11大家排好隊 第一課時教學(xué)設(shè)計

11.大家排好隊第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.在情境體驗、互動交流中，知道排隊的好處。2.在討論交流中，引導(dǎo)孩子有更愿意、主動排隊的意識。3.在真實案例分析中，知道不遵守規(guī)則帶來的危害，初步形成規(guī)則意識。【教學(xué)重點】在體驗中明白排隊的好處，養(yǎng)成自覺排隊的習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點】知道不排隊，不遵守規(guī)則帶來的危害，初步形成規(guī)則意識?！窘虒W(xué)過程】活動一：情境體驗：排好隊，有秩序(一)視頻討論：擁擠拿禮物1.小朋友們，上周五陳老師給大家?guī)砹硕Y物，還記得當(dāng)時你們拿禮物的情形嗎?我們一起再來看看!師小結(jié)：大家拿禮物時你爭我搶，場面十分混亂。2.這樣子拿禮物的場面，你們喜歡嗎?為什么?(二)現(xiàn)場體驗：排隊拿禮物1.小朋友們，如果陳老師今天再分一次禮物，這次你們會怎么上來拿呢?2.揭示課題：那今天我們就一起來聊聊排隊吧!3.現(xiàn)場采訪：你們覺得和上一次拿禮物比有什么不同嗎?4.師小結(jié)：嗯，老師也發(fā)現(xiàn)了，小朋友們更安靜了，瞧，你們一個接著一個，整整齊齊的在排隊!5.現(xiàn)場分發(fā)禮物!6.學(xué)生交流拿禮物的感受。7.討論：你們更喜歡哪種拿禮物的方式啊!為什么啊?8.師小結(jié)：一個接著一個，沒有擁擠，沒有混亂，整整齊齊的，非常有――秩序?？雌饋硌?，還是排隊好。大家排好隊，又有秩序，又安靜，而且每個人都開心的拿到了禮物?；顒佣喊咐治觯号藕藐?，更安全1.學(xué)生交流：如果我們在生活中不是有秩序地排隊，你覺得可能會有什么麻煩啊?2.觀看學(xué)校踩踏新聞視頻：請你說說你看到了什么?3.師小結(jié)：是的，小朋友們，我們學(xué)校人比較多，大家上下樓梯不排隊，就容易發(fā)生擁擠，但是大家如果都能排好隊，上下樓梯靠哪邊邊呢？右走，那么這些危險就可以避免了!4.新聞：上海外灘踩踏事件5.小結(jié)：小朋友們，如果大家都排隊了，那么這些危險就可以避免了!排好隊會讓我們的生活——更安全。6.課間操?；顒尤河懻摻涣鳎号藕藐?，更公平1.小朋友們，前幾天呀，陳老師在我自己班級里抓拍了幾個鏡頭，我們一起來看看!（插隊打飯）等會請你說說，你看到了什么，又聽到了什么？2.小組討論：這個小朋友這樣做好嗎，為什么不好?3.小結(jié)：這個小朋友，搶在先來的人前面，這樣對后面的小朋友很——不公平。孩子們，先來的人應(yīng)該排前面，后來的人排后面，不插隊，大家按照先來后到的順序排隊，這樣才——公平。活動四：互動交流：排好隊，更文明1.孩子們，前幾天，楊老師也幫陳老師拍了幾個你們在學(xué)校的鏡頭，我們一起來看看。2.學(xué)生校內(nèi)視頻《排隊》3.學(xué)生校外排隊照片（測核酸、比賽時、活動時）4.小結(jié)：無論在校內(nèi)，還是在校外，處處都有你們自覺排隊的身影。老師發(fā)現(xiàn)了在公共場所，自覺排隊已經(jīng)成為了你們的習(xí)慣。你們排出了整齊，排出了有序，排出了文明。板書：文明活動五：情景交流：排好隊，拯救生命1.孩子們，上周五，陳老師來你們學(xué)校，聽你們楊老師說你們每學(xué)期都會組織地震模擬逃生，是嗎?2.情境創(chuàng)設(shè)：地震來了3.互動交流：在我們的面前就只有一個小門，我們有42位同學(xué)該怎么逃生?4.小結(jié)：孩子們，當(dāng)我們遇到地震、火災(zāi)等危險時，時間就是生命!排好隊，有序撤離，才能拯救我們的生命!課堂結(jié)束語排隊可以讓我們的生活更有秩序、更安