模擬卷7-2023年中考語文全真模擬卷（北京）（解析版）

【贏在中考?黃金8卷】備戰(zhàn)2023年中考語文全真模擬卷（北京專用）

第七模擬

姓名準考證號II［考場號II座位號「II

考1.本解析試卷共17頁，共五道大題，27道小題，滿分100分。考試時間150分鐘。

2.在試卷和草稿紙上準確填寫姓名、準考證號、考場號和座位號。

生

3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

須

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

知5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。

一、基礎(chǔ)?運用（共12分）

學(xué)校開展“做美食，學(xué)文化”主題學(xué)習(xí)活動。請完成以下任務(wù)。

活動一：美食做法某同學(xué)抄錄了《舌尖上的中國》中的一段解說詞。閱讀文段，完成各小題。（6分）

每年，野韭菜開花只有一個星期，但是牧民們有一個傳統(tǒng)方法把它們的清香貯存起來，字用一年。韭

花中有許多含硫化合物，是辛辣味道的來源。碾碎，破壞韭花細胞，讓含硫化合物漸次釋放。單調(diào)的自然

環(huán)境，釀造出草原上味道最為豐富的調(diào)味品——野韭花醬。肉食是草原民族食譜的主月，地道的手把羊肉

在烹煮過程中不加任何作料，塊大量足，大灶旺火，40分鐘即可出鍋。只有配上韭花醬，鮮香的手把肉就

不至于黯然失色。這種古老的草原食風(fēng)即便到了北京城里的涮肉桌上也不變其宗。雖然調(diào)料有十幾種，但

是韭花醬的地位始終難以癖動。

1.有同學(xué)認為加點詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問，下列判斷中正確的一項是（）（2分）

?.“享用”應(yīng)寫“亨用”B.“撼動”應(yīng)寫為“憾動”

C.“主角”的“角”應(yīng)讀為“ji。?！盌.“作料”的“作”應(yīng)讀為“zub”

【答案】D

【解析】A?有誤，“亨”讀“heng”，“享用”是正確的，不用修改；B.有誤，“憾”的意思是“悔恨失望，

心中感到不滿意”，“撼動”是正確的，不用修改；C.有誤，“主角”的意思是“指戲劇、電影等藝術(shù)表

演中的主要角色或主要演員。"，“角"應(yīng)該讀‘'ju∕'；D.正確，“作料”，（zu6Iiao）,指被用來少

量加入其他食物中用來改善味道的食品成分。故選D。

2.文中畫波浪線的句子表達欠妥，請修改。（2分）

修改意見：__________________

【答案】將“只有”改為“只要”或?qū)ⅰ熬汀备臑椤安拧薄?/p>

【解析】這個句子關(guān)聯(lián)詞語使用不當，“只有”

和''才”是固定搭配，“如果”和“就”是固定搭配，所以應(yīng)該將“只有”改為“只要”或?qū)ⅰ熬汀备臑?/p>

“才”。

3.一位同學(xué)查字典得知，“宗”的主要義項有：①祖宗；②家族，同一家族的；③宗派，派別；④宗旨；

⑤在學(xué)術(shù)或文藝上效法；⑥為眾人所師法的人物；⑦用于事情、貨物、款項等；⑧姓。根據(jù)釋義你認

為下列詞語與“不變其宗”的“宗”屬于同一義項的是（）（2分）

A.開宗明義B.傳宗接代C.一代宗師D.大宗款項

【答案】A

【解析】此題考查結(jié)合語境理解詞語?！安蛔兤渥凇敝感问缴献兓喽耍浔举|(zhì)或目的不變?！白凇保鹤?/p>

旨；A.“開宗明義”：指說話、寫文章一開始就講明主要意思，“宗”：宗旨；B.“傳宗接代”：傳延宗

教，接續(xù)后代?！白凇保杭易?；C“一代宗師”：指能在原來的理論實踐上，發(fā)揚光大使之走出了新的途

徑并形成了新的理念程序，使之惠及后來者的代表人物?！白凇保簽楸娙怂鶐煼ǖ娜宋?；D.“大宗款項”：

數(shù)量很大的錢款?！白凇保河糜谑虑椤⒇浳?、款項等。

活動二：原料產(chǎn)地某同學(xué)摘抄了《韭菜坪游記》中的一段文字。閱讀文段，完成各小題。（4分）

山腳下，能看到許許多多的韭菜花，韭菜花的花瓣和花蕊都是紫色，就像。韭菜花旁

全是碧綠的小草，這些小草長得綠油油的，一個個把腰挺得筆直筆直的，像?山腳下還有

幾顆蒼天大樹，樹葉是墨綠色的，就像是,許多人都在樹底下乘涼。這一尊尊長滿野韭菜

的坪地，綿延，綿延，再綿延口它們以一種平和的姿態(tài)，向浩瀚無邊的遠方逶迤而去……從刀耕火種的蠻荒

到現(xiàn)代文明的飛躍口我不知道，是誰塵封了韭菜坪固有的幽怨，讓她沉寂了千年口然后，又讓所有的生命感

受到厚積薄發(fā)的澎湃！

4.根據(jù)語境，在文中畫橫線處依次填入語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①渲染上去的一樣②一個紫色的小絨球③士兵一樣

?.①②③B.②③①C.③??D.②①③

【答案】B

【解析】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，看上下句之間的聯(lián)系。由

“韭菜花的花瓣和花蕊都是紫色”的“紫色”可知后面的空應(yīng)選②；由“一個個把腰挺得筆直筆直的”的

“筆直筆直”可知后面的空應(yīng)選③；由“樹葉是墨綠色的”的“墨綠色”以及結(jié)合排除法可知選①；故選B。

5.根據(jù)語境，在文中三個方框處依次填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.句號句號問號B.省略號句號感嘆號

C.省略號逗號問號D.句號逗號感嘆號

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對標點掌握和運用情況。這是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識，平時要善于川納整理各種標點

符號的正確用法。由“綿延，綿延，再綿延”句意以及“向浩瀚無邊的遠方逶迤而去……”的“……”后

可知應(yīng)該用省略號，所以選擇B、C；由“從刀耕火種的蠻荒到現(xiàn)代文明的飛躍”可知，話沒有說完，不能

用句號，所以排除掉B；由'’是誰塵封了韭菜坪固有的幽怨，讓她沉寂r千年”可知是一個問句，應(yīng)該用問

號。故選C。

活動三：美食對聯(lián)同學(xué)們注意到很多餐飲飯店里有許多對聯(lián)，閱讀下面文字，完成任務(wù)。（2分）

6.北京的餐飲老字號的店堂里有許多美食佳聯(lián)，最具特色的是嵌有酒樓飯莊字號的對聯(lián)。下面是鴻賓樓飯

莊的一副對聯(lián),請你在橫線上依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

上聯(lián)：鴻鵠高K①；下聯(lián)：②親如一家。

A.①志在千里②門庭若市B.①志在四方②賓朋滿座

C.①志在千里②賓朋滿座D.①志在四方②門庭若市

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生補寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)要求：上下句字數(shù)相等；詞性一致；結(jié)構(gòu)相同；平仄相對。

（1）對聯(lián)的上聯(lián),必須是仄聲結(jié)尾,即上聯(lián)的最后一個字必須是現(xiàn)代漢語中的三四聲字，F(xiàn)聯(lián)最后一個字必

須是一二聲字。根據(jù)“志在千里”和“志在四方”比較，應(yīng)選擇“志在千里”，排除BD；（2）根據(jù)題干“最

具特色的是嵌有酒樓飯莊字號的對聯(lián)。下面是鴻賓樓飯莊的一副對聯(lián)”可知上聯(lián)的“鴻”應(yīng)對下聯(lián)的“賓”,

所以選擇“賓朋滿座”合適；故選J

二、古詩文閱讀（共16分）

（一）默寫。（共4分）

7.,松柏有本性。（劉楨《贈從弟（其二）》）（1分）

8.浮光躍金,（范仲淹《岳陽樓記》）（1分）

9.陶淵明在《桃花源詩》中有“嬴氏亂天紀，賢者避其世”的詩句，《桃花源記》中與其表達意思相近的

句子是“φ@"。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個不會寫的字用拼

音替代）（2分）

【答案】5.豈不罹凝寒6.靜影沉璧7.①自云先世避秦時亂②率妻子邑人來此絕境

【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符

合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“罹”筆畫復(fù)雜,

不要寫錯；“璧”不要誤寫成“壁”。

（二）閱讀《雁門太守行》，完成IOTl題。（共4分）

雁門太守行（唐）李賀

黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。

10.這首詩是一首以戰(zhàn)爭為背景的抒情詩，寫出了戰(zhàn)爭的艱苦，渲染了悲壯的氣氛。以“黑云壓城”表現(xiàn)敵

軍云集而來；以“塞上燕脂”表現(xiàn)①；以“②”寫乘夜奔襲之狀。（2分）

【答案】①戰(zhàn)爭的慘烈②半卷紅旗

【解析】考查詞句賞析?！叭涎嘀棺稀币鉃椋哼吶蠈⑹康难E在寒夜中凝為紫色。此句從色的方

面進一步演染戰(zhàn)爭的慘烈。此時戰(zhàn)場之上鮮血遍染，在暮靄凝聚下呈現(xiàn)出暗紫色，為這個畫面抹上了一層

悲壯的色彩。此空可填“戰(zhàn)爭的慘烈”?！鞍刖砑t旗臨易水”意為：紅旗半卷，援軍趕赴易水?！鞍刖怼?/p>

二字含義極為豐富。黑夜行軍，偃旗息鼓，為的是“出其不意，攻其不備”：“臨易水”既表明交戰(zhàn)的地

點，又暗示將上們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯上一去不復(fù)還”那樣一種壯懷激烈的豪情。此空可填“半卷

紅旗”。

11.《雁門太守行》和《登幽州臺3歌》都寫到了黃金臺，請你說說詩人借“黃金臺”分別表達了怎樣的情

感。（2分）

注：①幽州臺：即黃金臺

【答案】陳子昂登臨黃金臺抒發(fā)自己生不逢時，壯志難酬的悲憤之情。李賀借“黃金臺”的典故，表達了

自己渴望建功立業(yè)、誓死報國的愛國熱情。（或：表達了將士們?yōu)閳蟠鹁醯闹鲋鞫乃缊笮С⒌?/p>

決心）

【解析】考查比較閱讀?！皥缶S金臺上意，提攜玉龍為君死”的意思是：只為報答君王恩遇，手攜寶劍，

視死如歸。其中“黃金臺”是用戰(zhàn)國時燕昭王曾筑臺置干金于其上以延攬人才的典故。黃金臺是戰(zhàn)國時燕

昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜氯瞬拧！坝颀垺碧迫擞?/p>

以稱劍。這里直接寫出將上們報效朝廷的決心，只為報答君王的恩遇，握著寶劍奮力廝殺，視死如歸。歌

頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。陳子昂《登幽州臺歌》是?首吊古傷今的生命悲歌，從中

可以看出詩人孤獨遺世、獨立蒼茫的落真情懷。此詩通過描寫登樓遠眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒

發(fā)了詩人壯志難酬的悲憤之情，深刻地揭示/封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達

了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻的典型社會意義。

（三）閱讀文言文，完成1274題。（共8分）

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闞處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。幸王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不

以疾也。

春冬之時，則本湍綠潭，回清倒影，絕喊多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久竺。故漁者歌日：“巴東三

峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ü?jié)選自《三峽》）

12.下列選項中加點字的意思相同的一項是（）（2分）

Λ.略無蚓處/不知天上宮網(wǎng)B.尊王命急宣/而更長煙一空

C.禽湍綠潭/可以調(diào)騫琴D.哀轉(zhuǎn)久承/奇山異水，天下獨組

【答案】B

【解析】A.同“缺”，空隙，缺口/宮殿；B.都是“有時”的意思；C.白色/不加裝飾的；D.動詞，消失/

形容詞，獨一無二的，絕妙的；故選B。

13.下列對本文內(nèi)容和寫法分析有誤的一項是（）（2分）

A.文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峽山高水長、回環(huán)曲折的特點。

B.本文展現(xiàn)了三峽獨具特色的山水美景，字里行間洋溢著作者的贊嘆之情。

C.第③段從俯視、仰視的角度描繪出三峽春冬之時清幽秀美的景象。

D.本文語言凝練生動，句式駢散結(jié)合，音韻和諧，讀起來朗朗上口。

【答案】A

【解析】BCD正確。A文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峽夏季的水流速非?？斓奶攸c。

14.閱讀下面的文段，然后回答問題。（4分）

江水又東，逕黃牛山，下有灘名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負刀牽牛，人黑牛黃，

成就①分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍奸澗，單途逕信宿②,猶望見此物，故行者謠目：“朝

發(fā)黃牛，暮宿黃牛：三朝三暮，黃牛如故?！毖运芳q深，回望如一矣。（節(jié)選自《水經(jīng)注》）

【注釋】①成就：輪廓。②信宿：兩三日。

（1）下列句子中加點的“雖”和“雖途逕信宿”中“雖”的意義不同的一項是（）（2分）

Λ.再我之死，有子存焉（《愚公移山》）B.里千里不敢易也（《唐雎不辱使命》）

C.故雖有名馬（《馬說》）D.故余里愚，卒獲有所聞（《送東陽馬生序》）

【答案】D

【解析】本題考查文言虛詞的用法。例句中的“雖”，表示假設(shè)，即使。A.句意為：即使我死了，但還有

我的兒子。雖：即使；B.句意為：即使是方圓千里的土地也不敢交換。雖：即使；C句意為：因此即使是

很名貴的馬。雖：即使；D.句意為：所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。雖：雖然。故選：D

（2）為了突出景物的特征，兩篇文章均用了多種修辭手法，請從本題選文中試舉T列并簡要分析其作用。（2分）

【答案】示例1：“色如人負刀牽?！边\用比喻的修辭手法，把山上的巖石比作人拿著刀牽著牛的樣子，突

出了黃牛山的特點，也點明了黃牛山的命名緣由。示例2：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故?！?/p>

運用引用的修辭手法，側(cè)面表現(xiàn)了江水的迂回曲折的特點。

【解析】本題考查學(xué)生對文本所使用的修辭手法的分析和理解能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)自

己對常見的修辭手法，比如：比喻、排比、擬人等修辭手法的掌握，結(jié)合語境分析其表達效果即可。題干

要求分析14題選文所使用的修辭手法，從“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故”看出是引用的修

辭手法，表現(xiàn)的是江水的迂回曲折。而“色如人負刀牽?！边\用比喻的修辭手法，把山上的巖石比作人拿

著刀牽著牛的樣子，突出了黃牛山的特點，也點明了黃牛山的命名緣由?

【參考譯文】：江水乂往東邊流去,經(jīng)過黃牛山下,有一個灘名字就叫作黃牛灘。南岸山嶺重重疊疊,在最外

面的高崖出有一塊石頭,顏色像是人背著刀,牽著牛，人黑色,牛黃色,很分明。這里是人跡罕至的地方,不知

道為什么會有這樣的圖案。這塊巖很高,加上江水湍急曲折，即使經(jīng)過了很久,還是可以看見。所以有歌謠唱

道”說早上從黃牛灘出發(fā),晚上在黃牛灘駐扎,走了三天三夜,黃牛灘還在腳下”。這是說水路曲折,往回望

還是一樣而已。

三、名著閱讀，完成15-16題。（5分）

15.下面三張圖都出自《儒林外史》，任選一張圖，聯(lián)系作品內(nèi)容，說說畫中主人公的性格特征。（3分）

【答案】示例1：圖1嚴貢生（1分）扣住了人家的豬，非但不還，當人家來討豬時，還“拿拴門的閂，

搟面的杖”，打折了人家的腿（1分）虛偽貪財,欺詐勒索，自私自利（1分）。示例2：圖2范進（1分）

中舉后喜極而瘋，丑態(tài)百出（1分）熱衷功名，癡迷科舉，迂腐虛偽（1分）。示例3：圖3杜少卿（1分）

光天化日之下拉著妻子的手游山飲酒（1分）敢于突破封建禮制的束縛，善良慷慨（1分）

【解析】本大題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、

主要情節(jié)要了解掌握。作答此題要根據(jù)人物行為對人物形象進行分析。在答題時，如學(xué)生所述情節(jié)不是圖

畫所繪情節(jié)也可，只要人物與情節(jié)與性格彼此匹配即可得分。

16.古典小說中有許多關(guān)于“鬧”的情節(jié)，請結(jié)合自己的閱讀體驗，完成表格。（2分）

古典小說“鬧”的情節(jié)“鬧”的原因人物形象

《水滸傳》魯智深大鬧野豬林①一——嫉惡如仇重情重義

《儒林外史》周進大鬧貢院周進大半生追求功名而不得，不禁悲從中來。②—

【答案】①林沖被公差押解至野豬林時，公差要殺害林沖。②醉心科舉癡迷官場

【解析】本題考查名著情節(jié)及人物性格。①《水滸傳》里“魯智深大鬧野豬林”的起因是，高衙內(nèi)霸占林

沖的妻子不成，便設(shè)下毒計要害林沖。林沖被判了重刑，刺配滄州，高衙內(nèi)乂用重金收買了押送的差役，

讓他們在半路上結(jié)果林沖的性命。走了不幾天，他們準備在野豬林下手，卻從樹后跳出一個胖大和尚，掄

起禪杖就打，嚇得兩個差役慌忙跪地求饒。原來是魯智深前來相救。魯智深聽說林沖被發(fā)配滄州，一直在

暗地里跟著，果然在野豬林救了林沖。并一路護送著林沖到了滄州?！按篝[野豬林”體現(xiàn)了魯智深嫉惡如

仇、重情重義的形象。故此空應(yīng)概括為：魯智深暗中護送林沖，為阻止公差殺害林沖而大鬧野豬林。②《儒

林外史》中“周進大鬧貢院”是因為周進已經(jīng)六十多歲，連個秀才都不是，他的一生幾乎都是放在考舉中

考上面，大半生追求功名而不得，去參觀貢院，到了貢院觸景生情，急火攻心，不禁悲從中來，失心瘋發(fā)

作大哭大鬧。大鬧貢院的行為表現(xiàn)了他醉心科舉，癡迷官場。故此空應(yīng)填：醉心科舉癡迷官場。

四、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）閱讀下面材料，完成17-19題。（共7分）

【材料-

馬踏飛燕在剛出土?xí)r的損壞情況十分嚴重，只有使用傳統(tǒng)的手工技藝，才有修復(fù)的可能。故宮博物院

將修復(fù)任務(wù)交給了青銅器修復(fù)專家趙振茂先生。當時，馬的頸部有好幾個1平方厘米左右的小洞，馬頭上

的幾縷鬃毛已經(jīng)脫落，馬尾斷了。盡管如此，趙先生依然感嘆古人的大膽設(shè)計和精湛技藝。他在仔細查看

馬踏飛燕的缺損部住后，決心盡最大努力，讓這件已然傷痕累累的文物珍品再現(xiàn)原有的風(fēng)貌。

修復(fù)時，趙先生首先將整件文物清理干凈。用銅鋰把馬頭上的鬃毛和馬尾斷硅處鋰新鋰亮，鋰出焊接

坡口，再將脫落的鬃毛和斷尾與原器上處理好的硅口對嚴，然后用錫焊方法連接焊實。把馬頸上的殘缺洞

孔清理干凈后，用銅和錫焊補，把洞孔填好，然后仔細磨平；有的紋飾之間有間斷，修復(fù)時有些對不上了，

他就用刻刀和小饕子修飾一下，使其連接通順。修補后，趙先生又使用傳統(tǒng)的做舊方法，做出地子及青銅

的銹跡，讓整個文物看不出一點兒修復(fù)的跡象。最后，趙先生看到騰空的三個馬蹄的蹄心是空的，認為這

可能會使馬踏飛燕在展出時不太美觀，就憑借自己多年的文物修復(fù)經(jīng)驗，把土和一些章丹紅用膠調(diào)和好后，

放入馬蹄蹄心填滿，使之修復(fù)后看上去和馬踏飛燕原來的鑄模泥土差不多。

人們流連于馬踏飛燕前，感受到古人奇思妙想的同時，也驚嘆于傳統(tǒng)修復(fù)技藝的精湛。

（摘編自《修復(fù)“馬踏飛燕”紀實》，有所增刪）

【材料二】

隨著人工智能的迅速發(fā)展，文物信息化平臺已實現(xiàn)各種文物本體與環(huán)境數(shù)據(jù)的實時傳送。文物保護與

管理工作將在人工智能的科學(xué)化指引下，讓文化遺產(chǎn)得到更加安全的保護和全面的展示。

數(shù)字化保護是提升文物保護利用的基礎(chǔ)手段之一。它既讓文物得到了有效保護，也增強了文化傳播的

效果。2017年，在養(yǎng)心殿關(guān)閉修繕期間，“發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)心殿——主題數(shù)字體臉展”彌補了人們無法參觀的遺

憾。展覽設(shè)在端門數(shù)字館，通過Al、VR、語音圖像識別等技術(shù)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技融合，讓觀眾能夠

全方位體驗“養(yǎng)心殿的一天”。

數(shù)字化還可以讓流失文物得以重生。為讓因盜鑿導(dǎo)致精品文物流失海外的天龍山石窟“重見天日”，

太原市天龍山石窟博物館與國內(nèi)外多所高校、文博單位合作，歷時六年，采集到100余件流失造像的三維

數(shù)據(jù)。2020年7月，“天龍山石窟數(shù)字復(fù)原展”云平臺上線，11座主要洞窟以數(shù)字虛擬形式重現(xiàn)舊日盛顏。

【材料三】

2020年的“五一”小長假，許多網(wǎng)友與考古人一起在“云端”見證了“2019年度全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”

產(chǎn)生的全過程。受新冠肺炎疫情影響，此次“全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”終評會主動創(chuàng)新形式，利用“五一”

小長假在網(wǎng)絡(luò)會議平臺全程直播了20個入選國家項目的匯報展示、專家提問點評以及最后的榮譽揭曉。握

不完全統(tǒng)計，此次直播的觀看總量達2278萬人次，與“十大考古”相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)互動話題總閱讀量達1.66

億人次。

通過“云端”文博，公眾可以“云端”漫步、手指觸行，輕松進入國家級的考古評審現(xiàn)場，走進考古

人的世界。在直播中，針對評審專家提出的近乎刁鉆的專業(yè)問題，考古領(lǐng)隊的學(xué)術(shù)解答讓人深思，他們講

述的考古歷程同樣極為吸引人?！懊ＣＩ衬腥绾握业接竦V遺址？”面對這一問題，甘肅省文物考古研究

所的陳國科在“答辯”中回顧了自己尋找玉礦遺址的種種艱辛和孜孜探求未知歷史的心路歷程，感動了不

少網(wǎng)友。許多人這才知道，有些文物挖掘只能由隊員一把鏟子、一把毛刷小心完成；有些考古領(lǐng)隊和自己

負責(zé)的項目已經(jīng)一起走過了幾十年。（摘編自聞白《“云考古”帶來的文化體驗》）

【材料四】

數(shù)量（單位:家）

2011?2021年中國博物館數(shù)量統(tǒng)計圖

6022

60005788

5000

4000

3000

2000

1000

01■■■■■■■■■■■

20112012201320142015201620172018201920202021

17.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不合文意的一項是（）（2分）

?.出于美觀的考慮，趙振茂先生用相似的材料，將馬踏飛燕的三個騰空馬蹄蹄心填滿，這一做法既表

現(xiàn)了先生的技藝精湛，又提升了受眾的觀賞體驗。

B.公眾通過“云端”文博，可以進行“云端”漫步、手指觸行，能夠進入國家級的考古評審現(xiàn)場，這

充分體現(xiàn)了“云端”文博的便捷性、共享性。

C.中國博物館數(shù)量統(tǒng)計圖表明我國博物館的數(shù)量逐年增多，從中可以看出我國的文化事業(yè)十年來得到

了蓬勃發(fā)展。

D.人工智能的發(fā)展，激活了考古行業(yè)。人們投身其中的同時.，也意識到：只有隨時代起舞，考古才會

永葆活力；而傳統(tǒng)的考古方式已變得微不足道了.

【答案】D

【解析】考查對文本內(nèi)容的理解。D.依據(jù)材料三第二段“許多人這才知道，有些文物挖掘只能由隊員一把

鏟子、一把毛刷小心完成；有些考古領(lǐng)隊和自己負責(zé)的項目己經(jīng)一起走過了幾十年”可知，選項“傳統(tǒng)的

考古方式已變得微不足道了”的說法是不正確的。故選D。

18.請用一句話概括材料二的主要內(nèi)容。（不超過20字）（2分）

【答案】數(shù)字化讓文物得到安全保護和全面展示。

【解析】考查對文本內(nèi)容的概括。材料二的第1段總說文物保護與管理工作在人工智能的指導(dǎo)下，使文化

遺產(chǎn)得到更安全的保護和全面的展示；第2段介紹了數(shù)字化保護是提升文物保護利用的基礎(chǔ)手段之一；第3

段介紹數(shù)字化可以使流失文物得以重生。據(jù)此可知，材料二主要介紹了數(shù)字化手段在文物保護和展示方面

的作用。據(jù)此概括即可。注意字數(shù)的限制。

19.近日，荊門市博物館向社會發(fā)出“疫情封不住好腦子，荊博定不負金點子”的倡議。假如你是荊門市

的一分子，請你結(jié)合前三則材料的內(nèi)容為荊博獻上三個金點子，讓家鄉(xiāng)的博物館重新煥發(fā)生機。（3分）

【答案】培養(yǎng)專家型的考古人才，修復(fù)缺損文物，讓文物面貌更悅?cè)?。引人?shù)字化等科技手段，讓受眾得

到全方位的體驗。通過“云端”文博等方式讓公眾走進考古人的世界，提高公眾的參與度。

【解析】本題考查材料的拓展探究。作答本題要結(jié)合三則材料為博物館煥發(fā)生機出謀劃策。答題的關(guān)鍵在

于找到博物館面臨的問題，并針對問題提出解決方法。從材料一最后一段“人們流連于馬踏飛燕前，感受

到古人奇思妙想的同時，也驚嘆于傳統(tǒng)修復(fù)技藝的精湛”可知，要想使文物更好地保存，重獲新生，需要

技藝精湛的考古人才，據(jù)此可提出有關(guān)培養(yǎng)考古人才方面的建議。從材料二“文物保護與管理工作將在人

工智能的科學(xué)化指引下，讓文化遺產(chǎn)得到更加安全的保護和全面的展示”“數(shù)字化還可以讓流失文物得以

重生”等內(nèi)容可知，數(shù)字化手段不僅使文物得到J'保護，也增強了文物傳播的效果，據(jù)此可提出引入數(shù)字

化等科技手段，增強觀眾體驗。從材料三“通過‘云端'文博，公眾可以‘云端’漫步、手指觸行，輕松

進入國家級的考古評審現(xiàn)場，走進考古人的世界”可知，文本主要介紹了“云端”文博的作用，據(jù)此可提

出像利用“云端”文博等這樣的網(wǎng)絡(luò)形式，提高公眾的參與度，進而使博物館走進大眾的視野。

（二）閱讀《媽，我是你的小六兒》，完成20-23題。（共12分）

媽，我是你的小六兒梅寒

“我們家小六兒就愛吃韭菜合子?！崩先藵M嘴的牙都掉光了，兩片干癟的嘴唇深深地凹進去，說話吐

字不清，我要很努力地支著耳朵才能聽清她的嘮叨。

那是個周末，我去找一朋友敘舊，卻正趕上他外出，他九十多歲的老母親在家接待我。

“你來我家干什么？你是誰啊？”跟她嘮了半天了，她忽然停下來，滿臉的警戒之色。“我們家小六

兒可是跟我說了，千萬不能給不認識的人開門……”

“大媽，我是你家小六兒的老朋友啊，好久沒見他了，來看看他。"我大聲給老人解釋。

“哦，你認識我家小六兒啊。我家小六兒是好孩子哦，聽話……”老人長長地松一口氣，繼續(xù)低頭擇

她的菜。那把可憐的菜，已經(jīng)快被她扔光了。

“你不認識我們家老七吧……一年到頭也不來看看我……不孝啊，狼心狗肺，好幾年沒來看看我了，

說是工作忙……工作再忙，也不能不要老娘啊……”

“是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊……”

“對了，你是誰?。磕銇砦壹腋墒裁矗俊?/p>

我額上的汗?jié)B出來。那一會兒工夫，這個問題，她已經(jīng)問了我不下十遍了。好在，朋友回來了，替我

解了圍。他去菜市場了，紅紅綠綠拎了一大包回來。

“你是誰?。磕銇砦壹腋墒裁?？”見朋友大包小提地拎著東西進屋，老人又慌了，她攥著手上一把快

擇光的韭菜就從小椅子上站起來。

“看俺的老娘啊，又忘記啦，我不是你的小六兒嗎？”朋友笑，走過去扶母親重新坐下。

“哦，小六兒啊，你下了班別忘了買韭菜……我包合子給你吃……”

“好好，買回來了，一大捆呢?！惫鎻拇镉痔统鲆淮罄δ勰鄣木虏私坏侥赣H手上去了。

老人笑得臉上開花。坐下來，又開始折騰那捆新買回來的韭菜……

擇完手上的菜，老人說在屋里悶了。朋友遂背她下樓去轉(zhuǎn)。四十多歲的男人，眼角已經(jīng)起了細密的皺

紋，兩鬟已生星星的白發(fā)。九十多歲的老母親趴在兒子的背上，瘦小得像一片秋天的老葉子，又乖順得像

一個弱小的孩子。

“你是誰??？你怎么背著我??？我家小六兒呢？”

那個“小六兒”一遍又一遍向背上的母親重復(fù)：“我就是你的小六兒啊……這不正背著你下樓嗎？”

“哦，你就是小六兒啊。小六兒是個好孩子。不像老七……”

“老七也挺忙的，等忙過了這段時間他會來看你的……”

聽著那對母子雜亂無章又溫情無比的對話，我的眼睛忽然酸澀無比。曾經(jīng)不止一次聽朋友在外面談起

他的母親。開會休息的間隙，觥籌交錯的飯局上，甚至在一起出差去外地的車子里。他給她打電話，問她

喝水了沒有，吃飯了沒有，在客廳里練習(xí)走路了沒有。電話的那端，年老的母親小學(xué)生一樣向他匯報：吃

了一碗米飯，喝了兩杯水，在客廳里走了三遍。末了，卻又常常爆出一句讓朋友哭笑不得的問話：“你問

我這么多干什么？你又不是我家小六兒？”朋友就耐心地在電話里跟母親一遍遍講：“媽，我是你的小六

兒啊……”

朋友的母親一生養(yǎng)育了七個兒女，朋友是家里最小的一個。母親嘴里那一聲親昵的''老七”，曾經(jīng)是

他生命中最溫暖幸福的記憶?？赡且宦曈H切的呼喚，如今已被一聲聲“小六兒”代替。朋友的六哥，在母

親八十八歲那年出車禍去世，老人像往常一樣做好了他愛吃的韭菜合子等他下班回來，等回來的卻是一幅

黑白的照片……母親的大腦受刺激，從此再沒有清醒過。

冬日午后的陽光，斜斜灑落，落在小區(qū)花園里的長椅上，落在老人的身上。陽光下，她瞇著眼睛，盯

著朋友的臉，又恢復(fù)了那片茫然:“你是誰？你也認識我家小六兒嗎？”

“媽，我就是你的小六兒啊……”

（選自《課外閱讀》，有刪改）

20.閱讀全文，完成下面的表格。（3分）

________________________內(nèi)容情節(jié)______________________“我”的情感態(tài)度

跟“我”嘮嗑，又問“我"是誰_________________①

聽朋友母子雜亂無章的對話②

回憶老人惦記“小六兒”的原因③

【答案】①詫異、緊張；②感動、溫暖；③震撼、敬佩

【解析】本題考查梳理人物情感態(tài)度的能力。根據(jù)情節(jié)"跟‘我’嘮嗑，又問‘我‘是誰"定位到文中的

“‘我們家小六兒就愛吃韭菜合子?！先藵M嘴的牙都掉光了，兩片干癟的嘴唇深深地凹進去，說話吐字

不清，我要很努力地支著耳朵才能聽清她的嘮叨?！翌~上的汗?jié)B出來。那一會兒工夫，這個問題，她

己經(jīng)問了我不下十遍了。好在，朋友回來了，替我解了圍?！?，可知，“我”的情感是：詫異、緊張；根

據(jù)情節(jié)“聽朋友母子雜亂無章的對話”定位到文中的“'你是誰?。磕銇砦壹腋墒裁?？’見朋友大包小提

地拎著東西進屋，老人又慌了，她擦著手上一把快擇光的韭菜就從小椅子上站起來?！犞菍δ缸与s

亂無章乂溫情無比的對話，我的眼睛忽然酸澀無比。”，可知，“我”的情感是：感動、溫暖；根據(jù)情節(jié)

“回憶老人惦記‘小六兒’的原因”定位到文中的“朋友的母親一生養(yǎng)育了七個兒女，朋友是家里最小的

一個。……母親的大腦受刺激，從此再沒有清醒過?！?，可知，“我”的情感是：震撼、敬佩。

21.理解文中畫波浪線句子的含義。（2分）

是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊....

【答案】這是“我”回應(yīng)老人批評“老七不回家看娘”的答語（1分）。盡管“我”早就知道真相，還連用

兩個“是啊”對老人家的話進行肯定，足見“我”的善良、善解人意（1分）。

【解析】本題主要考查體會重要語句的含義的能力?！笆前。前?，工作再忙也得抽空回家看看娘啊……”

結(jié)合上文老人說的話一一“你不認識我們家老七吧……一年到頭也不來看看我……不孝啊，狼心狗肺，好

幾年沒來看看我了，說是工作忙……工作再忙，也不能不要老娘啊……”可知，這是“我”回應(yīng)老人批評

“老七不回家看娘”的答語。盡管“我”早就知道真相，還連用兩個“是啊”對老人家的話進行肯定，足

見“我”的善良、善解人意。

22.文章畫橫線部分運用了什么表達方式？有什么作用？（4分）

【答案】描寫（1分）。描寫了冬日午后的陽光及老人的神態(tài)（1分）。描寫陽光是營造了一種溫馨的氛圍，

更有助于表達“親情”和“感動”的話題（1分）。寫老人的神態(tài)是照應(yīng)上文，也是反復(fù)渲染，體現(xiàn)出“我”

對老人的疼惜和對朋友的敬佩、尊重（1分）。

【解析

1本題考查表達方式和作用。首先要看一看這一句用了哪種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，

特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作

描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文

章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，

它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣?！岸瘴绾蟮年柟?，斜斜灑落，落在小區(qū)花園

里的長椅上，落在老人的身上。陽光下，她瞇著眼睛，盯著朋友的臉，又恢復(fù)了那片茫然”這句話運用了

描寫的表達方式，描寫了冬日午后的陽光及老人的神態(tài)。描寫陽光是營造了?種溫馨的氛圍，更有助于表

達“親情”和“感動”的話題。寫老人的神態(tài)是照應(yīng)上文，也是反復(fù)渲染，體現(xiàn)出“我”對老人的疼惜和

對朋友的敬佩、尊重。

23.試分析文章倒數(shù)第三段的插敘內(nèi)容有什么作用？（3分）

【答案】這一段插敘了朋友從“老七”變成“小六兒”的原因，理清了文章的情節(jié)，有利于讀者認識、了

解人物形象。描述」'朋友對母親付出的一切，表達對朋友的敬重和贊揚之情，為下文的抒情做鋪墊。

【解析】本道題考查插敘的記敘順序。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，

暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。作用是對主要情節(jié)

或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴密，內(nèi)容更充實。插敘的內(nèi)容是

基本事件之外的，去掉它，不影響故事的完整性。文章倒數(shù)第三段寫明了朋友從“老七”變成“小六兒”

的原因，是插敘，理清了文章的情節(jié)，有利于讀者認識、了解人物形象。描述了朋友對母親付出的一切，

表達對朋友的敬重和贊揚之情，為下文的抒情做鋪墊。

（三）閱讀《當一匹被鞭打的馬》,完成24-26題。（共8分）

當一匹被鞭打的馬禹正平

①耕柱子是墨子的門徒。一天，墨子授課時，一只小鳥停在窗外的柳樹上婉轉(zhuǎn)鳴啼，弟子們紛紛向外

張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨嚴厲地責(zé)罵了他。耕柱子感到很難過，覺得受到很大委

屈，抱怨說：“我犯的錯誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴厲責(zé)難。”墨子聽到之后，問他：“假如你

要駕馭馬和牛上太行山，你會選擇鞭打馬還是鞭打牛？”耕柱子回答：“我當然要鞭打馬。”墨子又問：

“為什么要鞭打馬而不鞭打牛呢？"耕柱子回答：“因為馬兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是牛不具備

的?！庇谑?，墨子告訴他說：“我責(zé)罵你正因為你像馬而不像牛，你值得批評呀！”其實，小到一家企業(yè)，

大到一個國家，在培養(yǎng)人才的過程中，也離不開這樣的鞭策，有時是一句苛刻的責(zé)備，有時是一次嚴厲的

懲罰，有時甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。

②在個人的成長道路上，面對苛刻的責(zé)備，不要一味地覺得委屈，更不能破罐子破摔、自暴自棄。應(yīng)

該感激愿意指責(zé)你的人，是他使你看到自己的不足。試想，若不是關(guān)心你，期待你下次做得更好，怎么會

批評你呢？正因為在批評者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會批評你。因此，面對各種責(zé)備，應(yīng)

該接受，有則改之，無則加勉，用行動來回報關(guān)心和愛護你的人。

③有時候，遭遇特別嚴厲的批評，說明你是一個可造之才，是一個值得幫助的人。如果一遇到處罰，

就極力進行辯解，只找客觀因素，不找自身原因，一次兩次還可原諒，次數(shù)多了，別人便會對你失去信心，

你也就失去了提高自己的機會。一個優(yōu)秀人才的成長，必須經(jīng)受住各種考臉，忍受各種委屈，才能完善自

我。

④有時候，遭遇那些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵，說明你已具備了相當?shù)乃刭|(zhì)和能力，但還有需要進一

步改進和完善的地方，而這些挑剔給了你一個臻于至善的機會，幫助完善你的人格、增加你的底蘊，使你

每臨大事有靜氣。

⑤現(xiàn)實生活中，許多人面對嚴苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸；另外

一些人，在鞭打中意識到自己的價值，將鞭策化為動力，揚蹄奮進，勇敢地登上人生的頂峰。

⑥選擇當一匹被鞭打的馬，還是當一只不被鞭打的牛，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。

（選自《光明日報》）

24.本文論述的中心論點是什么？（2分）

【答案】要正確認識別人的指責(zé)與批評，感激愿意指責(zé)你的人，認識到自己的價值，將鞭策變成動力，登

上人生的頂峰。

【解析】本題考查的是提煉或概括文章論點的能力。本文作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，

最后得出結(jié)論，提出中心論點：要正確認識別人的指責(zé)與批評，感激愿意指責(zé)你的人，認識到自己的價值，

將鞭策變成動力，登上人生的頂峰。

25.第②③④段這三個論述語段能否顛倒一下順序？為什么？（3分）

【答案】②③④段論證的是一個人才在遇到指責(zé)與批評時應(yīng)有的正確態(tài)度，從“苛刻的責(zé)備”“遭遇特別

嚴厲的懲罰”“遭遇那些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵”三個短語可以看出遭遇的責(zé)備一層比一層深，這三個

段落存在遞進關(guān)系，因此順序不能調(diào)換。

【解析】此題是考查議論文的文章結(jié)構(gòu)和思路。議論文的一般結(jié)構(gòu)是：提出問題，分析問題，解決問題。

議論文的段落句子之間存在邏輯關(guān)系，常見的邏輯順序有主次、對比、遞進、照應(yīng)等。②③④段論證的是

一個人才在遇到指責(zé)與批評時應(yīng)有的正確態(tài)度，從“苛刻的責(zé)備”“遭遇特別嚴厲的懲罰”“遭遇那些雞

蛋里挑骨頭的吹毛求疵”三個短語可以看出遭遇的責(zé)備一層比一層深，這三個段落存在遞進關(guān)系，因此順

序不能調(diào)換。

26.請從論證方法的角度賞析第⑤段畫線句的表達效果。（3分）

【答案】運用對比論證，將兩種人面對鞭策的不同態(tài)度以及收獲的不同人生進行「對比；突出強調(diào)了正確

對待鞭策,化鞭策為動力的重要意義。

【解析】本題考查論證方法及其作用。論證方法有：舉例論證、比喻證論、對比論證、道理論證等。第⑤

段畫線句“許多人面對嚴苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸；另外一些人，

在鞭打中意識到自己的價值，將鞭策化為動力，揚蹄奮進，勇敢地登上人生的頂峰”，寫一些人面對鞭策

會感到委屈、意志消沉，最終平席，另一些人將鞭策轉(zhuǎn)換為動力最終實現(xiàn)人生價值，將兩種人面對鞭策的

不同態(tài)度進行了對比，用了正反對比論證，突出強調(diào)正確對待鞭策，化鞭策為動力的重要意義，進一步論

證了中心論點。

五、作文（40分）

27.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。

題目一：請將“北京，這里有我的”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩

歌除外）。

題目二：設(shè)想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇險的動物，或是消逝的一片森林，或是流失異

國的文物……請以"我終于回來了”為題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在600-800之間。（4）不要

出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【參考例文1】

北京，這里有我的依戀

北京是一個美麗的城市，他無論何時都是美的，但美的并不只有他的外在，走進他你會發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)在

美。

我是一個純北京人，祖上都是北京的，我也將北京當做一個家一般，長輩們也經(jīng)常跟我談到過去的北

父親是一個老北京人，原來他住在西城區(qū)是一個很懂老北京文化的人小時候他帶著我來到了他住的胡

同里具體哪個四合院我也沒記住從外面向內(nèi)看，一顆古老的大樹搖搖