貴州省貴陽(yáng)市南明區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期1月期末考試語(yǔ)文試題

南明區(qū)2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)參考卷八年級(jí)語(yǔ)文同學(xué)你好！答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容：1.全卷共8頁(yè)，共26小題，滿分150分，答題時(shí)間150分鐘，考試形式為閉卷。2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，在試卷上答題視為無(wú)效。一、書(shū)寫水平(5分)1.請(qǐng)使用楷體字答題，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書(shū)寫水平計(jì)分。(5分)二、傾聽(tīng)能力(共2道小題，6分)2.《非遺正青春》研學(xué)團(tuán)一共有幾位“青春守藝人”?(3分)A.1B.3C.4D.63.請(qǐng)根據(jù)潘仕學(xué)老師的講解及相關(guān)內(nèi)容，將花絲工藝補(bǔ)充完整。(3分)苗族銀飾鍛造技藝，除了有銴刻還有編結(jié)。編結(jié)中拉絲和搓絲工藝最為重要，先將①用矬子做好尖頭，放在拉絲眼板進(jìn)行拉絲。一個(gè)拉絲眼板有很多個(gè)孔，如果從第一個(gè)孔開(kāi)始反反復(fù)復(fù)拉，筆桿大小的銀條。。再用木質(zhì)滾條③，搓好的素絲就成為了花絲。三、基礎(chǔ)積累(共4道小題，16分)屯堡村落的云山屯、本寨古建筑群是第五批國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。走進(jìn)古pǔ①的村寨，石頭筑成的民居、碉樓、城墻等軍民兩用的建筑鶴立雞群。屯堡人家因地制yí②，用易于開(kāi)采、剝?nèi)〉氖規(guī)r搭建出一座座巧妙絕倫的“石頭城堡”，讓人不得不由衷贊嘆屯堡人的智慧。六百余年的歲月xǐdí③了屯堡的建筑，卻沒(méi)能抹去黔山秀水之中的江淮余韻。沿襲江南四合院特點(diǎn)的民居，由正房、廂房、圍墻連成一門一戶的庭院，構(gòu)建起屯堡人家的一方歡愉天地。屯堡建筑作為民族文化的載體，沉淀與演繹著歷史文化。4.根據(jù)語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫出橫線處的詞語(yǔ)。(4分)5.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(3分)A.鶴立雞群B.巧妙絕倫C.由衷D.歡愉6.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。(6分)①庭下如，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)②角聲滿天秋色里,(李賀《雁門太守行》)③微動(dòng)漣漪,。(歐陽(yáng)修《采桑子》)④它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有的虬枝。(茅盾《白楊禮贊》)⑤崔顥《黃鶴樓》一詩(shī)中，表現(xiàn)漂泊異鄉(xiāng)、滿懷愁緒的詩(shī)句是：，。7.下列文學(xué)、文化常識(shí)，表述有誤的一項(xiàng)是(3分)A.“冠”是指行冠禮。古時(shí)在男子二十歲時(shí)會(huì)舉行冠禮門表示成年?B.《答謝中書(shū)書(shū)》作者是北魏時(shí)期地理學(xué)家陶弘景，陶弘景字通明C.《中國(guó)石拱橋》作者是茅以昇，茅以昇是我國(guó)橋梁專家、教育家。D.《美麗的顏色》節(jié)選自《居里夫人傳》，作者是法國(guó)的艾芙·居里。四、閱讀能力(共15道小題，50分)(一)整本書(shū)閱讀它一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲(chóng)，對(duì)方移動(dòng)，它的腦袋也跟著稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)。這種架勢(shì)的目的是顯而易見(jiàn)的，它是想震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物。8.以上選段出自法布爾的《昆蟲(chóng)記》。這種以“心理戰(zhàn)術(shù)”恐嚇對(duì)手的昆蟲(chóng)是(3分)A.蟬B.切葉蜂C.螳螂D.小甲蟲(chóng)9.·埃德加·斯諾認(rèn)為紅軍長(zhǎng)征是一部“激動(dòng)人心的遠(yuǎn)征史詩(shī)”，他稱(人名)是“既能領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)征又能寫作的叛逆者”。他的詩(shī)作“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”描寫了長(zhǎng)征中兩次著名的戰(zhàn)役，一次是巧渡金沙江，另一次戰(zhàn)役是“、(2分)(二)現(xiàn)代文閱讀幽幽七里香丁立梅這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι?，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑪[的全是書(shū)。人坐在室內(nèi)看書(shū)，總有花香飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，纏綿不絕。這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)，學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書(shū)，而又無(wú)錢買書(shū)的窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，這間免費(fèi)開(kāi)放的閱覽室，無(wú)疑是上帝恩賜的一座寶庫(kù)。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書(shū)籍。也是在那里，我初次接觸到《詩(shī)經(jīng)》，立馬迷上了那些好聽(tīng)的“歌謠’。野外總是天高地闊的，我一會(huì)兒化身為那只在河之洲的斑鳩，一會(huì)兒又變身為采葛的女子，歲月綿遠(yuǎn)，天地皆好。其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來(lái)自貧困的鄉(xiāng)下，無(wú)家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡(jiǎn)樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺(jué)得自己真是又渺小又丑陋。讀書(shū)卻使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰，每日黃昏，一下了課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室而去。看管閱覽室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見(jiàn)我跑去，就把我看的《詩(shī)經(jīng)》取出來(lái)，交到我手上，把我的借書(shū)卡拿去，插到書(shū)架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說(shuō)聲謝謝的，但看他反應(yīng)冷淡，后來(lái)，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書(shū)去讀。讀者讀音，我貪心了，我想把它據(jù)為己有。無(wú)錢購(gòu)買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩(shī)經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站我身邊許久，我也沒(méi)發(fā)覺(jué)，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了?！闭Z(yǔ)調(diào)冷冷的。我吃了一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑，歸還了書(shū)。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅、摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來(lái)管理員的聲音：“”。依舊是冷冷的語(yǔ)調(diào)，我卻聽(tīng)出了溫度。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。那些日子，我就那樣浸透在《詩(shī)經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也沒(méi)想過(guò)自己到底為什么要迷戀讀書(shū)，也沒(méi)想過(guò)自己日后會(huì)走上寫作的路，只是單純地迷戀著、摯愛(ài)著，無(wú)關(guān)其他。很快，我要畢業(yè)了。突然收到一份禮物，是一本《詩(shī)經(jīng)譯注》，岳麓書(shū)社出版的、單價(jià)七塊六毛，厚厚的一本。扉頁(yè)上寫著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好姑娘。下面沒(méi)有落款。我不知道是誰(shuí)寄的，我猜過(guò)是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書(shū)，探詢似的看他，他卻無(wú)甚異常，仍是一副冷冰冰的樣子。表情嚴(yán)肅。我又懷疑過(guò)經(jīng)常坐我旁邊讀書(shū)的男生和女生，或許是他，或許是她。他們卻埋首在書(shū)里面，無(wú)波，亦無(wú)浪。窗外的七里奇，兀自幽幽地吐著芬芳。我最終沒(méi)有詢問(wèn)。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來(lái)，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直都在。每當(dāng)我的眼光撫過(guò)它時(shí)，我知道，這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫英好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。(選自《愿全世界的花都好好地開(kāi)》，有刪改)10.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.《詩(shī)經(jīng)》是全文的線索，在文中多次出現(xiàn)，貫穿全文?！拔摇币苍谄渲懈惺艿搅嗣篮?。B.“我”收到一本書(shū)并且一直珍藏著，因?yàn)檫@本書(shū)是“我”，那段美好歲月的象征和懷念。C.“我貪心了”，褒詞貶用，說(shuō)明這本書(shū)對(duì)“我”具有非常強(qiáng)的誘惑，所以想竊為己有。D.標(biāo)題中的“七里香”，不僅僅指自然界美麗的花，也指美好的事物和溫暖人心的情感。11.選文敘述了“我”在讀大學(xué)期間一段特殊的讀書(shū)經(jīng)歷和感受。請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容，把下表的兩個(gè)空白處填寫完整。(4分)12.根據(jù)全文內(nèi)容，推測(cè)文中空白處管理員說(shuō)的話，最有可能的一項(xiàng)是(3分)A.你耽誤我下班了B.慢點(diǎn)走，樓梯口黑C.下次請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)離開(kāi)閱覽室D別蹦跳了，能不能好好走路13.“這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)”，聯(lián)系全文分析概括文中“美好”的含義。(4分)具有藝術(shù)氣質(zhì)的中國(guó)古代地圖宋協(xié)偉一般來(lái)說(shuō)，人們對(duì)地圖的關(guān)注，更多側(cè)重于其實(shí)用功能。然而，地圖的內(nèi)涵與外廷絕非止于“用”。地圖與藝術(shù)的關(guān)系以及地圖的文化之道有待挖掘。從藝術(shù)的維度談地圖，或許可以為我們認(rèn)識(shí)地圖提供新的視角。中國(guó)地圖繪制的歷史十分悠久。A在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，地圖就廣泛運(yùn)用于軍事、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)。到漢代，中國(guó)的制圖水平已經(jīng)達(dá)到一定的高度；魏晉時(shí)期，裴秀提出了系統(tǒng)的地圖編制理論與方法——“制圖六體”，該理論對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；宋代的科技得到很大的發(fā)展，制圖內(nèi)容涉及全國(guó)圖、域外圖、邊防圖等，制圖者通曉天文地理，能寫會(huì)畫(huà)；元明兩代則是我國(guó)傳統(tǒng)制圖學(xué)的高峰期。中國(guó)傳統(tǒng)的制圖學(xué)是土生土長(zhǎng)的，尤其是明末以前，基本上沒(méi)有受到外來(lái)影響，有著非常鮮明的中國(guó)特色，也長(zhǎng)期領(lǐng)先于其他國(guó)家。批注：土生土長(zhǎng)，中國(guó)古代地圖的繪制技法獨(dú)特。古人以中國(guó)繪畫(huà)的獨(dú)特技法，繪制出融合技術(shù)和藝術(shù)的中國(guó)式地圖。B從某種意義上說(shuō)，中國(guó)畫(huà)就是地圖，特別是長(zhǎng)卷、大場(chǎng)景的畫(huà)，其本身就是一幅地圖。如張擇端畫(huà)的《清明上河圖》，縱24.8厘米，橫528.7厘米，上面有村莊、道路、河流、橋梁、店鋪……《簡(jiǎn)明不列頗百科全書(shū)》對(duì)《清明上河圖》的評(píng)價(jià)是：“一幅具有重要?dú)v史價(jià)值的風(fēng)俗長(zhǎng)卷，對(duì)人物、建筑物、交通工具、樹(shù)木、水流之間的相互關(guān)系的處理非常巧妙，整體感很強(qiáng)?！比绻麑⑵浔馄交褪乾F(xiàn)代意義上的地圖；若再將其濃縮化，就是當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)地圖。中國(guó)古代地圖的布局精巧，創(chuàng)作精美。古代地圖常按中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)中的意境進(jìn)行繪制。中國(guó)傳統(tǒng)的山水畫(huà)以描繪自然山川為主體，賦予自然以文化的內(nèi)涵與審美。隨著時(shí)間的推移，地圖和山水畫(huà)繪制的初衷、手法和目的的差異越來(lái)越大。如今，地圖和山水畫(huà)成為兩個(gè)完全不同的學(xué)科與領(lǐng)域。地圖成為一種理性的測(cè)繪科學(xué)成果，山水畫(huà)則是一種感性的審美作品。中國(guó)古代地圖的繪制具有很強(qiáng)的延續(xù)性和主觀性。D制圖者往往是在前人所繪地圖的基礎(chǔ)上繪制出新的版本。因此，在不同的地圖中可以看到很多相似的符號(hào)；同時(shí)，由于繪制地圖具有很強(qiáng)的主觀性，不同的地圖又表現(xiàn)出鮮明的個(gè)人風(fēng)格，這一風(fēng)格通過(guò)設(shè)色手法和地圖符號(hào)體現(xiàn)出來(lái)。到了近代，地圖逐漸成為單純的實(shí)用工具，為追求信息表達(dá)的精確與嚴(yán)謹(jǐn)，地圖之外的藝術(shù)性、文化性逐漸被拋棄。時(shí)代的發(fā)展與現(xiàn)實(shí)的需求不停地改變著地圖的形態(tài)，使地圖呈現(xiàn)出不同的面貌。14.下列對(duì)本文中國(guó)古代地圖特征概括不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.繪制歷史悠久B.繪制技法獨(dú)特C.繪制布局精巧D繪制記錄生活15.“許多中國(guó)古代地圖彌漫著繪畫(huà)的氣息，一幅幅精美的地圖也就好似一幅幅充滿靈性的山水畫(huà)?！币痪涑鲎栽?，把它放在文中A、BC、D中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?3分)16.仿照文中批注示例，請(qǐng)為第二段中加點(diǎn)詞語(yǔ)做批注。(4分)17.本文畫(huà)線內(nèi)容與課文《夢(mèng)回繁華》中的文段內(nèi)容相似。請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度、結(jié)合文本.簡(jiǎn)要分析兩文介紹(清明上河圖》相關(guān)內(nèi)容的目的有何不同。(4分)【資料鏈接】張祥端畫(huà)的《清明上河圖》，約本，設(shè)色，縱24.8厘米，鎖528.7厘米。作品描繪了都城汴京從城邛、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章，由慢飯、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無(wú)盡的回味?！秹?mèng)回繁華》(三)古代詩(shī)文閱讀為學(xué)(節(jié)選)〔清〕彭端淑天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃②而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣?！雹鄹徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學(xué)不倦者，自力者也?！咀⑨尅竣俦?邊境。②恃:憑借,倚仗。③瓶,缽(bō):和尚盛飲食的用具。18.下列名言與本文闡述的道理最接近的一項(xiàng)是(3分)A.塞翁失馬，焉知非福B.人貴立志，事在人為C.如人飲水，冷暖自知D.生于憂患，死于安樂(lè)…19.富僧兩次說(shuō)“子何恃而往”，同樣的話卻包含不同的意思，請(qǐng)結(jié)合上下文分析。(4分)20.下列句中加點(diǎn)字的用法和詞義理解有誤的一項(xiàng)是(3分)選項(xiàng)文言字詞方法詞義A為之，則難者亦易矣單音節(jié)詞擴(kuò)充為雙音節(jié)詞困難B子何恃而往參考成語(yǔ)：有恃無(wú)恐憑借；依靠C僧宮者不能至而貧者至焉查閱字典：①(動(dòng)詞)到②(介詞)至于③(副詞)極;最到n顧不如蜀鄙之僧哉課文遷移：顧野有麥場(chǎng)回頭看 初授官題高冠草堂〔唐〕岑參三十始一命①，宦情多欲闌②。自憐無(wú)舊業(yè)，不敢恥微官。澗水吞樵路，山花醉藥欄③。只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿?！咀⑨尅竣僖幻鹤畹偷墓俾?。②闌：盡、殘。③藥欄：草藥的柵欄。21.尾聯(lián)運(yùn)用典故表達(dá)詩(shī)人的情感，下列詩(shī)歌同樣運(yùn)用典故表達(dá)詩(shī)人情感的一項(xiàng)是(3分)A.《野望》王績(jī)B.《贈(zèng)從弟》劉禎C.《春望》杜甫D.《飲酒》陶淵明22.詩(shī)歌頸聯(lián)描寫了怎樣的景色?對(duì)本詩(shī)的情感表達(dá)有何作用?(4分)五、綜合運(yùn)用(共3道小題，13分)近日，貴陽(yáng)路邊音樂(lè)會(huì)火爆出圈。筑城中學(xué)音樂(lè)社團(tuán)也想舉辦一次具有本校特色的“冬日音樂(lè)會(huì)”。以下是學(xué)生會(huì)的準(zhǔn)備工作：23.交響樂(lè)社團(tuán)的同學(xué)為音樂(lè)會(huì)擬寫了一則對(duì)聯(lián)：“樂(lè)章交響，灼灼春花云錦；，洋洋振鳳翔龍?！毕铝羞x項(xiàng)最適合填入下聯(lián)的一項(xiàng)是(3分)A.高山流水B.用心傾聽(tīng)C.曲調(diào)奏鳴D.空靈初音24.秘書(shū)部的同學(xué)初步擬訂了“冬日音樂(lè)會(huì)”準(zhǔn)備階段的工作分工。你作為學(xué)生會(huì)主席，請(qǐng)向?qū)W生會(huì)各部門成員介紹前期任務(wù)安排。注意信息完整、條理