大學(xué)校長在開學(xué)典禮上的講話稿

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁大學(xué)校長在開學(xué)典禮上的講話稿高校是求同學(xué)涯的新階段，也是人生旅途的新起點，下面是我為大家搜集的高校校長在開學(xué)典禮上的講話稿，供大家參考。

高校校長在開學(xué)典禮上的講話稿范文(一)

友愛的同學(xué)們，老師們：

大家下午好!

歡迎20xx級討論生新同學(xué)從天南海北來到即將迎來雙甲子校慶的百年學(xué)府——西南交通高校。這里有博學(xué)的大師和鮮活的思想，更有暖和的情懷和無聲的大愛，這里將成為你們研學(xué)的驛站和永久的精神家園。作為學(xué)校的第65任校長，我代表全校師生員工，向成為新一代交大人的同學(xué)們，表示誠心慶賀和熱鬧歡迎!

同學(xué)們?yōu)樽穳舳鴣?。求學(xué)夢、交大夢、中國夢經(jīng)過十余年的探求，今日得以在交大聚合和升騰。對于現(xiàn)已置身學(xué)術(shù)殿堂并有明確專業(yè)方向的討論生而言，“怎樣學(xué)”比“學(xué)什么”更重要。討論生階段的主要任務(wù)，是探究普遍學(xué)問，討論高深學(xué)問?！把姓撸ヒ?究者，窮盡也”。磨和窮盡，可謂“治學(xué)”。

“布衣暖，菜根香，讀書味道長”，古人讀書有“三味”：“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢”。宋代李淑在《邯鄲書目》中亦有“詩書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味”的說法，把詩書子史等書籍比作佳肴美味和精神食糧。今日，我也想和同學(xué)們談?wù)勗谶@個功利浮躁的時代，討論生治學(xué)應(yīng)有的“三味”。

第一，“趣味”愛好是學(xué)習(xí)的源動力，它既源于人類先天對未知探究的本能，也源于個人后天閱歷的養(yǎng)成?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”孟德斯鳩也講：“愛好讀書，就能把無聊的時間變成喜悅的時刻”。當真正感受到治學(xué)的“趣味”，就會在讀書和討論中全神貫注、沉醉其中，樂此不疲，甚或能劇烈感受骨體膚理的愉逸和靈魂飛升的姿勢。

如何激發(fā)趣味?奇怪???心和想象力至關(guān)重要。成年后的童真童趣、本心初心彌足寶貴。人在成長過程中受到習(xí)俗、環(huán)境、觀念、教育、人文、學(xué)問、教理等諸多因素的影響，加之生活的重壓以及一些思想、學(xué)問、道德、規(guī)章的桎梏，奇怪???心和想象力隨之遲鈍，甚至麻木。

保持旺盛的奇怪???心和想象力，做到能天馬行空、奇思妙想、無中生有、刨根問底，生命才有激情，做學(xué)問才有味道。一旦失去珍貴的奇怪???心，失去獨立的想象力，就會失去做人獨有的東西和潛力，整個生命也就失去了真正的活力和制造力，就更不用遑論治學(xué)的趣味。

趣味的生發(fā)需要“去功利”。做學(xué)問有三重境界：一是學(xué)以致用，二是學(xué)以致知，三是為己之學(xué)。前兩者都是功利性的，都有明確的世俗意義上的效用性和目的性。為己之學(xué)是去功利的或超功利的?！肮胖畬W(xué)者為己，今之學(xué)者為人”這句話見于《論語·憲問》，旨在表明真正尊崇學(xué)問的人，做學(xué)問是為自身的修心養(yǎng)性，自我角色的建立提升，而不是取悅于人或追名逐利。

有了超拔和超越之心，去功利后的治學(xué)趣味當會妙趣橫生。反之，若把讀書、做學(xué)問當成是升學(xué)、出國、找工作、評職稱的工具和途徑，當成獲得“顏如玉、千鐘粟、黃金屋”等美女香車利祿的手段，當成沽名釣譽、嘩眾取寵、炫耀賣弄甚至與組織討價還價的資本，奔著這些目的和功利而去的治學(xué)，其過程本身的趣味便蕩然無存，治學(xué)難免成為身心俱疲、苦不堪言的勞役。

趣味還要多樣。盼望同學(xué)們能將治學(xué)的“趣味”延長至專業(yè)以外，使其趣味更加廣泛，“味蕾”更加豐富。你們既要根植、深研、精勤于專業(yè)，立志成為某一領(lǐng)域術(shù)有專攻的專家，還要避開由于趣味單一、學(xué)問面太窄而產(chǎn)生的“隧道效應(yīng)”，即對專業(yè)以外的東西知之甚少，甚至全然不知。

當今科技的進展呈現(xiàn)出兩個鮮亮向度：一方面，學(xué)科和專業(yè)越分越細;另一方面，各學(xué)科領(lǐng)域之間的綜合集成越來越強，專業(yè)間的交叉融合大行其道。因此，在學(xué)好學(xué)透一門專業(yè)的同時，盡可能多了解其它學(xué)科尤其是相關(guān)學(xué)科的學(xué)問勢在必行。更何況，它山之石，可以攻玉。

再者，做學(xué)問若沒有肯定的廣度、跨度和寬度，很難有相當?shù)暮穸取⒏叨群蜕疃?，很難成為學(xué)問大家。碩者，大也;博者，廣也。同學(xué)們要在把握系統(tǒng)堅實專業(yè)學(xué)問的前提下，成為本原意義上“大而廣”的“碩士、博士”，而不僅僅是“窄而深”的“淵士”。

其次，“回味”時間是記憶的橡皮擦，它會沖淡閱歷主義的習(xí)得，義無反顧地帶走大腦表層的收獲。因此，《論語》開篇即說，“學(xué)而時習(xí)之”。在其《為政篇》中孔子又說，“學(xué)而不思則罔”。程子亦云：博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行五者，廢其一，非學(xué)也。荷蘭哲學(xué)家斯賓諾莎也指出，“反思是熟悉真理的比較高級的方式”。

這些名言都強調(diào)回味、反思的必要性和重要性。一味讀書而不思索,會被學(xué)問的表象所蒙蔽，會被書本牽著鼻子走，所謂盡信書則不如不讀書。愛因斯坦正是由于對傳統(tǒng)物理學(xué)的“回味”，促成了他對傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀點的反思、檢討、追問，寫出了《論動體的電動力學(xué)》，狹義相對論由此產(chǎn)生。

治學(xué)的“回味”，恰如圍棋對弈后的“復(fù)盤”。復(fù)盤是一種長棋力的極好方式，對治學(xué)亦然。治學(xué)最忌浮光掠影、淺嘗輒止，整個吞棗、一知半解。最忌粗枝大葉、博雜不精，人云亦云、不甚了了。通過回味，由表及里，去偽存真;通過回味，溫故知新，用宏取精;通過回味，見微知著，舉一反三。

通過對學(xué)問的切問近思、再咀嚼、再提煉、再加工，玩索其言外之意、弦外之音，對已知現(xiàn)象的正反演，由現(xiàn)象追溯其緣由，由表象探究其本質(zhì)，不僅把所學(xué)所知的外在化、碎片化學(xué)問進行融會貫穿，還能不斷提高向內(nèi)反省的才智，體悟?qū)W問理性背后的正義性和善意性，進展各種知性美德。

“回味”重在批判性思維。或許，問題意識和批判性思維是今日高等教育缺失已久的味道。在新韋氏詞典里，批判性思維是指“以審慎分析推斷為特點，并在最嚴格意義上隱含著客觀推斷的嘗試而定褒貶優(yōu)劣”。既有的學(xué)問系統(tǒng)和學(xué)術(shù)體系，不管制造它們的先賢圣哲、大師方家多么睿智，其中的片面、寡陋、扭曲、非理性、高傲、甚至偏見都在所難免。批判性思維驅(qū)動下的深度學(xué)習(xí)，是治學(xué)的一劑良方。

同學(xué)們正處在學(xué)術(shù)制造力競相迸發(fā)的黃金時期和學(xué)術(shù)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，要敢于解構(gòu)顛覆，革故鼎新;擅長質(zhì)疑故知，反思自知，制造新知;慣于換位思索和逆向思索。如今身處創(chuàng)新驅(qū)動的新時代，盼望你們秉持獨立之思想，自由之精神，注意塑造自身的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新氣質(zhì)和問題意識，在反思中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中超越。

“回味”需要靜氣。學(xué)術(shù)討論是循序漸進的過程，研學(xué)之路也絕非坦途，不行能一蹴而就，畢一功于一役?！俺纱笫抡撸赜徐o氣”。靜制動，靜致遠，萬物靜觀皆得意。缺少靜氣，就會心煩意亂，神不守舍，焦急上火，哪有心思回味?更不用說回味質(zhì)量的凹凸了。

面對外界的諸多誘惑和紛繁簡單的亂象，要有足夠的急躁和定力，耐得住孤獨?????，守得住清貧，抱德煬和，保持平和，設(shè)法讓自己靜下來。唯有靜，才能謙卑、虔誠、敬畏;才能客觀理性、淡定從容。唯有靜，方能深謀遠慮，厚積薄發(fā)，鑒天地之精微，察萬物之規(guī)律;方能保持糊涂頭腦，識別各色玄妙理論和新潮觀點的真?zhèn)胃呦?。浮躁心態(tài)下，很難有真知灼見。

第三，“無味”無味即本味。治學(xué)的“無味”，不是真的寡然無味，而是一種返璞歸真的味道。如《老子》所說：“淡乎其無味”，無味無所不味，有味有所難味，淡是最濃的味道。治學(xué)的無味，是指回歸問題的本真、本色和本原，還原學(xué)術(shù)的原來面目，追求“大巧若拙”，“大雪無痕”，變晦澀、繁復(fù)的淺顯，為簡潔、直白、樸實的深刻。無味是治學(xué)“大道至簡”的崇高境界。

進言之，治學(xué)的“無味”，是通過透徹討論學(xué)問及其演化流變、陳述闡發(fā)、分析范式和價值表達，化繁為簡、以簡馭繁，一針見血、一語中的，把握科學(xué)問題的本質(zhì)規(guī)律和內(nèi)在機理;通過直覺、悟性、洞察力、潛意識乃至第六感，見心明性，領(lǐng)會學(xué)問的本然魅力，使之臻于“究天人之際，通古今之變”的出神化境，實現(xiàn)從必定王國向自由王國的飛躍。

無味還意味著對“壞味”的抵制和消弭,對匠氣、俗氣、躁氣、驕氣、迂腐氣和戾氣，以及對功利味、名利味、銅臭味、腐朽味的拒絕和排斥。哈佛高校榮譽校長洛丁根，曾將高校描述為“有著價值追求與精神內(nèi)涵的心的家園”。高校既是學(xué)術(shù)共同體又是社會燈塔，盼望你們不欺名不爭巧，不犬儒不消沉，不勢利不市儈。格物致知，堅守價值理性，堅持治學(xué)追求，遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，固守學(xué)術(shù)底線，捍衛(wèi)學(xué)術(shù)尊嚴，立志成為“智、仁、勇”三達德之完人。

最終，我想與大家共享一位討論生治學(xué)的故事。故事的仆人公是我校博士論文國際答辯第一人王娟，她是西南交大材料科學(xué)與工程學(xué)院2022屆博士生。今年畢業(yè)時她和交大做了一個臨別商定：2022年后，要讓世界上做討論血管植入醫(yī)療器械的機構(gòu)，提到交大就像提到哈佛醫(yī)學(xué)院一樣洪亮。王娟身上充分體現(xiàn)了治學(xué)“三味”。

5年前，她找到了自己無比喜愛的討論方向，討論中她愛好盎然并自信地許下承諾，畢業(yè)時要讓全世界從事該領(lǐng)域討論的人，都知道在中國有一個年輕的團隊，正在為此做著卓有成效的努力。剛開頭，她迫切地想直接找到一種自己所在討論領(lǐng)域中完善的材料，但失敗了。此后，她重新端詳自己的討論方法，反思失敗的過程，平和辯證地看待各種材料的優(yōu)缺點，并轉(zhuǎn)移了討論重點。

通過試驗、比對，再試驗、再比對這樣周而復(fù)始的討論，她最終把握了全面的材料特性數(shù)據(jù)，其討論獲得國際學(xué)界的高度確定，部分討論成果成為兩項新材料國際測試標準制定的參考依據(jù)。博士在讀期間，她還受邀赴7個國家做了14次境外國際會議報告。

畢業(yè)時，她決絕地放棄了幾家供應(yīng)高薪和其它優(yōu)厚待遇的工作機會，矢志不渝地堅持自己的學(xué)術(shù)追求，選擇接受了耶魯高校、哥倫比亞高校兩位院士的博士后offer。

友愛的討論生新同學(xué)們：

治學(xué)是習(xí)慣到情感的生命體驗，治學(xué)“三味”其實也是人生“三味”。作為將來科研工作的主力軍和生力軍，我盼望大家在學(xué)術(shù)生涯里細細品嘗這“三味”，也期盼著你們樂觀探尋，盡情享受有滋有味的“研途”收獲，堅實有力地走向遠方，去遇見更美的世界和更好的自己。

感謝大家!

高校校長在開學(xué)典禮上的講話稿范文(二)

友愛的同學(xué)們、老師們：

今日，百年清華又一次張開雙臂，迎接2022級討論生新同學(xué)。首先，我代表全校師生員工，對你們的到來表示熱鬧的歡迎!

討論生是求同學(xué)涯的新階段，也是人生旅途的新起點。選擇深造，由于你們懷揣著更大的幻想;選擇清華，由于這里是圓夢的舞臺。我知道，你們當中許多同學(xué)是第一次來到清華，你們是清華園的新仆人，也是清華的新生力氣。我信任，清華會成為你們永久的精神家園。你們中有些同學(xué)曾在清華學(xué)習(xí)過，我盼望再次成為新生的你們，與母校一起連續(xù)成進步步。你們中還有來自88個國家的留同學(xué)。畢業(yè)于哈佛高校教育專業(yè)的TimothyHesler，曾在清華英語夏令營為大一本科生短期授課，對清華深厚的學(xué)術(shù)氛圍留下了深刻印象。他在考慮連續(xù)深造時，清華-MIT全球MBA項目成為他的首選。我信任，將來的清華會成為全球更多優(yōu)秀學(xué)子圓夢的地方。

清華高校有著厚重的歷史積淀，在長期的辦學(xué)歷程中形成了自身獨特的文化傳統(tǒng)。在“愛國奉獻、追求卓越”精神、“自強不息、厚德載物”校訓(xùn)和“行勝于言”校風(fēng)的熏陶下，一代代清華人在這里學(xué)習(xí)成長，并從這里走向?qū)掗煹奶斓?。?chuàng)新同樣也是清華文化中的重要元素。1926年畢業(yè)的校友們贈送給母校一塊刻著“人文日新”的牌匾，如今這塊牌匾仍高懸在大禮堂南墻上。其中的“日新”二字出自古代典籍《高?！分械摹捌埲招?，日日新，又日新”，意思是為學(xué)絕不能因循守舊，而要革故鼎新，勇于突破。實際上，追求創(chuàng)新的精神，早已深深融入清華人的血脈，并化為探究未知、制造新知的詳細行動。2022年，薛其坤院士領(lǐng)銜的團隊在世界上首次試驗發(fā)覺了量子反?；魻栃?yīng)，其論文被諾貝爾獎得主楊振寧先生譽為“第一次從中國試驗室里發(fā)表的諾貝爾獎級的物理學(xué)論文”。就在今年8月21日，施一公院士領(lǐng)銜的團隊在頂級學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上同時發(fā)表兩篇論文，首次解析了真核細胞剪接體復(fù)合物的高辨別率三維結(jié)構(gòu)，并揭示了其基本工作機理，多位諾貝爾獎得主都評價這一成果為“巨大的突破”。

朝氣與活力是青春的標志，創(chuàng)新也應(yīng)當是青春的標志。討論生階段是奠定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，同時也是產(chǎn)生創(chuàng)新成果的重要時期。事實上，許多學(xué)術(shù)大師都是在討論生階段獲得了一生中第一個甚至是最重要的學(xué)術(shù)成果。由于電影《漂亮心靈》而為公眾熟知的納什，在其22歲時完成的博士論文中就提出了后來被稱為“納什均衡”的博弈理論，而這正是他獲得1994年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎最重要的基礎(chǔ)。聞名生物學(xué)家克里克也是在他的博士生階段揭開了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的神秘，開啟了分子生物學(xué)的新時代，從而獲得1962年諾貝爾獎。青年永久是創(chuàng)新的生力軍，盼望你們在討論生階段充分發(fā)掘自己的創(chuàng)新潛能，為青春歲月刻下最難忘的印記。

成為優(yōu)秀的創(chuàng)新者，要敢于質(zhì)疑。北宋哲學(xué)家張載說過：“于無疑處有疑，方是進矣。”人類歷史上重大的學(xué)術(shù)進展，往往都是在最熟視無睹、人云亦云的地方取得突破的。成為優(yōu)秀的創(chuàng)新者，要擅長合作，在思想碰撞中激發(fā)創(chuàng)新火花，在溝通合作中提升學(xué)術(shù)水平。當然，成為優(yōu)秀的創(chuàng)新者，還要有豐富的想象力，給學(xué)問插上想象力的翅膀，你們才能飛得更高更遠。

質(zhì)疑、合作、想象力都很重要，但今日我更想強調(diào)的是，創(chuàng)新者要敢于選擇有挑戰(zhàn)性的目標，不畏懼創(chuàng)新之路的艱辛。正如北宋政治家、文學(xué)家王安石所說：“世之奇?zhèn)ス骞痔貏e之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉;故非有志者，不能至也?！睈酆玫巧降娜硕贾?，攀登珠穆朗瑪峰有南北兩條路線，南坡易、北坡難，攀登北坡除了要克服寒冷缺氧，戰(zhàn)勝陡峭懸崖外，還需要跨越“北坳”冰陡坡、“大風(fēng)口”以及被稱為不行逾越的“其次臺階”三大難關(guān)。真正的登山者更情愿選擇北坡，在極限挑戰(zhàn)中