2021年部編版五年級下冊7猴王出世學(xué)案

教學(xué)要求1.會認(rèn)“芝、遂”等15個生字,讀準(zhǔn)多音字“呵”,會讀“靈通、迸裂”等詞語。2.默讀課文,遇到不明白的語句,能聯(lián)系上下文,結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗猜測大致意思。3.能用自己的話說一說石猴是怎么出世的,又是怎么成為猴王的。4.學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。重點難點1.了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷,體會石猴敢作敢為的特點,感受其形象。2.了解課文的語言與現(xiàn)代語言的區(qū)別。3.學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法,激發(fā)對古典文學(xué)的興趣。教學(xué)課時1課時1.會認(rèn)“芝、遂”等15個生字,讀準(zhǔn)多音字“呵”,會讀“靈通、迸裂”等詞語。2.能用自己的話說一說石猴是怎么出世的,又是怎么成為猴王的。多媒體。一師生談話,導(dǎo)入新課1.播放電視劇《西游記》第一集的片段。2.學(xué)生交流自己對劇中人物的了解,教師評議。3.談話導(dǎo)入:大家對《西游記》都不陌生,里面有許多不同的人物形象。在《西游記》中,你最喜歡誰?能簡單說說你喜歡他的理由嗎?有很多同學(xué)都喜歡神通廣大、能力非凡的孫悟空,那他最初是什么樣子呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《猴王出世》。(板書:猴王出世)學(xué)生齊讀課文題目。4.了解《西游記》。(出示多媒體)《西游記》,長篇小說。明無名氏撰,一說明吳承恩撰。二十卷,一百回。在民間流傳的唐僧取經(jīng)故事和有關(guān)話本、雜劇的基礎(chǔ)上,經(jīng)過再創(chuàng)作而成。前七回敘述孫悟空出世、大鬧天宮的故事。此后,轉(zhuǎn)而寫他被迫皈依佛門,在八戒和沙僧的協(xié)助下,保護(hù)唐僧去西天取經(jīng),沿途降妖伏魔的經(jīng)過。成為中國古代神魔小說的經(jīng)典之作。5.簡介作者。(出示多媒體)吳承恩(約1500—約1582),明文學(xué)家。字汝忠,號射陽山人,山陽(今江蘇淮安市楚州區(qū))人。嘉靖貢生,曾任長興縣丞、荊府紀(jì)善。晚年絕意仕進(jìn),專心著述。詩文清雅流麗,有《射陽先生存稿》傳世。另有小說集《禹鼎志》,已佚。又明末《淮安府志·藝文志》、清初黃虞稷《千頃堂書目》卷八“地理類”皆著錄其撰有《西游記》,故后世多以其為長篇小說《西游記》的作者,但也有學(xué)者表示懷疑,認(rèn)為吳撰《西游記》可能是一部地理或游記類著作。二初讀課文,解決字詞1.學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難理解的詞語,可根據(jù)課文內(nèi)容或結(jié)合字面意思猜一猜。2.學(xué)生自學(xué)課文生字詞,可以用筆在文中畫出來,然后用合適的方法解決生字詞。3.教師檢查學(xué)習(xí)效果,相機指導(dǎo)。三再讀課文,弄清層次1.學(xué)生默讀課文,思考:作者是從哪些方面來敘述猴王出世的?是按照什么順序?qū)⒉牧洗?lián)起來的?哪些地方給你留下了深刻的印象?2.小組交流,代表匯報,教師總結(jié)。第一部分(第1自然段):寫石猴出世及他的生活情況。第二部分(第2自然段):寫石猴和眾猴一起尋找山澗源頭,來到瀑布旁,石猴第一個跳進(jìn)瀑布,發(fā)現(xiàn)了水簾洞。第三部分(第3、4自然段):寫石猴將所見之景告訴眾猴,并帶領(lǐng)眾猴進(jìn)入水簾洞安家,眾猴按照約定拜石猴為王。四精讀課文,讀懂文意1.學(xué)習(xí)“石猴出世”。(板書:石猴出世)(1)指名讀課文第1自然段,畫出自己喜歡的句子,小組交流,教師相機引導(dǎo)。(出示多媒體)①那座山正當(dāng)頂上,有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺圍圓?！蛞婏L(fēng),化作一個石猴。a.這段話主要寫了什么?(寫了石猴的出世的經(jīng)過及他的生活環(huán)境)b.石猴是怎樣出世的?(內(nèi)育仙胞,一日迸裂,產(chǎn)一石卵,似圓球樣大。因見風(fēng),化作一個石猴)c.播放“仙石迸裂”的視頻片段。結(jié)合視頻和課文,你感受到了什么?(石猴與眾猴不一樣,他是由一塊飽受日精月華的仙石迸裂而生的)②那猴在山中,卻會行走跳躍,食草木,飲澗泉,采山花,覓樹果;與狼蟲為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猿為親;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。a.石猴日常生活的情形是怎樣的?(食草木,飲澗泉,采山花,覓樹果;與狼蟲為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猿為親;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中)b.讀了這段話,你仿佛看到了一只怎樣的石猴?(自由自在、和善友愛、頑皮可愛……)c.指導(dǎo)朗讀:讀出石猴的快樂和自由。(2)過渡:課文中還有哪些經(jīng)典的句子呢?讓我們再次走進(jìn)課文,感受語言的魅力。2.學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)水簾洞”。(板書:發(fā)現(xiàn)水簾洞)(1)默讀課文第2自然段,畫出描寫石猴動作的句子。①小組交流,說說自己從石猴的動作中感受到什么。②小組派代表匯報,教師評議,相機小結(jié)。(出示多媒體)他瞑目蹲身,將身一縱,徑跳入瀑布泉中,忽睜睛抬頭觀看,那里邊卻無水無波,明明朗朗的一架橋梁?！笥矣^看,只見正當(dāng)中有一石碣。從“瞑、蹲、縱、跳”等動詞可以感受到石猴敏捷靈巧、本領(lǐng)高強、勇敢無畏的性格特點。從“再看”可以感受到石猴觀察細(xì)致、聰明心細(xì)的性格特點。(2)學(xué)生自由讀課文第2自然段,試著用自己的話說說石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞的經(jīng)過。3.學(xué)習(xí)“石猴成王”。(板書:石猴成王)(1)學(xué)生快速瀏覽課文第3、4自然段,畫出描寫眾猴和石猴語言、動作的句子。(2)小組交流,派代表匯報,師生評議,教師相機引導(dǎo)小結(jié)。①從眾猴的動作中你可以看出眾猴的什么特點?(頑劣)作者為什么能把眾猴的特點表現(xiàn)得這么傳神?(因為作者對猴子觀察細(xì)致、了解全面,所以文中描寫猴子特點的語言十分傳神)②從石猴的語言中可以看出石猴的什么特點?(聰明、機敏、爽朗、坦率;做事有心計,是天生做首領(lǐng)之材)③聯(lián)系課文內(nèi)容,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說“人而無信,不知其可”的意思。(一個人如果沒有信用,不知道他怎么去做人)④石猴因敢于第一個跳進(jìn)水簾洞贏得了眾猴的敬仰、崇拜,最終被擁戴為王。發(fā)揮想象,說說當(dāng)時的情景。⑤用自己的話說說這部分內(nèi)容的意思。(石猴將所見之景告訴眾猴,并帶領(lǐng)眾猴進(jìn)入水簾洞,石猴被拜為猴王)(3)指導(dǎo)朗讀:讀出石猴的聰明、坦率、有心計。五課堂總結(jié),拓展延伸1.課文主要寫了花果山上的一塊仙石孕育了一只石猴,石猴與眾猴玩耍時,因敢于第一個跳進(jìn)水簾洞,而被眾猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。(板書:活潑可愛、敢作敢為)2.開展“故事大王”活動。同學(xué)們在課后試著閱讀《西游記》的一兩個章節(jié),然后在班內(nèi)講述,最后評選出“故事大王”。教學(xué)時,教師以讀為主