教科版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

教科版五年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案任課教師:2012年2月教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)完成情況行政查閱第一單元愛(ài)美麗的生命活動(dòng)主題一：生命多么可貴教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)追蹤生命的誕生和成長(zhǎng)的過(guò)程，感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的愛(ài)與關(guān)心，喚醒學(xué)生對(duì)生命的尊重與珍視。2、學(xué)會(huì)通過(guò)生活細(xì)節(jié)感受生命的美好與可貴，從而樹(shù)立對(duì)美好生活的熱愛(ài)與追求；3、認(rèn)識(shí)到天生我材必有用，幫助學(xué)生樹(shù)立自信信，培養(yǎng)耐挫能力，勇敢地追求屬于自己的人生價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：1、感謝生命一、談話(huà)導(dǎo)入。1．播放錄像《美麗的生命》。教師：春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨，當(dāng)你看到種子萌發(fā)出第一片嫩葉，花兒綻放出粉紅的笑臉，有沒(méi)有想過(guò)我們是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的？2．簡(jiǎn)單介紹精子與卵子相遇，產(chǎn)生形成受精卵，在母親子宮中著床后，能逐漸發(fā)育為胎兒的過(guò)程。3．教師：當(dāng)我們?cè)趮寢尩淖訉m里，媽媽?xiě)阎覀儠r(shí)會(huì)有怎樣的感受？一塊兒來(lái)看看《媽媽的日記》。親愛(ài)的孩子：當(dāng)我得知有了你時(shí)，你知道媽媽的心情是怎樣的嗎？沖動(dòng)、驚訝、喜悅，我想象著你將給我今后的生活帶來(lái)的變化，明年，我們家就三口人了。你的準(zhǔn)爸爸興奮地把我懷孕的消息通知了所有的親戚朋友。我們?cè)跒槟愣鴼g呼。寶貝，我好想告訴你：媽媽愛(ài)你，你永遠(yuǎn)是爸爸媽媽的寶貝！寶貝，今天你已經(jīng)26周了。今天，媽媽的肚皮好漲。你今天好似特別貪睡，不像前幾天那么活潑好動(dòng)了。媽媽好擔(dān)憂(yōu)。寶貝，你有什么不舒服嗎？今早媽媽坐的公交車(chē)開(kāi)得特別快，是不是一路顛簸影響了你，還是因?yàn)槠渌?？希望你一切健康，晚上多踢踢媽媽。寶貝，媽媽已?jīng)130斤了，呵呵，媽媽的體重一直以每一斤半的速度增長(zhǎng)，估計(jì)生你時(shí)會(huì)長(zhǎng)到150斤。要知道，媽媽以前可是90多斤呀！不過(guò)，只要寶寶結(jié)實(shí)健康，媽媽分娩后還是會(huì)恢復(fù)的。媽媽期待你的到來(lái)！4．學(xué)生想象自己在媽媽肚子里時(shí)，爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆會(huì)為媽媽做些什么。5．教師小結(jié)：從誕生的那一刻起，我們就開(kāi)始了自己獨(dú)特的人生旅程，體驗(yàn)著生活的斑斕色彩。愛(ài)，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)在生命中的音符，與我們一路同行！

二、感動(dòng)一刻。1．學(xué)生拿出自己的舊照片和小組的同學(xué)交流，把自己成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的溫暖故事與大家分享，體驗(yàn)安徒生所說(shuō)的“生活本身就是一個(gè)最美麗的童話(huà)”。2．教師：不僅僅是家人給予了我們關(guān)愛(ài)，為了我們能夠健康成長(zhǎng)，社會(huì)也做了很多事，我們一起來(lái)看看一組圖片。3．學(xué)生看醫(yī)院里檢查身體的兒童，放學(xué)路上戴小黃帽的學(xué)生，洪水來(lái)臨時(shí)救助的兒童等照片。4．學(xué)生設(shè)計(jì)愛(ài)心小卡片，記錄自己所受到的關(guān)愛(ài)以及自己的感受。5．老師談感受：多么值得慶幸，我們擁有美麗的生命！當(dāng)你學(xué)會(huì)感謝，用心體會(huì)，就能在生活中收獲更多的美好！〔板書(shū)：感謝生命〕三、討論會(huì)。就“我們的生命僅僅屬于自己?jiǎn)帷闭归_(kāi)討論，可要求學(xué)生先進(jìn)行小組討論，寫(xiě)下自己的觀點(diǎn)和理由，然后再派代表交流。

2、珍愛(ài)自己一、故事導(dǎo)入：老師講《珍妮的故事》。珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)是多么漂亮。珍妮雖不信，但是挺快樂(lè)，不由昂起了頭，想讓大家看看，因此出門(mén)時(shí)與人撞了一個(gè)滿(mǎn)懷也沒(méi)在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師：“珍妮，你昂起頭來(lái)真美！”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩膀說(shuō)。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功績(jī)。可是到鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店的時(shí)候與人一碰弄丟了，珍妮傷心地想著。可當(dāng)她看到鏡子里的自己時(shí)卻甜甜地笑了。老師：世界上的每個(gè)“我”都是獨(dú)一無(wú)二的，要學(xué)會(huì)欣賞自己，珍愛(ài)自己?！舶鍟?shū)：珍愛(ài)自己〕二、引入主題。1．課件出示日記《獨(dú)一無(wú)二的我》，讓學(xué)生談感受。2．播放錄像，了解孩子在父母親心中的位置。3．分組開(kāi)展“優(yōu)點(diǎn)大放送”活動(dòng)，讓學(xué)生夸夸小組內(nèi)的每位同學(xué)。4．讀教材中的故事《黑人孩子和籃球》，我們了解到喬丹籃球生涯是充滿(mǎn)坎坷的，他的成功來(lái)自于堅(jiān)持信念、對(duì)成功的渴望、對(duì)理想的執(zhí)著，更是來(lái)自于面對(duì)挫折不服輸?shù)挠職?。分組開(kāi)展討論活動(dòng)；學(xué)生就遇到挫折時(shí)，如何克服困難進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流或?yàn)樗顺鲋\劃策。三、小結(jié)。是的，也許你沒(méi)有過(guò)人的才智，但請(qǐng)相信自己的努力會(huì)超過(guò)別人；也許你的努力尚未被眾發(fā)現(xiàn)或認(rèn)可，但請(qǐng)勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩；也許路途艱難險(xiǎn)阻，布滿(mǎn)荊棘，讓我們昂首挺胸，繼續(xù)走下去。請(qǐng)相信自己，珍愛(ài)獨(dú)一無(wú)二的自己吧！

悄悄長(zhǎng)大活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生回憶成長(zhǎng)過(guò)程，與大家分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。2．引導(dǎo)學(xué)生坦然面對(duì)自己的生理心理變化，用正確的方法去解決遇到的問(wèn)題或困惑?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生兒時(shí)的照片、卡片、美術(shù)工具?；顒?dòng)課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程：一、成長(zhǎng)的變化。1．老師出示課前收集的幾個(gè)學(xué)生小時(shí)候的照片，學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)。2．讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看看從哪些方面感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了。引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度觀察，體會(huì)自己的變化。3．完成成長(zhǎng)日記變化篇。4．老師小結(jié)：我們不只長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯實(shí)了，重要的是心理在悄悄地成熟起來(lái)；愛(ài)好悄悄地變得廣泛了；行為也悄悄地變得標(biāo)準(zhǔn)，這些才是我們真的長(zhǎng)大了表現(xiàn)。二、成長(zhǎng)的快樂(lè)。1．老師：從呀呀學(xué)語(yǔ)到學(xué)會(huì)走路，從盡情玩耍到上學(xué)讀書(shū)，每一段記憶都充滿(mǎn)快樂(lè)和喜悅，我們就這樣悄悄長(zhǎng)大。2．四人小組交流收集的照片，說(shuō)說(shuō)自己的童年趣事。把自己成長(zhǎng)的快樂(lè)記錄下來(lái)，并且設(shè)計(jì)制作卡片，記載自己的成長(zhǎng)。3．把全班同學(xué)制作好的卡片按照內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)并給它們命名，如“成長(zhǎng)趣事集”或“我的成長(zhǎng)足跡”“童言無(wú)忌笑話(huà)集”“成長(zhǎng)活動(dòng)感受”等，裝訂成冊(cè)，放到班級(jí)的成長(zhǎng)角，讓大家共同分享成長(zhǎng)的喜悅。三、成長(zhǎng)的煩惱。1．老師：成長(zhǎng)的路上，有快樂(lè)也會(huì)有煩惱。你有些什么煩惱愿意和大家說(shuō)說(shuō)嗎？2．學(xué)生把自己的煩惱寫(xiě)在紙條上，投進(jìn)“愛(ài)心小天使信箱”。3．老師隨機(jī)從信箱中抽出幾張紙條，把同學(xué)遇到的煩惱說(shuō)出來(lái)，大家商量幫這位同學(xué)解決煩惱的方法。4．老師：這么多的煩惱，我們不能一下子都幫大家解決了，還是要靠大家想出好方法來(lái)！你們?cè)谟龅綗赖臅r(shí)候，是怎么做的？5．老師小結(jié)：大家要記住，悄悄長(zhǎng)大的心情難免有些青澀，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就會(huì)自尋煩惱。大家應(yīng)該樂(lè)觀地面對(duì)生活的挫折，不要著急，想想方法總能過(guò)去。

讓友情的天空更美活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩互相了解、增進(jìn)友誼?；顒?dòng)過(guò)程：學(xué)生自由結(jié)合，開(kāi)展闖關(guān)游戲，每組要闖過(guò)5個(gè)關(guān)，即“合作關(guān)”“創(chuàng)造關(guān)”“友誼關(guān)”“智慧關(guān)”“演講關(guān)”。游戲必須由男、女同學(xué)共同完成，闖關(guān)最多的組獲勝。一、自由組合。每組5人，每組必須有男女同學(xué)各不少于2人。每闖一關(guān)淘汰一組。二、闖關(guān)游戲。1．合作關(guān)。規(guī)那么：每組前放一個(gè)大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學(xué)等數(shù)量的帶線塑料球，哪組同學(xué)以最快的速度全部取出小球，配合最好的組可過(guò)關(guān)。2．創(chuàng)造關(guān)。規(guī)那么：每組用廢報(bào)紙、可樂(lè)瓶、纖維繩、鞋盒等相同的材料設(shè)計(jì)、制作手工，看誰(shuí)完成得又快又有創(chuàng)意。3．友誼關(guān)。規(guī)那么：快速編排一個(gè)小劇，表現(xiàn)男女同學(xué)在生活上、學(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互合作的事例。編排巧妙、表演真實(shí)者獲勝。4．智慧關(guān)。規(guī)那么：知識(shí)搶答，每答復(fù)對(duì)一個(gè)問(wèn)題得一分?！差}目老師設(shè)定〕5．演講關(guān)。規(guī)那么：每組派一名代表演講，男生演講題目為“假設(shè)我是女生”或“假設(shè)我是女生”或“做女孩的十大優(yōu)勢(shì)”，女生演講題目為“假設(shè)我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢(shì)”。全班投票評(píng)選。三、評(píng)選“友情天使”。1．談闖關(guān)時(shí)的合作體會(huì)。評(píng)選最正確組合獎(jiǎng)。2．評(píng)選出平時(shí)在班級(jí)生活中樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)的“友情天使”。

“1”和“0”的啟示活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生懂得健康生活的重要意義，知道健康是人生的根底。2．催促積極鍛煉身體，初步培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。3．學(xué)習(xí)用調(diào)查訪問(wèn)等方法搜集資料，學(xué)習(xí)歸納整理資料。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．搜集有關(guān)不良生活習(xí)慣的圖片、文字資料?！?．通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，了解良好的生活習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引入，辯論明理。1．出示一相“1”和多個(gè)“0”，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字怎么排列才能得到一個(gè)有效數(shù)字。2．老師：幾個(gè)數(shù)字排列不同，得到的數(shù)也不同。要想讓這個(gè)數(shù)有效，那可得先選準(zhǔn)排在第一個(gè)的數(shù)字。3．呈現(xiàn)財(cái)富、智慧、健康、友誼等表達(dá)人的價(jià)值的詞讓學(xué)生給這組代表人生價(jià)值的詞匯排列順序，想一想，把誰(shuí)放在“1”的位置上更適宜。4．學(xué)生討論，各抒己見(jiàn)。5．出示歷史上名人強(qiáng)調(diào)健康的重要作用的話(huà)。6．老師小結(jié)：如果沒(méi)有健康的身體，智慧不能表現(xiàn)出來(lái)，財(cái)富變成廢物，知識(shí)也無(wú)法利用。是的，身體是生命的載體。擁有健康，生命才能演奏出更精彩的樂(lè)章！二、顯微鏡在行動(dòng)。1．播放一組表達(dá)人們追求健康生活的錄像，如鍛煉身體。2．教師：健康的身體非常重要。可是在我們的生活中，卻有許多人不重視自己身體的健康。課前，同學(xué)們搜集了資料。“顯微鏡在活動(dòng)”正式開(kāi)始，讓我們一起來(lái)看看大家?guī)?lái)的資料。3．學(xué)生展示文字、圖片資料并作簡(jiǎn)單的介紹。4．學(xué)生分析以上不良生活習(xí)慣和生活方式會(huì)給人們的身體帶來(lái)什么樣的危害。教師可以補(bǔ)充資料《煙和酒的對(duì)話(huà)》。5．針對(duì)教材第15頁(yè)兩組反映學(xué)生不良生活習(xí)慣的圖片，學(xué)生交流他們的生活方式有什么害處，并讓學(xué)生想方法勸勸他們。6．老師小結(jié)：通過(guò)“顯微鏡在行動(dòng)”，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多不良生活習(xí)慣。世界衛(wèi)生組織的研究發(fā)現(xiàn)，身體健康和壽命的60%取決于自己，15%取決于遺傳，10%取決于社會(huì)因素，8%取決于醫(yī)療條件，7%取決于氣候等自然條件影響。在60%的個(gè)人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。三、健康之歌。1．教師：身體健康是美好生活的保障?？墒呛芏嗳藚s不重視自己的健康。讓我們走進(jìn)“健康之家”，把我們了解到的對(duì)身體健康有好處的生活習(xí)慣、生活方式告訴大家。2．開(kāi)展記者采訪活動(dòng)。采訪提綱如下：〔1〕說(shuō)說(shuō)你了解到的良好生活習(xí)慣和生活方式?！?〕這種良好的生活習(xí)慣對(duì)人們的身體健康有什么好處。3．教師：良好的生活習(xí)慣使人身體健康，不良的生活方式損壞人的身體?？墒菫槭裁从袝r(shí)我們明明知道自己的生活方式有害健康，卻沒(méi)有勇氣和毅力改變，想一想怎么辦呢？4．四人小組設(shè)計(jì)健康標(biāo)語(yǔ)。5．學(xué)生交流，展示健康標(biāo)語(yǔ)。

珍愛(ài)生命

拒絕毒品活動(dòng)目標(biāo)：1．開(kāi)展禁毒宣傳教育，讓學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)禁毒的法律法規(guī)。2．知道吸毒的危害性，自學(xué)抵抗毒品的誘惑。形成健康有益的生活方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．學(xué)生和家長(zhǎng)共同搜集有關(guān)毒品和禁毒的文字、圖片資料，學(xué)習(xí)歸納整理資料。2．學(xué)生課前自由組合排練禁毒小品。活動(dòng)過(guò)程：一、毒品的危害。

1．學(xué)生看教材17頁(yè)中反映吸食毒品的危害的圖片，學(xué)生思考并交流，是什么讓他們變得骨瘦如柴，是什么讓他們失去了家，是什么讓他們鋃鐺入獄。2．學(xué)生交流自己對(duì)毒品的了解以及毒品帶來(lái)的危害。3．教師小結(jié)：毒品是危害人類(lèi)健康的最陰險(xiǎn)的殺手。我們必須銘記“遠(yuǎn)離毒品”。二、禁毒宣傳會(huì)。1．過(guò)渡：課前大家搜集了各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報(bào)”或“禁毒小報(bào)”，現(xiàn)在我們就來(lái)舉行一個(gè)“小小禁毒宣傳會(huì)”。2．學(xué)生展示自己課前搜集到的文字資料、圖片資料、剪報(bào)、禁毒小報(bào)，并作簡(jiǎn)單介紹。3．表演禁毒小品。三、拒毒小衛(wèi)士。1．集體交流參加“小小禁毒宣傳會(huì)”的感想。2．學(xué)生閱讀教材第18頁(yè)中的故事“不該發(fā)生的故事”，討論如下問(wèn)題?！?〕青少年怎樣做才能有效地防止吸毒呢？〔2〕如果發(fā)現(xiàn)了身邊出現(xiàn)了吸毒者，我們應(yīng)該怎么做。3．過(guò)渡：從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅(jiān)決的“拒絕毒品”之心?？刹⒉皇撬械娜硕枷裎覀冞@樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請(qǐng)你們拿起手中的筆，設(shè)計(jì)一兩那么“禁毒公益廣告”。4．學(xué)生設(shè)計(jì)并交流、展示。四、我們的誓言。1．過(guò)渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱姆瞰I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛(ài)自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅(jiān)決的誓言。2．學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。

健康加油站活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生知道健康的身體是工作和學(xué)習(xí)的根底。2．通過(guò)正反事例，說(shuō)明堅(jiān)持體育鍛煉身體和身體健康有密切關(guān)系。3．初步培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉身體，均衡飲食等良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．搜集有關(guān)健康的知識(shí)。2．采訪身邊健康長(zhǎng)壽的老人，了解他們的保持身體健康的秘訣?；顒?dòng)過(guò)程：

一、健康運(yùn)動(dòng)。1．教師帶著學(xué)生隨著音樂(lè)跳健美操。2．學(xué)生就剛剛的運(yùn)動(dòng)談感受，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的輕松、愉快、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)。3．學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)“健康”一詞的理解。二、尋找健康老人。1．教師：來(lái)到“健康加油站”，迎接我們的就是一位97歲高齡的老爺爺。他就是我國(guó)著名的藝術(shù)大師齊白石。他這么高壽，可是有秘訣的呀，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事吧！2．學(xué)生閱讀教材中的故事，尋找齊白石健康的秘訣。3．教師：是啊，只有堅(jiān)持鍛煉，生活有規(guī)律，注意飲食，才能使自己的身體健康。在我們的生活中，也有許多健康長(zhǎng)壽的老人。課前，大家都去尋找了身邊的健康老人，通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行采訪，你們有什么收獲嗎？4．學(xué)生介紹自己的采訪結(jié)果。5．總結(jié)健康秘訣：堅(jiān)持鍛煉身體，注意飲食起居。三、冠軍背后。教師：青少年時(shí)期是一個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，我們小學(xué)生更要積極參加體育鍛煉，練就強(qiáng)健的身體。前幾天，我們學(xué)校舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們用掌聲向他們表示感謝。獲得冠軍的同時(shí)，他們也獲得了健康，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。2．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己獲得冠軍的過(guò)程和原因。3．請(qǐng)冠軍說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣積極鍛煉的，沒(méi)有獲得冠軍的同學(xué)也說(shuō)說(shuō)自己積極鍛煉身體的事。4．教師：健康必須從青少年時(shí)期就打好根底，我們要隨時(shí)隨地鍛煉身體，從做好每次播送操，從上好每節(jié)體育課，從積極參加體育活動(dòng)做起。相信你們個(gè)個(gè)都能成為聰明活潑、充滿(mǎn)活力的新一代?！?、健康知識(shí)交流。1．教師：可是，老師也聽(tīng)到這樣一些情況，用你們懂得的道理和他們傾心交流一下吧！〔1〕小紅的爸爸媽媽工作很忙，經(jīng)常給錢(qián)讓她在學(xué)校食堂吃午餐?？伤粣?ài)吃，常常到學(xué)校門(mén)口的小攤買(mǎi)零食吃。〔2〕天氣太熱，劇烈運(yùn)動(dòng)完后，直接到水龍頭邊接水喝。〔3〕陽(yáng)陽(yáng)從來(lái)不吃青菜，看到蔬菜，他連筷子也不動(dòng)一下。〔4〕小麗喜歡看電視，常常一看就是大半天，眼睛眨都不眨?！?〕軍軍打算每天堅(jiān)持跑步半小時(shí)，可是兩天后就堅(jiān)持不了了。2．請(qǐng)你選擇一個(gè)，與小組的同學(xué)交流看法。3．教師：課前，大家搜集了不少的健康知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)你當(dāng)健康大使，找到你的好伙伴，向他們宣傳一條健康知識(shí)?！?．學(xué)生互相宣傳健康知識(shí)。5．全班交流學(xué)到的健康知識(shí)，及其對(duì)保持健康的幫助。6．教師小結(jié)：通過(guò)剛剛的活動(dòng)，我們對(duì)健康又有了更新更深的了解。希望大家隨時(shí)關(guān)注健康知識(shí)，時(shí)刻提醒自己注意身體健康。五、健康行動(dòng)。1．教師：大家都懂得了道理，還能用自己所掌握的知識(shí)去教育別人，真了不起。老師要送大家一份禮物，就將是伴隨大家成長(zhǎng)的健康方案卡。2．請(qǐng)學(xué)生從均衡飲食、堅(jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面為自己設(shè)計(jì)一份健康方案，寫(xiě)在老師送的健康方案卡上。以后，把自己堅(jiān)持這樣做所取得的效果也寫(xiě)在健康卡上。3．教師：相信大家一定可以說(shuō)到做到。希望大家把這份健康方案卡天天帶在身邊，伴隨大家健康成長(zhǎng)。第二單元

規(guī)矩與方圓1、校園紅綠燈【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓學(xué)生體會(huì)規(guī)那么的重要意義，認(rèn)識(shí)到集體生活需要規(guī)那么的制約；2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守活動(dòng)規(guī)那么和學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)那么對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、氣球假設(shè)干，長(zhǎng)繩一根，大白紙數(shù)張，《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》；2、搜集“名人與規(guī)那么”的故事?！净顒?dòng)步驟】一、活動(dòng)體驗(yàn)1、老師宣布規(guī)那么：男女同學(xué)進(jìn)行夾球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對(duì)面的另一組同學(xué)，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始。輪流往返，最先完成者獲勝。2、學(xué)生補(bǔ)充規(guī)那么：人數(shù)必須相同，多余的學(xué)生挑選出來(lái)當(dāng)裁判?！舱l(shuí)該出來(lái)當(dāng)裁判？具體決定方法略〕3、游戲結(jié)束后，就比賽進(jìn)行討論：有什么問(wèn)題和感想？4、制定新規(guī)那么，重新比賽，盡情游戲。二、討論交流1、在比賽中我們制定了哪些規(guī)那么，如果沒(méi)有這些規(guī)那么我們還能玩得這么開(kāi)心嗎？為什么？2、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)那么？說(shuō)說(shuō)你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)那么。3、閱讀課本P28關(guān)于比賽的故事。4、出示問(wèn)題討論：這些規(guī)那么重要嗎？為什么要這些規(guī)那么？①下象棋不能飛象過(guò)河；②升國(guó)旗時(shí)必須肅立；③春游時(shí)不能私自離隊(duì)；④在閱覽室要保持安靜。三、校園調(diào)查1、組內(nèi)自評(píng)：逐條對(duì)照《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和校規(guī)，你認(rèn)為自己哪些做得好，哪些做得還不夠，想想做得不夠的原因是什么？2、在校園內(nèi)還有哪些不遵守規(guī)那么的現(xiàn)象？對(duì)于矯正大家的行為，你有什么好的建議？〔如：以自己的親身體驗(yàn)鼓勵(lì)大家遵守規(guī)那么、開(kāi)展宣傳活動(dòng)等〕寫(xiě)出調(diào)查表格和建議書(shū)。3、把自己認(rèn)為最重要的1～2條規(guī)那么畫(huà)成宣傳卡、搜集“名人和規(guī)那么”的故事，準(zhǔn)備給低年級(jí)的同學(xué)演講。四、活動(dòng)拓展與一年級(jí)同學(xué)舉行聯(lián)誼活動(dòng)。1、舉行宣傳卡贈(zèng)送活動(dòng)：一對(duì)一解讀《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》或校規(guī)。2、演講“名人與規(guī)那么”的故事。3、自由交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)遵守活動(dòng)規(guī)那么和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)。

2、社會(huì)生活有規(guī)那么【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)那么，懂得規(guī)那么是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證；2、能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)文明、平安、有序的社會(huì)生活處處都離不開(kāi)規(guī)那么，規(guī)那么是為人們效勞的。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

搜集生活中的規(guī)那么3～5條?！净顒?dòng)步驟】一、“小眼睛”，大發(fā)現(xiàn)。1、出示課本P31四幅表現(xiàn)不同社會(huì)生活場(chǎng)景的畫(huà)面，讓學(xué)生分別從公共秩序、公共平安等角度去尋找和發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的規(guī)那么。2、交流。尋找到的生活中身邊的規(guī)那么有哪些？3、討論。

課本P32，在小組內(nèi)議一議社會(huì)規(guī)那么在平安有序的社會(huì)生活中發(fā)揮的作用。二、與規(guī)那么握手1、在你調(diào)查的公共場(chǎng)所和工廠等地方，你見(jiàn)到了哪些規(guī)章制度和約定俗成的規(guī)那么？給你印象最深的一條是什么？2、人們對(duì)這些規(guī)那么能否自覺(jué)遵守，你有什么感想？3、寫(xiě)“贊賞卡”。三、活動(dòng)拓展1、人還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些地方需要制定或修改規(guī)那么？2、出示《中華人民共和國(guó)道路交通法》，討論：“為什么不系平安帶要罰款？系平安帶真有那么重要嗎？3、根據(jù)自己的調(diào)查，寫(xiě)一份建議書(shū)或改良建議。

3、法律保護(hù)你我他【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)；2、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

重點(diǎn)介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律，幫助他們探討如何保護(hù)未成年人權(quán)益等話(huà)題，學(xué)會(huì)拿起法律武器來(lái)自護(hù)，真正“沐浴在法律的陽(yáng)光下”?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、搜集與青少年維權(quán)和因無(wú)知而違法的相關(guān)案例；2、《未成年人保護(hù)法》相關(guān)法律。【活動(dòng)步驟】一、“法”在我身邊1、家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的法律法規(guī)有哪些？2、出示P37四幅；幫助學(xué)生理解法律就在我們身邊，國(guó)家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)那么。它規(guī)定眾可以做什么、應(yīng)該做什么、不能做什么，是我們處事的根本依據(jù)，并保護(hù)著我們的各種合法權(quán)益。3、討論

小組交流P38：①在你身邊有哪些用法律保障自己合法權(quán)益的事例？②你怎么理解“野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是法律”這句話(huà)。

③集體討論自己搜集到感興趣的具體案例。幫助學(xué)生明白學(xué)法的重要性，及增加法律知識(shí)。二、沐浴在法律的陽(yáng)光下1、根據(jù)《世界人權(quán)宣言》規(guī)定，兒童有權(quán)享受特別照料和協(xié)助。世界各國(guó)都對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的法律保護(hù)。我國(guó)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)就有多部，出示：《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》讓學(xué)生自讀。2、閱讀課本P41【案例一】，小組討論“愛(ài)蓮能贏得這場(chǎng)官司嗎”？3、集體討論：再現(xiàn)課本P42情景〔學(xué)生排練表演〕；4、尋找自己或他人權(quán)益受到侵犯的其他事例說(shuō)一說(shuō)。三、活動(dòng)拓展1、請(qǐng)從事法律工作的家長(zhǎng)和同學(xué)們座談。2、小組合作辦一份“法制知識(shí)”小報(bào)。第三單元

不能忘記的歷史1、圓明園的訴說(shuō)【活動(dòng)目標(biāo)】1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失主權(quán)，遭受了巨大的民族災(zāi)難；2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情；3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

通過(guò)世人對(duì)圓明園的種種悲嘆，激起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而到達(dá)了解歷史、以史為鑒，決心發(fā)奮學(xué)習(xí)、振興祖國(guó)的目的?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師：寫(xiě)好英法聯(lián)軍暴行的紙條；

學(xué)生：搜集有關(guān)圓明園的圖文資料?！净顒?dòng)步驟】一、談話(huà)引出課題同學(xué)們，昨天老師讀到這么一段話(huà)，非常相和大家一塊分享。這段話(huà)來(lái)自法國(guó)大文豪維克多.雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話(huà)，是世界上被引用最多的、最著名的關(guān)于圓明園的文字。出示：“在世界的一隅，存在著人類(lèi)的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園……圓明園屬于夢(mèng)想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能夢(mèng)想到的一切都聚集于圓明園。圓明園是規(guī)模巨大的夢(mèng)想的原型，如果夢(mèng)想也可以有原型的話(huà)。只要想像出一種無(wú)法描繪的建筑物，那就是圓明園。假定有一座集人類(lèi)想像力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。為了建造圓明園，人們經(jīng)歷了現(xiàn)代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。那么這座像城池一般規(guī)模巨大，經(jīng)過(guò)幾世紀(jì)營(yíng)造的園林究竟是為誰(shuí)而建的呢？為人類(lèi)。因?yàn)闀r(shí)光的流逝會(huì)使一切都屬于全人類(lèi)所有……這一奇跡現(xiàn)已蕩然無(wú)存。有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜大肆掠劫，另一個(gè)強(qiáng)盜縱火燃燒……這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利……我渴望有一日法蘭西能擺脫重負(fù)，清洗罪惡，將會(huì)把這些贓物交還給被動(dòng)奪的中國(guó)！”〖板書(shū)課題：圓明園的訴說(shuō)〗二、深入課題內(nèi)容教師：聽(tīng)了這段文字，大家心里一定有很多問(wèn)題想一吐為快。請(qǐng)4人小組各自提出自己的問(wèn)題，然后選一代表把小組內(nèi)最典型的問(wèn)題板書(shū)到黑板上。老師提煉其中的重點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入研究：⑴圓明園是什么樣的？到底有多美多珍貴？〖可參閱語(yǔ)文教材“圓明園的消滅”〗⑵法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園？⑶英法聯(lián)軍在大肆斥動(dòng)中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)？三、深入了解歷史1、圓明園是什么樣的？到底有多美多珍貴？老師呈現(xiàn)圖文資料，指名有感情地朗讀給大家聽(tīng)，將圖片資料在班里展出。教師：圓明園被焚毀了，它留給我們炎黃子孫的是深刻的思考。李大釗曾面對(duì)著殘?jiān)珨啾趷澣坏溃骸皥A明兩度昆明劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛。”難道這就是我們的“萬(wàn)國(guó)之園！”？關(guān)愛(ài)的同學(xué)們，面對(duì)圓明園的斷壁殘?jiān)?，你有什么感想呢?、法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園？⑴師生共同閱讀課本P47～48的內(nèi)容，教師適當(dāng)解釋相關(guān)內(nèi)容。⑵對(duì)于這段歷史，大家還知道些什么？讓學(xué)生自由上臺(tái)演說(shuō)給大家聽(tīng)。3、英法聯(lián)軍在大肆掠劫中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)？⑴學(xué)生交流匯報(bào)搜集資料。⑵教師：教師把自己搜集到的英法聯(lián)軍的無(wú)恥表現(xiàn)寫(xiě)在紙條上念給大家聽(tīng)，讀后便將紙條撕得粉碎扔到垃圾桶里〖告知學(xué)生就像扔掉這一段屈辱的記憶一樣〗。……

……⑶學(xué)生自由上臺(tái)照老師的樣做。……

……4、教師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，請(qǐng)說(shuō)出你的感受！5、同學(xué)們起讀一讀：

落后就要挨打！??！

挨打意味著什么？意味著：

財(cái)富，被一筆一筆地掠去；

土地，被大片大片地呑噬；

鮮血，被一滴一滴地吸干。四、小結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課，圓明園的美、侵略軍的無(wú)恥以及清政府的昏庸無(wú)疑已經(jīng)引起了你們深深的思考。歡送大家繼續(xù)和老師來(lái)進(jìn)行交流。五、活動(dòng)延伸教師在教室后墻貼一張圓明園遺址圖片，在旁邊掛一感言本，同學(xué)們將搜集到的與這段歷史相關(guān)圖片、資料好好閱讀后貼在這里，并發(fā)表自己的感言。

2、在南京大屠殺紀(jì)念碑前【活動(dòng)目標(biāo)】1、幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行；2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂(yōu)患意識(shí)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，了解面對(duì)民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、大幅世界地圖、有關(guān)資料、20張舊報(bào)紙、在教室的后面拉一根長(zhǎng)繩。2、學(xué)生分組搜集有關(guān)日本侵華史實(shí)的書(shū)籍、資料?！净顒?dòng)步驟】一、揭題1、教師：〖展開(kāi)大型世界地圖，指中國(guó)和日本所在幅員〗親愛(ài)的同學(xué)們，日本是我們最近的鄰邦?！耙灰聨睅缀醭闪宋覀冃稳萑罩嘘P(guān)系時(shí)必不可少的詞匯。然而，日本卻又是離我們最遠(yuǎn)的一個(gè)國(guó)家。這個(gè)“遠(yuǎn)”不是指實(shí)際空間距離，而是指心理距離。為什么這么說(shuō)呢？大家聽(tīng)聽(tīng)下面的資料?！猜浴澈⒆觽儯@個(gè)瘡疤是怎么回事？為什么會(huì)疼到骨頭里去？暈里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？2、請(qǐng)每位同學(xué)把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學(xué)。3、閱讀課本P49～50的內(nèi)容。二、深入課題，了解歷史1、討論：日本為什么要侵略我們中國(guó)呢？學(xué)生討論后，教師出示日本地圖加文字，并加以小結(jié)說(shuō)明：資源的匱乏

軍事擴(kuò)張

發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)！日本國(guó)基于以上思想，自1894年至1945年，屢次對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。2、師生一起瀏覽史實(shí)。⑴教師給每組分發(fā)一本介紹日軍侵華史實(shí)的書(shū)，可以自由交換閱讀。⑵瀏覽完畢之后在小組里交流讀后感。⑶每個(gè)同學(xué)用一小紙條寫(xiě)上自己的見(jiàn)解或讀后感言自由上臺(tái)宣讀給大家聽(tīng)。3、教師放送《南京大屠殺》真實(shí)記錄片斷。

這些都是鐵的證據(jù)?？催^(guò)了，想說(shuō)點(diǎn)什么，站起來(lái)大聲說(shuō)吧！把你最想說(shuō)的話(huà)用黑色或紅色彩筆寫(xiě)在老師發(fā)給大家的報(bào)紙上，再掛到教室后面的繩子上。三、了解我們自己的國(guó)人面對(duì)這段恥辱史的種種態(tài)度與做法，清醒選擇自己今后所應(yīng)持的立場(chǎng)和應(yīng)做的事情1、教師呈現(xiàn)材料，學(xué)生讀后自由討論。一位大學(xué)生在談到什么情況下會(huì)和日本青年人交朋友時(shí)說(shuō)：“如果讓我和一位日本青年交朋友的話(huà)，我會(huì)先帶他去一此地方，比方盧溝橋的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等，我會(huì)跟他談日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，把事實(shí)擺在面前。如果他正視歷史，朋友自然可以交成；如果他不成認(rèn)那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是侵略，那朋友肯定是交不成了。”你同意這位大學(xué)生的話(huà)嗎？今后在日本人的交往中你會(huì)怎么做呢？2、思考、討論：在過(guò)去的200年里，中日之間爆發(fā)過(guò)兩次戰(zhàn)爭(zhēng)〔甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)〕，為了防止悲劇重賞，你認(rèn)為我們可以做些什么？四、活動(dòng)拓展給日本小學(xué)生寫(xiě)一封信，表達(dá)你對(duì)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的觀點(diǎn)。

3、不愿做奴隸的人們【活動(dòng)目標(biāo)】1、使學(xué)生了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍木植渴穼?shí)；2、愛(ài)戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情；3、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。【活動(dòng)重點(diǎn)】

知道近代以來(lái)中國(guó)人民、尤其是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)??！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、林那么徐雕像、虎門(mén)銷(xiāo)煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖等有關(guān)圖片和歷史資料；2、布置學(xué)生采訪家長(zhǎng)、查閱資料，了解幾個(gè)節(jié)日的來(lái)歷和以上歷史事件。【活動(dòng)步驟】一、揭題二、展示斗爭(zhēng)歷史，深入課題內(nèi)涵1、出示：林那么徐雕像、虎門(mén)銷(xiāo)煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖。2、這些圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？〖自由交流〗3、請(qǐng)每個(gè)組在組長(zhǎng)的指揮下快速將自己重點(diǎn)了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個(gè)同學(xué)為講解員。4、小展覽開(kāi)始，在《國(guó)際歌》的音樂(lè)聲中，全班同學(xué)整理好衣服，系好紅領(lǐng)巾，從教室門(mén)口重新排隊(duì)進(jìn)入教室，分組講解?！祭蠋熛鄼C(jī)補(bǔ)充〗三、制作節(jié)日紀(jì)念卡1、老師出示一個(gè)同學(xué)的生日，問(wèn)：這個(gè)日子對(duì)于你來(lái)說(shuō)特別嗎？為什么？2、出示幾張?zhí)貏e日歷〖5月4日、7月1日、8月1日、10月1日〗問(wèn)：你們知道這些特別日子的來(lái)歷和紀(jì)念意義嗎？3、學(xué)生自由交流，制作紀(jì)念卡。四、學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》1、出示國(guó)1949年開(kāi)國(guó)大典盛況，學(xué)生重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”歷史時(shí)刻。2、大家知道國(guó)歌的由來(lái)嗎？現(xiàn)場(chǎng)分組開(kāi)展搶答賽：

《國(guó)歌》的全稱(chēng)是什么？原名是什么？

這首歌原是哪部電影的主題歌？

這首歌的詞作者是誰(shuí)？

這首歌的曲作者是誰(shuí)？

關(guān)于田漢，你還知道什么？

關(guān)于聶耳，你還知道什么？3、齊讀P58的小資料。4、全體起立，唱國(guó)歌。5、小結(jié).五、活動(dòng)延伸就自己看過(guò)的愛(ài)國(guó)電影寫(xiě)觀后感，下次活動(dòng)課舉行征文演講比賽。

4、振興中華，我們的責(zé)任【活動(dòng)目標(biāo)】1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志；2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任；3、制定成材方案，為振興中華奉獻(xiàn)力量?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，懂得“落后就要挨打”的道理，樹(shù)立發(fā)奮圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、模擬人民英雄紀(jì)念碑的紙板6塊；2、搜集有關(guān)討論我國(guó)誠(chéng)信危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、惡習(xí)危機(jī)、教育危機(jī)、健康危機(jī)、科技危機(jī)、文化危機(jī)的資料和言論?！净顒?dòng)步驟】一、讀名言憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。____《新五代史》生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)。____《孟子》教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？

二、感受振興責(zé)任1、出示人民英雄紀(jì)念碑圖。教師：同學(xué)們，整理好衣服，佩戴好紅領(lǐng)巾，請(qǐng)肅立！請(qǐng)向一切為了爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬！2、如果在紀(jì)念碑上開(kāi)辟一小塊緬懷者留言板，你會(huì)在上面寫(xiě)什么？發(fā)小紙片，各自書(shū)寫(xiě)3、自由上臺(tái)交流留言?xún)?nèi)容。4、小比賽，每個(gè)小組一塊模擬紀(jì)念碑的紙板，5分鐘之內(nèi)，看哪組在上面寫(xiě)出的中華英烈名字最多，寫(xiě)得最工整。三、了解“振興中華”的實(shí)質(zhì)涵義，學(xué)習(xí)典范的實(shí)際行動(dòng)1、讀課本P62文章，了解周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的有關(guān)故事。2、簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊剑喿x梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》〔老師已分組發(fā)放〕。3、4人小組故事會(huì)：介紹自己最敬仰的愛(ài)國(guó)志士和革命先輩，說(shuō)說(shuō)他們對(duì)自己的影響。四、振興中華，貴在行動(dòng)教師：在這和平安寧的時(shí)代，振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法吧。1、學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)的帶著下，在黑板的指定圈子內(nèi)寫(xiě)下自己的感悟?！惨恍〗M〕振興中華，我們的責(zé)任是：

2、教師介紹我國(guó)今天在國(guó)際上的地位，懇切陳述我們面臨的種種危機(jī)：誠(chéng)信危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、惡習(xí)危機(jī)、教育危機(jī)、健康危機(jī)、科技危機(jī)、文化危機(jī)……3、延續(xù)老師的話(huà)題，請(qǐng)學(xué)生再談感想。4、根據(jù)以上思考，為自己制定一份切實(shí)可行的成材方案。五、小結(jié)同學(xué)們，我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。振興中華是我們每一個(gè)炎黃子孫的責(zé)任，我們理所當(dāng)然要盡自己所能，刻苦學(xué)習(xí)、儲(chǔ)藏知識(shí)和能量，為了祖國(guó)的明天、也為了自己的美好未來(lái)而努力奮斗！六、活動(dòng)延伸摘抄古今中外的愛(ài)國(guó)名言。

第四單元《科技創(chuàng)造新生活》單元備課一、單元目標(biāo)1、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)開(kāi)展的關(guān)系，知道人類(lèi)文明的進(jìn)步、社會(huì)開(kāi)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)。2、愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3、崇尚科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美好未來(lái)的向往。二、表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)開(kāi)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)要為人類(lèi)造福。。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。2、知道邪教的危害，反對(duì)邪教。三、教材內(nèi)容之間的聯(lián)系“新科技，新生活”斑竹學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系，“超越夢(mèng)想”是從科學(xué)技術(shù)與社會(huì)開(kāi)展關(guān)系的角度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科技愛(ài)邊了世界?！翱萍际前选p刃箭”圍繞科技開(kāi)展給人類(lèi)帶來(lái)的正負(fù)影響設(shè)置本主題?！俺缟锌茖W(xué)精神”進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)態(tài)度，反對(duì)迷信、邪教。四、建議授課時(shí)間《新科技，新生活》

2課時(shí)《超越夢(mèng)想》

2課時(shí)《科技是把‘雙刃箭’》

2課時(shí)《崇尚科學(xué)精神》

1課時(shí)

第一課

新科技

新生活第一課時(shí)

生活好幫手

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解家庭生活用品的開(kāi)展變化，感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的幫助。2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人生生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技探索的熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、觀察、采訪“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，了解他們是如何操持家務(wù)的。2、了解家庭生活中的新產(chǎn)品?；顒?dòng)過(guò)程：一、“奶奶的一天”和“媽媽的一天”1、同學(xué)們，大家利用周末時(shí)間觀察了“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，她們是如何操持家務(wù)的呢？2、學(xué)生自由表達(dá)。3、通過(guò)比擬，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、教師小結(jié)。二、走進(jìn)時(shí)光隧道1、課件出示舊的生活用品：看一看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？他們是干什么的？現(xiàn)在還用不用這些東西，為什么不用了？2、課件出示現(xiàn)代家庭生活新用品，小組交流：你們家新添置了哪些生活用品？沒(méi)有它們的時(shí)候，家里的生活怎樣？現(xiàn)在呢？3、拓展：在我們的生活中，哪些科技產(chǎn)品在改變著我們的生活？5、教師小結(jié)。三、我的感想1、觀看資料一：從電視機(jī)的變化說(shuō)起。2、觀看資料二：“從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)”，知道通信的不斷開(kāi)展主要表達(dá)在傳遞速度的加快，還可以給學(xué)生看看備課系統(tǒng)里的《我們的生活與未來(lái)科技》。3、全班交流感想與體會(huì)。4、把自己的體會(huì)寫(xiě)到書(shū)上。四、課堂總結(jié)

第二課時(shí)

一卡走天下

活動(dòng)目標(biāo)：1、尋找身邊的科技產(chǎn)品，感受智能卡等高科技產(chǎn)品對(duì)人們生活的幫助。2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)開(kāi)展的關(guān)系。3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)科學(xué)的精神。4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“尋找身邊的智能卡”——公交卡、銀行卡、卡、考勤卡、就餐卡、游戲卡，了解他們的用途。2、了解生活中的新科技產(chǎn)品?；顒?dòng)過(guò)程：一、尋找身邊的智能卡1、同學(xué)們，課前大家調(diào)查、搜集了在生活中經(jīng)常使用的各種智能卡，現(xiàn)在大家就來(lái)交流一下這些智能卡的使用方法及給生活帶來(lái)的方便。2、交流：小小一張卡，怎么能有這么多的用途呢？談?wù)劯髯缘母惺堋?、教師小結(jié)。二、尋找身邊的高科技產(chǎn)品1、在我們的生活中，很多地方存在著高科技產(chǎn)品。課前，大家也進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在，我們就以小組為單位進(jìn)行探究，尋找、了解生活中的高科技產(chǎn)品?！稗r(nóng)田里的高科技”：“新型交通工具”：“醫(yī)學(xué)上的高科技”三、我們的生活多幸福1、親身體驗(yàn)：用一用攝像，拍攝學(xué)生上課時(shí)的發(fā)現(xiàn)，感受高科技產(chǎn)品帶來(lái)的快樂(lè)。2、談?wù)勛约旱母惺?。四、活?dòng)延伸舉辦“新科技

新生活”的征文比賽。

第二課

超越夢(mèng)想第一課時(shí)

從活字印刷到激光照排

活動(dòng)目標(biāo)：1、從印刷技術(shù)、電腦技術(shù)等科技的開(kāi)展進(jìn)步感受科技開(kāi)展的突飛猛進(jìn)，體會(huì)高科技給人類(lèi)社會(huì)、生產(chǎn)帶來(lái)的好處。2、培養(yǎng)孩子愛(ài)科學(xué)的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。3、通過(guò)搜集重大科技創(chuàng)造的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤(pán)2、學(xué)生準(zhǔn)備肥皂。3、課前搜集的資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、感受科技開(kāi)展的突飛猛進(jìn)〔一〕、感受印刷術(shù)的飛躍1、學(xué)生交流課前參觀印刷廠所看到的和聽(tīng)到的。2、教師向?qū)W生介紹王選教授和激光找排。3、提問(wèn)：古人使用什么印刷方法？〔刻字〕4、拿出課前準(zhǔn)備好的肥皂在上面刻一個(gè)字，并算準(zhǔn)用多少時(shí)間？5、如果我們今天使用的課本用這種古老的印刷方法，大約多長(zhǎng)時(shí)間，造成多少損失？6、印刷術(shù)今昔比照，你有什么感受？〔二〕、感受電腦對(duì)人類(lèi)的作用1、多媒體出示：1945年的第一臺(tái)計(jì)算機(jī)和1981年的第一臺(tái)電腦2、交流今天的電腦的用途。二、感受科學(xué)創(chuàng)造的巨大威力1、交流課前搜集的有關(guān)科技創(chuàng)造及科學(xué)家的故事。2、交流這些科技創(chuàng)造及科學(xué)家是怎樣改變世界的？3、想象一百年前的世界是什么樣子？三、拓展：1、播放教學(xué)光盤(pán)2、準(zhǔn)備演講會(huì)：假設(shè)沒(méi)有……

第二課時(shí)

科技帶你走向未來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的力量，培養(yǎng)孩子愛(ài)科技的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、搜集科幻故事。2、搜集人類(lèi)登上月球及人類(lèi)在太空遨游的資料圖片活動(dòng)過(guò)程一、激情導(dǎo)入，激發(fā)感情1、教師講述：小時(shí)侯怎樣渴望能在電燈下學(xué)習(xí)、怎樣渴望能看一場(chǎng)電影、怎樣渴望能坐一坐汽車(chē)的迫切心情。2、學(xué)生交流現(xiàn)在的生活。3、交流資料和圖片〔1〕楊利偉乘坐的“神州五號(hào)”資料和圖片?！?〕費(fèi)俊龍和聶海勝乘坐的“神州六號(hào)”的資料和圖片。4、想象：“神州七號(hào)”、……等將來(lái)飛向月球去干什么？二、暢想未來(lái)1、播放教學(xué)光盤(pán)2、想象2010年、2100年、2999年人們的生活會(huì)是什么樣的？3、交流：你心目中的未來(lái)是什么樣子的？三、制作手抄報(bào)從“衣、食、住、行”四個(gè)方面任選一個(gè)自己感興趣的方面，把人類(lèi)未來(lái)生活的設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)。

第三課

科技是把“雙刃劍”第一課時(shí)

原子彈與核電站

活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)開(kāi)展給人類(lèi)帶來(lái)的正負(fù)面影響；2、初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類(lèi)造福的道理；3、崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)核武器的有關(guān)歷史事件或圖片；2、搜集有關(guān)核能的利用給人們生活帶來(lái)的實(shí)際利益；3、搜集有關(guān)大亞灣、秦山核電站的圖片或有關(guān)資料；活動(dòng)過(guò)程：一、展示資料，引發(fā)思考1、師：同學(xué)們，課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)的資料，下面我們一起交流一下搜集的資料。2、學(xué)生交流搜集的資料。3、師：同學(xué)們搜集了這么多豐富的資料，通過(guò)剛剛的交流，那你認(rèn)為核能的開(kāi)發(fā)是利大于弊，還是避大于利？4、學(xué)生舉手表決二、說(shuō)明觀點(diǎn)，據(jù)理力爭(zhēng)1、師：請(qǐng)同學(xué)們首先要說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，然后用你掌握的資料，〔既可以是文字資料，也可以是圖片資料〕證明你的觀點(diǎn)。2、生自由組合，說(shuō)明觀點(diǎn)，據(jù)理力爭(zhēng)。3、生在說(shuō)明觀點(diǎn)的同時(shí)，教師隨即播放光盤(pán)內(nèi)容《核電站平安嗎？》。4、全班交流總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)。、三、深入思考，科技是把“雙刃劍”1、師：通過(guò)剛剛的交流，我們深刻認(rèn)識(shí)到，核武器的爆炸的威力和輻射造成的污染能夠消滅全人類(lèi)，但核能的正確開(kāi)發(fā)與利用，同樣能給人們的生活帶來(lái)福音。作為一種平安、有效、清潔的新能源，核能的開(kāi)發(fā)和利用具有十分光明的前景。2、同學(xué)們談?wù)勛约菏窃鯓永斫猓嚎萍际前选半p刃劍”這句話(huà)的含義？3、生談自己的理解。4、師隨即播放光盤(pán)內(nèi)容《科技是把“雙刃劍”》。四、課外延伸師：科學(xué)技術(shù)本身是沒(méi)有善惡的，問(wèn)題的出現(xiàn)是因?yàn)槿藗優(yōu)E用科學(xué)技術(shù)。只要我們正確運(yùn)用它，就能為人類(lèi)創(chuàng)造美好的未來(lái)。

第二課時(shí)

讓人歡喜讓人憂(yōu)

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)生了解“克隆技術(shù)”。2、初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類(lèi)造福的道理；3、崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)克隆技術(shù)的資料〔文字或圖片〕活動(dòng)過(guò)程：一、交流資料，初步感知1、師：同學(xué)們你們知道什么是克隆技術(shù)嗎？能用一個(gè)具體的事例說(shuō)明嗎？2、學(xué)生講述克隆羊多利的故事。3、交流搜集其他一些有關(guān)克隆技術(shù)的資料。4、播放光盤(pán)《什么是克隆》。二、大膽想象，深入思考1、在生活中，克隆能給我們帶來(lái)哪些好處？2、你希望克隆什么東西？為什么？3、播放光盤(pán)《人體器官是怎樣克隆出來(lái)的》。4、尋找身邊的科技產(chǎn)品的利與弊，討論如何防止這些產(chǎn)品給我們帶來(lái)的負(fù)面影響。三、課外延伸1、播放光盤(pán)《讓人歡喜讓人優(yōu)》。2、科學(xué)技術(shù)已經(jīng)取得了驚人的進(jìn)步。核能利用、克隆技術(shù)、納米材料……各種輝煌的成就展現(xiàn)在我們面前。但科技的開(kāi)展也給我們帶來(lái)了新的困惑和問(wèn)題……3、回憶克隆技術(shù)：播放光盤(pán)《克隆技術(shù)大事記》。4、閱讀小資料《不該頒發(fā)的諾貝爾獎(jiǎng)》。四、讓人歡喜讓人憂(yōu)請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)的克隆技術(shù)方面的資料讀一讀，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。

第四課

崇尚科學(xué)精神

教學(xué)目標(biāo)：1、相信科學(xué)不迷信，知道邪教的危害，反對(duì)邪教；2、嘗試用科學(xué)來(lái)破除迷信，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生留心生活中的迷信現(xiàn)象，并搜集關(guān)于迷信、邪教〔如法輪功〕危害群眾的資料、圖片。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備迷信、邪教害人的資料圖片及實(shí)驗(yàn)用品〔氫氧化鉀溶液、酒精燈等〕。教學(xué)過(guò)程：一、匯報(bào)交流課前同學(xué)們搜集了生活中有關(guān)迷信的不少資料，大家一定很震驚吧。1、生把自己搜集到的資料與全班交流。2、觀察課本圖片，以小組為單位，發(fā)揮他們的想象力，編說(shuō)故事。3、讓同學(xué)們想象如果人人都相信迷信的話(huà)，我們的國(guó)家將變成什么樣。二、小小辯論會(huì)：迷信邪教對(duì)人有害還是有益1、教師作為主持人，全班分成兩隊(duì)，即正方：迷信邪教對(duì)人有害；反方：迷信邪教對(duì)人有益。2、辯論開(kāi)始。正方展示迷信及法輪功危害群眾的資料圖片。反方對(duì)身邊發(fā)生的迷信事〔對(duì)人有益〕進(jìn)行辯論。3、教師公布辯論結(jié)果三、號(hào)召學(xué)生們行動(dòng)起來(lái)：用科學(xué)破除迷信1、教師：同學(xué)們，迷信害人不淺，斂光錢(qián)財(cái)、危害生命，看到這些我們應(yīng)該怎么做？現(xiàn)在讓老師就用科學(xué)來(lái)揭開(kāi)迷信神秘、虛偽的面紗。2、欣賞小實(shí)驗(yàn)：“神符顯靈”。〔1〕教師演示“神符顯靈”：拿一張白紙，在火上一考―――顯字了！紙上出現(xiàn)了“今天別出門(mén)，出門(mén)有災(zāi)！”〔2〕學(xué)生質(zhì)疑?！?〕教師演示顯字的過(guò)程，揭開(kāi)“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫(xiě)一些字〔因?yàn)檫@種溶液是無(wú)色的，所以字跡看不出來(lái)〕，再用火烤一銬，瞧！字變黑了！3、交流：生活中還有這樣的迷信現(xiàn)象嗎？我們能不能用科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋這些現(xiàn)象，用科學(xué)的方法來(lái)解決問(wèn)題呢?4、也許，你心中還有很多謎暫時(shí)無(wú)法解開(kāi)，還有好多事沒(méi)法解釋。把它們記下來(lái)，當(dāng)成你的科學(xué)夢(mèng)想，然后努力去解答它們吧。四、課外延伸：舉辦一個(gè)小展覽。第五單元:商品帶你看世界主題活動(dòng)一：“商品的故事”

活動(dòng)目的：

1．初步了解商業(yè)活動(dòng)是由于人們生活的需要而產(chǎn)生的，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展給人們的生活帶來(lái)了巨大的變化；

2．從日常生活用品的變化感受人們生活的進(jìn)步，為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展感到自豪；

3．讓學(xué)生探究、交流，了解商業(yè)街的繁榮，尋找家庭用品的變化，體會(huì)家鄉(xiāng)建設(shè)的成就和人們生活水平的不斷提高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)時(shí)間：3~4課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師：實(shí)景錄象課件《繁華的商業(yè)街》；

2.學(xué)生：搜集古代商品交換的故事、收集平時(shí)不用的學(xué)習(xí)用品以及玩具準(zhǔn)備開(kāi)展跳蚤市場(chǎng)的活動(dòng)。

學(xué)情分析：

學(xué)生都是生活在城市中的孩子，平時(shí)經(jīng)常隨同父母一起逛超市購(gòu)物，而且他們自己也常有時(shí)機(jī)單獨(dú)購(gòu)物，因此對(duì)于商品以及商業(yè)活動(dòng)還是有一定的了解。本次活動(dòng)著重讓學(xué)生了解商業(yè)活動(dòng)的起源，了解貨幣的產(chǎn)生，了解商業(yè)的開(kāi)展過(guò)程，并嘗試讓學(xué)生模擬商業(yè)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情景讓他們?nèi)ンw會(huì)商業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生交流，引出話(huà)題

1.你家日常生活中，吃的、穿的、用的是從哪兒買(mǎi)的？

2.教師播放“繁華的商業(yè)街”的實(shí)景錄象課件，學(xué)生觀看后交流：你能用什么詞語(yǔ)來(lái)概括見(jiàn)到的商業(yè)街？

3.你能想象沒(méi)有商店、沒(méi)有商業(yè)街的生活是怎樣的嗎？

二、探討商業(yè)的起源

1.講故事：很久以前，一艘船在海上遇難，只有魯濱遜和星期五倆人運(yùn)氣好，搭上了救生艇漂流到無(wú)人荒島。倒霉的是，島上什么食物也沒(méi)有。碰巧魯濱遜帶了幾桶淡水，星期五也有一些面包，但是光喝水的魯濱遜餓得眼冒金星；只吃面包的星期五也渴得要命。你說(shuō)這該怎么辦？為了滿(mǎn)足自己的生活需要，人們就會(huì)彼此交換物品。這種“以物易物”的方式就是最早的商業(yè)活動(dòng)。想想看，“易”是什么意思？

2.看教材第87頁(yè)，了解古人的“以物易物”的情況。

3.活動(dòng)：5分鐘跳蚤市場(chǎng)

4.小組交流：在參加跳蚤市場(chǎng)的活動(dòng)中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么優(yōu)越性和缺乏之處？

5.了解錢(qián)幣的產(chǎn)生和開(kāi)展。

出示課件：貝殼、獸皮、象牙——青銅、金、銀——硬幣、紙幣——

想想看：為什么古代的錢(qián)幣會(huì)被現(xiàn)代的紙幣取代？未來(lái)的錢(qián)幣會(huì)是什么樣子呢？

6.小結(jié)：從遙遠(yuǎn)的古代開(kāi)始，人們就通過(guò)簡(jiǎn)單的商業(yè)活動(dòng)獲取自己生活的必需品。

三、活動(dòng)：商品的旅行

1.猜一猜：作為世界四大飲料之一、鼎鼎有名的最早產(chǎn)于中國(guó)的茶是怎樣傳到世界各地的？在傳往世界各地的過(guò)程中遇到了哪些困難？

2.金點(diǎn)子征集大賽：如果你是經(jīng)銷(xiāo)商，希望能把湖南名茶“君山銀峰”推薦給五湖四海的朋友，你有什么好點(diǎn)子？

3.設(shè)計(jì)商品推廣方案?！惨院厦琛熬姐y峰”為例〕

四、活動(dòng)：導(dǎo)游帶你逛長(zhǎng)沙

1.談話(huà)：長(zhǎng)沙是一座歷史文化名城，同時(shí)又有著鮮明的現(xiàn)代特色，吸引著許多外來(lái)的游客。雖然他們來(lái)去匆匆，可也要抽時(shí)間逛逛街，買(mǎi)些必要的生活用品，帶些有特色的紀(jì)念品回去，同時(shí)也感受一下長(zhǎng)沙的城市氣氛。去哪兒逛逛好呢？你能給外地的朋友介紹介紹嗎？

2.學(xué)生發(fā)言。

3.誰(shuí)能介紹一下長(zhǎng)沙近幾年變化最大的商業(yè)場(chǎng)所？如果你也有類(lèi)似的問(wèn)題，大家可以互相提問(wèn)、采訪采訪。

4.評(píng)比最正確小導(dǎo)游。

5.討論：你對(duì)改善長(zhǎng)沙的購(gòu)物環(huán)境有什么好的建議嗎？

五、探究商業(yè)街給我們生活帶來(lái)的變化

1.討論：你發(fā)現(xiàn)商業(yè)街給我們的生活中帶來(lái)了什么影響？你覺(jué)得哪種購(gòu)物場(chǎng)所是我們的生活所不可缺少的？

2.結(jié)合教材第90頁(yè)、第91頁(yè)小結(jié)商業(yè)開(kāi)展給人們生活帶來(lái)的變化。

3.你從家里的長(zhǎng)輩那兒見(jiàn)到過(guò)書(shū)上所寫(xiě)的這些票證嗎？有沒(méi)有聽(tīng)家人說(shuō)過(guò)這樣的故事？

4.總結(jié)：時(shí)代進(jìn)步了，人們的需求不斷增長(zhǎng)，商品越來(lái)越豐富，購(gòu)物也越來(lái)越輕松、方便。我們處處都可以體會(huì)到這種變化。

六、布置課后作業(yè)

在以下活動(dòng)中任選其一，獨(dú)立或分組完成。

1.通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，收集老照片，寫(xiě)一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道《老街的變遷》；

2.尋找家中的舊商品、舊票證，以《××的故事》為題寫(xiě)一篇日記。

主題活動(dòng)二：“尋找商標(biāo)的國(guó)籍”

活動(dòng)目的：

1.進(jìn)一步體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展與聯(lián)系對(duì)人們生活的影響，感受世界“全球化”開(kāi)展的趨勢(shì)，初步樹(shù)立開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)；

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的熱情和探究的欲望。

活動(dòng)時(shí)間：1~2課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師：四張大白紙和世界地圖；

2.學(xué)生：課前調(diào)查、收集的進(jìn)口商品情況〔商標(biāo)、產(chǎn)地等〕，制作商標(biāo)情報(bào)卡

學(xué)情分析：

盡管學(xué)生對(duì)于商品有了一定的了解，但是對(duì)于商品的品牌卻沒(méi)有幾個(gè)人關(guān)注過(guò)。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言，商品的商標(biāo)、商標(biāo)的國(guó)籍這些內(nèi)容是他們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的方面。因此，在教學(xué)中，這是一個(gè)新的生活領(lǐng)域，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其中的秘密與樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、商品調(diào)查準(zhǔn)備工作

1.明確目標(biāo)：了解我們生活中有哪些進(jìn)口商品，來(lái)自哪些國(guó)家？

2.調(diào)查要求：在家庭、商業(yè)街、停車(chē)場(chǎng)等場(chǎng)所觀察，做好商品產(chǎn)地或商標(biāo)名稱(chēng)記錄。盡可能多地尋找和記錄一些產(chǎn)品，把調(diào)查過(guò)程中的問(wèn)題也記下來(lái)。

3.知識(shí)準(zhǔn)備：

a.怎樣區(qū)分進(jìn)口商品和“混血兒”商品？〔看產(chǎn)地、看商標(biāo)、看生產(chǎn)商〕

b.什么是商標(biāo)？〔俗稱(chēng)“牌子”，是制造商或經(jīng)銷(xiāo)商加在商品上的標(biāo)志。一般由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合。世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織對(duì)“商標(biāo)”的餓定義為：“商標(biāo)是用來(lái)區(qū)別某一工業(yè)或商業(yè)企業(yè)或這種企業(yè)集團(tuán)的商品的標(biāo)志”。〕

二、匯報(bào)、交流

1.小組內(nèi)展示商品情報(bào)卡，評(píng)價(jià)誰(shuí)的情報(bào)卡最有特色？

2.每組發(fā)一張大白紙，布置學(xué)生給商品分類(lèi)，可以按國(guó)籍分，可以按商品類(lèi)型分，可以把進(jìn)口商品和“混血兒”區(qū)別開(kāi)來(lái)等等。

3.討論：你們記錄的商品中，哪一類(lèi)的商品最多？哪些國(guó)家的商品最多？這讓你想到了什么？在資料的整理過(guò)程中，你們還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的問(wèn)題嗎？把大家的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)都提出來(lái)。

4.出示世界地圖，自由交流：當(dāng)你看到世界地圖時(shí)，你能告訴大家什么？你想了解些什么？

5.教師用圖例在地圖上標(biāo)出幾種學(xué)生關(guān)注的商品，引導(dǎo)學(xué)生思考物產(chǎn)與地理環(huán)境的聯(lián)系?！步Y(jié)合教材第96頁(yè)和97頁(yè)〕

6.學(xué)生分組看地圖，標(biāo)注、討論，把自己最想進(jìn)一步了解和研究的問(wèn)題記錄下來(lái)。

7.讀讀教材第98頁(yè)的學(xué)生作品，教師提示學(xué)生課后搜集資料，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題作進(jìn)一步研究。

三、回憶與總結(jié)

1.粗略估算一下，全班同學(xué)一共找到了多少種進(jìn)口商品？

2.想一想，如果沒(méi)有了這些商品，我們的生活會(huì)是什么樣子？

3.小結(jié)：世界各國(guó)的地理環(huán)境不同，社會(huì)開(kāi)展也不均衡，物產(chǎn)分布就不同，所以需要用商業(yè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行交流。正因?yàn)楝F(xiàn)代商業(yè)的繁榮，我們的生活才變得這么豐富、舒適、便捷。

主題活動(dòng)三：“MADEINCHINA”中國(guó)制造

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就