小學校長家長會發(fā)言稿

第第頁小學校長家長會發(fā)言稿

各位家長：

大家好！首先，請允許我代表學校全部老師和全體同學們向各位家長的到來表示激烈的歡迎和誠心的感謝。感謝你們對學校工作的支持和對我們班同學的關懷和愛惜。孩子入學一晃已經(jīng)四班級了，由于共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地爭論和溝通一些關于我們孩子的學習和生活。

一、一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一貫堅持下去。做為父母要援助孩子養(yǎng)成如下的一些學習習慣：

1.用心致志。要給孩子制造一個適合孩子學習的環(huán)境，最好要有孩子自己的書房,在書房配上一些適合孩子閱讀的書籍,讓書香氣去感染同學，為孩子營造一個良好的學習氛圍，每位家長都要讓孩子養(yǎng)成放學實時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。但在這一點上，我們有幾位家長做的很不足，連自己的孩子做不做作業(yè)都不知，有的家長的話有點可笑，說：“我每天問他，他都說做了?！蔽矣X得你的這種形式性的問和沒問是沒有什么差別的，俗話說，耳聽為虛，眼見為實，不要對孩子太放心，特別有的孩子，家長明明知道他在學習上不夠自覺，卻還是放縱自流，長此以往，為釀成很大的后果，等到你意識到問題嚴峻時，你就有回天無力的感覺。你們可知道，嚴是愛，松是愛，不管不問要變壞。

2.獨立思索。父母對孩子不能解決的問題要采用誘導的方式引導孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的習慣。而不要包辦代替，告知同學一下答案了事。

3.仔細細致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。

這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。但在我們班，有許多男生都做不到，他們的作業(yè)就是完成了事，往往是保證量夠，至于質(zhì)嗎，就不敢恭維了，簡直讓人頭痛，為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一班級開始，就應要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣，而作為家長就要有督促的習慣，要說每天檢查，誰都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不可少的，有的家長以自己不懂作為唐塞，我覺得這是借口，最最少你不知對錯，字好字壞你總能看出吧，你們可知道，能做到仔細書寫，足可以說明他最最少有個好的立場，有了好立場，就不愁沒有好成果了。

4.培育孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要擅長增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓奈枧c表揚，并能實時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

5.背記詞匯和課文。學校生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開設外語的學校里，家長可采納諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。

6.養(yǎng)成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同爭論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。

7.培育周期學習習慣。掌控學習周期，培育孩子按預習、聽課、復習、作業(yè)這樣的周期學習的習慣。

二、作為中班級的學校生很重要的一點是好習慣的養(yǎng)成，這包括學習上的，也包括生活上的。為此，今日的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、援助孩子歡樂、健康地學習生活。

1、學習方面：隨著班級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法轉(zhuǎn)變了。所以涌現(xiàn)了一部分同學求知欲加強，對知識非?？是螅傆幸还缮侣浜蟮牟环斔枷?，學習很自覺；而有一部分同學那么涌現(xiàn)惰性，怕辛苦，或由于知識的掉坎而自信心丟失，破罐子破摔，成果涌現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學協(xié)調(diào)不好不同學科的學習，學習涌現(xiàn)偏科現(xiàn)象。〔鼓舞孩子自覺學習，讓他們明確學習為的是什么，讓他們漸漸變被動為主動〕

2、思想意識方面：思想從單純走向繁復，開始有自己意向和自己的想法，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和奧秘，把心事都寫在日記里，還認真地鎖起來，要是家長翻看了，往往會非常生氣、難過。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。

三、我們經(jīng)常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是許多家長都把教育孩子的盼望全部寄予在老師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心進展具有重大的作用。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充斥沖突和沖突的因素。為此，我們的學校教育呼喊家長更多的支持和參加。那么面對這個年齡階段的孩子，作為老師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法。

〔一〕著重同學學習技能的培育。學校和家庭都有一個共同美妙的愿望，就是將你們的子女，我們的同學培育成為合格的人才。因此，在教育教學過程中，我們的老師著重授之以漁的教學原那么，教給同學學習的方法，讓同學掌控學習的基本技能和技巧，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、著重基本技能的訓練

〔1〕要求同學做到“五仔細”即：仔細預習、仔細聽講、仔細思索、仔細作業(yè)、仔細復習。〔2〕著重寫字訓練，針對部分同學書寫欠規(guī)范的狀況下，四班級語數(shù)老師著重寫字訓練。〔3〕重視朗讀與背誦的訓練，常言道“會讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見讀與背的重要。語文課文中除略讀課文外，一律要求背誦。一些重點段落還要求能默寫。

2、著重基礎知識的積累與運用

如今的教育與以前的教育在方法上有了轉(zhuǎn)變，而轉(zhuǎn)變最大的卻是觀念的改變。著重技能的培育，著重平常知識的積累，一學期下來同學要掌控多少成語，多少名言警句，多少首古詩，均有計劃地安排。

3、著重學困生的補習與優(yōu)等生的培訓。由于同學之間的個體差異性，經(jīng)過三年多的學習生活，各班中或多或少有的同學成果一般，有的同學成果優(yōu)秀，我們的老師對于他們在課堂中能因材施教，在課余時間能個別輔導，讓學困生加強自信，讓優(yōu)等生戒驕戒躁，知道“山外有山”。

〔二〕著重養(yǎng)成教育大家知道，學校階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應是先成人后成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊敬體諒師長、關懷照看他人。

除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別留意孩子學習成果的提高。那么怎么有效提高學習成果呢？我們應了解兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，仔細與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

學習習慣包括很多方面的內(nèi)容，家長應著重從以下幾個方面進行培育：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長假設不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、新奇心和好勝心強，孩子們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從詳細的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學后游戲、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應當給孩子規(guī)定一些詳細任務，并使這些活動為孩子接受，漸漸成為習慣。

第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，由于現(xiàn)在家長素養(yǎng)提高了，能援助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌控真知的。所以，家長肯定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。有位家長對孩子做作業(yè)約法三章：〔1〕、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；〔2〕、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思索，爭取獨立完成；

〔3〕、對于自己實在難以獨立完成的題目也要仔細思索，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個詳細地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個一個地加以摒除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相像的題目做示范剖析。

第三、要援助孩子掌控科學的學習方法。學校階段許多同學學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有許多，比如學習的四大環(huán)節(jié)：課前預習、課堂學習、課后復習、作業(yè)練習，家長應當幫助老師指導孩子扎實完成這四步。

第四、要援助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不疼惜文具，任意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是立場問題，這些毛病假如說在最初還不非常明顯的話，那么進入中班級就會嚴峻影響孩子的學業(yè)進步，我們家校肯定要相互協(xié)作，援助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成仔細負責的立場，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就舒舒服服地玩。

社會經(jīng)濟的日益進展、人們生活水平的日漸提高，同學青春期的提前到來已經(jīng)是一個不爭的事實，這是一個需要面對無法回避的課題?？鄲罒o濟于事，我們應積極尋求好的教育方式。對個別的同學，我們應當分外關懷，常常和其談心，對孩子可能涌現(xiàn)的心理障礙，應“預防為主，及早發(fā)覺，對癥治療，長期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商援助孩子的方法。對此，我認為家長們需要要非常重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和老師之間也可常常溝通。

四、借此機會，向各位家長提一些建議。

1、每天請檢查孩子的學習狀況、家庭作業(yè)，實時查漏補缺，做到鍥而不舍。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2、請督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切溝通，和他們談談今日學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐煩，不能簡約粗暴。

4、定期與老師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中涌現(xiàn)的迷惑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同查找最好的教育方法。

5、常常帶孩子們接觸社會、討論社會的各種現(xiàn)象，去制造美妙的生活。〔雙休日、假期交好伙伴、參與有益的社區(qū)活動、參與體育熬煉、做小試驗、搞小發(fā)現(xiàn)、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)孢M展?！?/p>

總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的同學

這次家長會上，我想讓各位知道，現(xiàn)在的教學觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應更加關注孩子的長遠進展、全面進展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決斷的，而是社會對他的檢驗。將來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應技能、有終身學習的愿望和技能的人。一個人的觀測技能、思維技能、綜合運用知識的技能、生存技能是特別重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，同學的綜合素養(yǎng)、情感、立場、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。

蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國聞名的教育學教授，他主持了一項課題討論叫新教育試驗。他主見：無限相信孩子的潛力；永久不要對孩子絕望；決不吝嗇父母的表揚和鼓舞；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。

接下來，我就談談語文學習的要求。語文技能主要指孩子“聽說讀寫”的技能?！奥牎辈粌H指仔細聽老師的講課，包括仔細地聽其他同學的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息?，F(xiàn)在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到仔細聽別人發(fā)言。

要說出精彩的話來，除了須要的生活閱歷，還需要大量閱讀課外讀物。語文課程標準指出，到二班級結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字。現(xiàn)在我發(fā)覺孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)，每天閱讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀肯定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定是不一樣的，至少讀了一篇文章應當知道一個詞語，這是很重要的。我發(fā)覺，班上有些其實孩子很喜愛讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的愛好。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀愛好？最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有愛好，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有援助的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜愛讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行共享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀愛好的一種方法。由于她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應當指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關于寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。現(xiàn)在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿足的，而且寫字的姿態(tài)還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。由于要學習，有考試，不免有作業(yè)。現(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過兩個月的觀測，發(fā)覺了班里有那么一些同學總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的常常多我說忘卻，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘卻之類的都不是不交作業(yè)的理由，全部，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律技能還是有特別差的。再加上其他緣由