學(xué)生

OK.Youaregoodatbasketball.Youareat?更好的掌握并能

goodatplayingbasketball.S2:Γmgoodat...舉一反三。

leach:begoodat

Asksomestudentsasmodels.

Thenaskandanswer

2.T:YouaregoodatEnglish.YoudowellinSslistenandtryto從學(xué)生自身情況

English.answerthequestions.導(dǎo)入課文主角

Teach:begoodat=dowellinSI:JimisgoodatJim的情況，學(xué)生

3.T:NowIknowwhatyouaregoodat.ThenEnglishandMaths.容易從心理上接

IwanttoknowwhatJimisgoodatandwhatS2:Heisn,tgoodat受，并深入學(xué)習(xí)。

heisn,tgoodat.Let,slistenandanswer.PE.在新知識(shí)的學(xué)習(xí)

Ssrepeatthesentence.中從詞到句，并

讓學(xué)生進(jìn)行朗

讀，對(duì)于新長(zhǎng)句

T:Yes.JimisgoodatEnglishandMaths,butSslearnandtranslate型的掌握有好

hedoesnotdowellinPE.S:Heistalkingtohis處。

T:Hewantstodobetterbutdoesnotknowdadaboutit.

how.

Teach:don,tknowhow

T:So,whatishedoingnow?

Sswatchtheflash.

1.T:OK,let,slistentotheirconversation,and

knowaboutJim,sproblems.S:No,hedoesn,t.

T:DoesJimrunfast?M汰eandBenrun

Whorunsfasterthanhim?fasterthanhim.

T:Yes,theyarestrong,andMikeisgood

footballplayer.S:Yes,hedoes.

DoesJimjumphigh?

T:That,strue.HejumpshigherthansomeofSslearnthesentence

theboysinhisclass.andthephrase.

Teach:That,strue.Someoftheboys

5.Readthedialogueaftertheteacher,then

readtogether.

S（師提示）:Jimisgood在學(xué)習(xí)完左半部

2.T:NowyouknowaboutJim,sproblems,atEnglishandMaths,分后，鼓勵(lì)學(xué)生

canyousaysthaboutit?buthedoesnotdowell根據(jù)板書(shū)上所學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)上所學(xué)習(xí)的新詞組、句inPE.Benrunsfaster習(xí)的新詞組、句

型，對(duì)課文對(duì)話部分進(jìn)行再整理，用自己的thanhim,he,sstrong.型，對(duì)課文對(duì)話

語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。鼓勵(lì)隨班生一起編對(duì)話。Mikerunsasfastas部分進(jìn)行再整

Ben,andhe,sagood理，用自己的語(yǔ)

footballplayer.ButJim言表達(dá)出來(lái)，鍛

jumphigherthansome煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)

oftheboysinhisclass.用和表達(dá)能力。

Hewantstodobetter

inPE,butdoesnot

knowhow.Soheis

talkingtohisfather

aboutit.

Step3.Consolidation

T:Nowcanyoutellmeaboutyourproblems?

鼓勵(lì)學(xué)生模仿，對(duì)自己存在的弱項(xiàng)進(jìn)行描

述。

Step4.Homework

Copythenewphrases

Trytorecitethetext

PreParefor[herestOfthetext_____________

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1MoreephigherthanTom.

Benrunsfasterthanme.

Begoodatdowellin

授后小記：本課首先通過(guò)提問(wèn)和回答，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容后，對(duì)課文的右邊部分進(jìn)行

學(xué)習(xí)。在新授時(shí)，我讓學(xué)生帶著兩個(gè)問(wèn)題What'sDad,ssuggestion?WhatwillJimdo?

聽(tīng)錄音，在錄音之后回答問(wèn)題。在多媒體媒體手段的幫助下，學(xué)生能夠地理解課文，

并搜索到相關(guān)的信息。通過(guò)充分地感知材料，學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)好奇心和求知

欲，從而提前作好學(xué)習(xí)課文的心理、知識(shí)準(zhǔn)備。在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)，在這種聽(tīng)

說(shuō)練習(xí)的過(guò)程中，基本理清課文內(nèi)容。在回答問(wèn)題之后，我再放錄音，讓學(xué)生跟著錄

音朗讀課文。我還讓學(xué)生小組讀、男女生讀，最后還讓學(xué)生們進(jìn)行了分角色表演，充

分地融入到課文中去。

授課日期：3月7日

教學(xué)課題Unit2Moreexercise課型新授課

本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第4教時(shí)備課日期：2月22日

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1.學(xué)生能用自己的語(yǔ)言對(duì)Jim進(jìn)行描述

2.學(xué)生能夠判斷E部分的問(wèn)題

3.學(xué)生能夠從錄音中抓住重點(diǎn)并正確完成D部分內(nèi)容。

二、過(guò)程與方法：

能夠掌握副詞及比較級(jí)，并能用自己的語(yǔ)言正確描述Jim的情況

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生制定鍛煉身體的計(jì)劃，強(qiáng)健體魄。__________________

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)生能熟練掌握副詞的比較級(jí)，并能用自己的語(yǔ)言正確描述Jim的情況。

教學(xué)方法與手段：講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)指導(dǎo)操練法

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)_______________學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1Revision:HelpSstofinishtheir先鼓勵(lì)學(xué)生用所

1.T:WehaveknownsomethingaboutJim,descriptionofJim學(xué)語(yǔ)言對(duì)課文部

canyousaysomethingaboutJim.usingtheirlanguage.分進(jìn)行復(fù)述，然

與隨班生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。后出示課文部分

2.Fillintheblanks復(fù)述的填空，進(jìn)

一步完善，讓學(xué)

Jimis____________EnglishandMaths,butSsreadandfillinthe生進(jìn)一步掌握課

hedoesnot______________________PE.blanks文部分內(nèi)容，并

Hetellshisfatherthathisclassmatescanrun學(xué)習(xí)模仿，用自

andswim______than_______.Hisfather己的語(yǔ)言對(duì)課文

askshimtodo______________,thenhe’11部分進(jìn)行描述。

get_________anddo________inPE.So

Jimwillgetup________everyday,do

______exercise_______he________to

school,_______toschoolinthemorning

andplayball______________school.He

thinkshe____________________soon.

Ssmakeacomparison

4.HaveacomparisonbetweenyouandJim.andtalkabout

themselves.

Step2Presentation

5.T:Jimisvisitingazoowithhisfriends.Sssaywhattheythink通過(guò)圖片的呈

Theyhavealotoffunthere.AskSstoguessabout.現(xiàn)，讓學(xué)生根據(jù)

whathappeninthezoo.EncourageSstouse圖片自己預(yù)測(cè)對(duì)

asmuchEnglishastheycan.話內(nèi)容，幫助學(xué)

Direction:Firstfindthekeywordsinthe生初步了解對(duì)話

sentences,butterflies/bees,monkeys/bears,背景，然后找出

fish/ducks.關(guān)進(jìn)的單詞，幫

Sslistenandfillinthe助學(xué)生正確完成

6.Thenlistentothetapecarefully,especiallyblanks.聽(tīng)力填空，提高

thekeywords.其自信心。

A.AskSstolistentothetapeandtrytotake

somenotes.Givethemsomeguidewhen

necessary.

B.Listentothetapeagain,andthenfillinthe

blanks.

C.Listentothetapeagainandcorrectallthe

answers.

D.Listenandwritedownthetapescript.

Ssreadandjudge,then

5.AsktheSsreadPartE,andaskthemtoreadthedailogue.E部分的對(duì)話比

finishthesentencejudgebelow.Findthe較簡(jiǎn)單，所以放

answersinthedialogueandunderlinethem.手讓學(xué)生自己閱

Checktheiranswers,andthenhavea讀并進(jìn)行判斷，

dialogueaccordingtotheirinformation.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)

鼓勵(lì)隨便生一起操練對(duì)話。能力。

6.PlayagameEncouragethestudents

T:Nowlet,splayagametoseewhohasatousedifferent

bettermemory.AskSstohavealookatPartsentencepatternstoask

F.GiveSs1minutetorememberthefirst3questions.Theymay

pictures.ThenasksomeSstosaysomethingasklikethis"Who游戲環(huán)節(jié)注重培

aboutthem.Ssmayhaveagroupworktorunsfaster,theboyor養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的

finishtherest5pictures.thegirl?,,“Doesthe運(yùn)用能力，學(xué)生

girlrunfasterthanthe可以自己運(yùn)用句

boy?,,alsotheymay型結(jié)構(gòu)，而不是

useoppositewordsto被書(shū)本框死，有

dopairwork."This助于學(xué)生能力的

girlrunsfasterthanthe提高。

boy."Theotherone

cansay“Sotheboy

runsslowerthanthe

girl.”Itmakesthe

practicemore

competitive.

Step3Consolidation

用所給詞的適當(dāng)形式填空:_______________

1.1'dlike______(take)awalk.通過(guò)設(shè)計(jì)題型進(jìn)

2.Shelikes______(grow)flowers行新舊知識(shí)的鞏

3.Wouldyouplease______(put)thevaseon固，幫助學(xué)生更

thedesk?好地掌握薄弱環(huán)

→+-

4.Youneed______(do)yourhomework.To

5.1like_____(peach).

Step4Homework

RecitePartAandE

FiniShtheWorkbOOk5.______________

板書(shū)設(shè)計(jì):Unit1Moreexercise?

授后小記：本節(jié)課我先鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)課文部分進(jìn)行復(fù)述，然后出示課文部

分復(fù)述的填空，進(jìn)一步完善，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握課文部分內(nèi)容，并學(xué)習(xí)模仿，用自己

的語(yǔ)言對(duì)課文部分進(jìn)行描述。然后通過(guò)圖片的呈現(xiàn)，讓學(xué)生根據(jù)圖片自己預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)

容，幫助學(xué)生初步了解對(duì)話背景，然后找出關(guān)進(jìn)的單詞，幫助學(xué)生正確完成聽(tīng)力填空,

提高其自信心。E部分的對(duì)話比較簡(jiǎn)單，所以放手讓學(xué)生自己閱讀并進(jìn)行判斷，培養(yǎng)

學(xué)生的自學(xué)能力。

授課日期：3月8日

教學(xué)課題Unit2Moreexercise課型復(fù)習(xí)

本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第5教時(shí)備課日期：2月22日

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1.掌握副詞以及比較級(jí)的使用。

2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)Iatelater,earlyearlier,farfarther..o

3.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組far,traffic,well,jog,dowellin,have

problemswith,domoreealshow,goforawalk..

4.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)四會(huì)句型:BenrunsfasterthanJim.Dotheboys

jumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,

hedoesn,t.

5.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ).That'strue.Welldone.Jimisnotas

strongastheotherboys.MikerunsasfastasBen..

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)多種形式的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生正確掌握單詞和句型。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生制定鍛煉身體的計(jì)劃，強(qiáng)健體魄。__________________

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞,和句型。_______________________________________

教學(xué)方法與手段：講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)指導(dǎo)操練法

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)________________學(xué)生活動(dòng)_______設(shè)計(jì)意圖

Step1WarmingupListentoasong.

這一步驟主要是

Step2

通過(guò)相互問(wèn)好來(lái)

l.Freetalk.與隨班生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。Betweenthe

2.Playagame.Saysomethingaboutstudentsandthe拉近老師和學(xué)生

themselves.teacher.的距離，讓他們

Step3Revision做好上英語(yǔ)課的

準(zhǔn)備,調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)

3學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。鼓勵(lì)隨便生1.Readandactthe

一起操練對(duì)話。dialogue.英語(yǔ)的積極性。

4教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)自己的優(yōu)2.Repeatthe同時(shí)也通過(guò)復(fù)習(xí)

勢(shì)dialogue.學(xué)過(guò)的句型，為

Γmtallerthanxxx接下去的教學(xué)作

ΓmyoungerthangoodatEnglish.好伏筆。

???Irunfasterthanxphigherthanxxx.

5.Haveadictationaboutthewordsandthe

phrases.

6.Dosomelisteningpractice.

Step3Saytherhymetogether.

Step4Practiceandconsolidation通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)的

1.游戲；用所學(xué)的句型來(lái)猜班級(jí)的同學(xué)方式來(lái)檢查學(xué)生

2.教師投影本單元的練習(xí)題請(qǐng)學(xué)生完成對(duì)本單元的單詞

（略）與詞組的掌握情

Step5Homework