大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《逃家的小兔》

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《逃家的小兔》一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。學(xué)習(xí)小動(dòng)物的名稱和特征。通過(guò)游戲中的角色扮演，培養(yǎng)幼兒的想象力和合作能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備游戲道具：兔子面具2個(gè)。動(dòng)物道具（絨毛兔子、松鼠、兔子爪、胡蘿卜、樹葉等）。教學(xué)材料：《逃家的小兔》故事書。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入活動(dòng)引入故事《逃家的小兔》。提問(wèn)幼兒：“你們知道兔子嗎？兔子是什么樣子的？它們住在哪里？它們喜歡吃什么？”引導(dǎo)幼兒回答并展示相關(guān)圖片。2.故事學(xué)習(xí)教師用互動(dòng)的方式講述《逃家的小兔》故事，注意語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言的表達(dá)。適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，響應(yīng)故事情節(jié)。提問(wèn)幼兒：“小兔為什么想離開家？它在逃跑的過(guò)程中遇到了哪些困難？它最后回到家了嗎？”引導(dǎo)幼兒思考和回答。3.角色扮演教師示范角色扮演，鼓勵(lì)幼兒積極參與。將幼兒分為兩組，一組扮演小兔，一組扮演其他的動(dòng)物。幼兒穿上兔子面具，并且用動(dòng)物道具進(jìn)行表演。指導(dǎo)兔子組的幼兒表達(dá)對(duì)家的思念，引導(dǎo)其他動(dòng)物組的幼兒回應(yīng)。4.語(yǔ)言活動(dòng)提問(wèn)幼兒：“你見過(guò)其他的動(dòng)物嗎？它們長(zhǎng)什么樣子？”引導(dǎo)幼兒描述不同動(dòng)物的特征。教師將不同動(dòng)物的繪本放置在教室不同的角落，幼兒到對(duì)應(yīng)的角落找到相應(yīng)的動(dòng)物繪本，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。5.總結(jié)活動(dòng)教師和幼兒一起回顧故事的情節(jié)，再次強(qiáng)調(diào)小兔最后回到家的重要性。鼓勵(lì)幼兒用自己的話總結(jié)故事的主題和教育意義。四、教學(xué)延伸故事時(shí)間：為幼兒播放與小兔有關(guān)的卡通片，引導(dǎo)幼兒觀察和分析動(dòng)畫片中的情節(jié)和角色。制作兔子頭飾：教師向幼兒介紹如何使用紙板、顏料和毛絨等材料制作兔子頭飾。角色扮演游戲：幼兒可以扮演不同的動(dòng)物角色進(jìn)行游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察力和合作能力。五、教學(xué)評(píng)估教師觀察幼兒在角色扮演游戲中的表現(xiàn)，評(píng)估其想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。反思教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和不足，改進(jìn)教學(xué)方法和策略。接收幼兒的書面表達(dá)作為評(píng)估的一部分，了解幼兒對(duì)故事的理解和欣賞能力。六、教學(xué)資源《逃家的小兔》故事書兔子面具和動(dòng)物道具不同動(dòng)物的繪本兔子頭飾制作材料七、教學(xué)反思本次教學(xué)通過(guò)引入故事和角色扮演的方式，激發(fā)了幼兒的興趣，并促使他們積極參與語(yǔ)言活動(dòng)。然而，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分幼兒表達(dá)能力不夠豐富，需要加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征的描述和細(xì)致觀察能力的