學(xué)校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁學(xué)校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)老師連續(xù)教育是教育進(jìn)展的基本條件之一，中學(xué)校老師的連續(xù)教育是英語教學(xué)質(zhì)量的基本保證。今日我給大家?guī)砹藢W(xué)校老師暑期培訓(xùn)總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。

學(xué)校老師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇一今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干老師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對我來說受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對一名老師來說，我覺得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對于這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會：

一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué)，我認(rèn)為做為老師必需做到以下幾點(diǎn)：

(一)喜愛本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會敬業(yè)。做為老師首先必需對教育工作產(chǎn)生了深厚的愛好和感情，言傳身教，潛移默化，用學(xué)問培育一批又一批同學(xué)，用辛勤換來收獲，用汗水培育新苗。其次要博愛施教，每位同學(xué)的可塑性都特別大的，只要多關(guān)懷，多愛惜，他們都會變成很有用的人材。

(二)在教學(xué)的過程中要堅(jiān)持正確的方向，寓教于樂。首先注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愛好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獵取更多的學(xué)問，達(dá)到事半功倍的抱負(fù)效果。最終要引導(dǎo)同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)動向，堅(jiān)持用學(xué)問就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告知同學(xué)只有學(xué)好學(xué)問才能有為人民服務(wù)的本事，在現(xiàn)代學(xué)問快速擴(kuò)張的時候，只有把握足夠的學(xué)問，才不會被時代淘汰。

(三)關(guān)懷同學(xué)，喜愛同學(xué)，公平對待每位同學(xué)。只有喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，才能公正地對待每一個同學(xué)。當(dāng)下仍有少數(shù)老師家長作風(fēng)盛行，視同學(xué)為敵，幺喝、訓(xùn)斥同學(xué)的事情時有發(fā)生。有的甚至大打出手，損害同學(xué)的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的，必需堅(jiān)決予以抵制和鏟除。我也常會關(guān)懷和善意地“訓(xùn)”同學(xué)幾句，這樣同學(xué)往往會帶著笑容愿意接受

(四)刻苦討論業(yè)務(wù)，加強(qiáng)自身本事。作為一名老師必需得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，是一名老師必需具備的職業(yè)素養(yǎng)，基于這一熟悉我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這一標(biāo)準(zhǔn)給各個班級各個學(xué)段作了明確的規(guī)定，既有層次性，又有連續(xù)性嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和同學(xué)的熟悉規(guī)律模式是

我們語文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只有吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo)，因此，我覺得學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是特別有必要的一件事。

二、注意網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討;

教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課，讓我們更加深刻的熟悉到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性，知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序。這對于以后的集體備課有了明確的目標(biāo)和方法;同時也知道了集體備課應(yīng)樹立的三種意識：合作、超前、反思，集體備課應(yīng)留意的若干問題。這對于今日我們處在一個學(xué)問信息年月的老師來說是必備的業(yè)務(wù)力量，也是寫作精神的詳細(xì)體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈，可以說真正做到了同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、關(guān)心者，課題上老師設(shè)計(jì)思路清楚，富有情趣，就像一位導(dǎo)游不知不覺中帶領(lǐng)全部同學(xué)到達(dá)語文的圣地，對于同學(xué)來說這樣的課堂，簡直就是一種享受，思想不時碰撞出奇妙的火花，心底定會掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個老師追求的最高境界。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時刻用老師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范。

學(xué)校老師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇二第一，保持一顆單純且純潔的心。這很難，的確，只有把教育當(dāng)成一種信仰，不為名利工作，而只是單純的為自己工作的人，才可以讓自己做一個純粹的人民老師，才不會讓自己的心生銹。李鎮(zhèn)西老師寫的《和孩子一起編織生命的故事》中講到，一個孩子就是一個故事，我們幫著他編織。其實(shí)，每一個老師的一生也是一個故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態(tài)。是要寫成戲劇，跌宕起伏，蕩氣回腸?還是要寫成詩歌，美麗精粹，優(yōu)雅凝練?抑或是寫成散文，從容淡定，厚重雋永?還是根本就是無序的文字，雜亂無章，平凡乏味……這取決于我們自己。優(yōu)秀老師和平凡老師的區(qū)分，就在于堅(jiān)持，或者說堅(jiān)守。大家都有抱負(fù)有熱忱，但優(yōu)秀老師能夠持之以恒地保持，而平凡老師隨著年齡的增長，或者遇到挫折，漸漸就消沉了，一顆心就開頭生銹了。我真的要警惕，要保持一顆純潔的心。

其次，肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。人，必需不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師。老師是教育者，也必需是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做老師的怎能不學(xué)習(xí)呢?社會的快速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許很多多的問題要我們來回答，我們不能樣樣精通，但至少應(yīng)當(dāng)去努力了解一些。作為一名老師我們不能停留在過去的“給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)化為老師所擁有的學(xué)問就像滔滔江水連綿不絕。老師的連續(xù)教育就是很好的策略?，F(xiàn)代的教育是終身的教育，老師不僅是教育者而且更應(yīng)當(dāng)是受教育者，要到處豐富自己的學(xué)問，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)”的理論，努力提高自身的人格魅力。

第三，肯定要讀書!一個學(xué)識淵博的老師，才能在教學(xué)中以不變應(yīng)萬變，才能讓同學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問，懂得做人的道理。不論古今中外，一切大師和、哲人，都把讀書治學(xué)首先看作是自我修養(yǎng)之事，看作是為了提高自己充實(shí)自己，滿意自己甚至是愉悅自己的事。只有在自己的修養(yǎng)提高了之后，行有余力，才能去提高、充實(shí)、滿意和愉悅別人，那才是“己立立人，己達(dá)達(dá)人”。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，老師自有通過讀書，才可以在書中發(fā)覺自己和充實(shí)自己，然后以一個真讀書人的面目走上講臺，新的教育將由此起步。所以“讀書為己”應(yīng)當(dāng)從老師開頭。

學(xué)校老師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇三學(xué)校數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)至此已過半，在過去的7天時間里，信任全部的學(xué)校數(shù)學(xué)老師都經(jīng)受了一段忙勞碌碌的學(xué)習(xí)、溝通、研討的過程。在這個假期，我們又當(dāng)了一回同學(xué)，或分區(qū)域?qū)W習(xí)，或集中培訓(xùn)，或小組研討，大家不顧烈日酷暑，不分路途遠(yuǎn)近，沒有年齡大小之分，都在專心學(xué)習(xí)、記錄、反思、溝通，會場里鴉雀無聲，分組爭論的教室里卻爭論不休，雖很累，卻學(xué)得不亦樂乎!作為培訓(xùn)的一名成員，我被這種氛圍深深吸引著、感動著，感動年輕老師的熱忱，感動老老師的執(zhí)著，不禁想到了這樣兩句話“工作，源于喜愛;勞碌，源于追求”，且用它作為我這篇體會的題目吧。

這次培訓(xùn)，我有幸成為了縣培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員，同時也深知自己應(yīng)盡的義務(wù)，從會議的前期預(yù)備階段到會議進(jìn)行中，在韓國棟老師的組織下我們不斷地碰頭溝通、爭論，每個人都有明確的個人任務(wù)，同時又有合作的工作，真的覺得“忙乎乎”，短短幾天，我的心中也裝滿了收獲：

收獲感動

在我們集中培訓(xùn)的第一天，我接到通知，要參與一個活動，需要做一些預(yù)備工作，這樣就與我們的培訓(xùn)有了沖突，當(dāng)我覺得難以開口時，伙伴們的一席話暖和了我。韓老師說：“你先忙你的，有什么需要準(zhǔn)時說。”大家也紛紛表示不用我再去牽掛團(tuán)隊(duì)的事了。我深知培訓(xùn)團(tuán)的每一位成員都很忙，由于大家既要參加學(xué)校培訓(xùn)，還要預(yù)備縣里培訓(xùn)的事宜，并且隨時有一些新的任務(wù)，可我的隊(duì)友們毫無怨言的替我分擔(dān)了工作。特殊要感謝的是我的搭檔潘艷艷老師，自從我們兩人分一組，能干的她就樂觀預(yù)備各種材料，把重的任務(wù)攬給自己，使我有更多的時間去預(yù)備自己要參與的活動。真心的感謝我的伴侶們!

收獲前進(jìn)的動力

作為培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員，我們每人都要預(yù)備一個韓老師規(guī)定的話題與大家溝通，我負(fù)責(zé)的是“如何培育同學(xué)的問題意識”。說實(shí)話，我們學(xué)校搞過這樣的小課題討論，有許多理論層面的東西，也積累了一些討論資料。但我想作為一線老師，可能老師們更需要的是案例式的討論溝通，針對教學(xué)實(shí)例的說明會令他們更感愛好，而理論的溝通，專家的報告會更有勸說力?；谶@樣的理解熟悉，我從教學(xué)實(shí)踐的積累動身，用了整整一天時間把自己平常教學(xué)中的點(diǎn)滴做法及教學(xué)案例進(jìn)行整理、提升，形成初稿，依據(jù)韓老師的看法又進(jìn)行了修改、潤色，最終成稿。不過由于水平有限，盡管做了努力，內(nèi)心仍忐忑擔(dān)心，擔(dān)憂自己的溝通內(nèi)容老師們感愛好嗎?有收獲嗎?當(dāng)我講完中場休息時，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師熱忱的對我說：“成老師，你講的最有用了。我們就