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學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精2020年1月溫州市高一期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測(cè)語(yǔ)文試題卷(B)考生注意:1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分,共8頁(yè),滿分150分,考試時(shí)間150分鐘。2.考生答題前,務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題卷上。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共26分)1。下列各項(xiàng)中,沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是A.譬(pì)如秋風(fēng)忽至,再有一場(chǎng)早霜,落葉或飄搖歌舞或坦然安臥,滿園中播散(sǎn)著熨貼而微苦的味道。味道是最說(shuō)不清楚的。B。我感到左大腿上挨(ái)了一針,全身猛地震顫了一下,我向自己的身子望去,現(xiàn)在我看到了,因?yàn)樗麄円呀?jīng)把我的包扎(zh?。┙忾_了,我失去了雙臂,右腿也沒(méi)有了!C.六只小狼從柳樹叢中跑了出來(lái),它們喜氣洋洋地?fù)u著尾巴,嘻戲著攪(jiǎo)在一起。它們確確實(shí)實(shí)是一群就在我們的峭壁之下的空地上蠕(rú)動(dòng)和互相碰撞著的狼.D。臉上瘦削(xuē)不堪,黃中帶黑,而且消盡了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠間(jiàn)或一輪,還可以表示她是個(gè)活物.【答案】D【解析】【詳解】本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音字形的能力,該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見(jiàn)易讀錯(cuò)的字,有多音字,有形聲字,有形近字,針對(duì)命題特點(diǎn),只要平時(shí)多注意積累,勤查字典,問(wèn)題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來(lái),互相促進(jìn),相輔相成,效果會(huì)更好。A項(xiàng),“播散(sǎn)"錯(cuò),應(yīng)為“播散(sǎ)”;“熨貼”錯(cuò),應(yīng)為“熨帖”。B項(xiàng),“包扎(zh?。卞e(cuò),應(yīng)為“包扎(z?。薄項(xiàng),“嘻戲”錯(cuò),應(yīng)為“嬉戲”。故選D?!军c(diǎn)睛】字音積累法:①以點(diǎn)連線法對(duì)字音的考查主要以形聲字和多音字為主,針對(duì)這一特點(diǎn)我們可采用以點(diǎn)連線的方法來(lái)復(fù)習(xí)形聲所謂的“點(diǎn)”,指的是形聲字的聲旁,“線”就是指聲旁相同的形聲字。②我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散,就可以將很多形聲字連成一條線,組成一個(gè)整體,大大的提高了記憶積累的效率。如以“千”(qiān)為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚"xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等,“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音,這幾個(gè)字就是考查記憶的重點(diǎn).閱讀下面的文字,完成下面小題。【甲】這一幅冬日農(nóng)村的圖上,再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨,加上一層淡得幾不成墨的背景,你說(shuō)夠不夠悠閑?若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去,則門前可以泊一只烏篷小船,茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客,天垂暮了,還可以加一味紅黃,在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界,自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái),終至于得失俱亡,死生不問(wèn)了;我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷?詩(shī)人到此,連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了,這不是江南冬景的迷人又是什么?一提到雨,也就必然的要想到雪?!巴韥?lái)天欲雪,能飲一杯無(wú)?”固然是江南日暮的雪景;【乙】“寒沙梅影路,微雪酒香村,”則雪月梅的冬宵三友,會(huì)合在一道,在調(diào)戲酒姑娘了;“柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人,”是江南雪夜更深人靜后的景況;“前村深雪里,昨夜一枝開,"又到了第二天的早晨,和狗一樣喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了?!颈吭?shī)人的詩(shī)句,也許不盡是在江南所寫,而做這幾句詩(shī)的詩(shī)人,也許不盡是江南人,但借了這幾句詩(shī)來(lái)描寫江南的雪景,豈不直截了當(dāng),比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多?2.文段中的加點(diǎn)詞,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是A.一味 B。暗示 C。固然 D。直截了當(dāng)3.文段中畫線的甲、乙、丙處,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是A.甲 B.乙 C.丙【答案】2。C3.B【解析】【分析】)【2題詳解】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)運(yùn)用(包括成語(yǔ))能力。解答此類題,首先要理解詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))的意思,然后再結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行判斷。本題要求選出“文段中加點(diǎn)的詞,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)”,C項(xiàng),“固然",連詞,表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí),引起下文轉(zhuǎn)折,或表示承認(rèn)甲事物,也不否認(rèn)乙事物,與題意不符。應(yīng)用“自然",表示“理所當(dāng)然".故選C。【3題詳解】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用的能力。解答此類試題要注意積累常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,考生要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境,分析語(yǔ)言表達(dá)中的停頓和特殊的語(yǔ)氣語(yǔ)義.注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法,重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用,以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。本題中,B項(xiàng),乙句引用成分不獨(dú)立,引號(hào)前逗號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外.故選B?!军c(diǎn)睛】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力.句號(hào),表示說(shuō)完一句話的停頓。逗號(hào),表示一句話中間的停頓。頓號(hào),①表示句子中并列的詞或詞組間的停頓。②表示次序后的停頓。分號(hào),表示一句話中并列的分句之間的停頓。冒號(hào),用來(lái)提示下文。問(wèn)號(hào),表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后的停頓。感嘆號(hào),表示贊美、憤怒、驚奇等感情的話完了之后的停頓。引號(hào),①引用說(shuō)話或文章晨一段文字。②表示特指的詞語(yǔ)或反語(yǔ)、諷刺。書名號(hào),表示書籍、文章、報(bào)刊、影片等名稱。省略號(hào),①表示說(shuō)話未完或余意未盡.②表示聲音斷續(xù).③表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。破折號(hào),①表示解釋部分或說(shuō)明部分。②表示意思的轉(zhuǎn)折.③表示聲音的延續(xù)。4.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A。以非典型的文學(xué)作品呈現(xiàn)我們所面臨的時(shí)代,恰恰是奧爾加與彼得這兩位幾無(wú)交集的作家的共同之處,也是這次諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)“雙黃蛋"的價(jià)值所在。B.在今年第33屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽中,來(lái)自全省各地市的優(yōu)秀選手們常常圍在一起相互鼓勵(lì)并認(rèn)真總結(jié)得失,贏得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是比賽的勝負(fù)。C.通過(guò)經(jīng)濟(jì)頻道的特邀專家對(duì)當(dāng)下豬肉市場(chǎng)供需情況的深度剖析,讓廣大觀眾意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題——2020年春節(jié)的豬肉價(jià)格將呈現(xiàn)緩增趨勢(shì).D。影片《哪吒之魔童降世》在暑期極其火爆,對(duì)此,影迷普遍認(rèn)為,影片受歡迎的原因是新奇的劇情、搞笑的對(duì)話及其能強(qiáng)烈地反映現(xiàn)實(shí)等因素造成的?!敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。解答此類題型,最常用的辦法是結(jié)構(gòu)分析法,即找出句子的“主干”和“枝葉”。還要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句.常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯.如果遇到難以確定的選項(xiàng),可以按病句類型一一衡量,也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因.B項(xiàng),“贏得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是比賽的勝負(fù)”錯(cuò)誤,搭配不當(dāng),“贏得……勝負(fù)"不合事理邏輯,可將“贏得”改為“得到"。C項(xiàng),“通過(guò)經(jīng)濟(jì)頻道的特邀專家對(duì)當(dāng)下豬肉市場(chǎng)供需情況的深度剖析,讓……”錯(cuò)誤,成分殘缺,濫用介詞“通過(guò)"導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺,可刪去“通過(guò)”。D項(xiàng),“影片受歡迎的原因是新奇的劇情、搞笑的對(duì)話及其能強(qiáng)烈地反映現(xiàn)實(shí)等因素造成的”錯(cuò)誤,結(jié)構(gòu)混亂,“影片受歡迎的原因是……造成的”將“影片受歡迎的原因是……”和“影片受歡迎是……造成的”兩種句式雜糅,可取前者。故選A?!军c(diǎn)睛】首先應(yīng)熟知病句的類型,最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分,先看主謂賓,再看定狀補(bǔ),判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題.如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題,可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查辨析病句能力。要了解病句的類型,并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析.5.下列各句中,加點(diǎn)詞的活用類型與其它三句不同的一項(xiàng)是A。日與其徒上高山 B。月明星稀,烏鵲南飛C。朝歌夜弦,為秦宮人 D.能守其土,義不賂秦【答案】D【解析】【詳解】本題考查文言實(shí)詞的詞類活用類型。A項(xiàng),“日"為名詞作狀語(yǔ)。整個(gè)句子的翻譯為:每天和那些同伴一起登上高山.B項(xiàng),“南”為名詞作狀語(yǔ)。整個(gè)句子的翻譯為:月亮明亮?xí)r,星星就顯得稀疏了。鳥雀向著南方飛去。C項(xiàng),“朝”為名詞作狀語(yǔ)。整個(gè)句子的翻譯為:在早晚唱歌談琴,成為秦國(guó)的宮女。D項(xiàng),“義”為“名詞作動(dòng)詞”,整個(gè)句子的意思是:能夠守住他的國(guó)土,堅(jiān)持正義,不賄賂秦國(guó).6。下列各句的句式,與其它三句不同的一句是A.客有吹洞簫者,倚歌而和之 B。句讀之不知,惑之不解C。茍以天下之大,下而從六國(guó)破亡之故事 D.蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)【答案】B【解析】【詳解】此題考查文言文句式的理解能力。常見(jiàn)的文言句式如判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句等。A項(xiàng),為定語(yǔ)后置句.正確的語(yǔ)序?yàn)椤坝写刀春嵖?.整個(gè)句子的翻譯為:有一個(gè)吹洞簫的客人,按著歌聲的節(jié)奏應(yīng)和著。B項(xiàng),為賓語(yǔ)前置句。正確的語(yǔ)序?yàn)椤安恢渥x,不解惑”。整個(gè)句子的翻譯是:不知道句讀,不解答疑惑.C項(xiàng),為定語(yǔ)后置句.正確的語(yǔ)序?yàn)椤捌堃源筇煜?。整個(gè)句子的翻譯為:如果憑著偌大的天下,卻追隨六國(guó)滅亡的前例。D項(xiàng),為定語(yǔ)后置句。正確的語(yǔ)序?yàn)椤膀緹o(wú)利爪牙,強(qiáng)筋骨”。整個(gè)句子的翻譯為:蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒,沒(méi)有強(qiáng)健的筋骨。故選B?!军c(diǎn)睛】文言文句式總分兩大類:固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為:倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類,而倒裝句又分為:賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句(介賓短語(yǔ)后置句)、定語(yǔ)后置句、主謂倒裝句(謂語(yǔ)前置句)四類。文言文句式是每年高考語(yǔ)文必考考點(diǎn)之一,也是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)版塊。一、判斷句式:文言文判斷句最顯著特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞“是”來(lái)表示,而往往用名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ),用以對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷.二、被動(dòng)句式:文言文中,被動(dòng)句的主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為被動(dòng)者、受事者,而不是主動(dòng)者、施事者。在古漢語(yǔ)中,被動(dòng)句主要有兩大類型:一是有標(biāo)志的被動(dòng)句,即借助一些被動(dòng)詞來(lái)表示;二是無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句,又叫意念被動(dòng)句。三、倒裝句式:現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子成分的順序,一般為“主--謂—-賓”“定(狀)——中心詞”。但在文言文中,在一定條件下,句子成分的順序會(huì)發(fā)生變化,這就是古漢語(yǔ)中所謂的倒裝句,即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。四、省略句式:句子成分的省略,在文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)中都有,不過(guò),文言文中的省略現(xiàn)象更普遍。7.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是A.向使三國(guó)各愛(ài)其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在。—-令韓、魏、楚三個(gè)國(guó)家都各自愛(ài)惜他們的國(guó)土,齊國(guó)不要向秦國(guó)依附,(燕國(guó))派刺客卻沒(méi)有成功,(趙國(guó))良將還活著。B.至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉.——等到燕太子丹把派荊軻刺秦王作為對(duì)付秦國(guó)的策略,才加速禍患。C。戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!——戍邊士兵(陳涉、吳廣)一聲呼喊(號(hào)召起義),函谷關(guān)被攻下,楚人項(xiàng)羽放了一把火,可惜(阿房宮)化為了一片焦土。D.位卑則足羞,官盛則近諛。——職位低的人就深感羞恥,官位高的就被人阿諛?lè)畛小!敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文言翻譯的能力。題干要求選出“對(duì)下面語(yǔ)句的翻譯,不正確的一項(xiàng)"。文言文翻譯重在直譯,要特別關(guān)注特殊句式、固定句式、動(dòng)詞、虛詞等。本題中,A項(xiàng),“向使”應(yīng)譯為“(以前)假使”;“不行”應(yīng)譯為“不去行刺”。B項(xiàng),“速”應(yīng)譯為“招致”。D項(xiàng),“位卑則足羞,官盛則近諛”應(yīng)譯為“以地位低的人為師,則足以感到恥辱;以官大的人為師,則被認(rèn)為近于諂媚”。故選C。8.依次填入下面橫線處的句子,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是然而,對(duì)思想家或作家的每一部杰作的深入理解,都會(huì)使你感到滿足和幸福——不是因?yàn)楂@得了僵死的知識(shí),而是有了鮮活的意識(shí)和理解。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),,,,,。這,歸根到底是一切生活的意義,如果活著不僅僅為了滿足那些赤裸裸的需要的話。①而在于自由地選擇我們個(gè)人閑暇時(shí)能完全沉溺其中的杰作②使自己的心臟隨著人類心臟的跳動(dòng)而跳動(dòng)③領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈④問(wèn)題不在于盡可能地多讀和多知道⑤從而在自己與整個(gè)人類之間建立起息息相通的生動(dòng)聯(lián)系A(chǔ).③④①⑤② B.②③⑤④① C.③⑤②④① D.④①③⑤②【答案】D【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題,除了關(guān)注語(yǔ)境、關(guān)鍵語(yǔ)言如“關(guān)聯(lián)詞”“語(yǔ)氣詞”等外,還要注意首尾句及其與上下的聯(lián)系,也要關(guān)注每句句末的標(biāo)點(diǎn)。本題中,④①中“不在于”“而在于”并列關(guān)系,說(shuō)明④①應(yīng)當(dāng)連在一起,且跟前文意思貼近,當(dāng)放于最前。③句緊承①句“沉浸其中的杰作”,方能“領(lǐng)略所思……";⑤句“從而"表示因果,和②一起收尾,表示前面達(dá)到的結(jié)果。故選D.9.下列對(duì)《祝?!愤x段的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒,看見(jiàn)豆一般大的黃色的燈火光,接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮,是四叔家正在“祝福"了;知道已是五更將近時(shí)候.我在蒙朧中,又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中,也懶散而且舒適,從白天以至初夜的疑慮,全給祝福的空氣一掃而空了,只覺(jué)得天地圣眾歆享了牲醴和香煙,都醉醺醺的在空中蹣跚,豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。A.“幸?!?,運(yùn)用反語(yǔ)手法,說(shuō)明了在當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)中,所謂的“幸福"只是有錢人的,像祥林嫂那樣的窮人無(wú)“福”可言.B?!耙矐猩⒍沂孢m"表明“我”開始變得懶散舒適,不再苦惱,內(nèi)心已經(jīng)擺脫了沉重的、難以解脫的負(fù)疚感.C.選段主要運(yùn)用虛寫和對(duì)比手法,將魯鎮(zhèn)祝福的熱鬧氣氛與祥林嫂的慘死進(jìn)行對(duì)比,揭示了禮教殺人的本質(zhì),同時(shí)也起著呼應(yīng)開頭的作用。D.選段乃至《祝?!啡?是以“我"為敘事視角,雖然“我”所占的篇幅相當(dāng)大,但“我”這個(gè)人物在小說(shuō)中只是次要角色.【答案】B【解析】【詳解】本題綜合考查對(duì)文章的閱讀理解能力,既考查篩選并整合文中的信息的能力,也考查分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力,還考查理解語(yǔ)言的能力,此類試題解答時(shí)一般先要通讀全文,整體感知,理清層次,再找到各選項(xiàng)在文中對(duì)應(yīng)的信息,通過(guò)比對(duì)做出準(zhǔn)確判斷。本題中,B項(xiàng),“也懶散而且舒適"為反語(yǔ),表達(dá)了“我”的激憤之情。故選B.二、現(xiàn)代文閱讀(共30分)閱讀下面的文字,完成下面小題。這次諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),何以成“癌癥患者福音”張?zhí)锟北本r(shí)間10月7日下午5點(diǎn)30分,2019年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)公布,威廉·凱林、彼得·拉特克利夫和格雷格·塞門扎共同獲獎(jiǎng),理由是發(fā)現(xiàn)了生物氧氣感知通路,即細(xì)胞感知氧氣和適應(yīng)氧氣供應(yīng)的途徑和機(jī)制。就像汽車發(fā)動(dòng)機(jī)必須要有氧氣供給讓燃油燃燒,產(chǎn)生動(dòng)力,驅(qū)動(dòng)汽車高速飛奔一樣,人體需要通過(guò)氧氣幫助細(xì)胞產(chǎn)生能量,以供給全身肌體使用。然而,細(xì)胞感受氧氣并不等同于汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的氧氣供應(yīng),如氧氣供應(yīng)不足,就不會(huì)充分燃燒或不能燃燒油料,難以驅(qū)動(dòng)車輛,而細(xì)胞在低氧條件下也會(huì)感知氧氣,并促使肌體以別的機(jī)制來(lái)維持各種功能。三位科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)可以概括為,他們發(fā)現(xiàn)了低氧誘導(dǎo)因子,這個(gè)因子不僅能使細(xì)胞耐受低氧,也能使細(xì)胞耐受營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。其機(jī)理是,讓細(xì)胞從需氧的氧化磷酸化產(chǎn)生能量轉(zhuǎn)變?yōu)樘墙徒獯x模式來(lái)產(chǎn)生能量,以維持各種功能。這個(gè)發(fā)現(xiàn)有多方面的意義。值得注意的是,生物氧氣感知通路的發(fā)現(xiàn)是基礎(chǔ)研究,既然是基礎(chǔ)研究,首先可以跳脫具體的治療疾病或其他實(shí)用價(jià)值的窠臼,從更為廣泛的科學(xué)發(fā)現(xiàn)來(lái)探究這一發(fā)現(xiàn)的意義??梢钥吹?基礎(chǔ)研究的目的是發(fā)現(xiàn)真相或真理.幸運(yùn)的是,這一次,研究人員沒(méi)有讓細(xì)胞感受氧氣的真相從鼻尖下溜過(guò),而是窮追到底,盡管一波三折,但最終發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。在此之前,人們普遍認(rèn)為只有少數(shù)細(xì)胞和組織能感受到缺氧.但是,凱林、拉特克利夫和塞門扎通過(guò)各自的研究證明,人和生物體的多數(shù)細(xì)胞都能感受氧氣的變化,尤其是低氧,因而可以產(chǎn)生不同的反應(yīng),從生理到病理現(xiàn)象。而這一發(fā)現(xiàn)的意義就是從過(guò)去的獨(dú)特性上升為概括性,從個(gè)性延伸到共性。有了這個(gè)認(rèn)識(shí),才能從具體的疾病發(fā)生機(jī)理上認(rèn)識(shí)疾病,從而治療和預(yù)防疾病。生物氧氣感知通路的發(fā)現(xiàn),為癌癥治療帶來(lái)希望。作為共性的基礎(chǔ)是低氧誘導(dǎo)因子會(huì)發(fā)揮中心作用,有了低氧誘導(dǎo)因子,就可能讓人和生物適應(yīng)低氧環(huán)境;反之,如果缺少低氧誘導(dǎo)因子,則會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果。對(duì)轉(zhuǎn)基因小鼠敲除低氧誘導(dǎo)因子基因,小鼠會(huì)出現(xiàn)血管發(fā)育和氧依賴基因表達(dá)的嚴(yán)重缺陷,在子宮內(nèi)發(fā)育期就發(fā)生早死。這說(shuō)明低氧誘導(dǎo)因子基因缺失,會(huì)讓生物無(wú)法正確感知和利用氧氣,從而損害器官,甚至死亡。但是,低氧誘導(dǎo)因子也并非總是產(chǎn)生好的作用,它還可以誘導(dǎo)血管內(nèi)皮細(xì)胞生長(zhǎng)因子(VEGF)基因表達(dá),后者是負(fù)責(zé)血管生成的分子。人體內(nèi)產(chǎn)生過(guò)量的血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子又會(huì)促進(jìn)血管和紅細(xì)胞的生成。這也為腫瘤的生長(zhǎng)提供了條件,因?yàn)檠苌L(zhǎng)和紅細(xì)胞能為癌細(xì)胞提供更多的營(yíng)養(yǎng),使得它們更有產(chǎn)生和瘋長(zhǎng)的條件,從而讓腫瘤惡化。有了這些認(rèn)識(shí),就可以幫助人們抗御癌癥和治療癌癥。現(xiàn)在已有很多藥物公司在針對(duì)血管內(nèi)皮細(xì)胞生長(zhǎng)因子這個(gè)靶點(diǎn)研發(fā)新藥,并且也上市了一些臨床使用的抗癌藥物。生物氧氣感知通路的發(fā)現(xiàn)和闡明,也為治療其他疾病(如貧血等)奠定了基礎(chǔ)。節(jié)選自《新京報(bào)》(2019年10月9日),有刪改10.下列選項(xiàng)中不屬于“缺少低氧誘導(dǎo)因子的結(jié)果”的一項(xiàng)是A.影響生物血管發(fā)育 B.使生物無(wú)法正確感知和利用氧氣C.讓腫瘤惡化 D。損害生物器官11.對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是A。威廉·凱林、彼得·拉特克利夫和格雷格·塞門扎共同獲獎(jiǎng),理由是發(fā)現(xiàn)了生物氧氣感知通路,即氧氣感知細(xì)胞和適應(yīng)細(xì)胞供應(yīng)的途徑和機(jī)制。B。細(xì)胞感受氧氣并不等同于汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的氧氣供應(yīng),細(xì)胞在低氧條件下也會(huì)感知氧氣,并促使機(jī)體以此機(jī)制來(lái)維持各種功能。C。低氧誘導(dǎo)因子能使細(xì)胞耐受低氧和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩,這種能力使得細(xì)胞從需氧的氧化磷酸化產(chǎn)生能量轉(zhuǎn)變?yōu)樘墙徒獯x模式來(lái)產(chǎn)生能量。D。人和生物的多數(shù)細(xì)胞都能感受氧氣的變化,尤其是低氧,因而可以產(chǎn)生不同的反應(yīng),這是三位科學(xué)家通過(guò)各自的研究證明了的。12.聯(lián)系全文,概括諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)現(xiàn)生物氧氣感知通路的意義.【答案】10。C11。D12.①證明了基礎(chǔ)研究的重要性;②為癌癥治療帶來(lái)希望;③為更廣泛的科學(xué)發(fā)現(xiàn)提供可能.【解析】10題詳解】本題考查學(xué)生理解、篩選并概括文本信息的能力。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式,如本題,題干問(wèn)的是“‘缺少低氧誘導(dǎo)因子的結(jié)果'的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng),到文中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行比對(duì)。本題中,C項(xiàng),按原文倒數(shù)第二段可知,讓腫瘤惡化是低氧誘導(dǎo)因子的負(fù)面作用,而非缺失低氧誘導(dǎo)因子的結(jié)果。故選C.【11題詳解】本題考查理解并分析文中重要信息的能力.首先瀏覽選項(xiàng),然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句,進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句;聯(lián)系上下文體會(huì),要死摳字眼,尋找細(xì)微的差別。本題中,A項(xiàng),從第一段可知,不是“氧氣感知細(xì)胞和適應(yīng)細(xì)胞供應(yīng)”而是“細(xì)胞感知氧氣和適應(yīng)氧氣供應(yīng)”。B項(xiàng),從第二段可知,細(xì)胞是以“別的”機(jī)制,而非“此”機(jī)制來(lái)維持各種功能。C項(xiàng),因果倒置,從原文第三段可知,“讓細(xì)胞從需氧的氧化磷酸化產(chǎn)生能量轉(zhuǎn)變?yōu)樘墙徒獯x模式來(lái)產(chǎn)生能量,以維持各種功能”是“細(xì)胞耐受低氧和營(yíng)養(yǎng)過(guò)?!钡臋C(jī)理,而非結(jié)果。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,篩選概括文本信息的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)現(xiàn)生物氧氣感知通路的意義”??忌梢匀Τ鑫闹小鞍l(fā)現(xiàn)生物氧氣感知通路"的好處和作用,第四段提到:“這個(gè)發(fā)現(xiàn)有多方面的意義。值得注意的是,生物氧氣感知通路的發(fā)現(xiàn)是基礎(chǔ)研究,既然是基礎(chǔ)研究,首先可以跳脫具體的治療疾病或其他實(shí)用價(jià)值的窠臼,從更為廣泛的科學(xué)發(fā)現(xiàn)來(lái)探究這一發(fā)現(xiàn)的意義??梢钥吹剑A(chǔ)研究的目的是發(fā)現(xiàn)真相或真理”,說(shuō)明發(fā)現(xiàn)生物氧氣感知通路再次證明了基礎(chǔ)研究的重要性。第五段提到“而這一發(fā)現(xiàn)的意義就是從過(guò)去的獨(dú)特性上升為概括性,從個(gè)性延伸到共性。有了這個(gè)認(rèn)識(shí),才能從具體的疾病發(fā)生機(jī)理上認(rèn)識(shí)疾病,從而治療和預(yù)防疾病”,說(shuō)明說(shuō)明發(fā)現(xiàn)生物氧氣感知通路為治療和預(yù)防疾病做出了貢獻(xiàn)。第六段直接提到“生物氧氣感知通路的發(fā)現(xiàn),為癌癥治療帶來(lái)希望?!笨忌鷩@這些內(nèi)容答題即可?!军c(diǎn)睛】論述類文本答題技巧:1。讀通讀懂原文。通讀全文,把握全文基本內(nèi)容,明確作者的基本觀點(diǎn),務(wù)必理清論述的結(jié)構(gòu)和思路。2。篩選關(guān)鍵詞關(guān)鍵句。不動(dòng)筆筆墨不讀書,讀的過(guò)程中,在點(diǎn)、線和特殊符號(hào)等各種標(biāo)記的輔助下,篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵語(yǔ)句,以備解題之需。3。關(guān)鍵信息代入原文,找對(duì)應(yīng)句。在認(rèn)真閱讀題干和選項(xiàng)的基礎(chǔ)上,將題干和選項(xiàng)所涉及到的信息代入原文,找出原文中與題干和選項(xiàng)相應(yīng)的對(duì)應(yīng)句。4.題干與原文對(duì)比異同找選項(xiàng)。一定要注意題干和選項(xiàng)所涉及到的信息與原文所存在的“變"與“不變"。5.立足原文,排除干擾項(xiàng)。閱讀的目的,就是排除干擾項(xiàng),確定正確答案。閱讀下面的文字,完成下面小題。百合花(節(jié)選)茹志鵑……我問(wèn)清了衛(wèi)生員,原來(lái)因?yàn)椴筷?duì)上的被子還沒(méi)發(fā)下來(lái),但傷員流了血,非常怕冷,所以就得向老百姓去借。哪怕有一二十條棉絮也好。我這時(shí)正愁工作插不上手,便自告奮勇討了這件差事,怕來(lái)不及就順便也請(qǐng)了我那位同鄉(xiāng),請(qǐng)他幫我動(dòng)員幾家再走。他躊躇了一下,便和我一起去了。我們先到附近一個(gè)村子,進(jìn)村后他向東,我往西,分頭去動(dòng)員。不一會(huì)兒,我已寫了三張借條出去,借到兩條棉絮,一條被子,手里抱得滿滿的,心里十分高興,正準(zhǔn)備送回去再來(lái)借時(shí),看見(jiàn)通訊員從對(duì)面走來(lái),兩手還是空空的.“怎么,沒(méi)借到?”我覺(jué)得這里老百姓覺(jué)悟高,又很開通,怎么會(huì)沒(méi)有借到呢?我有點(diǎn)驚奇地問(wèn)?!芭?你去借吧!……老百姓死封建……”“哪一家?你帶我去.”我估計(jì)一定是他說(shuō)話不對(duì),說(shuō)崩了。借不到被子事小,得罪了老百姓影響可不好.我叫他帶我去看看。但他執(zhí)拗地低著頭,像釘在地上似的,不肯挪步,我走近他,低聲地把群眾影響的話對(duì)他說(shuō)了。他聽了,果然就松松爽爽地帶我走了.我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里,只見(jiàn)堂屋里靜靜的,里面一間房門上,垂著一塊藍(lán)布紅額的門簾,門框兩邊還貼著鮮紅的對(duì)聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊,喊了幾聲,不見(jiàn)有人應(yīng),但響動(dòng)是有了.一會(huì)兒,門簾一挑,露出一個(gè)年輕媳婦來(lái).這媳婦長(zhǎng)得很好看,高高的鼻梁,彎彎的眉,額前一溜蓬松松的留海。穿的雖是粗布,倒都是新的.我看她頭上已硬撓撓的挽了髻,便大嫂長(zhǎng)大嫂短的向她道歉,說(shuō)剛才這個(gè)同志來(lái),說(shuō)話不好別見(jiàn)怪等等。她聽著,臉扭向里面,盡咬著嘴唇笑.我說(shuō)完了,她也不作聲,還是低頭咬著嘴唇,好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完。這一來(lái),我倒有些尷尬了,下面的話怎么說(shuō)呢!我看通訊員站在一邊,眼睛一眨不眨的看著我,好像在看連長(zhǎng)做示范動(dòng)作似的。我只好硬了頭皮,訕訕的向她開口借被子了,接著還對(duì)她說(shuō)了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì),打仗是為了老百姓的道理.這一次,她不笑了,一邊聽著,一邊不斷向房里瞅著。我說(shuō)完了,她看看我,看看通訊員,好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌,她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。通訊員乘這機(jī)會(huì),頗不服氣地對(duì)我說(shuō)道“:我剛才也是說(shuō)的這幾句話,她就是不借,你看怪吧!……”我趕忙白了他一眼,不叫他再說(shuō)。可是來(lái)不及了,那個(gè)媳婦抱了被子,已經(jīng)在房門口了。被子一拿出來(lái),我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來(lái)是一條里外全新的花被子,被面是假洋緞的,棗紅底,上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員,把被子朝我面前一送,說(shuō):“抱去吧?!蔽沂掷镆雅鯘M了被子,就一努嘴,叫通訊員來(lái)拿。沒(méi)想到他竟揚(yáng)起臉,裝作沒(méi)看見(jiàn).我只好開口叫他,他這才繃了臉,垂著眼皮,上去接過(guò)被子,慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)有走出去,就聽見(jiàn)“嘶”的一聲,衣服掛住了門鉤,在肩膀處,掛下一片布來(lái),口子撕得不小。那媳婦一面笑著,一面趕忙找針拿線,要給他縫上。通訊員卻高低不肯,夾了被子就走.剛走出門不遠(yuǎn),就有人告訴我們,剛才那位年輕媳婦,是剛過(guò)門三天的新娘子,這條被子就是她唯一的嫁妝。我聽了,心里便有些過(guò)意不去,通訊員也皺起了眉,默默地看著手里的被子。我想他聽了這樣的話一定會(huì)有同感吧!果然,他一邊走,一邊跟我嘟噥起來(lái)了?!拔覀儾涣私馇闆r,把人家結(jié)婚被子也借來(lái)了,多不合適呀!……"我忍不住想給他開個(gè)玩笑,便故作嚴(yán)肅地說(shuō):“是呀!也許她為了這條被子,在做姑娘時(shí),不知起早熬夜,多干了多少零活,才積起了做被子的錢,或許她曾為了這條花被,睡不著覺(jué)呢??墒沁€有人罵她死封建.……”他聽到這里,突然站住腳,待了一會(huì)兒,說(shuō):“那!……那我們送回去吧!”“已經(jīng)借來(lái)了,再送回去,倒叫她多心。"我看他那副認(rèn)真、為難的樣子,又好笑,又覺(jué)得可愛(ài).不知怎么的,我已從心底愛(ài)上了這個(gè)傻乎乎的小同鄉(xiāng)。他聽我這么說(shuō),也似乎有理,考慮了一下,便下了決心似的說(shuō):“好,算了。用了給她好好洗洗?!彼麤Q定以后,就把我抱著的被子,統(tǒng)統(tǒng)抓過(guò)去,左一條、右一條的披掛在自己肩上,大踏步地走了?;氐桨院?我就讓他回團(tuán)部去.他精神頓時(shí)活潑起來(lái)了,向我敬了禮就跑了。走不幾步,他又想起了什么,在自己掛包里掏了一陣,摸出兩個(gè)饅頭,朝我揚(yáng)了揚(yáng),順手放在路邊石頭上,說(shuō):“給你開飯啦!”說(shuō)完就腳不點(diǎn)地地的走了。我走過(guò)去拿起那兩個(gè)干硬的饅頭,看見(jiàn)他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花,跟那些樹枝一起,在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。他已走遠(yuǎn)了,但還見(jiàn)他肩上撕掛下來(lái)的布片,在風(fēng)里一飄一飄.我真后悔沒(méi)給他縫上再走。現(xiàn)在,至少他要裸露一晚上的肩膀了。包扎所的工作人員很少.鄉(xiāng)干部動(dòng)員了幾個(gè)婦女,幫我們打水,燒鍋,作些零碎活兒。那位新媳婦也來(lái)了,她還是那樣,笑瞇瞇地抿著嘴,偶然從眼角上看我一眼,但她時(shí)不時(shí)地東張西望,好像在找什么。后來(lái)她到底問(wèn)我說(shuō):“那位同志弟到哪里去了?"我告訴她同志弟不是這里的,他現(xiàn)在到前沿去了。她不好意思地笑了一下說(shuō):“剛才借被子,他可受我的氣了!”說(shuō)完又抿了嘴笑著,動(dòng)手把借來(lái)的幾十條被子、棉絮,整整齊齊的分鋪在門板上、桌子上(兩張課桌拼起來(lái),就是一張床).我看見(jiàn)她把自己那條白百合花的新被,鋪在外面屋檐下的一塊門板上。天黑了,天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒(méi)發(fā)起。敵人照例是忌怕夜晚的,在地上燒起一堆堆的野火,又盲目地轟炸,照明彈也一個(gè)接一個(gè)地升起,好像在月亮下面點(diǎn)了無(wú)數(shù)盞的汽油燈,把地面的一切都赤裸裸地暴露出來(lái)了。在這樣一個(gè)“白夜”里來(lái)攻擊,有多困難,要付出多大的代價(jià)??!我連那一輪皎潔的月亮,也憎惡起來(lái)了。……(后文中,小通訊員在戰(zhàn)爭(zhēng)中為救傷員和擔(dān)架員而英勇犧牲。)13。新媳婦“盡咬著嘴唇笑"“好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完",請(qǐng)根據(jù)上下文分析她可能在笑什么。14。簡(jiǎn)析選文中“小通訊員借被子被拒"這一情節(jié)的作用.15.請(qǐng)賞析文中畫橫線的句子。16.試探究文中作者安排“多了一枝野菊花”這一細(xì)節(jié)的意圖.【答案】13.①回想通訊員第一次來(lái)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的稚嫩、憨厚,覺(jué)得好笑。②笑通訊員被拒絕了還不死心。③笑通訊員居然找了位女同志當(dāng)救兵。④“大嫂"這一稱呼讓新媳婦感覺(jué)不適應(yīng),覺(jué)得好笑。14。①暗示新被子的珍貴以及對(duì)新媳婦的非凡意義。②情節(jié)上,引出下文并為第二次借被子作鋪墊.③使行文曲折.從被拒絕到成功借到,從略寫第一次到詳寫第二次,富有變化。④使人物更真實(shí)。體現(xiàn)了通訊員的羞澀、缺少工作經(jīng)驗(yàn);新媳婦對(duì)新被子的珍惜,“借被被拒”是新婚小女子的真實(shí)心理。15.①“一堆堆”“盲目”等詞含義豐富,揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)視人命為草芥的本質(zhì)。②環(huán)境描寫,展現(xiàn)時(shí)代背景,渲染緊張殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。③以樂(lè)景襯哀情,增強(qiáng)了小說(shuō)悲劇性。④心理描寫,表現(xiàn)人物對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴.16。①這一細(xì)節(jié)使小通訊員形象更飽滿鮮活,殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有泯滅他對(duì)美的追求。②與下文小通訊員的犧牲形成對(duì)比,增強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇色彩。③反襯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,譴責(zé)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美的摧殘,暗示了小說(shuō)的反戰(zhàn)主題.④經(jīng)歷了如此殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)卻仍然心向美好,表達(dá)了作者對(duì)美好人性的謳歌?!窘馕觥俊?3題詳解】本題考核篩選文章信息的能力。解答此類題,要通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上回歸文章,從文章中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行分析概括,回答問(wèn)題。此題要求回答“她可能在笑什么?!蓖ㄗx文章,主要從精神方面探究,答題的區(qū)位在文章的6至8段,①回想通訊員第一次來(lái)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的稚嫩、憨厚,覺(jué)得好笑。②笑通訊員被拒絕了還不死心。③笑通訊員居然找了位女同志當(dāng)救兵。④“大嫂”這一稱呼讓新媳婦感覺(jué)不適應(yīng),覺(jué)得好笑。第六段寫“她聽著,臉扭向里面,盡咬著嘴唇笑."說(shuō)明她有一絲害羞,結(jié)合上文,她是一味新媳婦,被“我"叫大嫂,有一絲不適應(yīng),覺(jué)得好笑.第一次拒絕小通訊員借被子,結(jié)果他找了一個(gè)幫手又回來(lái)借被子,覺(jué)得好笑。笑他的不死心,笑他居然找女同志幫忙。第8段她看到小訊通員的衣服掛門上撕了一條口子,就笑了起來(lái),覺(jué)得這個(gè)小通訊員有點(diǎn)憨厚、稚嫩?!?4題詳解】本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題的能力。具體考查分析作品情節(jié)作用。解答此類試題,答題時(shí)一般結(jié)合人物形象塑造、情節(jié)發(fā)展、主旨表達(dá)等方面分析。常見(jiàn)的答題術(shù)語(yǔ):一般為交代人物活動(dòng)的環(huán)境、刻畫人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題等;為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆,線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,照應(yīng)前文或標(biāo)題,和文中的某情節(jié)形成對(duì)比等;效果上一般為設(shè)置懸念,引起讀者閱讀的興趣,出乎意料卻在情理之中,情節(jié)陡轉(zhuǎn),產(chǎn)生戲劇性效果、引人深思等.題干已經(jīng)告知設(shè)題的內(nèi)容,“小通訊員借被子被拒”,首先從人物上來(lái)說(shuō),通過(guò)描寫小通訊員第一次借被子的“躊躇”“兩手空空”“女同志,你去借吧……老百姓死封建……"“嘟囔借新婚被子不合適”等,使小通訊員的形象變得生動(dòng)具體,越發(fā)豐滿,同時(shí)寫出了這條被子對(duì)新婚的嫂子的重要性。情節(jié)上,因?yàn)樾⊥ㄓ崋T借被子被拒,才有了我和他第二次去借被子的情節(jié),從而使接下來(lái)的故事順理成章.因此“小通訊員借被子被拒"既推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,又和后面借到被子形成了對(duì)比,使文章的情節(jié)更加的波瀾起伏,具有可讀性.【15題詳解】本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。賞析語(yǔ)句可從以下角度分析:①語(yǔ)句使用了怎樣的表現(xiàn)手法。②語(yǔ)句寫出了什么內(nèi)容,體現(xiàn)了怎樣的思想感情。③語(yǔ)句對(duì)人物形象塑造的作用.④詞語(yǔ)運(yùn)用的特色。本文中的劃線句子是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的描寫,通過(guò)環(huán)境的描寫,采用夸張、比喻的手法,把“照明彈”比作“汽油燈”,使黑夜變“白夜”,渲染了殘酷緊張的氛圍。表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡?!耙粋€(gè)接一個(gè)"說(shuō)明照明彈數(shù)量之多,“一堆堆"說(shuō)明敵人進(jìn)攻的次數(shù)之多,表現(xiàn)了敵人的瘋狂進(jìn)攻。“皎潔的月亮”本來(lái)是美好的場(chǎng)景,此時(shí)卻讓“我”憎恨不已,直接表達(dá)了“我”所經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難,結(jié)合小訊通員的犧牲,增強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇色彩。【16題詳解】本題考查學(xué)生探究作者創(chuàng)作意圖的能力。解答此類試題,首先要審清楚題干的要求.要求“探究文中作者安排‘多了一枝野菊花’這一細(xì)節(jié)的意圖?!保紫纫斫狻岸嗔艘恢灰熬栈ā钡膬?nèi)涵以及理解細(xì)節(jié)描寫。再?gòu)那楣?jié)、形象、主旨等角度分析意圖.所謂“細(xì)節(jié)描寫”指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié),是刻畫人物性格,揭示人物內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情,點(diǎn)化人物關(guān)系,暗示人物身份、處境等最重要的方法?!耙熬栈?代表美好的事物,在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)情況下,小通訊員并沒(méi)有忘記去追求美好的東西,依然充滿著樂(lè)觀開朗的精神,這一朵野菊花使小通訊員的形象蒙上了一層浪漫的色彩.這么美好的人物卻在拯救傷員的過(guò)程中犧牲了,強(qiáng)烈的對(duì)比,使小說(shuō)更具有悲劇的色彩,在主題上,就表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,體現(xiàn)了作者的反戰(zhàn)意識(shí)。三、古代詩(shī)文閱讀(共34分,其中選擇題每小題3分)閱讀下面的文言文,完成下面小題。(甲)今年九月二十八日,因坐法華西亭,望西山,始指異之。遂命仆人過(guò)湘江,緣染溪,斫榛莽,焚茅茷,窮山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,則凡數(shù)州之土壤,皆在衽席之下。其高下之勢(shì),岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攢蹙累積,莫得遁隱.縈青繚白,外與天際,四望如一.然后知是山之特立,不與培塿為類.悠悠乎與顥氣俱,而莫得其涯;洋洋乎與造物者游,而不知其所窮。引觴滿酌,頹然就醉,不知日之入。蒼然暮色,自遠(yuǎn)而至,至無(wú)所見(jiàn),而猶不欲歸.心凝形釋,與萬(wàn)化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。故為之文以志。是歲,元和四年也。(節(jié)選自柳宗元《始得西山宴游記》)(乙)登百丈山三里許,右俯絕壑,左控垂崖,壘石為磴,十余級(jí)乃得度。山之勝,蓋自此始。循磴而東,即得小澗。石梁跨于其上.皆蒼藤古木,雖盛夏亭午無(wú)暑氣。水皆清澈,自高淙下,其聲濺濺然。度石梁,循兩崖曲折而上,得山門,小屋三間,不能容十許人。然前瞰澗水,后臨石池,風(fēng)來(lái)兩峽間,終日不絕。門內(nèi)跨池又為石梁.度而北,躡石梯,數(shù)級(jí)入庵。庵無(wú)足觀,獨(dú)其西閣為勝。水自西谷中循石罅奔射出閣下,南與東谷水并注池中。自池而出,乃為前所謂小澗者。閣據(jù)其上流,當(dāng)水石峻激相搏處,最為可玩.乃壁其后,無(wú)所睹。獨(dú)夜臥其上,則枕席之下,終夕潺潺.久而益悲,為可愛(ài)耳.出山門而東十許步,得石臺(tái)。下臨峭岸,深昧險(xiǎn)絕。于林薄間東南望,見(jiàn)瀑布自前巖穴瀵涌而出,投空下數(shù)十尺。其沫乃如散珠噴霧,日光燭之,璀璨奪目,不可正視.臺(tái)當(dāng)山西南缺,前揖蘆山,一峰獨(dú)秀出,而數(shù)百里間峰巒高下亦皆歷歷在眼。日薄西山,余光橫照,紫翠重迭,不可殫數(shù).旦起下視白云滿川如海波起伏而遠(yuǎn)近諸山出其中者皆若飛浮來(lái)往或涌或沒(méi)頃刻萬(wàn)變.臺(tái)東徑斷,鄉(xiāng)人鑿石容磴以度,畏險(xiǎn)者或不敢度。然山之可觀者,至是則亦窮矣。(選自朱熹《百丈山記》,有刪節(jié))【注】瀵:fèn.17。對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是A.箕踞而遨遨:游覽 B。外與天際際:交會(huì)C.日光燭之燭:蠟燭 D。臺(tái)當(dāng)山西南缺當(dāng):面對(duì)18。下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.窮山之高而止循兩崖曲折而上 B.而不知其所窮無(wú)所睹C.不知日之入然山之可觀者 D。游于是乎始石梁跨于其上19.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析,不正確的一項(xiàng)是A。甲文不從正面描寫西山,而寫登西山之所見(jiàn)?!搬弧闭咚葡佦?,“洼然”者若洞穴,眾山高高低低的總貌襯托出西山雄峙特立之勢(shì)。B。乙文起筆奇絕,筆力集中,筆鋒直逼百丈山勝景;其中小澗、庵、瀑布、臺(tái)東之景都是作者詳細(xì)描寫的勝景。C。甲文中西山不類培塿,卓然不群,其蘊(yùn)含的人格力量是柳宗元人生理想的體現(xiàn),兩者相融合一,達(dá)到自然山水與作者情志的完美結(jié)合。D.乙文描寫百丈山險(xiǎn)奇、幽靜、壯麗等各種美的形態(tài),不僅表達(dá)了作者對(duì)自然山水的熱愛(ài),也體現(xiàn)了他的審美趣味與情調(diào)。20。用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?旦起下視白云滿川如海波起伏而遠(yuǎn)近諸山出其中者皆若飛浮來(lái)往或涌或沒(méi)頃刻萬(wàn)變21。把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).①心凝形釋,與萬(wàn)化冥合.②水自西谷中循石罅奔射出閣下,南與東谷水并注池中.【答案】17。C18.B19.B20。旦起下視/白云滿川/如海波起伏/而遠(yuǎn)近諸山出其中者/皆若飛浮來(lái)往/或涌或沒(méi)/頃刻萬(wàn)變21。(1)精神專一,忘掉形骸,似乎與萬(wàn)物相融合。(2)水從西谷中沿著石縫從西閣下奔涌噴射出來(lái),在南面與東谷溪水一同注入池中?!窘馕觥俊?7題詳解】本題考查文言實(shí)詞的意思和用法??忌鷳?yīng)結(jié)合語(yǔ)境,借助語(yǔ)法知識(shí)辨析.理解文言實(shí)詞的意思,可以采取因文定義法:由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義,因此可因文來(lái)定義,即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中,結(jié)合上下文意思去理解??刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法??蓪⒃~義代入文中,結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境,理解實(shí)詞含義,要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁,推求字義。從字音相同推測(cè)通假字,通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性,用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。本題中,題干要求選出“加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思解釋不正確的一項(xiàng)”,C項(xiàng),“日光燭之”,此處“燭”應(yīng)該解釋為動(dòng)詞照亮.整句話的意思是:日照亮了它.故選C?!?8題詳解】本題考查文言虛詞的意思和用法。題干要求選出“下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)含義和用法相同的一項(xiàng)"。本題中,A項(xiàng),第一個(gè)是連詞,表承接;第二個(gè)是連詞,表修飾。B項(xiàng),兩個(gè)都是所字短語(yǔ),用在動(dòng)詞前,構(gòu)成名詞性短語(yǔ)。C項(xiàng),第一個(gè)是結(jié)構(gòu)助詞,取消句子的獨(dú)立性;第二個(gè)是結(jié)構(gòu)助詞,的。D項(xiàng),第一個(gè)是介詞,從;第二個(gè)是介詞,在.故選B.【19題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型,要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項(xiàng),在文中找到相關(guān)語(yǔ)句,分析選項(xiàng)是否概括全面,翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境,理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子,然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比,即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.本題中,B項(xiàng),庵、臺(tái)東不是百丈勝景,也不是作者詳細(xì)描寫對(duì)象。故選B.【20題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力.解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。首先找名詞和動(dòng)詞,“下視”為動(dòng)詞,向下看,應(yīng)該是人往下看,所以,第一句的主語(yǔ)是人?!鞍自啤睘槊~,“川”為名詞,作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。如果“白云"和第一句連用,那么后面句子的主語(yǔ)就變成了人。不合理,所以,“白云”應(yīng)該和“下視”斷開;“如”是好像的意思,“海波”為名詞,“起伏”為動(dòng)詞,應(yīng)該是“海波起伏”,所以“川”和“海波"之間應(yīng)該斷開;前面句子的意思表達(dá)完整了,“而”可以位于句首,所以“起伏”應(yīng)該和“而"斷開;“諸山"是名詞,在這里作主語(yǔ),“出”為動(dòng)詞,作謂語(yǔ),“其中者"作賓語(yǔ),句子結(jié)束,所以“者”和“皆要斷開,“或……或……”是固定搭配,前后要斷開,所以整個(gè)句子斷開是:旦起下視/白云滿川/如海波起伏/而遠(yuǎn)近諸山出其中者/皆若飛浮來(lái)往/或涌或沒(méi)/頃刻萬(wàn)變整個(gè)句子的意思是:早晨起來(lái)往山下望去,白云鋪滿平野,就象一起一伏的大海波濤一樣。而遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近從云中露出來(lái)的山峰,都象來(lái)來(lái)往往飄飛浮動(dòng)一樣,有的涌出,有的沉沒(méi),轉(zhuǎn)眼之間千變?nèi)f化.【21題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一句得分點(diǎn):“凝”,凝聚;“釋",釋放,忘掉;“冥合”,融合。整個(gè)句子的翻譯是:精神專一,忘掉形骸,似乎與萬(wàn)物相融合.第二句得分點(diǎn):“循",沿著;“石罅"石縫;“奔射",奔涌噴射;“南”在南面.整個(gè)句子的翻譯是:水從西谷中沿著石縫從西閣下奔涌噴射出來(lái),在南面與東谷溪水一同注入池中。【點(diǎn)睛】虛詞的辨析方法如下:一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會(huì)隨其在句中位置的改變而改變,明確這一點(diǎn),不僅能在學(xué)習(xí)的時(shí)候做到綱舉目張,事半功倍,答題時(shí)也能給我們提供一個(gè)更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說(shuō)大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的,只要多積累,多總結(jié),熟練掌握并不難,但對(duì)其中一些虛詞的重要用法,如果沒(méi)有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識(shí),只看表象而抓不住其本質(zhì)特征,便很容易在做題時(shí)丟分.四、結(jié)合具體語(yǔ)境.考試答題時(shí),面對(duì)試卷中陌生的語(yǔ)段,我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則,結(jié)合具體語(yǔ)境,在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義,切不可機(jī)械、盲目。本題中,比如本題中的兩個(gè)“之”,二者都放在主謂中間,且前后詞語(yǔ)的詞性相似,故用法相同;如兩個(gè)“其”,前者放在動(dòng)詞的后面,故為代詞,做賓語(yǔ),后者放在主謂之間,語(yǔ)氣副詞,表商量;如兩個(gè)“焉”,前者放在句末,語(yǔ)氣助詞,后者放在疑問(wèn)句的句首,疑問(wèn)代詞?!緟⒖甲g文】(甲)今年九月二十八日,我因坐在法華寺西亭,眺望西山,才指點(diǎn)著覺(jué)得它奇特。于是命令仆人渡過(guò)湘江,沿著染溪,砍伐荊棘,焚燒亂草,一直到山頂才停下。(我們隨后)攀援登上山頂,隨意坐下觀賞,附近幾個(gè)州的土地,就全在我們的坐席之下了。這幾州的地勢(shì)高低不平,高處是深山,低處是洼地,像蟻封,像洞穴,(看上去)只有尺寸之遠(yuǎn),實(shí)際上有千里之遙。(這為千里之內(nèi)的景物)聚集、緊縮、累積在眼下,沒(méi)有什么能夠隱藏。青山縈回,白水繚繞,外與天邊相接。向四面望去都是一樣的景象。(登上山頂)然后才知這座山的特別突出,與小土丘不一樣。遼闊浩渺啊與天地間的大氣合一而不能得到它的邊際,悠然自得啊和大自然交游而不知它的盡期。(于是我們)拿起酒杯斟滿酒,喝得東倒西歪地進(jìn)入醉態(tài),不知太陽(yáng)下了山。灰暗的暮色,由遠(yuǎn)而至,直到看不見(jiàn)什么了還不想返回。(我只覺(jué)得)思想停止了,形體消散了,與自然界萬(wàn)物不知不覺(jué)地融為一體了。(游過(guò)西山)然后才知我以前不曾真正游賞過(guò),真正的游賞是從這里開始的.所以我把這次西山之游寫成文章以記載下來(lái)。這一年,是元和四年。(乙)登上百丈山三里來(lái)路,向右邊俯視,是又深又險(xiǎn)的山溝,路的左邊靠著陡峭的山崖,路面是壘起來(lái)的石磴,上了十幾個(gè)臺(tái)階才過(guò)去了這段險(xiǎn)區(qū)。百丈山的勝景,從此開始了。順著石磴往東走,遇到一條小澗。一座石橋橫跨在它上面.兩旁都是蒼青色的藤條和古老的樹木,即使是盛夏的正午,也沒(méi)有一點(diǎn)熱氣。澗水全是清澈見(jiàn)底,從高處流下來(lái),發(fā)出“濺濺”的聲響.走過(guò)石橋,沿著兩旁都是山崖的小路曲曲折折地登上去,遇到了一座寺院的大門.有三間小房子,連十來(lái)個(gè)人也容納不下來(lái),但是前面可以俯視澗水。大門的后面臨著石池,風(fēng)從兩旁的山峽間吹來(lái),整天不斷。大門里邊,又有一座石橋橫跨在石池上.過(guò)了石橋往北走,踩著石梯,上幾級(jí)就到了尼姑庵。尼姑庵僅有幾間舊房子,房子又矮又窄,沒(méi)有什么值得觀看的地方。只有西閣美好。溪水從西面山谷中順著裂縫從西閣下面象箭射一般飛奔流出,向南與東面山谷中的水一塊注入石池中.水從石池中再流出來(lái),就形成了前面所說(shuō)的那條小澗。西閣座落在它的上游,在激流和峻石相搏擊的地方,最值得欣賞。后面是一座石壁,沒(méi)有什么可看的.一個(gè)人晚上躺在西閣里面,枕頭和臥席下面整夜都能聽到潺潺的流水聲。越聽得時(shí)間長(zhǎng)越感到悲哀,但也很有意思.從寺院的大門出來(lái)往東走十來(lái)步,遇到一座石臺(tái)。石臺(tái)下臨陡峭的崖岸,幽深昏暗極其險(xiǎn)峻。從草木叢生的地方向東南望去,見(jiàn)一瀑布從前面的巖穴中噴涌而出,又從幾十尺的高空中投下來(lái)。濺起的水沫象散落的珍珠,又象噴射的霧氣,被陽(yáng)光一照,光彩耀眼,不能正眼去看。石臺(tái)在山西南的缺口處,它的前面對(duì)著蘆山,有一座特別秀麗的山峰出現(xiàn)在眼前,而遠(yuǎn)近幾百里高低不同的峰巒也都一個(gè)個(gè)清清楚楚地呈現(xiàn)在眼前。太陽(yáng)迫近西山了,余光橫射過(guò)來(lái),紫色和翠綠色重重疊疊,數(shù)也數(shù)不完。早晨起來(lái)往山下望去,白云鋪滿平野,就象一起一伏的大海波濤一樣。而遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近從云中露出來(lái)的山峰,都象來(lái)來(lái)往往飄飛浮動(dòng)一樣,有的涌出,有的沉沒(méi),轉(zhuǎn)眼之間千變?nèi)f化。石臺(tái)往東的小路斷絕了,當(dāng)?shù)氐娜髓彸鲂﹥H能容下腳的石磴來(lái)通過(guò),并在東面建了一座神祠,遇到水澇或旱災(zāi)就到那里去祈禱.害怕危險(xiǎn)的人有的就不敢過(guò)去。而山上可觀賞的景致,到這里也就沒(méi)有了.閱讀下面這首詩(shī),完成下面小題.傷秋①(唐)杜甫林僻來(lái)人少,山長(zhǎng)去鳥微。高秋收畫扇,久客淹荊扉.懶慢頭時(shí)櫛,艱難帶減圍。將軍猶汗馬,天子尚戎衣。白蔣②風(fēng)飆脆,殷檉③曉夜稀。何年減豺虎,似有故園歸?!咀ⅰ竣俅嗽?shī)為杜甫在安史之亂客居他鄉(xiāng)時(shí)所作。②蔣:筊草的別稱。③檉:chēng,一種落葉小喬木。22?!昂文隃p豺虎”照應(yīng)上文____、___________兩句,暗示作者寫作此詩(shī)的時(shí)代特征。23.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中蘊(yùn)含的情感?!敬鸢浮?2。(1)。將軍猶汗馬,(2).天子尚戎衣。23。①久羈而思念故鄉(xiāng)的悲愁?!熬每?點(diǎn)明詩(shī)人離鄉(xiāng)已久,“似有故園歸”表明詩(shī)人戰(zhàn)亂時(shí)期長(zhǎng)年在外,渴望回歸故園的心情尤為迫切。②生活困窘的悲苦?!捌D難帶減圍”寫出了戰(zhàn)亂時(shí)期詩(shī)人的艱難生活,貧窘輾轉(zhuǎn)致人消瘦.③對(duì)國(guó)家戰(zhàn)事的擔(dān)憂?!皩④姫q汗馬,天子尚戎衣”描寫了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事激烈,由此折射出詩(shī)人對(duì)國(guó)家的深重憂慮.④對(duì)和平生活的期待。詩(shī)人深切期待“豺虎”退盡,社會(huì)太平,人人都有家可歸?!窘馕觥俊?2題詳解】本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意,品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答本題,既要準(zhǔn)確理解詩(shī)句的含義又要整體把握詩(shī)詞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。“何年減豺狼”的意思是“什么時(shí)候如豺狼般的敵人才會(huì)被消滅”,應(yīng)該與上文的“將軍猶汗馬,天子尚戎衣"相照應(yīng)。因?yàn)橛袛橙?,天子和將軍才?huì)在邊疆征戰(zhàn)。【23題詳解】本題考查的是賞析詩(shī)歌情感的能力。答題前先通讀全詩(shī),整體理解把握詩(shī)歌的內(nèi)容。讀懂詩(shī)歌寫了什么,然后抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀,體悟其中蘊(yùn)含的情感。有時(shí)詩(shī)中還會(huì)有直接抒情的詞句.“林僻來(lái)人少,山長(zhǎng)去鳥微?!敝傅氖橇肿颖容^偏僻,很少有人過(guò)來(lái),山高水長(zhǎng)連鳥兒都很少,說(shuō)明了環(huán)境的惡劣.“高秋收畫扇,久客淹荊扉”的意思是,秋天的時(shí)候收起了扇子,久久地客居在偏僻的房子里?!熬每汀倍贮c(diǎn)出了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的是之久,表達(dá)了羈旅漂泊的愁苦?!扒G扉"點(diǎn)出了詩(shī)人客居之地的環(huán)境之差?!皯新^時(shí)櫛,艱難帶減圍"二句是寫詩(shī)人懶散得連頭發(fā)都懶得梳,艱難得連腰圍都清減了?!皫p圍”指腰帶剪短了,說(shuō)明人瘦了。聯(lián)系上句的“荊扉”,說(shuō)明詩(shī)人的生活的悲苦?!皩④姫q汗馬,天子尚戎衣。"的意思是“將軍和天子還騎著汗血寶馬,裝著戎裝,在邊境打戰(zhàn)”,這二句說(shuō)明了當(dāng)時(shí)國(guó)家戰(zhàn)事的激烈,連天子都親自上陣了。聯(lián)系此詩(shī)的創(chuàng)作背景是詩(shī)人安史之亂之際客居他鄉(xiāng)所作,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂?!鞍资Y風(fēng)飆脆,殷檉曉夜稀”寫白蔣在颶風(fēng)中顯得格外脆弱,殷檉在即將黎明的夜里也紛紛落下了葉子。這是一句環(huán)境描寫,渲染出了凄冷悲涼的氛圍?!昂文隃p豺虎,似有故園歸”的意思是“哪一年那些豺狼虎豹一樣的敵人才會(huì)減少,那個(gè)時(shí)候我似乎才有故鄉(xiāng)可以回?!边@兩句是作者的深切期待,希望國(guó)家能夠結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng),希望可以回到家鄉(xiāng)?!皽p豺狼”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的深深祝福,對(duì)和平的期待;“故園歸”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念.(三)古詩(shī)文默寫.(6分)24。補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分.(只選3小題)(1)巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,___________,__________,其可怪也歟?。ā稁熣f(shuō)》)(2)后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之.__________,___________,惜其用武而不終也。(《六國(guó)論》)(3)鼎鐺玉石,___________,______________,秦人視之,亦不甚惜。(《阿房宮賦》)(4)故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。___________,__________.(《念奴嬌·赤壁懷古》)(5)___________,__________,贏得倉(cāng)皇北顧。(《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)【答案】(1).君子不齒(2)。今其智乃反不能及(3)。洎牧以讒誅(4)。邯鄲為郡(5)。金塊珠礫(6).棄擲邐迤(7).人間如夢(mèng)(8).一尊還酹江月(9).元嘉草草(10)。封狼居胥【解析】【詳解】本題考查默寫常見(jiàn)古詩(shī)文名篇名句的能力.高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來(lái)自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,所以,學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形.注意重點(diǎn)字,如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。此題難寫的字詞有:礫、邐迤、一尊、還酹、元嘉、狼居胥等?!军c(diǎn)睛】在默寫名句名篇時(shí),要做到“三清"“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不"就是不添字,不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來(lái)自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字,然后要立足于“寫”,不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù).四、作文(60分)25。閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。成長(zhǎng)過(guò)程中,我們選擇閱讀,一種觀點(diǎn)認(rèn)為,這是為了讀出一個(gè)更廣大的世界,也有觀點(diǎn)認(rèn)為是為了讀出一個(gè)更明晰的自己.對(duì)于以上不同的觀點(diǎn),你有著怎樣的思考?結(jié)合上述材料,寫一篇文章。【注意】①選好角度,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得套作、抄襲?!敬鸢?/p>
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