新北師大版小學(xué)四年級下數(shù)學(xué)《歌手大賽》導(dǎo)學(xué)案習(xí)題教案

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新北師大版學(xué)校四班級下冊數(shù)學(xué)《歌手大賽》導(dǎo)學(xué)案習(xí)題教案

歌手大賽

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，探究加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。

2、能結(jié)合詳細(xì)情境提出數(shù)學(xué)問題；能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡約的實(shí)際問題，在解決問題的過程中，培育估算意識。

3、在通過分類活動程中培育同學(xué)自主探究、合作溝通的技能。動手操作的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、探究加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。

2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡約的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：探究加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡約的實(shí)際問題。

教法：小組合作溝通法講練結(jié)合法。

學(xué)法：主動探究法

教學(xué)預(yù)備：小黑板

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

創(chuàng)設(shè)歌手大獎賽的情境，提出了“誰表現(xiàn)比較好”的問題。教學(xué)時首先援助同學(xué)了解“專業(yè)的分”“綜合素養(yǎng)得分”是什么意思，怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢？同學(xué)可能有不同的方法，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到人們一般是將專業(yè)分和綜合素養(yǎng)分加起來進(jìn)行判斷的。

二、探究計算方法

1、依據(jù)題目列式，估算結(jié)果。

同學(xué)列出加法算式后，先估算結(jié)果。

2、探究計算方法

可以用不同的方法，鼓舞同學(xué)用豎式計算，并爭論“為什么小數(shù)點(diǎn)要對齊”，通過爭論使同學(xué)體會到只要小數(shù)點(diǎn)對齊，相同數(shù)位上的數(shù)就能對齊，然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。

3、討論問題2，探究減法的計算方法。讓同學(xué)獨(dú)立解決，可以有多種解決方法。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

〔一〕火眼金睛辨對錯。〔10分〕

1、0.3與0.300大小相同，計數(shù)單位也相同。〔〕

2、小數(shù)點(diǎn)的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。〔〕

3、4.4時=4時40分?！病?/p>

4、整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。〔〕

5、2.7和2.9之間只有一個小數(shù)。()

〔二〕獨(dú)立完成練一練1、2題。老