家訪手記：一次家訪

第頁共頁家訪手記：一次家訪我做教育行業(yè)的工作已經(jīng)有五年了，一直以來，我都認為家訪是非常重要的一環(huán)。家訪不僅可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景，還能與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和成長。近日，我進行了一次家訪，給我留下了深刻的印象。這次家訪的學(xué)生叫李明，是一位初二的學(xué)生。據(jù)學(xué)校老師介紹，李明平時成績中等，但在一些課程上有一些欠缺，同時也有一些行為問題需要關(guān)注。在家訪之前，我和李明的班主任進行了溝通，了解了一些背景信息。他告訴我李明家庭條件一般，父親在外務(wù)工，母親在家照顧李明和年幼的弟弟妹妹，生活相對較為拮據(jù)。此外，李明在學(xué)校中有一些自卑和孤立的情緒，缺乏自信心。在周末的一個下午，我來到了李明的家。一到李明家門口，我就看到了一位中年婦女正在太陽下晾曬衣物。她眉頭緊鎖，神情有些愁苦。我走上前，微笑著向她打招呼。她看到我，立刻露出了一個熱情的笑容。我介紹了自己的身份和來意，她邀請我進入家里坐下。進入客廳，我看到墻上掛滿了孩子們的照片，掛鐘停在兩點整。我便向她詢問了李明的情況。李明的媽媽告訴我，李明是家中的長子，他一直都特別懂事。自從爸爸外出打工以后，家里的生活變得更加緊張和艱辛。媽媽要照顧家中的三個孩子，忙著做家務(wù)，沒有太多的時間和精力照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活。她從心底里感激學(xué)校的關(guān)心和我這次的家訪。接下來，我和李明的媽媽一起聊起了李明的學(xué)習(xí)情況。媽媽告訴我，李明在一些課程上確實有一些欠缺，尤其是數(shù)學(xué)和英語。我與李明的班主任的溝通過程中得知，李明之所以成績欠佳，一方面是由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有掌握好學(xué)習(xí)方法；另一方面則是因為他在課堂上不愿意提問，怕別人笑話。了解到這些情況后，我心里對李明產(chǎn)生了一種既同情又鼓勵的情緒。在談話過程中，我向李明的媽媽提出了一些關(guān)于他學(xué)習(xí)的建議。首先，我鼓勵她盡量減輕他在家里的家務(wù)負擔(dān)，允許他有更多的時間和精力專注學(xué)習(xí)。其次，我給她提供了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，希望她能夠和李明一起學(xué)習(xí)，幫助他解決學(xué)習(xí)中的難題。最重要的是，我告訴她要給予李明更多的鼓勵和支持，讓他感受到家庭的溫暖和關(guān)愛。整個談話過程中，李明的媽媽一直顯得非常配合和積極。她雖然面臨著許多困難和壓力，但她仍然希望能夠為孩子創(chuàng)造更好的條件。她告訴我，她會盡力去實施這些建議，幫助李明盡快改變學(xué)習(xí)狀況和態(tài)度。和李明的媽媽告別后，我又去找到了李明。他正在書桌前趴在書上看，眼神里透露著一種努力的決心。我坐在他身邊，關(guān)切地問道：“李明，你對自己的學(xué)習(xí)有信心嗎？”李明抬起頭，望著我，沉默了片刻后，點了點頭。我告訴他，只要他愿意努力，不怕犯錯誤，相信自己，就一定能夠取得進步。我還鼓勵他在學(xué)習(xí)中多多提問，不要害怕別人的嘲笑和批評。學(xué)習(xí)是一個不斷進步的過程，只有敢于問問題，才能夠得到更多的答案和幫助。回到學(xué)校后，我一直關(guān)注著李明的學(xué)習(xí)情況。在家訪后的幾個月里，李明的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了明顯的變化。他變得更加主動積極，勤奮努力地完成作業(yè)，主動提出問題，積極參與課堂討論。他的數(shù)學(xué)和英語成績也有了明顯的提升。我對這次家訪感到非常滿意。通過家訪，我不僅了解了學(xué)生的家庭背景和環(huán)境，還和他的家人主動建立了聯(lián)系和溝通，和他們一起制定學(xué)習(xí)計劃和目標。家訪不僅能夠促進學(xué)生的