地理野外實習心得體會范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁地理野外實習心得體會范文在這短短的幾天植物學地理野外實習中，我親身體驗到了植物的自身魅力，在這個過程中，我領(lǐng)悟了野外實習對專業(yè)的鞏固和提高的重要性，在此共享心得體會范文。下面是我為大家收集整理的地理野外實習心得體會范文，歡迎大家閱讀。

地理野外實習心得體會范文篇18月16號傍晚，我們整班懷著無比感動的心情，登上了前往松滋劉家場的客車。車子一路顛簸著跨過長江大橋，駛?cè)胨勺叹硟?nèi)，望著窗外的山景，大家在車內(nèi)唱起山歌、玩起了撲克牌，好不暢快。

大約晚上九點鐘我們抵達劉家場目的地——劉家場飯店，進入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點絕望，但總體還算湊活，聽學姐講這里的伙食有點讓人絕望，見識之后覺得一般。

雖然不如在學校，但我覺得野外地質(zhì)實習原來就是熬煉我們，不僅是學問上的，也還有許多方面，比如學會吃苦耐勞、學會合作等等。同時也讓我們體會無論做什么事情要有不怕苦的精神。

8月17號上午我們就去野外了，實習路線從實習基地到水巖屋，老師教我們使用地質(zhì)羅盤、識別地形圖以及觀看中寒武統(tǒng)覃家廟群。

地質(zhì)羅盤是野外地質(zhì)工作中特別重要的一個工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀看點的位置。另外，它還可以測出各種巖層的產(chǎn)狀。

它的基本結(jié)構(gòu)為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方;水平刻度盤(上圈)，從0°開頭反時針方向刻劃1°計數(shù)至360°，在0°和180°分別記為北(N)和南(S)，90°和270°為東(E)和西(W)。既南北線與東北線把360°分為四個象限;底盤水準器，水準器泡居中時，底盤是水平的;瞄準器，包括瞄準版、反光鏡等，作瞄準之用;測斜儀，包括垂直水準器(長水準器泡)，垂直刻度盤、刻度指示器和活動扳手，用以測傾斜角，垂直刻度盤計數(shù)是從0°向兩側(cè)分別記至90°。在野外，我們測過樹的方位及傾角，也測過斷層的產(chǎn)狀。

地形圖是由地形工作者把地球表面錯綜簡單的外形測量出來，最終用特別方法按肯定的比例尺縮繪成一張與實地相像的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的外形、凹凸起伏、傾斜緩急和地物位置等狀況的平面圖。地形圖是野外地質(zhì)工作者必不行少的工具之一。由于地形圖可以關(guān)心我們工作前對工作區(qū)域的地形、地物、自然地理有初步的熟悉，關(guān)心我們初步選擇工作路線。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質(zhì)現(xiàn)象描繪在地形圖上制成地質(zhì)圖。因此，地形圖的精確性是影響地質(zhì)圖質(zhì)量的重要緣由。地形圖主要內(nèi)容是比例尺和等高線。在野外假如不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測法或者是交會法可以確定自己所在的地點。目測法：在精確度不高時，利用目估在野外觀測點與四周地形、地物的距離和方位，進而在地形圖上找到相應的位置，固定下來，標在圖上;交會法，首先在觀看點上利用羅盤使地形圖定向。

將羅盤指南北的長邊與圖的縱坐標相重合，連同羅盤地形圖一起轉(zhuǎn)動是羅盤指北針指向正北，使指北針對準刻度的零度，此時地形圖的南北向就與實際的南北向全都，圖的上方即正北方向且與實際地北方相符，若目標在身后，則人可以轉(zhuǎn)過身來，倒著看地形圖;其次，在觀看點四周找到三個可以看清晰并在地形圖已標出的明顯地物(最好是具有特征的三角點、山頂、建筑物等)，分別用羅盤進行瞄準，讀出指南針所指的度數(shù)，然后在圖上找出相應點并畫出該測線的方向，所作三條測線的方向線，理應交于一點，該點即為觀看點的位置。但由于各方面的誤差，三條側(cè)線往往并不交于一點，而構(gòu)成一個小三角形，稱為誤差三角形。測點位置取誤差三角形中點即可。

地理野外實習心得體會范文篇21.澄江帽天山之探究發(fā)覺

6月19日，我們踏上了本次野外實習的最終之旅，這一天我們來到了著名世界的特異化石庫——澄江帽天山。在澄江動物化石博物館，我們有幸見到了寒武紀生物大爆發(fā)時期的各種生物化石，這些來之不易的化石不僅保存完善，而且種類繁多。他們生動的體現(xiàn)了當時生物的形態(tài)特征，使我們照實看到了地球海洋中最古老的動物原貌。澄江動物化石博物館的參觀，使我們深刻了解了動物起源的神秘，熟悉了動物演化的漫長歷程，同時也深刻體會到人類占據(jù)地球的來之不易。

2.圓通山動物園之行

參觀了解了古生物霸主恐龍之后，6月25日我們又來到了圓通山動物園，雖然之前也曾來過，但是這次總感覺和以前的不同，由于這一次我們是帶著專業(yè)的學問來學習參觀的。

動物園里的動物許多，無論是天上飛的，還是地上跑的，或是水里游的，應有盡有。我們的觀看和一般的游客不同，我不僅觀看動物的形狀特征，還要識別每種動物是哪個綱，哪個目，哪個科的動物，它與其他動物的區(qū)分等，并且具體了解它們的各種特征。通過對動物園動物的觀看，使同學們加深了對動物學理論學問的理解，同時也大大培育了同學們對動物學這門學科的愛好。圓通山動物園之行，讓我們體會到的不僅僅是學問水平的提高，我們更加深刻的體會是愛護野生動物的重要性，在籠子里面供人們欣賞的動物中，有許多的種類野生型已經(jīng)滅亡了，由于人們對環(huán)境的破壞和濫獵殺，許多動物已經(jīng)從地球上消逝了，動物滅亡的速度也是越來越快，所以學會養(yǎng)成愛護動物的意識，宣揚愛護動物和提高生物多樣性等的學問，也是我們本次參觀動物園的最大收獲之一。

3.昆明動物博物館之參觀學習

時隔幾日，6月26號這天我們來到了昆明動物博物館來參觀，在各位動物學專家的具體介紹下，我們又充實了不少?？吹侥且粋€個栩栩如生的，活敏捷現(xiàn)的動物標本時，我們不由自主的贊嘆動物學專家們那精湛超群的手藝，簡直就是巧奪天工。

動物博物館的參觀時間雖然不長，但是我們收獲良多，我們不僅了解了生物的起源與進化等學問，而且知道了愛護動物的重要性及其意義，也知道愛護動物的困難性，同時明白了愛護動物就是愛護人類自己的道理。

4.祿豐恐龍谷之初探

6月29日全班同學懷著感動的心情踏上了前往恐龍谷的路上，坐在車上大家紛紛談論和猜想恐龍真正的樣子究竟是什么樣的，一想到自己立刻就可以與幾千萬年前的地球霸主恐龍零距離接觸，心情就別提有多感動了。

大約兩個小時的車程，我們來到了奇妙的恐龍谷，這里有許多的與恐龍體型比例1：1的恐龍塑像，觀察這一個個實體比例的塑像我不禁感嘆恐龍之大。當我們來到化石館，看到這一具具恐龍的化石時，首先給我的印象就是震撼二字。身邊的這些恐龍化石讓我不由得幻想起那個幾千萬年前恐龍稱霸的繁盛世界。在導游的介紹下，我們了解了有關(guān)恐龍的很多學問?？铸埵巧钤诰嘟翊蠹s2億3500萬年至6500萬年前，能以后肢支撐身體直立行走的一類陸生動物，是群中生代的多樣化優(yōu)勢脊椎動物，大多數(shù)屬于陸生爬行動物，但能直立行走，支配全球陸地生態(tài)系統(tǒng)超過1億6千萬年之久，它最早消失在約2億4千萬年前的三疊紀，滅亡于約6500萬年前的白堊紀所發(fā)生的中生代末白堊紀生物大滅亡大事。關(guān)于恐龍的滅亡緣由，普遍為大家認可的是隕石撞擊說。6500萬年前的一天，突然一顆直徑約為10公里的小行星撞上地球，劇烈的撞擊導致海嘯和火山爆發(fā)，撞擊產(chǎn)生的鋪天蓋地的灰塵使地球數(shù)月乃至數(shù)年不見天日，地球氣溫隨之驟降，植物無法進行光合作用而不能生長，恐龍因缺乏食物等緣由而永久從地球上消逝了。

本次野外實習總結(jié)：

此次野外實習使我們受益匪淺，不僅鞏固了我們的專業(yè)學問，也豐富了我們的課余文化學問，是理論與實際的相結(jié)合，達到了學以致用的目的，同時也培育了我們學習和組織的力量和對動物學學問的愛好。

地理野外實習心得體會范文篇3植物對許多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念并不是這樣，有的細菌如藍藻也屬植物的范疇。植物是指能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我很喜愛植物，我喜愛討論它的根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，喜愛了解植物的藥用價值，所以我很期盼植物學的野外實習，這樣我就可以實地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解把握書本學問了。

記得在剛開頭學習植物學的時候，師兄就跟我們說之后會有一次的野外實習，從那時侯起，我就特別期盼，認為最終有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探究。實習的日子最終到了!在興奮與期盼中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每熟悉一種植物，大家就先仔細采集植物或拍照，然后見到不熟悉或聽不清楚的就拉著老師問個不停，為了弄清楚一個問題把老師都問到煩了也不愿停下來。在這次的實習生活中我們收獲了很多，覺得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依舊沒使我們停下實習的腳步，依舊撐著傘，穿著雨衣，一路認植物。

上山后我們被分成幾個大組，各個大組在相應老師的帶領(lǐng)下帶著枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領(lǐng)下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當見到常見的植物時，張老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實的類型或花序的類型或這兩者，有時還介紹植物背后的小故事，我們邊聽邊記，然后老師就讓同學把它剪下來留作標本。不知不覺就到了吃午飯的時間，我們就整理好工具、背著標本回去了。由于植物不像動物那樣有活動的力量，所以上午的收獲自然不會少，同時我也學到了許多東西：第一，在觀看的時候，我們首先要留意這株植物的整體形態(tài)(木本還是草本?直立還是攀援?)，然后再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實等細節(jié)特征去觀看鑒別，以前總認為一棵樹上的葉子都是雷同的，不會有多大區(qū)分，但現(xiàn)在不這么認為了，由于評判葉子是否一樣的標準有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等;其次，要把理論學問運用到實際觀看鑒別植物的過程中，不能一味聽老師講，老師說什么就是什么，自己只需要供應手記錄老師講的東西就行了?？墒俏矣X得這其中也有幾點不足：一是這全部由老師講同學記，并不能培育同學分析問題和解決問題的實際力量;二是大家都跟著老師轉(zhuǎn)，沒有獨立觀看鑒別植物的機會，達不到提高同學獨立工作的力量;三是同學“愛護資源，珍愛生命”的意識不強，同學采集標本時不去考慮這種植物的現(xiàn)存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們毀滅掉。

在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗到了植物的自身魅力，在這個過程中，我領(lǐng)悟了野外實習對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補;是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培育了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析力量，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新穎與漂亮的贊美與喜愛之情。我們學會了獨立思索、團結(jié)互助、不停探究。

野外實習鞏固了我們的課堂學問，我們在實習過程中樂觀運用課堂學問去觀看、識別各種植物、認真辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本學問的印象，而且培育了我們對課本學問的運用力量。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物。

在國家4A級風景區(qū)-縉云山，我們看到了許多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特殊明麗、有些果長得很奇異、每當這時同學們就特殊興奮、問題也特殊多。這很好地激發(fā)了大家的學習愛好，還擴大視野，增長了我們的見識!由于這次實習差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都相互關(guān)心、相互協(xié)作、相互團結(jié)，在大家的相互努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有說有笑，實習的道路上不僅留下