甘肅省蘭煉一中（蘭州58中）高三上學(xué)期建標(biāo)考試語文試題

蘭煉一中（58中）教育集團(tuán)2021屆高三建標(biāo)考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1——3題。把“奶糖的香”涂在手上，將“故宮的美”抹在臉上，讓“報(bào)紙的墨”秀在身上，使“花露水的味”摻進(jìn)酒里……這股跨界融合的消費(fèi)新潮流，不僅讓傳統(tǒng)文化和潮流文化產(chǎn)生了奇妙的“化學(xué)反應(yīng)”，還在消費(fèi)領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)關(guān)于經(jīng)典和流行的“頭腦風(fēng)暴”。這股消費(fèi)新潮流，既滿足了時(shí)尚追求，又凸顯了文化內(nèi)涵，和當(dāng)下年輕人的消費(fèi)偏好不謀而合。有態(tài)度又實(shí)用，有情懷又獨(dú)特，有質(zhì)感又新潮，附著在潮流中的情感訴求、價(jià)值歸屬和群體認(rèn)同，讓這些充滿創(chuàng)意的商品與品牌收獲了龐大的新生代消費(fèi)群體，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)上成功走出一條轉(zhuǎn)型升級(jí)之路。從美食飲品到服裝美妝，從電影電視到文創(chuàng)周邊，消費(fèi)新潮流里總能發(fā)現(xiàn)老字號(hào)的新面孔。如今，中國(guó)品牌的消費(fèi)人群在不斷增加，走出國(guó)門、揚(yáng)帆出海的中國(guó)品牌也越來越多，背后依靠的正是良好的口碑、穩(wěn)定的質(zhì)量和創(chuàng)新的態(tài)度。告別“土味”“過時(shí)”的標(biāo)簽，一件件情懷與時(shí)尚跨界融合的國(guó)產(chǎn)商品，一個(gè)個(gè)跟跑、并跑乃至彎道超車的中國(guó)品牌應(yīng)運(yùn)而生，自然令消費(fèi)者感到驚喜。縱觀今天的消費(fèi)潮流，不同的流行趨勢(shì)折射出中國(guó)市場(chǎng)海納百川的開放心態(tài)，反映著人們不斷升級(jí)的消費(fèi)層次。中國(guó)品牌與來自世界各地的商品同臺(tái)競(jìng)技，讓消費(fèi)者在家門口就能“貨比三家”，收獲最佳的性價(jià)比。對(duì)于消費(fèi)者來說，無論是對(duì)中國(guó)品牌的消費(fèi)喜好，還是對(duì)進(jìn)口商品的消費(fèi)選擇，他們都是開放的中國(guó)市場(chǎng)的受益者。某種程度上，消費(fèi)既是一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，也有著豐富的文化內(nèi)涵。一方面，消費(fèi)潮流是世界經(jīng)濟(jì)文化交流互通的結(jié)果；另一方面，新的消費(fèi)潮流的興起也讓更多新生代消費(fèi)者相信，增強(qiáng)文化自信、保持文化自覺、涵養(yǎng)文化內(nèi)涵、挖掘文化價(jià)值，潮流可以土生土長(zhǎng)，時(shí)尚也能風(fēng)起本土。讓消費(fèi)新潮流成為推動(dòng)中國(guó)品牌升級(jí)的契機(jī)，需要進(jìn)一步培育和規(guī)范市場(chǎng)、用好文化資源。需要看到，消費(fèi)新潮流中的個(gè)別品牌與世界一流品牌還存在不小差距。比如，一些現(xiàn)象級(jí)潮牌做工粗糙，制作簡(jiǎn)陋，只是在包裝上做一些表面功夫；有的爆款產(chǎn)品山寨抄襲，過度營(yíng)銷，缺乏真正的歷史意蘊(yùn)和文化味道。這些現(xiàn)象的存在，影響了人們的觀感。無論對(duì)消費(fèi)者還是生產(chǎn)者來說，消費(fèi)潮流能否經(jīng)久不衰，很大程度上取決于市場(chǎng)能否良性發(fā)展。消費(fèi)潮流既要立足本土，也要接軌世界。就此而言，優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)機(jī)制必不可少，行之有效的行業(yè)規(guī)范也不可或缺，這些理應(yīng)成為推動(dòng)中國(guó)品牌健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)性要素。今天，世界500種主要工業(yè)品中，中國(guó)有220多種產(chǎn)品產(chǎn)量位居全球第一，但還有相當(dāng)一部分都處在微笑曲線的底端。中國(guó)品牌，在今天正迎來新的發(fā)展機(jī)遇。以此為契機(jī)，增強(qiáng)文化自信，加強(qiáng)品牌建設(shè)，發(fā)掘市場(chǎng)潛力，消費(fèi)者就能擁有更多選擇，中國(guó)品牌定能綻放更多光彩。（摘編自盛玉雷《消費(fèi)新潮流，發(fā)展新機(jī)遇》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．將“故宮的美”抹在臉上等消費(fèi)新方式掀起了一場(chǎng)關(guān)于經(jīng)典和流行的“頭腦風(fēng)暴”。B．在讓“報(bào)紙的墨”秀在身上等跨界融合的消費(fèi)新潮流里能發(fā)現(xiàn)老字號(hào)的新面孔。C．充滿創(chuàng)意的商品與品牌因契合當(dāng)下年輕人的消費(fèi)觀而走出了一條轉(zhuǎn)型升級(jí)之路。D．海納百川的中國(guó)市場(chǎng)使消費(fèi)者在家門口就能“貨比三家”，收獲最佳的性價(jià)比。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．文章開篇運(yùn)用排比句對(duì)跨界融合的消費(fèi)新潮流進(jìn)行了生動(dòng)形象的展示，吸引力強(qiáng)。B．文章第二段旨在介紹中國(guó)品牌的創(chuàng)新、升級(jí)和國(guó)際影響，字里行間洋溢著自豪感。C．文章第四段列舉事實(shí)論證作者的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的權(quán)威性，讓觀點(diǎn)更有說服力。D．文章尾段說明了成績(jī)和不足，指出中國(guó)品牌在發(fā)展新機(jī)遇中綻放更多光彩的舉措。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是()（3分）A．滿足時(shí)尚追求、凸顯文化內(nèi)涵的特點(diǎn)使中國(guó)品牌告別“土味”“過時(shí)”的標(biāo)簽，走出國(guó)門、揚(yáng)帆出海。B．因?yàn)橄M(fèi)潮流是世界經(jīng)濟(jì)文化交流互通的結(jié)果，所以消費(fèi)既是一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，也有豐富的文化內(nèi)涵。C．只要進(jìn)一步地培育和規(guī)范市場(chǎng)、用好文化資源，就可以讓消費(fèi)新潮流成為推動(dòng)中國(guó)品牌升級(jí)的契機(jī)。D．如果沒有優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)機(jī)制和行之有效的行業(yè)規(guī)范，消費(fèi)潮流就不能立足本土，也不能接軌世界。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4——6題。材料一：今天，記者從教育部獲悉，教育部在深入調(diào)研、總結(jié)高校自主招生和上海等地高考綜合改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定出臺(tái)了《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》（也稱“強(qiáng)基計(jì)劃”），遴選部分高校開展試點(diǎn)。2020年起，不再組織開展高校自主招生工作。據(jù)悉，“強(qiáng)基計(jì)劃”主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，由有關(guān)高校結(jié)合自身辦學(xué)特色，合理安排招生專業(yè)。要突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》，葉雨婷《教育部推出“強(qiáng)基計(jì)劃”》）材料二：強(qiáng)基計(jì)劃最突出的一點(diǎn)就是已經(jīng)跳出招生的狹隘范疇，著眼于國(guó)家對(duì)人才的戰(zhàn)略需要，貫通國(guó)家急需拔尖創(chuàng)新人才的選拔與培養(yǎng)兩階段。在這一點(diǎn)上，強(qiáng)基計(jì)劃顯然比原來的自主招生站位更高。限定于基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)：自主招生的初衷就是為有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生開辟一條特別通道。高考分?jǐn)?shù)錄取有點(diǎn)像招收十項(xiàng)全能選手，著名高校更是需要每科都強(qiáng)或者沒有短板。但是對(duì)于那些有某些專長(zhǎng)的學(xué)生來說，高考顯然不夠科學(xué)合理，甚至?xí)駴]這些專門人才，于是，自主招生政策推出了。但長(zhǎng)期以來，自主招生政策更著眼于招生，這部分有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生獲得的更多是降分照顧，而在其就讀專業(yè)上并沒有過多限制，這在一定程度上背離了自主招生的出發(fā)點(diǎn)。新出臺(tái)的強(qiáng)基計(jì)劃則完全聚焦于基礎(chǔ)學(xué)科?；A(chǔ)學(xué)科人才的強(qiáng)弱對(duì)關(guān)鍵技術(shù)的突破有著基礎(chǔ)性甚至是決定性作用。限定于部分“一流大學(xué)”建設(shè)高校，縮小招生數(shù)量，強(qiáng)調(diào)拔尖創(chuàng)新人才從選拔到培養(yǎng)的整個(gè)貫通培養(yǎng)，而不僅僅是招生?；趪?guó)家拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，強(qiáng)基計(jì)劃第一批試點(diǎn)高校限定在部分“一流大學(xué)”建設(shè)高校，這和過去具有自主招生資格的90余所高校數(shù)量相比，顯然有大幅縮減。但作為一項(xiàng)重大改革的起步階段，從小范圍開始試點(diǎn)是非常積極穩(wěn)妥的，也體現(xiàn)了高等教育為國(guó)選材育才的初心和使命。（摘編自中國(guó)教育部官網(wǎng)，陳志文《“強(qiáng)基計(jì)劃”不是自主招生的升級(jí)版》）材料三:1月15日，教育部發(fā)布了《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》，即“強(qiáng)基計(jì)劃”。這也意味著本輪以義務(wù)教育階段堅(jiān)決減負(fù)、新高考改革這一首一尾相向而行、共同驅(qū)動(dòng)的教育綜合改革，完成了又一項(xiàng)標(biāo)志性的頂層設(shè)計(jì)，整體架構(gòu)更為清晰，導(dǎo)向更為明確。應(yīng)該說，改革走到這一步是漫長(zhǎng)教育鏈條傳導(dǎo)的必然結(jié)果，也是教育邏輯自身的演進(jìn)使然。上游搞素質(zhì)教育，就要減少耗費(fèi)在題海戰(zhàn)術(shù)中的低水平重復(fù)性勞動(dòng)。中游的高中階段，就必須建立完備的學(xué)生綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告，為每個(gè)學(xué)生在其成長(zhǎng)過程中的全面發(fā)展情況畫像。那么，在下游的大學(xué)招生和錄取環(huán)節(jié)有所呼應(yīng)，建立配套的制度支撐，顯然是有必要的。在教育部本輪出臺(tái)的文件中明確規(guī)定：高考成績(jī)所占比例不得低于85%。這意味著高考成績(jī)?cè)诰C合評(píng)價(jià)錄取中的比重回升，高校對(duì)學(xué)生的“合法”選擇權(quán)的比重有所回落，其實(shí)是一次“再平衡”。強(qiáng)基計(jì)劃就是改革的2.0，用來鞏固基于高考成績(jī)的、公平公正的綜合評(píng)價(jià)多元錄取的招生改革成果。（摘編自“澎湃新聞”，《強(qiáng)基計(jì)劃：用改革鞏固高考改革的成果》）4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．強(qiáng)基計(jì)劃取代了原先的高校自主招生，只限在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、哲學(xué)及古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。B．“強(qiáng)基計(jì)劃”主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，首先在一流大學(xué)建設(shè)高校開展試點(diǎn)。C．材料二在材料一的基礎(chǔ)上，分析了“強(qiáng)基計(jì)劃”與自主招生的區(qū)別，指出“強(qiáng)基計(jì)劃”與自主招生完全不同。D．材料三認(rèn)為“強(qiáng)基計(jì)劃”是本輪教育綜合改革所完成的又一項(xiàng)標(biāo)志性的頂層設(shè)計(jì)，分析角度與材料二非常相似。5．下列說法中，可以作為論據(jù)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A．“強(qiáng)基計(jì)劃從選拔定位、試點(diǎn)學(xué)校范圍、招生專業(yè)、報(bào)考條件到入圍高?？己朔绞健浫》绞郊芭囵B(yǎng)模式等進(jìn)行了系統(tǒng)性重塑?！盉．“強(qiáng)基計(jì)劃是高校人才選拔培養(yǎng)迎來的又一次重大變革，作為新高考在新時(shí)代的新突破，集中體現(xiàn)了新高考的改革方向。”C．“強(qiáng)基計(jì)劃聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，在確保公平公正的前提下，探索建立多維度考核學(xué)生的評(píng)價(jià)模式?！盌．“強(qiáng)基計(jì)劃取消論文、專利等作為入圍高效考核條件的做法，積極探索建立基于能力考察的筆試、面試，增強(qiáng)選才的科學(xué)性?！?．“強(qiáng)基計(jì)劃”取代“自主招生”后，都會(huì)產(chǎn)生哪些積極的影響？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）(三)文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7——9題哦，香雪鐵凝如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會(huì)發(fā)現(xiàn)臺(tái)兒溝這個(gè)小村。這條線正式營(yíng)運(yùn)后，人們擠在村口，看見那綠色的長(zhǎng)龍一路呼嘯，挾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風(fēng)，擦著臺(tái)兒溝貧弱的脊背匆匆而過。記不清從什么時(shí)候起，列車時(shí)刻表上，多了“臺(tái)兒溝”這一站，每晚七點(diǎn)鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。這短暫的一分鐘攪亂了臺(tái)兒溝以往的寧靜。臺(tái)兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈了一天蒙受的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤(rùn)的面色，把頭發(fā)梳得烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時(shí)才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點(diǎn)胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過的地方跑去。香雪總是第一個(gè)出門，隔壁的鳳嬌第二個(gè)就跟了出來。哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂!日久天長(zhǎng)，她們又在這一分鐘里增添了新的內(nèi)容，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買賣，換回臺(tái)兒溝少見的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍襪。香雪平時(shí)話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個(gè)，有時(shí)她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”。臺(tái)兒溝沒有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社。公社中學(xué)雖然女同學(xué)不少，但她們的言談舉止，一個(gè)眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識(shí)到，她是小地方來的，窮地方來的?！澳闵蠈W(xué)怎么不帶鉛筆盒呀?”她們問。每到這時(shí)，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)們對(duì)于她的再三盤問，明白了臺(tái)兒溝是多么貧窮。深秋，山風(fēng)漸漸凜冽了，天也黑得越來越早。但香雪和她的姐妹們對(duì)于七點(diǎn)鐘的火車，是照等不誤的，她們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來，整齊地排列在鐵路旁，像是等待迎候遠(yuǎn)方的貴賓，又像是準(zhǔn)備著接受檢閱?；疖囃Ａ?，香雪順著車身一直向前走去，它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了。她認(rèn)清了，放在一個(gè)女學(xué)生面前的真是一只裝有吸鐵石的自動(dòng)鉛筆盒。不知怎么的，她就朝車門跑去。當(dāng)她在門口站定時(shí)，還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車上了，這時(shí)車身忽然悸動(dòng)，接著車門被人關(guān)上了。香雪撲到車門上，看見鳳嬌的臉在車下一晃。她拍打著玻璃,沖鳳嬌叫喊著：“鳳嬌!我怎么辦呀!”列車無情地載著香雪一路飛奔，下一站叫西山口，西山口離臺(tái)兒溝三十里。這里上車的人不少，下車的卻只有香雪。她胳膊上少了那只籃子，她已經(jīng)把它悄悄塞在了女學(xué)生座位下面。在車上，當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生想用雞蛋換鉛筆盒時(shí)，女學(xué)生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒,到底還是把雞蛋留在了車上。臺(tái)兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野樹的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來仔細(xì)端詳。她看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她打開盒蓋，覺得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她忽然感到心里很滿，風(fēng)也柔和了許多，她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；而被秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺。她在枕木上跨著大步，一直朝臺(tái)兒溝走去。她邊走邊想，臺(tái)兒溝將來一定會(huì)是“這樣的”——臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩?huì)求上門來，火車也會(huì)停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車。臺(tái)兒溝在哪兒?香雪向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是臺(tái)兒溝的姐妹們。香雪忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水，滿足的淚水。面對(duì)嚴(yán)峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過的驕傲。她舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去。迎面，那靜止的隊(duì)伍也流動(dòng)起來了。同時(shí)，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。哦，香雪!香雪!7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．小說敘寫每天只停一分鐘的火車給寧靜的山村生活帶來的沖擊，情節(jié)曲折多變，矛盾沖突卻并不激烈，有散文化的特點(diǎn)。B．“群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯”，用比喻手法寫出了大山如偉大的母親一樣養(yǎng)育著淳樸善良的山村兒女。C．小說的基調(diào)清新、婉麗、優(yōu)美、純凈，但并不纖弱、單薄、淺顯，相反它寄予了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代深沉而嚴(yán)肅的思考。D．作者選取第三人稱的敘述視角，把敘述者定位在局外人的位置上，以火車為依托展開故事，突出中心人物，構(gòu)思精巧。8．小說中的“鉛筆盒”有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）9．鐵凝的作品執(zhí)著于對(duì)自然美和人性美的謳歌，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成10——13題。劉定之，字主靜，永新人。幼有異稟。父授之書，日誦數(shù)千言。不令作文，一日偶見所為《祀灶文》，大異之。舉正統(tǒng)元年會(huì)試第一，殿試及第，授編修。京城大水，應(yīng)詔陳十事，言：“號(hào)令宜出大公，裁以至正，不可茍且數(shù)易。公卿侍從，當(dāng)數(shù)召見，察其才能心術(shù)而進(jìn)退之。降人散處京畿者，宜漸移之南方。郡縣職以京朝官補(bǔ)，使迭相出入，內(nèi)外無畸重。薦舉之法不當(dāng)拘五品以上可仿唐制朝臣遷秩舉一人自代吏部籍其名而簡(jiǎn)用之武臣子孫教以韜略守令牧養(yǎng)為先務(wù)，毋徒取干辦。群臣遭喪，乞永罷起復(fù)以教孝。僧尼蠹國(guó)當(dāng)嚴(yán)絕。富民輸粟授官者，有犯宜追奪?！笔枞肓糁小Ｊ?，弟寅之與鄉(xiāng)人相訐，辭連定之，下獄，得白。秩滿，進(jìn)侍講。景帝即位，復(fù)上言十事。書奏，帝優(yōu)詔答之。三年遷洗馬。也先使者乞遣報(bào)使，帝堅(jiān)不許。定之疏引故事以請(qǐng)，帝下廷議。竟不果遣。憲宗立，進(jìn)太常少卿，兼侍讀學(xué)士，直經(jīng)筵。江西、湖廣災(zāi)，有司方征民賦。定之言國(guó)儲(chǔ)充積，倉(cāng)庾至不能容。而此張口待哺之氓，乃責(zé)其租課，非圣主恤下意。帝感其言，即命停征。四年進(jìn)禮部左侍郎。萬貴妃專寵，皇后希得見，儲(chǔ)嗣未兆。郕王女及笄未下嫁。定之因久旱，并論及之。且請(qǐng)經(jīng)筵兼講太祖御制諸書，斥異端邪教，勿令害政耗財(cái)。帝留其疏不下。五年卒官。贈(zèng)禮部尚書，謚文安。定之謙恭質(zhì)直，以文學(xué)名一時(shí)。嘗有中旨命制元宵詩，內(nèi)使卻立以俟。據(jù)案伸紙，立成七言絕句百首。又嘗一日草九制，筆不停書。有質(zhì)宋人名字者，就列其世次，若譜系然，人服其敏博。(節(jié)選自《明史·劉定之傳》，有刪改)10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）A．薦舉之法不當(dāng)/拘五品以上/可仿唐制/朝臣遷秩/舉一人自代/吏部籍其名而簡(jiǎn)用之/武臣子孫/教以韜略/B．薦舉之法/不當(dāng)拘五品以上/可仿唐制/朝臣遷秩舉/一人自代/吏部籍其名而簡(jiǎn)用之/武臣子孫/教以韜略/C．薦舉之法/不當(dāng)拘五品以上/可仿唐制/朝臣遷秩/舉一人自代/吏部籍其名而簡(jiǎn)用之/武臣子孫/教以韜略/D．薦舉之法/不當(dāng)拘五品以上/可仿唐制/朝臣遷秩/舉一人自代/吏部籍其名而簡(jiǎn)/用之武臣子孫/教以韜略/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．會(huì)試，是中國(guó)古代科舉制度中的中央考試。應(yīng)考者為各省的舉人，錄取者稱為“進(jìn)士”，第一名稱為“會(huì)元”。B．秩滿：指古代官員任職期滿。詩人孟浩然有“秩滿休閑日，春馀景氣和。”(《同張明府碧溪贈(zèng)答》)的詩句。C．經(jīng)筵，指漢唐以來帝王為講經(jīng)論史而特別設(shè)置的御前講席。置講官以翰林學(xué)士或其他官員充任或兼任。D．及笄，古代女子滿15歲把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，表示已成年，可以婚嫁。舉行及笄禮后也要為女子取字。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．劉定之天賦極高，科考順?biāo)臁Ｓ啄曜x書，每天誦讀數(shù)千言，做文章讓父親感到驚異；他參加會(huì)試獲第一名，殿試及第，被授予編修。B．劉定之體恤災(zāi)民，為民請(qǐng)命。江西、湖廣受災(zāi)，有關(guān)官員還在征收老百姓的賦稅，劉定之向皇帝提出減輕賦稅的建議，被皇帝采納。C．劉定之憂心國(guó)事，敢于諫言。京城水災(zāi)他應(yīng)詔陳事，從號(hào)令頒布、公卿侍從升降、歸降之人的處置、朝臣晉升等方面提出自己的看法。D．劉定之聰敏博學(xué)，文采斐然。他曾經(jīng)一天起草九份詔書，筆不停地寫；有人問他宋人的名字，他就列出被問之人的世次，像譜系一樣。13．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）公卿侍從，當(dāng)數(shù)召見，察其才能心術(shù)而進(jìn)退之。（2）定之疏引故事以請(qǐng)，帝下廷議，竟不果遣。（二）古代詩歌閱讀（本題共22小題，99分）閱讀下面文字，完成14——515題。寓驛舍［宋］陸游閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣。九萬里中鯤自化，一千年外鶴仍歸。繞庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長(zhǎng)舊圍。惟有壁間詩句在，暗塵殘墨兩依依。[注]驛舍：此處指成都的一家作者經(jīng)常入住的旅館。作者題下自注云：“予三至成都。皆館于是?！?4.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)中詩人用“閑坊”“古驛”“空堂”，對(duì)“驛舍”進(jìn)行描寫，營(yíng)造了一種恬淡幽靜的氣氛。B.頷聯(lián)用鯤化鵬和丁令威化鶴的故事，指出自己重來舊地，既表明詩人舊地重來，又蘊(yùn)含了物是人非的感嘆。C.頸聯(lián)中“數(shù)竹”“量松”指出了歲月如流，時(shí)光飛逝，間接抒發(fā)了“木猶如此，人何以堪”的感慨。D.尾聯(lián)回應(yīng)首句，寫壁間題詩舊跡，以“暗塵殘墨”回應(yīng)“閑坊古驛”，使得全詩感情沉郁而強(qiáng)烈。15.本詩不含情字，卻感情強(qiáng)烈。作者是如何做到的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫。（本題共11小題，66分）16、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《離騷》中表明自己所處的社會(huì)本來就是“善于投機(jī)取巧，違背規(guī)矩”的現(xiàn)狀的兩句：________________，______________。（2）蘇軾的《赤壁賦》中，“蘇子”在抒發(fā)了對(duì)“水”與“月”的感慨之后，從“變”的角度看待天地富有哲理的句子是“___________________，___________________”。（3）舍生取義是古往今來千千萬萬中國(guó)人為國(guó)捐軀、百折不撓的精神支柱，這在孟子《魚，我所欲也》中的體現(xiàn)是“___________________，___________________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面文字，完成17——19題。書法與繪畫、音樂等純藝術(shù)門類不同，（）。文字是一個(gè)國(guó)家文化發(fā)展的母體和載體，的書法無疑是中國(guó)文化區(qū)別于世界其它文化的標(biāo)志之一。一部書法史，就是一部中國(guó)文化發(fā)展史，書法藝術(shù)延續(xù)了近三千年的輝煌，正是中國(guó)文化的魅力所在。不僅書法是寫字，是一種中國(guó)古人認(rèn)知世界的睿智的方式，其深層所蘊(yùn)含的，是中國(guó)文化的一個(gè)重要標(biāo)桿。文化不能遺傳和移植，也不能復(fù)制和再生，要想，必須從小培養(yǎng)，必須要不斷堅(jiān)持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點(diǎn)滴積累，，不然就會(huì)在不知不覺中丟失。近十多年來，隨著電腦的高度發(fā)展和普及，這一代年輕人不要說寫毛筆字了，甚至即將遠(yuǎn)離硬筆，進(jìn)入一個(gè)無紙無筆的鍵盤時(shí)代。過去，古人入私塾讀書，識(shí)字、吟誦、書寫三者是的，是一個(gè)不可分拆的整體。但是，在現(xiàn)代教育興起之后，中國(guó)文字的整體性和書卷氣的傳統(tǒng)被拆解，人們對(duì)于書法的認(rèn)識(shí)也越來越混亂。在中華民族傳統(tǒng)文化重新被呼喚，中華民族精神重新被構(gòu)建的偉大歷史進(jìn)程中，我們需要不斷努力補(bǔ)上傳統(tǒng)文化的精深課程，全力肩負(fù)起我們應(yīng)該承擔(dān)的文化責(zé)任與歷史使命。17．下列在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．它不僅僅是藝術(shù)，因?yàn)闀ㄊ紫仁侵袊?guó)的文字B．不僅僅它是藝術(shù)，首先因?yàn)闀ㄊ侵袊?guó)的文字C．因?yàn)闀ㄊ紫仁侵袊?guó)的文字，它不僅僅是藝術(shù)D．它首先因?yàn)槭侵袊?guó)的文字，而不僅僅是藝術(shù)18．依次填入文中劃線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．獨(dú)步一時(shí)薪火相傳潛移默化水乳交融B．獨(dú)一無二薪火相傳耳濡目染合而為一C．獨(dú)步一時(shí)生生不息潛移默化合而為一D．獨(dú)一無二生生不息耳濡目染水乳交融19．文中下劃線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．不僅書法是寫字，其深層所蘊(yùn)含的，是中國(guó)文化的一個(gè)重要標(biāo)桿，是一種中國(guó)古人認(rèn)知世界的睿智的方式。B．書法不僅是寫字，是中國(guó)古人認(rèn)知世界的一種睿智的方式，其深層所蘊(yùn)含的，是中國(guó)文化的一個(gè)重要標(biāo)桿。C．書法不僅是寫字，其深層所蘊(yùn)含的，是中國(guó)文化的一個(gè)重要標(biāo)桿，是一種中國(guó)古人認(rèn)知世界的睿智的方式。D．書法不僅是寫字，其深層所蘊(yùn)含的，是中國(guó)古人認(rèn)知世界的一種睿智的方式，是中是中國(guó)文化的一個(gè)重要標(biāo)桿。20、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15字。（6分）疫災(zāi)的發(fā)生，既受社會(huì)規(guī)律制約，①______。隨著社會(huì)歷史的發(fā)展，人口密度不斷提升，人口流動(dòng)性不斷增強(qiáng)，不僅疫災(zāi)流行的頻度越來越高，而且疫災(zāi)流行的時(shí)間也越來越長(zhǎng)。同時(shí)，隨著人類干擾自然和破壞自然程度的加深，疫病種群不斷增多，疫災(zāi)的破壞性不斷增強(qiáng)。從自然規(guī)律看，寒冷期氣候變化大，疫災(zāi)相對(duì)頻繁；②______，疫災(zāi)也相對(duì)稀少。同時(shí)，有的病原體具有自然疫源性，這類疫病所導(dǎo)致的疫災(zāi)流行，③______，如鼠疫、血吸蟲病等。還有的病原體存活需要較嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境，這類疫病也有一定的地方性，如瘧疾、黑熱病、霍亂等。21．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過80個(gè)字。（5分）2019年11月13日11時(shí)40分，快舟一號(hào)甲遙十一運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“吉林一號(hào)”高分02A衛(wèi)星，衛(wèi)星進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)取得成功。這是快舟一號(hào)甲固體運(yùn)載火箭年內(nèi)第二次執(zhí)行發(fā)射任務(wù)，首次實(shí)現(xiàn)一年內(nèi)多次發(fā)射，也是第四次完成商業(yè)發(fā)射?？熘垡惶?hào)甲固體運(yùn)載火箭具備200公斤/700公里太陽同步圓軌道運(yùn)載能力，具有高可靠性、高入軌精度、低成本等特點(diǎn)。中國(guó)航天科工集團(tuán)表示，快舟一號(hào)甲固體運(yùn)載火箭是目前國(guó)內(nèi)最快發(fā)射紀(jì)錄保持者，進(jìn)發(fā)射場(chǎng)后7天內(nèi)可具備發(fā)射條件，4小時(shí)內(nèi)可完成發(fā)射。四、寫作（60分）22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。風(fēng)云變幻，流年更迭。一代人有一代人的歌，每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代專屬的主旋律。在社會(huì)方方面面的光影變幻中，我們都可以窺見時(shí)代的發(fā)展變化。習(xí)近平總書記曾指出：“歷史車輪滾滾向前，時(shí)代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。”歷史無言，時(shí)代從不會(huì)親口向我們?cè)V說它的變幻，但我們卻能在事物的古今對(duì)比中，感受到舊時(shí)代的謝幕、新時(shí)代的來臨，體味到時(shí)代的發(fā)展?；蚴墙逃绞降母屡c轉(zhuǎn)變，或是多元文化的交融與共生，或是思想觀念的進(jìn)步與發(fā)展，或是科研領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變與深入……21世紀(jì)對(duì)歷史的中國(guó)而言，是一個(gè)展翅高飛的時(shí)代；21世紀(jì)對(duì)世界的中國(guó)而言，是一個(gè)脫胎換骨的時(shí)代。大地滄桑巨變，時(shí)代催人奮進(jìn)。時(shí)代是流動(dòng)的，是變幻的。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)根據(jù)材料，以“我的時(shí)代使命”或“我與這個(gè)新時(shí)代”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高三建標(biāo)考試語文答案解析1．C．解析：C項(xiàng)，選項(xiàng)內(nèi)容強(qiáng)加因果?！俺錆M創(chuàng)意的商品與品牌”之所以“走出了一條轉(zhuǎn)型升級(jí)之路”是因?yàn)椤坝袘B(tài)度又實(shí)用，有情懷又獨(dú)特，有質(zhì)感又新潮，附著在潮流中的情感訴求，價(jià)值歸屬和群體認(rèn)同”。故選C。2．C項(xiàng)，解析：“增強(qiáng)了文章的權(quán)威性”錯(cuò)誤。應(yīng)該是“使論證更具體更有說服力”。事例論證不能增強(qiáng)文章的權(quán)威性。故選C。3．D解析：A項(xiàng)，選項(xiàng)內(nèi)容移花接木?！皾M足時(shí)尚追求、凸顯文化內(nèi)涵的特點(diǎn)”使跨界融合的消費(fèi)新潮流和當(dāng)下年輕人的消費(fèi)偏好不謀而合；“使中國(guó)品牌告別‘土味’‘過時(shí)’的標(biāo)簽”，“走出國(guó)門、揚(yáng)帆出?！钡氖恰傲己玫目诒?、穩(wěn)定的質(zhì)量和創(chuàng)新的態(tài)度”。B項(xiàng)，強(qiáng)加因果。結(jié)合“某種程度上，消費(fèi)既是一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，也有著豐富的文化內(nèi)涵。一方面，消費(fèi)潮流是世界經(jīng)濟(jì)文化交流互通的結(jié)果；另一方面，新的消費(fèi)潮流的興起也讓更多新生代消費(fèi)者相信，增強(qiáng)文化自信、保持文化自覺、涵養(yǎng)文化內(nèi)涵、挖掘文化價(jià)值，潮流可以土生土長(zhǎng)，時(shí)尚也能風(fēng)起本土”分析，二者是闡釋與被闡釋的關(guān)系，并非因果關(guān)系。C項(xiàng)，“只要……就……”錯(cuò)誤，充分條件表述成了必要條件。文中是“需要進(jìn)一步培育和規(guī)范市場(chǎng)、用好文化資源”。4、B.解析：A項(xiàng)，“只限在”說法錯(cuò)誤。原文說的是“重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生”，是“重點(diǎn)在”這些專業(yè)招生，而不是“只限于”。C項(xiàng)，“完全不同”說法錯(cuò)誤。綜合材料二可知，強(qiáng)基計(jì)劃在實(shí)施的目標(biāo)、試點(diǎn)的高校、面向的學(xué)生方面存在重合。D項(xiàng)，“分析角度與材料二非常相似”說法錯(cuò)誤。材料三的分析著眼于教育邏輯的自身演進(jìn)規(guī)律，與材料二從“強(qiáng)基計(jì)劃”的特點(diǎn)入手進(jìn)行分析明顯不同。故選B。5．A項(xiàng)，解析：“強(qiáng)基計(jì)劃從選拔定位、試點(diǎn)學(xué)校范圍、招生專業(yè)、報(bào)考條件到入圍高?？己朔绞?、錄取方式及培養(yǎng)模式等進(jìn)行了系統(tǒng)性重塑”，指出了“強(qiáng)基計(jì)劃”與“自主招生”的本質(zhì)不同，最能支撐“強(qiáng)基計(jì)劃不是自主招生的升級(jí)版”這一論點(diǎn)。B項(xiàng)，“強(qiáng)基計(jì)劃是高校人才選拔培養(yǎng)迎來的又一次重大變革，作為新高考在新時(shí)代的新突破，集中體現(xiàn)了新高考的改革方向”，指出的是“強(qiáng)基計(jì)劃”的意義，支撐不了“強(qiáng)基計(jì)劃不是自主招生的升級(jí)版”這一論點(diǎn)。C項(xiàng)，“強(qiáng)基計(jì)劃聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，在確保公平公正的前提下，探索建立多維度考核學(xué)生的評(píng)價(jià)模式”，指出了“強(qiáng)基計(jì)劃”的目的，支撐不了“強(qiáng)基計(jì)劃不是自主招生的升級(jí)版”這一論點(diǎn)。D項(xiàng)，“強(qiáng)基計(jì)劃取消論文、專利等作為入圍高效考核條件的做法，積極探索建立基于能力考察的筆試、面試，增強(qiáng)選才的科學(xué)性”，指出了“強(qiáng)基計(jì)劃”的具體策略，支撐不了“強(qiáng)基計(jì)劃不是自主招生的升級(jí)版”這一論點(diǎn)。6．(1)“強(qiáng)基計(jì)劃”更多參考高考成績(jī)，使高校選拔錄取過程更加公平。(2)強(qiáng)基計(jì)劃強(qiáng)調(diào)拔尖創(chuàng)新人才從選拔到培養(yǎng)的整個(gè)貫通培養(yǎng)，這樣的教育發(fā)展邏輯，有利于人才成長(zhǎng)。(3)強(qiáng)基計(jì)劃聚焦基礎(chǔ)學(xué)科，有利于提升中國(guó)科研實(shí)力，突破關(guān)鍵技術(shù)。（每點(diǎn)2分）7、A項(xiàng)，“情節(jié)曲折多變”概括錯(cuò)誤。本文矛盾沖突卻并不激烈，情節(jié)也散文化，就寫了孩子們?nèi)ボ囌举u東西的經(jīng)過，情節(jié)簡(jiǎn)單，并不多變。故選A。8．①鉛筆盒是文化和知識(shí)的象征。②香雪對(duì)它的追求，表現(xiàn)出她對(duì)知識(shí)文化的渴求，對(duì)美好生活的憧憬。②香雪執(zhí)意要得到鉛筆盒，表現(xiàn)她的倔強(qiáng)、自尊的個(gè)性特征。（每點(diǎn)2分）9．①本文描寫了臺(tái)兒溝地區(qū)美麗的自然風(fēng)景：山野寂靜，樹木豐茂，月明風(fēng)柔，充滿詩情畫意。②本文謳歌山區(qū)人們美好的人性：山村的姑娘們活潑、善良、純樸，有自尊，有追求，讀來讓人悄然動(dòng)容。③作者以自然美來烘托人性美，兩者交相輝映，表現(xiàn)了作者對(duì)臺(tái)兒溝及其人們的喜歡和贊美之情。（每點(diǎn)2分）10．C11．AA項(xiàng)，“……錄取者稱為‘進(jìn)士’”錯(cuò)誤，錄取者稱為“貢士”。12．BB項(xiàng)，“劉定之向皇帝提出減輕賦稅的建議”錯(cuò)。原文說“江西、湖廣災(zāi)，有司方征民賦。定之言國(guó)儲(chǔ)充積，倉(cāng)庾至不能容。而此張口待哺之氓，乃責(zé)其租課，非圣主恤下意”，可見他是反對(duì)在災(zāi)年收取賦稅，而非“提出減輕賦稅的建議”。故選B。13、(1)公卿侍從，應(yīng)多次召見，觀察他們的才能和心術(shù)來決定升降他們的職位。（2）劉定之上書援引舊事(舊例/日時(shí)的典章制度)請(qǐng)求，皇帝交付(下發(fā))廷臣商議，最終沒有(實(shí)現(xiàn))派遣。關(guān)鍵詞：（1）數(shù)，多次，屢次；察，觀察；進(jìn)退，升降官職。每個(gè)得分點(diǎn)1分，句意2分（2）引，援引；故事，舊例；竟，最終，最后。每個(gè)得分點(diǎn)1分，句意2分。參考譯文：劉定之，字主靜，永新人。幼年時(shí)就表現(xiàn)出非凡的天資。父親教他讀書，每天誦讀數(shù)千字。不讓他做文章，一天(父親)偶然見到他寫的《祀灶文》，非常驚異?？既≌y(tǒng)元年會(huì)試第一名，殿試及第，被授予編修。京城發(fā)大水，應(yīng)皇帝詔令，劉定之陳述十件事。他說：“領(lǐng)布號(hào)令應(yīng)該從公正出發(fā)，以正道來判斷，不能隨意改變。公卿侍從應(yīng)多次召見，觀察他們的才能、心術(shù)而決定升降。歸降而散居于京城的人，應(yīng)該漸漸遷移到南方?？たh的職位以京城官員作補(bǔ)充，使他們輪番出入，朝廷內(nèi)外沒有偏重。推薦的制度，不應(yīng)當(dāng)限制在五品以上，可以仿照唐代的制度，朝廷大臣晉升，推薦一個(gè)人接替自己，吏部登記他的名字而選拔任用。武臣的子孫，教他們兵法。地方官員管理百姓是居于第一的任務(wù)，不要只讓他們辦理事情。群臣遇到喪事，請(qǐng)求永遠(yuǎn)停止復(fù)官以倡導(dǎo)孝道。僧尼害國(guó)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲禁止。有錢人交錢授予官職的，有犯法的應(yīng)當(dāng)剝奪官職。”奏疏呈上被留在宮中。十三年，劉定之的弟弟劉寅之與同鄉(xiāng)相互揭發(fā)，言詞牽連到劉定之，劉定之被投入監(jiān)獄，事情得以辯白。任期滿后，晉升為侍講。景帝即位后，又進(jìn)言十件事，奏疏上呈皇帝，皇帝以褒關(guān)嘉獎(jiǎng)的詔書答復(fù)他。三年，升遷為洗馬。也先的使者請(qǐng)求派遣回報(bào)的使臣，皇帝堅(jiān)決不答應(yīng)。劉定之上書引用舊事請(qǐng)求，皇帝下發(fā)廷臣商議，最終沒有派遣。憲宗即位后，晉升為太常少卿，兼任侍讀學(xué)士，在御前講席值班。江西、湖光發(fā)生災(zāi)害，有關(guān)官員正在征收老百姓的賦稅。劉定之說國(guó)家儲(chǔ)備充實(shí)，倉(cāng)庫已滿得不能再裝，而這些張口待哺的老百姓，卻被責(zé)求交納賦稅，這不是圣主體恤老百姓的本意?；实郾凰脑捀袆?dòng)，立即下令停止征收。四年，晉升為禮部左侍郎。萬貴妃受到特別的寵愛，皇后很少能見到皇帝，皇儲(chǔ)還沒有征兆。郕王的女兒已成年還未出嫁。劉定之因常年干旱，一并談?wù)撨@些事。并且請(qǐng)求御前講席兼講太祖頒發(fā)的各種詔令，斥責(zé)異端邪教，不讓他們危害政事，消耗財(cái)物。皇帝將他的奏疏留在宮中不下發(fā)。五年，死在任上。贈(zèng)予禮部尚書，謚號(hào)文安。劉定之謙虛恭敬、樸實(shí)正直，以文才聞名一時(shí)。曾經(jīng)有圣旨命他作元宵詩，內(nèi)使退后站著等待。劉定之靠著桌子，鋪開紙張，立即寫成七言絕句一百首。又曾經(jīng)一天起草擬九份詔書，筆不停地寫。有人問他宋人的名字，他就列出所問的人的世次，像譜系一樣，人們佩服他的敏捷和博學(xué)。14.AA.“恬淡幽靜”錯(cuò)，首聯(lián)營(yíng)造了荒涼幽寂的氣氛。15.（1）借景抒情，首聯(lián)寫地處僻靜的“閑坊”，陳舊、荒涼的“古驛”經(jīng)常掩著門，空蕩蕩的，營(yíng)造了驛舍荒涼幽寂的特點(diǎn)，抒發(fā)了詩人孤寂凄冷的心境。（2）動(dòng)作描寫，詩人在細(xì)細(xì)數(shù)竹、量松的動(dòng)作