2021高考語(yǔ)文二輪總復(fù)習(xí)習(xí)題專題突破練18古代詩(shī)歌閱讀（技巧語(yǔ)言題）

專題突破練18古代詩(shī)歌閱讀(技巧語(yǔ)言題)1.閱讀下面的唐詩(shī),完成(1)~(2)題。感遇十二首(其四)[注] 張九齡孤鴻海上來(lái),池潢不敢顧。側(cè)見(jiàn)雙翠鳥(niǎo),巢在三珠樹(shù)。矯矯珍木巔,得無(wú)金丸懼?美服患人指,高明逼神惡。今我游冥冥,弋者何所慕!注本詩(shī)大約作于唐玄宗開(kāi)元二十四年,時(shí)李林甫、牛仙客一起把持朝政,詩(shī)人被貶為荊州刺史。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解,正確的一項(xiàng)是()A.全詩(shī)十句可分為兩層。前四句為第一層,借孤鴻所見(jiàn),寫(xiě)雙翠鳥(niǎo)盛氣凌人、得意忘形;后六句為第二層,主要寫(xiě)孤鴻的經(jīng)歷。B.詩(shī)的一、二句寫(xiě)孤鴻經(jīng)歷過(guò)大海的驚濤駭浪,連護(hù)城河水也不敢看,突出了它的孤單寥落,也表明詩(shī)人經(jīng)歷打擊之后格外膽怯。C.“美服患人指,高明逼神惡”點(diǎn)出了全詩(shī)的主題思想,在藝術(shù)技巧上繼承了屈原《離騷》的寫(xiě)法,以美草香花比喻品質(zhì)高潔。D.這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng),布局縝密,首句寫(xiě)鴻雁,中間三至六句“側(cè)見(jiàn)”領(lǐng)起,寫(xiě)“翠鳥(niǎo)”的招搖,最后又以鴻雁結(jié)束。(2)對(duì)點(diǎn)題這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么手法?請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。2.閱讀下面的宋詩(shī),完成(1)~(2)題。初發(fā)太城①留別田父 范成大秋苗五月未入土,行人欲行心更苦。路逢田翁有好語(yǔ),競(jìng)說(shuō)宿來(lái)三尺雨。行人雖去亦伸眉,翁皆好住莫相思。流渠湯湯聲滿野,今年醉飽雞豚社②。注①太城:成都。②社:古代指土地神,也指祭祀土地神的地方、日子以及祭禮。(1)下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.第一聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人將要遠(yuǎn)行,與田父離別的難舍之情,也突出為秋苗未栽種而憂苦。B.第四句中的“競(jìng)”字,寫(xiě)出田翁們爭(zhēng)著告訴詩(shī)人昨晚下了一場(chǎng)大雨的喜悅。C.第五、六句寫(xiě)詩(shī)人安心離去及對(duì)田翁的囑托與祝福,并讓田翁們不要掛念他。D.全詩(shī)以華麗優(yōu)美的語(yǔ)言,充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)事和農(nóng)民生活的深切關(guān)心之情。(2)對(duì)點(diǎn)題請(qǐng)賞析尾聯(lián)“流渠湯湯聲滿野,今年醉飽雞豚社”的精妙之處。3.閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)~(2)題。題楊穎士西亭 白居易靜得亭上境,遠(yuǎn)諧塵外蹤。憑軒東南望,鳥(niǎo)滅山重重。竹露冷煩襟,杉風(fēng)清病容。曠然宜真趣,道與心相逢。即此可遺世,何必蓬壺峰。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.這首詩(shī)中的“靜”“遠(yuǎn)”二字從環(huán)境和地理位置兩方面突出了西亭的特點(diǎn)。B.詩(shī)人登臨西亭,遠(yuǎn)望重巒疊嶂,感受竹露、杉風(fēng),認(rèn)為找到了人生真趣。C.詩(shī)人認(rèn)為西亭堪比蓬萊山,適合隱居,勸楊穎士不要舍棄西亭前往蓬萊山。D.這首古體詩(shī)以通俗流暢的語(yǔ)言寫(xiě)景、抒情,寫(xiě)景不事渲染,抒情有曲有直。(2)對(duì)點(diǎn)題這首詩(shī)第五、六句有何妙處?請(qǐng)從用字和抒情這兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析。4.閱讀下面這首宋詩(shī),完成(1)~(2)題。九日① 范仲淹欲賦前賢九日詩(shī),茱萸相斗一枝枝?？蓱z宋玉情無(wú)限,爭(zhēng)似②陶潛醉不知。綠鬢愛(ài)隨風(fēng)景變,黃華能與歲寒期。登高回處狂多少,笑殺襄陽(yáng)拍手兒③。注①本詩(shī)為作者被貶鄧州時(shí)所作。②爭(zhēng)似:怎似。③襄陽(yáng)拍手兒:語(yǔ)出李白《襄陽(yáng)歌》“襄陽(yáng)小兒齊拍手,攔街爭(zhēng)唱《白銅鞮》”,這兩句詩(shī)寫(xiě)的是李白自己的醉態(tài)被襄陽(yáng)小兒笑話。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)人重陽(yáng)登高,觸景生情,想到了前賢在此時(shí)節(jié)寫(xiě)的詩(shī)篇,不由得詩(shī)興大發(fā)。B.本詩(shī)與《九月九日憶山東兄弟》都運(yùn)用了茱萸這一意象,但表達(dá)的情感不同。C.詩(shī)人將宋玉和陶潛作對(duì)比,是為表明自己愿像陶潛那樣遠(yuǎn)離官場(chǎng),回歸田園。D.本詩(shī)最后兩句借用了“襄陽(yáng)拍手兒”的典故,意在突出詩(shī)人豪放不羈的形象。(2)對(duì)點(diǎn)題“綠鬢愛(ài)隨風(fēng)景變,黃華能與歲寒期”兩句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)~(2)題。題弟侄書(shū)堂 杜荀鶴[注]何事居窮道不窮,亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地,弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。窗竹影搖書(shū)案上,野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。注杜荀鶴:晚唐詩(shī)人。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.首句兩個(gè)“窮”字含義不同。前者指“生活貧窮”,而后者則作“窮盡”講。B.頷聯(lián)上、下兩句形成對(duì)比,以戰(zhàn)亂中社會(huì)的紛擾反襯了弟侄靜心好學(xué)尚禮。C.尾聯(lián)是對(duì)侄子的慰勉之辭,作者以長(zhǎng)輩的身份直抒胸臆,贊美并鼓勵(lì)了弟侄。D.這首詩(shī)語(yǔ)言上通俗淺近,平易自然,仿佛從詩(shī)人心中流出,沒(méi)有雕琢的痕跡。(2)對(duì)點(diǎn)題詩(shī)歌頸聯(lián)情景交融,請(qǐng)簡(jiǎn)析其妙處。6.閱讀下面的唐詩(shī),完成(1)~(2)題。曲江春望懷江南故人 趙嘏①杜若②洲邊人未歸,水寒煙暖想柴扉。故園何處風(fēng)吹柳,新雁南來(lái)雪滿衣。目極思隨原草遍,浪高書(shū)到海門(mén)③稀。此時(shí)愁望情多少,萬(wàn)里春流繞釣磯④。注①趙嘏:字承佑,楚州山陽(yáng)(今江蘇淮安)人,唐代詩(shī)人。②杜若:香草名。③海門(mén):河流入海之處。④釣磯:釣魚(yú)時(shí)坐的巖石。(1)下列對(duì)詩(shī)歌有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.作者首聯(lián)寫(xiě)“人未歸”“想柴扉”,緊承題目“懷”字,足見(jiàn)其雖身處曲江之畔,但思念江南故鄉(xiāng)的心情。B.“水寒”“煙暖”等意象點(diǎn)明早春時(shí)節(jié),寫(xiě)出作者眼中所望之春景,為后三聯(lián)表達(dá)感情烘托了氣氛。C.頸聯(lián)作者極目遠(yuǎn)望,思念之情隨離離原草而更顯邈遠(yuǎn),風(fēng)浪阻隔使投遞之信也愈顯稀少。D.尾聯(lián)詩(shī)人發(fā)問(wèn)“愁情不知多少”,轉(zhuǎn)而以“萬(wàn)里春江”的宏闊氣勢(shì)消解愁苦,以此收束,提升了詩(shī)歌的格調(diào)。(2)對(duì)點(diǎn)題后人讀此詩(shī)頷聯(lián),言有“楊柳依依,雨雪霏霏”之感。請(qǐng)就此賞析頷聯(lián)的描寫(xiě)角度。專題突破練18古代詩(shī)歌閱讀(技巧語(yǔ)言題)1.(1)D解析A項(xiàng),“后六句為第二層,主要寫(xiě)孤鴻的經(jīng)歷”錯(cuò)誤。本詩(shī)中,“孤鴻”是高傲不群的鳥(niǎo),象征詩(shī)人自己,所以后六句指的是孤鴻的感受,也可指詩(shī)人自己的感受,而非孤鴻的經(jīng)歷。B項(xiàng),“詩(shī)的一、二句……也表明詩(shī)人經(jīng)歷打擊之后格外膽怯”錯(cuò)誤?！肮馒櫤Ｉ蟻?lái),池潢不敢顧”,一方面說(shuō)明官場(chǎng)險(xiǎn)惡,另一方面也說(shuō)明詩(shī)人經(jīng)歷風(fēng)浪太多,而格外警惕。C項(xiàng),“‘美服患人指,高明逼神惡’……以美草香花比喻品質(zhì)高潔”錯(cuò)誤?！懊婪既酥?高明逼神惡”是沿用了《離騷》香草美人的寫(xiě)法,以外表的華美象征品質(zhì)的高潔。(2)①這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法。詩(shī)人以孤鴻自喻,以孤鴻的失群寂寞,象征自己被排擠出朝堂、無(wú)人支持的孤獨(dú)和失落。②以孤鴻翱翔蒼穹與雙翠鳥(niǎo)占據(jù)寶樹(shù)高位作對(duì)比,表達(dá)了自己對(duì)身居高位的李林甫之流的警告,同時(shí)也進(jìn)一步襯托出了翠鳥(niǎo)所代表的小人們狹隘、淺薄的品行。③借助孤鴻之口,流露出自己不慕權(quán)貴、看淡名利的情感。2.(1)D解析D項(xiàng),“全詩(shī)以華麗優(yōu)美的語(yǔ)言”錯(cuò)誤,全詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是質(zhì)樸無(wú)華。(2)①此聯(lián)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法。②“流渠湯湯聲滿野”是實(shí)寫(xiě)當(dāng)時(shí)的田野潺潺流動(dòng)的溝渠水,“今年醉飽雞豚社”是虛寫(xiě)秋社時(shí)人們殺雞宰豬祭祀神靈、慶祝豐收的情景。③大大豐富了詩(shī)中的意象,開(kāi)拓詩(shī)歌的意境,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)成都百姓的真誠(chéng)而美好的祝愿。(或:此聯(lián)運(yùn)用了想象的藝術(shù)手法。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)田野中渠水潺潺的情景和想象未來(lái)祭祀神靈、慶祝豐收的景象,拓展了藝術(shù)時(shí)空,表達(dá)了對(duì)成都百姓真誠(chéng)而美好的祝愿。)3.(1)C解析C項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌最后兩句的含意理解錯(cuò)誤。詩(shī)歌最后兩句寫(xiě)西亭是隱居的好地方,何必去尋找蓬萊山。這樣寫(xiě)意在突出西亭環(huán)境優(yōu)美,而不是要?jiǎng)裾f(shuō)楊穎士。(2)①“冷”“清”二字皆一語(yǔ)雙關(guān)。“冷”既寫(xiě)竹葉上的露水是冰冷的,又寫(xiě)詩(shī)人煩躁的內(nèi)心平靜下來(lái)。“清”既寫(xiě)穿過(guò)杉樹(shù)的風(fēng)兒是清爽的,又寫(xiě)詩(shī)人心情好轉(zhuǎn),病容消除。②這兩句融情于景,情景交融,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西亭景觀的喜愛(ài)之情。4.(1)C解析C項(xiàng),“是為表明自己愿像陶潛那樣遠(yuǎn)離官場(chǎng),回歸田園”錯(cuò)誤,詩(shī)人未將宋玉和陶潛作對(duì)比,也未表明自己愿意像陶潛那樣遠(yuǎn)離官場(chǎng),回歸田園。(2)①“綠鬢”即青絲,借指青年;“黃華”即菊花,喻指詩(shī)人自己。②這兩句的意思是,青年人喜歡追隨時(shí)俗,而自己偏偏喜歡像傲霜的菊花一樣直面困境。③表達(dá)了詩(shī)人身處逆境仍樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。5.(1)A解析A項(xiàng),“窮”并非生活的貧苦,而是境遇的困窘?！熬痈F道不窮”,指處于窮困之境仍要注重修養(yǎng)。(2)①綠竹搖曳影落書(shū)案,泉水潺潺聲來(lái)耳邊,“竹影”與“泉聲”表現(xiàn)了弟侄書(shū)房周遭景致的清幽。②在紛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下弟侄仍能靜心讀書(shū),清幽的景致也是弟侄清靜內(nèi)心的體現(xiàn)。③作者借此表達(dá)了對(duì)弟侄勤勉專注求學(xué)態(tài)度的贊美之情。6.(1)D解析D項(xiàng)錯(cuò)誤。尾聯(lián)“此時(shí)愁望情多少,萬(wàn)里春流繞釣