中班主題活動有趣的水

中班主題活動有趣的水一主題進(jìn)入：“水”是小孩們最喜愛的，水對幼兒來講具有一種天然的吸引力和親和力，小孩們每次洗手時，一雙小手仿佛總也洗不潔凈。一天，張忻雅小朋友不小心把水杯碰翻了，活動室里趕忙亂成一團(tuán)，小孩們有的跑來向我報告，有的出主意讓忻雅趕快把水擦潔凈，有的干脆用手把桌上的水往地上抹......當(dāng)時我沒有責(zé)備小孩們，而是抓住時機(jī)，順應(yīng)幼兒的愛好，借助真情實景提出咨詢題：“誰能想個好方法，幫桌上的水搬家?！蔽业脑捯魟偮洌『兙蛧\嘰喳喳，七嘴八舌地討論起來了，我班主題活動“有味的水”就如此產(chǎn)生了。為此，我設(shè)計了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)力為一體關(guān)于水的探究活動，旨在激發(fā)幼兒對周圍的事物進(jìn)行連續(xù)性的探究，并用語言或非語言的方式制造性地加以表現(xiàn)。本次活動的目的是通過藝術(shù)活動將無意觀看引向有意體會，在這次活動中，我試圖擺脫具體形象的藝術(shù)表現(xiàn)方法，給幼兒提供一個更為寬敞自由的感受與表達(dá)的空間，引導(dǎo)幼兒嘗試運用色彩和點、線、面的變化，大膽表現(xiàn)自己的體驗感受，為更加藝術(shù)性地表現(xiàn)水的千變?nèi)f化奠定基礎(chǔ).二主題網(wǎng)絡(luò)圖有味的水變化無窮的水好玩的水水的用處多我喜愛水水是什么樣的哪里有水水變色水變味水會飛水變冰水的浮力天什么緣故下雨嬉水游戲吹泡泡量水運水幫水搬家水上運動游泳跳水劃船坐快艇賽龍舟水上芭蕾日常生活少不了萬物生長都需要發(fā)電照明多喝白開水我愛洗澡洗頭我不怕節(jié)約用水我愛護(hù)水我會畫水

三活動目標(biāo)：1.傾聽不同的水聲，樂于運用不同的顏色以及點、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。2.培養(yǎng)對水聲強弱，水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力。3.培養(yǎng)幼兒的想象力及初步的創(chuàng)新能力。四活動預(yù)備：1.已開展有關(guān)水的討論。2.有關(guān)水的錄音(水龍頭沒有擰緊時的滴嗒聲，雨落在屋檐上的嗒嗒聲，下大雨時的嘩嘩聲等)。3.雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片段。4.油畫棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。5.四開彩色紙每人一張(墨綠色、深紅色、普蘭色，由幼兒自選)。五活動進(jìn)程：1.聽錄音，引出話題。通過讓幼兒辨聽不同的水聲，激發(fā)幼兒參與本次活動的愛好。2.共同討論表現(xiàn)形式。(1)觀看錄像，啟發(fā)幼兒邊聽邊自由仿照錄像內(nèi)容。(2)啟發(fā)幼兒自由表現(xiàn)水是如何樣講話、唱歌、飛跑或跳舞的。(3)討論如何樣將水聲變成圖畫。如：“滴嗒滴嗒”可畫成一個個或一串串小點；“沙沙沙沙”可畫成一根根細(xì)細(xì)的直線或斜線；“嘩嘩嘩嘩”可用點和線畫成一片；“轟隆轟隆”可用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圖案表現(xiàn)；大瀑布象紡紗織布，可大片大片地往下涂畫。3.邊聽賞邊表現(xiàn)(1)反復(fù)播放錄象，啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。(2)引導(dǎo)幼兒傾聽、想象、并嘗試變換不同的工具，借助點、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫面。(3)鼓舞幼兒在作畫過程中相互學(xué)習(xí)、交流和觀賞。4.觀賞感受(1)重播錄像，引導(dǎo)幼兒邊聽水聲邊在自己的畫面上查找這幾種水聲。(2)相互觀賞一些有創(chuàng)意的作品，能夠是整幅畫面，也能夠是局部。六活動延伸：1將此活動的材料放進(jìn)活動區(qū)，幼兒如有愛好，還可再進(jìn)行創(chuàng)作。2幼兒在教師指導(dǎo)下創(chuàng)辦小型畫展。七活動反思：在本次活動中，我班幼兒表現(xiàn)十分投入，能積極又歡樂地參與活動。在活動開始，我有意識地結(jié)合幼兒的生活引發(fā)他們的愛好，請他們再現(xiàn)日常生活中對水的零碎體會。然后請幼兒觀看錄像，學(xué)習(xí)用肢體語言表現(xiàn)雨滴、海浪、瀑布等。因雨滴是幼兒相對熟知的，因此他們表現(xiàn)起來更為豐富和大膽。而面對海浪和瀑布，他們最初表現(xiàn)較為茫然，但在我輕輕提示：“假如你是海浪，你會如何樣跳舞；假如你是瀑布，你會如何唱歌？”后，小孩們就活躍起來了。有的學(xué)老虎叫，有的在地上打滾。引導(dǎo)幼兒將肢體語言轉(zhuǎn)換為繪畫語言，是本次活動的重點，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時，第一，我啟發(fā)：“雨滴能夠畫成什么？”“畫成一只小兔在跳”溶溶大聲講。結(jié)果小孩們的回答萬變不離其宗。當(dāng)時我趕忙感受到自己的啟發(fā)提咨詢顯現(xiàn)了咨詢題，因此我便單刀直入：“在平常的繪畫活動中我們用什么線來表現(xiàn)小雨滴？”這時，羅雅丹小朋友伸出食指從上往下一下一下地往下畫，呂雅昕小朋友則雙手從上往下擺動，看到那個情形，我便乘勝追擊：“我們用什么線來畫海浪呢？”溶溶小朋友邊用手在空中畫螺旋圖案邊講：“能夠畫螺旋線?！倍雍叫∨笥阎v：“不，海浪應(yīng)該用波浪線畫，是如此的?！彼策呏v邊用手在空中比劃。這時，我又看到豆豆從上往下地比劃，便咨詢：“豆豆你在干什么呢？”“我畫的是噴泉。”我對他豎起了大拇指?！爸芾蠋?，你看我畫的是天線寶寶里下雨后，留下的水塘?！标愐菸挠檬种冈谧郎蟻砘禺嫏M線。小孩們終于邁出了將肢體語言轉(zhuǎn)化為繪畫語言的關(guān)鍵一步。在這一環(huán)節(jié)我感受到教師對活動的隨機(jī)調(diào)控極為重要，這需要我們在平常的工作中多總結(jié)多積存體會，好的活動方案加上恰到好處的調(diào)控才會使活動走向成功。接下來，在創(chuàng)作表現(xiàn)中，我鼓舞幼兒大膽想象、盡情表現(xiàn)自己的情感和體驗，在他們創(chuàng)作時不干預(yù)，只關(guān)注，不斷為他們提供材料，補充用具。不同