幼兒良好生活習慣培養(yǎng)的研究

幼兒良好生活習慣培養(yǎng)的研究摘要習慣對一個人的一生都起著重要影響，一個好的習慣會讓其終身受益，反之亦然。但是幼兒階段是形成習慣最重要的階段，因此在幼兒教育中，幼兒的習慣養(yǎng)成是發(fā)揮著不可或缺的作用，所以，老師和家長要抓好這個時期，一起幫助幼兒改掉身上存在的壞問題，讓其養(yǎng)成良好的習慣，為以后的學習和發(fā)展奠定基礎。本文將從影響3~4歲幼兒群體健康成長的多個角度，綜合各因素考慮出發(fā)，以石家莊市某幼兒園30名幼兒為調研對象：采用文獻調研法，搜集并瀏覽關于幼兒生活習慣的論文、期刊等，掌握幼兒的生活習慣目前情況；再通過問卷調查法，主要調研幼兒在飲食習慣、衣著習慣、作息習慣、體育鍛煉習慣、禮儀習慣、衛(wèi)生習慣六個方面，清晰掌握幼兒生活習慣現(xiàn)狀；最后用觀察法，認真觀察幼兒一日的生活飲食作息各方面的情況。對以上得到的信息加以分析，找到其中最具有較大影響力的幾個因素，主要是家庭，教師，幼兒自身三個方面。研究者最后給出對幼兒生活行為習慣培養(yǎng)的有效實施策略，提升家長觀念，初步培養(yǎng)幼兒生活習慣；發(fā)揮家長的榜樣作用，以身作則；通過游戲和繪本的方式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣；家園共育，通過老師和家長兩個方面相互配合，促進幼兒良好習慣的形成。關鍵詞：幼兒；生活習慣；培養(yǎng)

Researchonthecultivationofchildren'sgoodlivinghabitsABSTRACTHabitplaysanimportantroleinaperson'slife.Agoodhabitwillbenefithimallhislife,andviceversa.Themostcriticalperiodfortheformationofhabitsistheearlychildhoodperiod.Thehabitformationofsmallclasschildrenisanimportantpartofearlychildhoodeducation.Therefore,teachersandparentsshouldpaycloseattentiontothisperiodandhelpchildrengetridofbadproblemsandformgoodhabits,soastolayafoundationforfuturelearninganddevelopment.Thispaperwillstartfrommanyanglesaffectingthehealthygrowthof3~4-year-oldchildrenandconsidervariousfactors.Facing30smallclasschildreninakindergarteninShijiazhuang,firstly,usingtheliteraturemethod,readalargenumberofbooksonchildren'slivinghabits,consultrelevantmaterials,andunderstandthecurrentsituationofchildren'slivinghabits;Secondly,usingthequestionnairesurveymethod,thispaperinvestigatesandstudiesthesmallclasschildreninsixaspects:eatinghabits,healthhabits,workandresthabits,physicalexercisehabits,etiquettehabitsandclothinghabits,soastohaveaclearunderstandingofthecurrentsituationofsmallclasschildren'slivinghabits;Finally,usetheobservationmethodtocarefullyobserveallaspectsofchildren'sdailylife,diet,workandrest.Analyzetheaboveinformationandfindthemostinfluentialfactors,mainlyfamily,teachersandchildrenthemselves.Finally,theresearchergiveseffectiveimplementationstrategiesforthecultivationofchildren'slifebehaviorhabits,enhancetheconceptofparentsandpreliminarilycultivatechildren'slivinghabits;Giveplaytoparents'rolemodelandsetanexample;Cultivatechildren'slivinghabitsthroughgamesandpicturebooks;Homecoeducation,formajointforceofeducation,andjointlyhelpchildrenformgoodhabits.Keywords:smallclasschildren;habitsandcustoms;culture

目錄TOC\o"1-3"\h\u19158引言 115204一、緒論 115135（一）研究緣起 1271781.幼兒生活習慣培養(yǎng)的重要性 1110062.幼兒生活習慣存在的問題頗多 113462（二）研究現(xiàn)狀 2209371.國內研究現(xiàn)狀 2127182.國外研究現(xiàn)狀 231534（三）研究意義 2297121.理論意義 257502.實踐意義 38337二、幼兒生活習慣的分析與討論 39478（一）幼兒不良生活習慣的表現(xiàn) 328851.飲食習慣方面 3107212.衛(wèi)生習慣方面 354943.作息習慣方面 326074.體育鍛煉習慣方面 473045.禮儀習慣方面 438706.衣著習慣方面 42281（二）幼兒生活習慣的影響因素 4316331.幼兒園因素 4177772.家庭因素 4318623.教師的因素 5273674.幼兒自身因素 512486三、幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)策略 62179（一）幼兒園方面 6118901.通過游戲和繪本，培養(yǎng)幼兒生活習慣 6311372.家園共育，形成教育合力 621454（二）家庭方面 6312431.提升家長觀念，初步培養(yǎng)幼兒生活習慣 6289822.發(fā)揮家長的榜樣作用，以身作則 730077（三）教師方面 7299561.不斷學習，提升自身水平 7133872.實時關注幼兒，給予適當的引導 721520（四）幼兒自身方面 8221101.幼兒自身提高認知 8315682.幼兒保持健康的身體 822232結論 815185參考文獻 926149致謝 10引言生活習慣是幼兒最基本的一種習慣，由于幼兒年齡尚小，模仿能力又很強，這個時候幼兒最易養(yǎng)成生活習慣，因此，不管是家長還是老師，都應養(yǎng)成良好的生活習慣，言傳身教，以身作則，否則，會影響到幼兒以后的發(fā)展和學習。幼兒是人一生的起點，是人身體機能發(fā)展最旺盛的時期，生活習慣的含義是建立合理的作息制度，根據孩子的年齡特征、飲食、游戲、妥善安排學習、睡眠時間、個人實際情況、鍛煉，使之生活規(guī)律化，促進身心健康發(fā)展。擁有良好習慣的人才會擁有健康的身心，培養(yǎng)幼兒形成良好生活習慣舉足輕重。因此，擁有一個良好生活習慣對人生有著不可替代的影響，惡習只會使人的身心健康日漸惡化。本研究分析了幼兒生活習慣現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了一些常見的問題，討論了造成不良習慣的原因，并給出解決對策。一、緒論（一）研究緣起1.幼兒生活習慣培養(yǎng)的重要性一年之計在于春，一日之計在于晨，對于人的一生來說，幼兒時期相當于起跑線，毋庸置疑，養(yǎng)成良好的生活習慣是幼兒的身心健康的基礎，是幼兒健康成長的基礎。良好的生活習慣可以提高幼兒的生活質量，比如在盥洗、飲水、如廁、吃飯等活動中，嚴格監(jiān)護和教育幼兒有規(guī)律地活動，讓幼兒按時起床，按時睡覺，積跬步而至千里，幼兒就會逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。2.幼兒生活習慣存在的問題頗多各種關于幼兒生活習慣的研究表明，良好的生活習慣在幼兒的成長過程中確實有著至關重要的作用。同時，研究發(fā)現(xiàn)，很多幼兒存在不同程度的不良行為習慣，比如在現(xiàn)實生活中，說臟話打人，亂扔垃圾，在公共場合大喊大叫，挑食嚴重等問題。面對這些情況，家長沒有意識到問題的嚴重性，沒有適時給予批評教育，或沒有用恰當的方法教育引導孩子。也有研究發(fā)現(xiàn)，幼兒在幼兒園習慣養(yǎng)成的很好，但是經過周六周日在家休息兩天，幼兒就會異常的興奮和渙散，教會的東西全都忘記了。因此，家庭教育也是同樣重要的，幼兒園和家庭要形成教育合力，共同促進幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成。（二）研究現(xiàn)狀1.國內研究現(xiàn)狀在國內，陳鶴琴將幼兒的生活習慣劃分成飲食習慣、衣著習慣和睡眠習慣。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中從四方面進行了闡述：鍛煉習慣、飲食習慣、衛(wèi)生習慣、作息習慣。在幼兒的生活中，普遍存在的問題多種多樣，而且各種常見的問題都非常細微瑣碎，比如嚴重挑食、不吃蔬菜、不愛喝水、經常用手吃飯、不愛洗臉刷牙等等。劉慶(2017)在其長期教學研究中多次指出幼兒普遍存在經常吃飯?zhí)羰车牟涣棘F(xiàn)象，大部分幼兒都是邊吃邊玩，不能真正做到安靜進餐，還有好多幼兒不能獨立進餐。李依濛(2013)站在幼兒園和教師的角度對幼兒良好生活和衛(wèi)生行為習慣的養(yǎng)成提出了相應的教育意見，認為幼兒園應該重視并監(jiān)督。張靜(2011)曾指出3歲的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，還不具備獨立的自理能力，很多時候是在成人的提醒和幫助下完成的。從幼兒的衣著習慣來看，數位中國教育研究者進行調研，通過這些研究結果發(fā)現(xiàn)幼兒還沒有養(yǎng)成一個較好的衣著習慣，幼兒衣著習慣隨年齡的增長成正相關，年齡越大，獨立穿著能力越高，但相對于城市幼兒而言，研究發(fā)現(xiàn)農村的幼兒在獨立穿衣習慣上要優(yōu)秀得多。2.國外研究現(xiàn)狀國外對關于幼兒日常生活習慣的養(yǎng)成問題進行了大量的科學研究，并取得一定的成果。阿爾法諾(Alfano.CA)、泰勒(Taylor.LK)等人在對某社區(qū)175名兒童進行調查研究，在其中發(fā)現(xiàn)睡眠問題在兒童階段普遍存在，比如有些幼兒白天容易出現(xiàn)嗜睡的情況，還有些幼兒存在入睡困難的情況，研究中也表明，那些長期患有焦慮癥和抑郁癥的兒童和他們的睡眠質量有很大的關系。吉布森(Gibson)、威廉姆斯(williams)的一項研究分析結果表明，幼兒患慢性乳牙齲齒與他們吃糖果的頻率和偏好有關，此外還與刷牙的頻率有關系，每天刷牙不到兩次的幼兒會使患齲齒的可能性增加。國外學者拜頓(Beighton)等人的相關研究結果表明過度飲用碳酸飲料的幼兒通常有更大的可能性患齲齒。大衛(wèi).本頓(DavidBenton，2008)的一項調查研究表明，幼兒的飲食習慣與其自身的認知和習慣產生密切相關，一方面，飲食中的一些基本營養(yǎng)素為特定大腦器官的發(fā)育提供營養(yǎng)，所以飲食的偏好會影響幼兒的大腦發(fā)育；另一方面，從飲食中獲得的能量，可以促進腦部某一生理結構和功能的正常發(fā)育。（三）研究意義1.理論意義在整個幼兒成長發(fā)育的關鍵時期，良好的生活習慣對兒童發(fā)揮著不可替代的作用。好的生活習慣使人受益一生，不良習慣也會毀掉人的一生。良好的生活習慣在培養(yǎng)幼兒的情感、認知、社會性、人格、意志等方面起著重要作用，在幼兒成長過程中，其對身心的健康發(fā)展有著極其重要的作用。正是因為幼兒階段孩子的身體和機能尚未成熟，正在迅速發(fā)展和形成，因此，良好的生活習慣是幼兒身體和心理健康的重要標志之一。2.實踐意義當前我國社會現(xiàn)狀，人們的生活方式不斷改變，生活水平、質量不斷提高。人們經常忽視了良好生活習慣的養(yǎng)成有多么重要，不管是家庭、社會還是幼兒園，人們通常過于重視孩子智力發(fā)展，經常給孩子報輔導班等現(xiàn)象層出不窮。但是良好習慣的養(yǎng)成通常比這些知識技能的過重看待帶來的收益更長遠，更能影響人的一生。幼兒時期養(yǎng)成的良好生活習慣是為幼兒未來的身心健康發(fā)展和學習打好基礎。因此，老師和家長應深刻意識到幼兒良好生活習慣及其培養(yǎng)的價值所在。本課題研究通過了解幼兒的生活習慣現(xiàn)狀，對調查結果加以分析，找出其中的問題，并提出相應的對策。二、幼兒生活習慣的分析與討論（一）幼兒不良生活習慣的表現(xiàn)幼兒存在的問題多種多樣，而且很細碎繁瑣。研究者經歸納總結，概括出大多數幼兒存在的問題，主要包括幾個方面：飲食習慣、衛(wèi)生習慣、作息習慣、體育鍛煉、禮儀習慣及衣著習慣。1.飲食習慣方面從幼兒的飲食習慣調查來看，其一，幼兒存在嚴重的偏食挑食現(xiàn)象，有些學生不吃肉類食物，有些學生只吃肉類不吃蔬菜，存在不少遇到自己喜歡吃的東西就過量飲食，造成積食，不喜歡的就一點都不吃的幼兒。其二，沒有良好的進餐習慣，進餐時，邊吃邊玩，注意力不集中，有的幼兒不能自己獨立吃飯。2.衛(wèi)生習慣方面針對幼兒衛(wèi)生習慣方面，首先，幼兒沒有良好的刷牙習慣，多數幼兒處于被動的狀態(tài)，由于年齡過小，獨立能力差，需要在家長的幫助和提醒下才能完成。其次，很多幼兒不注意個人衛(wèi)生，不能做到勤剪指甲、勤換衣物，需要成人的幫助來完成，這和家長有很大的關系，比如有些家長過于繁忙沒有時間管孩子。3.作息習慣方面在作息習慣方面，大多幼兒沒有良好的作息習慣，不按時起床，不能堅持午睡，沒有養(yǎng)成很好的作息規(guī)律。還有一些幼兒存在不良的睡前行為，比如有的幼兒要抱著毛絨玩具才能入睡，有的幼兒必須要陪著或講故事才能入睡。4.體育鍛煉習慣方面在體育鍛煉習慣方面，研究數據顯示，大部分幼兒喜歡和同伴一起玩耍，做戶外活動，比如玩滑梯，但很抵觸運動鍛煉，比如跑步，打籃球等。5.禮儀習慣方面幼兒在禮儀習慣方面存在的問題有：不知道在什么情況下說“你好”、“再見”等禮貌用語；不能控制好自己的情緒，容易沖動、哭鬧，在公共場合，大喊大叫，亂跑亂跳。6.衣著習慣方面在衣著習慣方面，幼兒生活自理能力極差。大部分幼兒缺乏自己穿衣服、疊衣服的能力，不能正確穿鞋。不過，農村的幼兒自理能力相較于城市較好。（二）幼兒生活習慣的影響因素嚴格意義上來講，凡是幼兒接觸到的無論是隱形的還是顯性的環(huán)境和事物都會影響到其生活習慣的方方面面，所以，對幼兒生活習慣養(yǎng)成的因素有很多，研究者將選擇對其影響最大的四個因素進行歸納總結——幼兒園、家庭、教師、幼兒自身。1.幼兒園因素幼兒園的教學模式過于中規(guī)中矩，很單調，不懂得穿插和融合，會讓幼兒覺得枯燥無聊，無法激起幼兒的好奇心和興趣。比如，閱讀繪本就僅僅是閱讀繪本，玩游戲就單單是玩游戲，不會把生活習慣方面的內容貫通在其中。幼兒園并沒有意識到幼兒良好的生活習慣是在日常生活中一點點培養(yǎng)起來的，要關注幼兒一點一滴的小事，需要把生活習慣的培養(yǎng)貫穿于整個的教育教學過程中。幼兒園沒有很好的落實到“家園共育”，目前有很多幼兒園沒有真正做到家園共育。幼兒園沒有將幼兒在園的情況及時反饋給家長，與家庭沒有良好的溝通和交流，就無法形成教育合力，影響教育效果。2.家庭因素從整個家庭環(huán)境影響因素角度來進行分析，首先，家長自身的生活習慣會直接影響到一個幼兒。家長應當養(yǎng)成良好的生活習慣，以身作則，家長的所作所為影響著孩子的所作所為，家長在孩子形成習慣的過程中發(fā)揮著模范作用，父母怎樣做，孩子就怎樣做，父母有良好的生活習慣，孩子將會被潛移默化，形成良好的生活習慣；反之，如果一個家長不能以身作則，不注意自身不良的言行舉止，而幼兒的模仿能力又極強，就會在不經意間直接影響到幼兒，造成其不良的生活習慣。但是事實上，很多家長自身尚有不良的習慣，卻想要培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習慣，對孩子嚴格要求，但是自己本身都沒有做好，這樣是不會讓孩子信服的，孩子會覺得，“你自己都沒有做好，憑什么要求我”。俗語稱“上梁不正下梁歪”，如果家長沒有良好的生活行為習慣，孩子是會跟著學的，不僅不會養(yǎng)成良好的習慣，還會影響到他們的身心健康發(fā)展。其次，家長的教育引導觀念和教育能力直接影響著幼兒有什么樣的生活習慣。比如現(xiàn)在很多父母過于看重孩子知識技能培養(yǎng)，因而忽視幼兒習慣養(yǎng)成，對于一些諸如幼兒藝術特長班之類的，父母會覺得，別人家的孩子都在學，我的孩子也不能輸在起跑線上，希望自己的孩子多才多藝，不能比別人家的孩子差，以至于給孩子報了很多課外班，壓的孩子喘不過氣來，但他們卻忽視了幼兒生活習慣的培養(yǎng)，從來就沒有意識到，讓幼兒養(yǎng)成一個好的習慣，要比多學一個漢字，多背一個單詞重要得多。3.教師的因素家庭生活中，父母是與孩子接觸最多的，同樣，幼兒園中，教師是與孩子接觸最多的，教師在孩子形成良好的生活習慣中發(fā)揮著極其重要的作用。不論是教育觀念還是專業(yè)知識，甚至自身行為、自身能力、自身修養(yǎng)也會直接或間接地影響孩子形成怎樣的生活習慣。教師應該平衡好素質教育和知識教育，所謂教書育人，不能忽視素質教育。從理論上講，幼兒園教師是具備幼兒教養(yǎng)知識和技能的工作人員，但不可否定的是，有一部分幼兒教師在觀念上并沒有意識到“授人以魚不如授人以漁”的重要性，或者在實踐中缺乏一定的耐心，以至于出現(xiàn)了“包辦代替”的現(xiàn)象，使幼兒處于被動狀態(tài)，不能形成獨立自主的意識。比如對于一個把鞋穿反的幼兒，教師第一次看到，會教給他怎樣是正確的穿法，怎么穿才不會錯，第二次也會告訴幼兒，但到了第三次再看到幼兒穿錯，已經失去耐心了，就會直接幫孩子換過來，不會再教給他了。幼兒的年齡小，身體發(fā)展水平也有限，但他們的自理能力是逐漸成熟的，教師應該發(fā)揮引導者的作用，而不是“包辦代替”，教育的觀念和方式都要有所轉變，要關注幼兒長期的發(fā)展。4.幼兒自身因素幼兒雖然是一個獨立的個體，但年齡太小，心理特征和思想觀念都還不夠成熟，缺乏對不良生活習慣危害的認識，再加上幼兒超強的模仿能力，外界很容易對其造成影響；另外，幼兒不僅心理處于快速發(fā)展的時期，身體也在快速成長，所以身體健康狀況也會影響幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成。對于成年人來說一件很容易的事情，正在發(fā)展的幼兒卻要付出巨大的努力才能完成，比如在動手操作中，幼兒的手指靈活性、動作協(xié)調性、手眼協(xié)調一致的能力還不夠強，不具備完全的生活自理能力，這些都會影響到幼兒的生活狀態(tài)和身體健康，從而直接影響到生活習慣的養(yǎng)成。三、幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)策略（一）幼兒園方面1.通過游戲和繪本，培養(yǎng)幼兒生活習慣幼兒園應該主張趣味教學，可以把生活習慣方面的內容貫徹到游戲和繪本當中去。在幼兒玩游戲的過程中，把良好的生活習慣內容滲透在其中，幼兒邊玩邊學，教師注意給予一定的鼓勵，善于強化。除了游戲活動外，繪本閱讀也可以用來培養(yǎng)幼兒的生活習慣。例如，讓幼兒閱讀以生活習慣為主題的繪本，幼兒通過對繪本中故事的探究與討論，可以再將故事以繪畫、音樂、角色扮演和語言等多元的方式表現(xiàn)出來，教師立即給予幼兒表揚和鼓勵，起到強化的作用。這樣，正確的人物行為被孩子模仿，孩子就會向著正確的行為習慣方向發(fā)展，這樣影響幼兒的行為，有助于幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣。2.家園共育，形成教育合力家長和教師都承擔著教育孩子的責任，有著共同的目標。教師和家長應當相互配合，一個良好的習慣的養(yǎng)成往往需要這很長的時間，家長和教師應該同舟共濟，齊頭并進，家長及時向老師詢問孩子在幼兒園的狀況，教師及時反饋家長在家中的輔導教育，相互配合，共同努力，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，形成教育合力，才能達到良好的效果。（二）家庭方面1.提升家長觀念，初步培養(yǎng)幼兒生活習慣要想從根本上讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，就必須提升家長的育兒觀念。家長一定要認識到幼兒習慣養(yǎng)成的重要性，樹立正確的教養(yǎng)觀念。錯誤的教育觀念會造成孩子的生活習慣缺陷，正確的教育觀念則會幫助孩子形成良好的生活習慣，所以，把握和完善正確的教育觀舉足輕重。家長的教育觀念直接影響到孩子的發(fā)展方向，正確的教育觀念會幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，錯誤的教育觀念則會阻礙幼兒的發(fā)展和成長。許多家長有著這樣根深蒂固的教育關：將自己的期望全部放在兒女的身上，讓兒女完成自己未完成的事情，互相競爭，不想自己的孩子比其他孩子差，給孩子報各種各樣的課外班、藝術班，造成過大的壓力。孩子的童年應該是快樂的，做自己喜歡的事情，而不是成為某個競爭中的佼佼者，當然，如果孩子有某方面的天賦，或很喜歡做某件事，我們也要給予支持和鼓勵。更加不要為了讓幼兒適應小學的學習，而提前學習小學的知識，這會直接影響到孩子的智力發(fā)展，幼兒的思維應該是發(fā)散的，不受拘束的。2.發(fā)揮家長的榜樣作用，以身作則父母是孩子的第一任老師，也是自己兒女的榜樣，是孩子成長路上的領路人，因此，家長不能忽略榜樣的作用，更要以身作則。陳鶴琴老先生在《兒童心理之研究》一書中提及：“兒童的模仿力實在是太大，不僅對于言語如此，對于已過的風尚文化也是如此，所以我們做父母的，不可不格外留意，因為我們的一舉一動，最能影響幼兒，我們的行為好，幼兒的行為大概也是好的，反之也是如此。做師長的，亦需以身作則?！杯h(huán)境影響著人的成長，家長的所作所為往往在教授孩子的行為做法，家長的行為舉止，往往教授著孩子的如何做，怎樣做。家長的一言一行將會直接俄或間接地告訴和教育著孩子的行為舉止，一個不經意的行為動作，自己可能覺得也沒什么，但孩子就會嘗試和模仿，幼兒可能就養(yǎng)成了一個不好的習慣?？梢?，無論何時何地，也無論多小的事情，父母的行為舉止都扎根在孩子的心中。父母是孩子的第一任老師，更應該時刻注意自己的言行舉止，樹立良好的榜樣，以身作則，為孩子做示范，使孩子潛移默化地形成良好的生活習慣。幼兒的行為習慣是在成人的幫助和影響下形成的，如果孩子父母擁有一個良好的生活習慣，孩子就會在其熏陶下養(yǎng)成良好的習慣。反之，亦然。因為幼兒模仿能力極強，如果家長榜樣作用缺失，他們的孩子在生活習慣上就會產生與其父母相近的缺陷，因此孩子的問題往往映射著其父母的缺陷和問題，那么此時父母應當進行自省了。（三）教師方面1.不斷學習，提升自身水平教師要不斷學習，因為只有提升自身水平，才能推動幼兒更好的發(fā)展，對幼兒的教育是非常有益的。幼兒教師需要不斷學習，不斷進步，提高自身的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，關注幼兒長期的發(fā)展變化。社會在不斷變化，要跟上時代的發(fā)展，教師更要終身學習。2.實時關注幼兒，給予適當的引導作為幼兒教師，我們要實時關注幼兒的情況，對幼兒的成長有一個期待。對待孩子的教育，教師要善于用一些好的教育方式和方法，幼兒做得好的地方要及時給予表揚，表揚要具體，具體好在哪里，不好的地方也要及時指出，給予批評，具體哪里沒做好。幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成，需要幼兒園老師的監(jiān)督和引導。（四）幼兒自身方面1.幼兒自身提高認知幼兒自身要提高自己的認知，認識到不良生活習慣的危害，不要輕易受到外界因素的影響。幼兒要認識到不講究衛(wèi)生、亂丟垃圾、暴飲暴食等行為是不正確的，不管是在電視上還是在社區(qū)公園等公共場合看到，都不要模仿學習。2.幼兒保持健康的身體幼兒的身體正在快速成長，要多吃蔬菜水果，多鍛煉、多運動，培養(yǎng)健康的體魄，健康的身體是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣的前提保障。如果幼兒沒有健康的身體，經常高燒或者感冒等，就沒有精力去養(yǎng)成良好的生活習慣。結論本研究根據3-4歲幼兒的身心發(fā)展特點