吉林省通化市第十四中學(xué)2018-2019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

高一語(yǔ)文注意事項(xiàng)：本試卷答題總分120分時(shí)間120分鐘。本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。正確答案請(qǐng)寫在答題紙上。交卷時(shí)只交答題紙。第Ⅰ卷一、閱讀下面的文字，完成13小題。（9分）所謂“被遺忘權(quán)”，即數(shù)據(jù)主體有權(quán)要求數(shù)據(jù)控制者永久刪除有關(guān)數(shù)據(jù)主體的個(gè)人數(shù)據(jù)，有權(quán)被互聯(lián)網(wǎng)遺忘，除非數(shù)據(jù)的保留有合法的理由。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)字化、廉價(jià)的存儲(chǔ)器、易于提取、全球性覆蓋作為數(shù)字化記憶發(fā)展的四大驅(qū)動(dòng)力，改變了記憶的經(jīng)濟(jì)學(xué)，使得海量的數(shù)字化記憶不僅唾手可得，甚至比選擇性刪除所耗費(fèi)的成本更低，記憶和遺忘的平衡反轉(zhuǎn)，往事正像刺青一樣刻在我們的數(shù)字肌膚上；遺忘變得困難，而記憶卻成了常態(tài)，“被遺忘權(quán)”的出現(xiàn)，意在改變數(shù)據(jù)主體難以“被遺忘”的格局，賦予數(shù)據(jù)主體對(duì)信息進(jìn)行自決控制的權(quán)利，并且有著更深的調(diào)節(jié)、修復(fù)大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)字化記憶倫理的意義。首先，“被遺忘權(quán)”不是消極地防御自己的隱私不受侵犯，而是主體能動(dòng)地控制個(gè)人信息，并界定個(gè)人隱私的邊界，進(jìn)一步說(shuō)，是主體爭(zhēng)取主動(dòng)建構(gòu)個(gè)人數(shù)字化記憶與遺忘的權(quán)利。與純粹的“隱私權(quán)”不同，“被遺忘權(quán)”更是一項(xiàng)主動(dòng)性的權(quán)利，其權(quán)利主體可自主決定是否行使該項(xiàng)權(quán)利對(duì)網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)被公開的有關(guān)個(gè)人信息進(jìn)行刪除，是數(shù)據(jù)主體對(duì)自己的個(gè)人信息所享有的排除他人非法利用的權(quán)利。其次，在數(shù)據(jù)快速流轉(zhuǎn)且難以被遺忘的大數(shù)據(jù)時(shí)代，“被遺忘權(quán)”對(duì)調(diào)和人類記憶與遺忘的平衡具有重要意義。如果在大數(shù)據(jù)時(shí)代不能“被遺忘”，那意味著人們?nèi)菀妆磺艚跀?shù)字化記憶的監(jiān)獄之中，不論是個(gè)人遺忘還是社會(huì)遺忘，在某種程度上都是一種個(gè)人及社會(huì)修復(fù)和更新的機(jī)制，讓我們能夠從過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，想象未來(lái)，而不僅僅被過(guò)去的記憶所束縛。最后，大數(shù)據(jù)技術(shù)加速了人的主體身份的“被數(shù)據(jù)化”，人成為數(shù)據(jù)的表征，個(gè)人生活的方方面面都在以數(shù)據(jù)的形式被記憶。大數(shù)據(jù)所建構(gòu)的主體身份會(huì)導(dǎo)致一種危險(xiǎn)，即“我是”與“我喜歡”變成了“你是”與“你將會(huì)喜歡”；大數(shù)據(jù)的力量可以利用信息去推動(dòng)、勸服、影響甚至限制我們的認(rèn)同。也就是說(shuō)，不是主體想把身體塑造成什么樣的人，而是客觀的數(shù)據(jù)來(lái)顯示主體是什么樣的人，技術(shù)過(guò)程和結(jié)果反而成為支配人、壓抑人的力量。進(jìn)一步說(shuō)，數(shù)字化記憶與認(rèn)同背后的核心問(wèn)題在于權(quán)力不由數(shù)據(jù)主體掌控，而是數(shù)據(jù)控制者選擇和建構(gòu)關(guān)于我們的數(shù)字化記憶，并塑造我們的認(rèn)同。這種大數(shù)據(jù)的分類系統(tǒng)并不是客觀中立的，而是指向特定的目的。因此，適度的、合理的遺忘，是對(duì)這種數(shù)字化記憶霸權(quán)的抵抗。（摘編自袁夢(mèng)倩《“被遺忘權(quán)”之爭(zhēng)：大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)字化記憶與隱私邊界》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（

）

A.由于數(shù)字化記憶的發(fā)展，記憶與遺忘的平衡發(fā)生了反轉(zhuǎn)，記憶變得更加容易。B.人的主體身份所以被數(shù)據(jù)化，是因?yàn)閭€(gè)人信息選擇刪除所耗費(fèi)的成本太高。C.“被遺忘權(quán)”和“隱私權(quán)”的提出都是為了對(duì)抗大數(shù)據(jù)，不過(guò)前者更積極一些。D.我們要對(duì)抗數(shù)字化記憶霸權(quán)，就要成為數(shù)據(jù)控制者并建構(gòu)他人的數(shù)字化記憶。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)的是（3分）（

）A.文章以數(shù)字化記憶帶來(lái)的威脅為立論的事實(shí)基礎(chǔ)，論證了人被數(shù)據(jù)控制的危險(xiǎn)。B.通過(guò)討論大數(shù)據(jù)對(duì)隱私、記憶及主體身份等的影響，文章把論證推向了深入。C.與重視個(gè)人隱私的寫作動(dòng)機(jī)有關(guān)，文章著重論證了大數(shù)據(jù)對(duì)個(gè)人權(quán)利的影響。D.文章通過(guò)分析數(shù)字化記憶可能帶來(lái)的問(wèn)題，對(duì)我們的認(rèn)同問(wèn)題做出了全新論證。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.大數(shù)據(jù)時(shí)代的個(gè)人留在網(wǎng)上的信息太多，如果沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，就難以保護(hù)隱私。B.遺忘是個(gè)人和社會(huì)的一種修復(fù)和更新機(jī)制，是我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)和想象未來(lái)的基礎(chǔ)。C.技術(shù)有支配和壓抑人的力量，這不僅影響個(gè)人的隱私安全，而且影響整個(gè)社會(huì)。D.大數(shù)據(jù)的分類系統(tǒng)不是中立的，這將影響數(shù)據(jù)的客觀呈現(xiàn)，使用時(shí)應(yīng)有所辨析。二、古代詩(shī)文閱讀（一）閱讀下面的文言文，完成47題。(19分)樊深，字文深，河?xùn)|猗氏人也。早喪母，事繼母甚謹(jǐn)。弱冠好學(xué)，負(fù)書從師于三河，講習(xí)《五經(jīng)》，晝夜不倦。魏永安中，隨軍征討，以功除蕩寇將軍，累遷伏波、征虜將軍、中散大夫。嘗讀書見(jiàn)吾丘子，遂歸侍養(yǎng)。魏孝武西遷，樊、王二姓舉義，為東魏所誅。深父保周、叔父歡周并被害。深因避難，墜崖傷足，絕食再宿。于后遇得一簞餅，欲食之；然念繼母年老患痹，或免虜掠，乃弗食。夜中匍匐尋母，偶得相見(jiàn)，因以饋母。還復(fù)遁去，改易姓名，游學(xué)于汾、晉之間，習(xí)天文及算歷之術(shù)。后為人所告，囚送河?xùn)|。屬魏將韓軌長(zhǎng)史張曜重其儒學(xué)，延深至家，因是更得逃隱。太祖平河?xùn)|，贈(zèng)保周南郢州刺史，歡周儀同三司。深歸葬其父，負(fù)土成墳。大統(tǒng)十五年，行下邽縣事。太祖置學(xué)東館，教諸將子弟，以深為博士。深經(jīng)學(xué)通贍，每解書，嘗多引漢、魏以來(lái)諸家義而說(shuō)之。故后生聽其言者，不能曉悟。皆背而譏之曰：“樊生講書多門戶，不可解?！比蝗逭咄破洳┪?。性好學(xué)老而不怠朝暮還往常據(jù)鞍讀書至馬驚墜地?fù)p折支體終亦不改后除國(guó)子博士賜姓萬(wàn)紐于氏。六官建，拜大學(xué)助教。建德元年，表乞骸骨，詔許之。朝廷有疑義，常召問(wèn)焉。后以疾卒。深既專經(jīng)，又讀諸史及《蒼雅》、篆籀、陰陽(yáng)、卜筮之書。學(xué)雖博贍，訥于辭辯，故不為當(dāng)時(shí)所稱。撰《孝經(jīng)(問(wèn)疑)》、《喪服問(wèn)疑》各一卷，撰《七經(jīng)異同說(shuō)》三卷、《義綱略論》并《目錄》三十一卷，并行于世。(節(jié)選自《周書·樊深傳》)【注】即丘吾子。春秋時(shí)孝子。長(zhǎng)史：古代職官名，將軍的屬官。4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．性好學(xué)/老而不怠/朝暮還/往常據(jù)鞍讀書/至馬驚/墜地?fù)p折支體/終亦不改/后除國(guó)子博士/賜姓萬(wàn)紐于氏/B．性好學(xué)/老而不怠/朝暮還往/常據(jù)鞍讀書/至馬驚墜地/損折支體/終亦不改/后除國(guó)子博士/賜姓萬(wàn)紐于氏/C．性好學(xué)/老而不怠/朝暮還/往常據(jù)鞍讀書/至馬驚墜地/損折支體/終亦不改/后除國(guó)子博士/賜姓萬(wàn)紐于氏/D．性好學(xué)/老而不怠/朝暮還往/常據(jù)鞍讀書/至馬驚/墜地?fù)p折支體/終亦不改后/除國(guó)子博士/賜姓萬(wàn)紐于氏/5.對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．弱冠指男子20歲左右的年齡。古代男子20歲舉行冠禮，表示已長(zhǎng)大成人。B．經(jīng)學(xué)是訓(xùn)解或闡述儒家經(jīng)典的學(xué)問(wèn)。它形成于漢代，漢武帝后成為封建文化的正統(tǒng)。C．六官即天官冢宰、地官司徒、春官宗伯、夏官司馬、秋官司寇、冬官司空，又稱六卿。D．乞骸骨，古代官吏因年老請(qǐng)求退職的用語(yǔ)，有時(shí)也指游子企盼返歸故鄉(xiāng)安度晚年。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．樊深經(jīng)歷坎坷，侍親至孝。他在避難時(shí)，寧愿自己挨餓，也要送食物給繼母；平亂后，他歸鄉(xiāng)負(fù)土筑墳葬父。B．樊深一生好學(xué)，至老不渝。年輕時(shí)，他負(fù)書出門拜師，孜孜不倦講習(xí)《五經(jīng)》；年老時(shí)，仍書不離身，分秒必爭(zhēng)，不懈學(xué)習(xí)。C．樊深學(xué)識(shí)淵博，但不被認(rèn)可。他解說(shuō)經(jīng)書，常常廣征旁引漢、魏以來(lái)諸家學(xué)說(shuō)，學(xué)生不能領(lǐng)悟，人們都在背后譏諷他。D．樊深精通經(jīng)學(xué)，涉獵廣泛。他撰寫了諸多解經(jīng)著作，流行于世，也在史學(xué)、文字學(xué)、陰陽(yáng)學(xué)等領(lǐng)域有所了解。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)屬魏將韓軌長(zhǎng)史張曜重其儒學(xué)，延深至家，因是更得逃隱。(5分)譯文：____________________________________________(2)學(xué)雖博贍，訥于辭辯，故不為當(dāng)時(shí)所稱。(5分)譯文：__________________________________________________（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成89題。（11分）小寒食舟中作杜甫佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬(wàn)余里，愁看直北是長(zhǎng)安。【注】鹖（hé）冠：傳為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。8．下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）A．詩(shī)題交代寫作時(shí)間與地點(diǎn)?！爸壑小币徽Z(yǔ)雙關(guān)，真實(shí)反映了杜甫晚年的漂泊處境，同時(shí)隱喻天下百姓像自己一樣流離失所。B．首句承題，寫詩(shī)人強(qiáng)打精神，飲酒過(guò)節(jié)?！皬?qiáng)飲”兩字意蘊(yùn)豐富，折射出詩(shī)人不欲飲酒、應(yīng)節(jié)當(dāng)飲、以飲澆愁的復(fù)雜心緒。C．第二句寫詩(shī)人窮愁潦倒的身世際遇。以儒士之身而戴隱者鹖冠，點(diǎn)出詩(shī)人無(wú)官無(wú)職，包蘊(yùn)著不為朝廷所用的無(wú)奈與辛酸。D．第二聯(lián)傳神地寫出舟中所見(jiàn)所感。詩(shī)人因年邁多病、老眼昏花而產(chǎn)生了“天上坐”“霧中看”的錯(cuò)覺(jué)，給人感覺(jué)十分真切。E．尾聯(lián)總束全詩(shī)，深化主題。面對(duì)眼前春江之上青山白云的自然景色，詩(shī)人遙想萬(wàn)里外的長(zhǎng)安，表現(xiàn)了他忠君憂國(guó)的執(zhí)著。9．聯(lián)系全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括詩(shī)人“愁”的原因。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分（1）黃鶴之飛尚不得過(guò)，。青泥何盤盤，。（2）叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。，。（3）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，。，藍(lán)田日暖玉生煙。三、文學(xué)類文本閱讀（20分）11.閱讀下列文字，完成（1）（3）題理想破滅[蘇]H.葉林B·卡沙耶夫伊凡·斯捷巴諾維奇·羅果夫去看最后一場(chǎng)電影，突然看見(jiàn)路上有一枚十戈比銀幣，立即撿起來(lái)放入口袋。他剛要繼續(xù)趕路，腦中泛起一個(gè)念頭：是否應(yīng)該在這兒再找找呢？也許錢幣像蘑菇一樣成堆相偎著，羅果夫開始仔細(xì)察看，他兜了一圈又發(fā)現(xiàn)一枚(比第一次拾到的十戈比銀幣臟些)，他滿意地笑笑，用袖子擦擦銀幣隨之放入口袋，仿佛存入儲(chǔ)蓄罐似的。他繼續(xù)尋找，在一刻鐘內(nèi)找到四枚十戈比銀幣，不過(guò)一枚比一枚臟?！皢眩绷_果夫忖道，“好了？大概是哪個(gè)醉鬼丟了工資，把錢不當(dāng)回事。我來(lái)把所有的錢撿起來(lái)……”羅果夫拿定主意后立即退掉了電影票，袖子一捋又聚精會(huì)神地干了起來(lái)。拾到第十五枚十戈比的銀幣時(shí)，他的腦海里泛起理想的浪花。“好嘞？”羅果夫遐想道，“我把錢全撿起來(lái)修繕?lè)孔?，抽空翻改冬大衣，攜妻去索契休養(yǎng)，然后去保加利亞旅游……”撿到第四十枚十戈比銀幣之后他開始懷疑了。“不是？”他深思道，“這不像一個(gè)人丟了工資，而是電影院會(huì)計(jì)把一周的票款送銀行時(shí)丟的，我得趕快趕去，否則……”羅果夫加快步伐，因天下起毛毛細(xì)雨來(lái)了。但一碰到沉甸甸的衣袋時(shí)，上百枚銀幣發(fā)出聲響，他立時(shí)改變了主意，心想：“不必翻改冬大衣，還是買件新的羊羔皮領(lǐng)子大衣吧，給妻子買件像16號(hào)里的葉卡捷莉娜·伊凡諾夫娜穿的那種白貂皮領(lǐng)子的毛皮大衣吧，再買臺(tái)彩電？從此我能看彩色的花樣溜冰，請(qǐng)四鄰八舍都來(lái)，也可風(fēng)光風(fēng)光……還要給妻子買條尼龍?zhí)兹梗屗綍r(shí)給來(lái)看彩電的親朋好友送用瓷杯盛的咖啡。帶她出國(guó)。不，我才不帶這個(gè)傻婆娘做環(huán)球旅游，既沒(méi)知識(shí)，長(zhǎng)得又像笨重的巨步式挖掘機(jī)，最好帶我們首長(zhǎng)的女秘書安耶契卡去……怎么辦？向她求婚，如她不愿意，就另找個(gè)更美的。腰纏這么多錢沒(méi)有辦不成的事。我得快去和克拉琪婭離婚，房子送給她算啦，自己另買一套三房一單元的公寓，再訂購(gòu)一輛高級(jí)豪華型小臥車，萬(wàn)一妻子死活不肯離，就買幢別墅送給她。為了早日離婚，可以不惜代價(jià)……”羅果夫越想越有味，忙摸口袋，企圖數(shù)數(shù)錢，可是錢竟不翼而飛，連一個(gè)子兒也沒(méi)有了！口袋雖然還重重的，但那全是泥水。原來(lái)袋底有個(gè)大洞，這一下他慌了神，忙看腳下，一枚十戈比銀幣仿佛在向他頻送秋波，就這一枚銀幣讓他一晚上拾起三百多次。他抬起一腳把它踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，臉紅脖子粗地飛奔回家。一見(jiàn)克拉琪婭就痛罵她這個(gè)懶婆娘為什么不及時(shí)把他的衣袋縫好。（1）．請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句分條概述小說(shuō)情節(jié)。(8分)答：___________________________________________________（2）．小說(shuō)塑造人物最主要的描寫方法是什么？有什么作用？答：_________________________________________________(6分)（3）．請(qǐng)結(jié)合全文分析羅果夫這一人物形象。(6分)答：_______________________________________________________第Ⅱ卷(共55分)四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）12.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）()①?gòu)椕藁?、補(bǔ)鍋釘碗等許多曾與人們生活息息相關(guān)的老行業(yè)正逐漸從我們的視線中消失。②6月8日，波蘭和希臘將上演揭幕戰(zhàn)，拉開歐洲杯的大幕，為了看球賽的實(shí)況轉(zhuǎn)播，小趙早早就打開電視，目不交睫地盯著熒屏。③為了推銷產(chǎn)品，商家打起了“綠色生活”“環(huán)保電視”的主意。專家提醒，環(huán)保電視市場(chǎng)魚目混珠，購(gòu)買時(shí)須認(rèn)清“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”。④那孔林也算是滿腹經(jīng)綸，博聞強(qiáng)識(shí)，兩人相談甚歡，大有相見(jiàn)恨晚之意，促膝而談，直至深夜，方才歇息。⑤我們是幾十年患難與共的朋友，他的困難就是我的困難，不管什么事我都要鼎力相助，絕不會(huì)袖手旁觀。⑥生活對(duì)于祥林嫂來(lái)說(shuō)，實(shí)在是禍不單行，多少不幸向她襲來(lái)，讓他如何承受？A．①③④

B．②⑤⑥C．①④⑥

D．②③④13.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）()A．著名作家馬爾克斯逝世后，世界各地人們廣泛開展哀悼紀(jì)念活動(dòng)。馬爾克斯的代表作《百年孤獨(dú)》深受各國(guó)讀者喜愛(ài)，給予了很高的評(píng)價(jià)。B．馬航MH370失聯(lián)后，馬政府拖延公布真實(shí)信息的做法遭到乘客家屬的離席抗議，馬政府對(duì)失聯(lián)飛機(jī)的搜救態(tài)度一開始就特別地引起了中國(guó)民眾的關(guān)注。C．為了解中央“八項(xiàng)規(guī)定”出臺(tái)后的影響，廣州社情民意研究中心進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：76%的市民認(rèn)為黨風(fēng)政風(fēng)的整頓帶來(lái)了民間風(fēng)氣的改善。D．在學(xué)校成立的各種社團(tuán)中，同學(xué)們尤其更喜愛(ài)“模擬聯(lián)合國(guó)”“辯論社”等能夠鍛煉思維和口才的社團(tuán)。一到招新時(shí)節(jié)，大家都踴躍報(bào)名參加。14.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）()中國(guó)書法藝術(shù)是中華大地上土生土長(zhǎng)、地地道道的民族傳統(tǒng)藝術(shù)。________。________，________。________，________，________，是中國(guó)傳統(tǒng)文化精粹的體現(xiàn)和輝煌標(biāo)本。①它至今仍是從頭到尾、從里到外②始終保持著地道的中國(guó)作風(fēng)與中國(guó)氣派③在生成和發(fā)展的過(guò)程中，它與中國(guó)傳統(tǒng)文化始終難解難分④唯獨(dú)書法藝術(shù)的情況不一樣⑤當(dāng)然，中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)古往今來(lái)中國(guó)的人文、歷史乃至一切事物都有深刻的滲透和影響⑥但那影響畢竟在逐漸淡化A．⑤⑥③④①②B．⑤⑥③④②①

C．③⑤⑥④①②

D．③⑤⑥②①④15.在橫線上續(xù)寫一句，前后句式、意思、修辭手法要保持一致（6分）生命因?yàn)樽非蠖利?，生命如果沒(méi)有有追求，就好像天空中沒(méi)有了太陽(yáng)；就好像大地上沒(méi)有了群峰；就好像；就好像。六、作文（40分）16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。兔子站在山澗的邊緣，望著對(duì)面草地上的綠草，垂涎三尺。但山澗有幾十米寬，除非長(zhǎng)著翅膀的鳥才能到對(duì)岸。兔子心想，自己長(zhǎng)著翅膀就好了，那樣就可以輕而易舉地飛到對(duì)面的草地上美餐一頓……忽然一團(tuán)巨大的旋風(fēng)刮了過(guò)來(lái)，兔子被刮上了天空，它只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，一會(huì)兒它又輕輕地落在了地上。自己竟然“飛”過(guò)了山澗！黃牛、山羊、野豬等動(dòng)物見(jiàn)山澗對(duì)面飛過(guò)來(lái)一個(gè)東西，也驚呆了：這個(gè)會(huì)飛的東西竟是兔子。從此，兔子成了動(dòng)物中的體育明星。黃牛、山羊、野豬先后請(qǐng)兔子到自己的領(lǐng)地，給同類作報(bào)告。兔子也常伴著陣陣掌聲登上講臺(tái)，慷慨陳詞，講自己飛躍山澗的實(shí)踐與體會(huì)，在一片贊賞和喝彩聲中，兔子便覺(jué)得自己真的成了一只會(huì)飛的兔子了。一次，它站在山澗邊上，為大家再次表演飛躍山澗的絕技，只見(jiàn)它用足力氣，猛地向?qū)γ孳S去。只“飛”出幾米便墜到山澗里了。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

一、【答案】1.A2.D3.B

【解析】1.B項(xiàng)，強(qiáng)加因果，原文第四段說(shuō)“大數(shù)據(jù)技術(shù)加速了人的主體身份‘被數(shù)據(jù)化’，人成為數(shù)據(jù)的表征”；故選項(xiàng)內(nèi)容不符合題意。C項(xiàng)，“都是為了對(duì)抗大數(shù)據(jù)”于文無(wú)據(jù)，第二段只是說(shuō)二者的不同之處；D項(xiàng)，原文第四段說(shuō)“數(shù)字化記憶與認(rèn)同背后的核心問(wèn)題在于權(quán)力不由數(shù)據(jù)主體掌控，而是數(shù)據(jù)控制者選擇和建構(gòu)關(guān)于我們的數(shù)字化記憶，并塑造我們的認(rèn)同”“因此，適度的、合理的遺忘是對(duì)這種數(shù)字化記憶霸權(quán)的抵抗”。故選項(xiàng)內(nèi)容不符合題意。A項(xiàng)，符合題意。2.文章主體二三四段重點(diǎn)論述的是“被遺忘權(quán)”的意義，D項(xiàng)表述有誤。其他三項(xiàng)表述無(wú)誤。3.文章第三段說(shuō)“如果在大數(shù)據(jù)時(shí)代不能“被遺忘”，那意味著人們?nèi)菀妆磺艚跀?shù)字化記憶的監(jiān)獄之中，不論是個(gè)人的遺忘還是社會(huì)的遺忘，在某種程度上都是一種個(gè)人及社會(huì)修復(fù)和更新的機(jī)制，讓我們能夠從過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，想象未來(lái)，而不僅僅被過(guò)去的記憶所束縛?！边x項(xiàng)中，遺忘是面對(duì)現(xiàn)實(shí)和想象未來(lái)的基礎(chǔ)，與原文意不符，故選B。ACD項(xiàng)，都能在文章中找到答案，表述正確。二、（一）4.解析：選B本題考查文言文斷句的能力。解答文言斷句題，要注意句意及句子結(jié)構(gòu)，然后運(yùn)用排除法得出答案?！巴币鉃椤叭ァ?，與“還”相對(duì)，“?！币鉃椤俺３?，經(jīng)?！保觥皳?jù)鞍讀書”的狀語(yǔ)，因此“往?！敝虚g需要斷開，據(jù)此排除A、C兩項(xiàng)?！昂蟆币鉃椤昂髞?lái)”，是“除國(guó)子博士”的時(shí)間狀語(yǔ)，中間不能斷開，故排除D，選B。5.解析：選D本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。D項(xiàng)，“乞骸骨”也稱“賜骸骨”，是古代官吏因年老請(qǐng)求退職的用語(yǔ)，沒(méi)有游子企盼返歸故鄉(xiāng)安度晚年之意。6.解析：選C本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。C項(xiàng)與原文不符，原文說(shuō)“故后生聽其言者，不能曉悟”“然儒者推其博物”，即雖然聽他講課的學(xué)生不能理解他，但是儒生都推崇他通曉眾物、見(jiàn)多識(shí)廣。7.解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時(shí)，直譯為主，意譯為輔，實(shí)詞要字字落實(shí)，注意文言句式的翻譯。第(1)句的關(guān)鍵詞及翻譯：“延”，邀請(qǐng)；“更”，再次。第(2)句的關(guān)鍵詞及翻譯：“贍”，豐富；“訥”，不善于或不擅長(zhǎng)；“為……所”，被。答案：(1)恰逢魏將韓軌的長(zhǎng)史張曜器重他(樊深)的儒學(xué)，邀請(qǐng)樊深到他的家中，(樊深)因此再次得以逃脫隱匿。(得分點(diǎn)：“延”“更”各1分，句意3分)(2)(樊深)學(xué)識(shí)雖然廣博豐富，卻不善于言辭辯說(shuō)，因此不被當(dāng)時(shí)人們所稱道。(得分點(diǎn)：“贍”“訥”、“為……所”被動(dòng)各1分，句意2分。)【參考譯文】樊深字文深，是河?xùn)|猗氏人。早年喪母，侍候繼母十分孝順謹(jǐn)慎。弱冠之年喜好學(xué)習(xí)，背負(fù)書籍從師于三河，講議研習(xí)《五經(jīng)》，日日夜夜不知疲倦。魏永安年間，隨軍征討，以功勞任蕩寇將軍，數(shù)次升遷為伏波、征虜將軍，中散大夫。曾經(jīng)在讀書時(shí)讀吾丘子，因而歸家侍候奉養(yǎng)父母。魏孝武帝西遷，樊、王二姓起義，被東魏誅殺。樊深父保周、叔父歡周都被殺害。樊深因?yàn)楸茈y，墜落山崖跌傷腳，兩天沒(méi)吃飯。之后得到一簞餅，本想食之；但想到繼母年老身患痹癥，可能沒(méi)有遇難，因而不吃。夜晚匍匐尋找繼母，恰巧得以相見(jiàn)，有機(jī)會(huì)把食物給繼母。回家后又悄悄離開家鄉(xiāng)，改易姓名，在汾、晉地區(qū)游學(xué)，學(xué)習(xí)天文及數(shù)學(xué)歷法之術(shù)。后來(lái)被人所告，囚送至河?xùn)|。恰逢魏將韓軌的長(zhǎng)史張曜器重他(樊深)的儒學(xué)，邀請(qǐng)樊深到他的家中，(樊深)因此再次得以逃脫隱匿。太祖平定河?xùn)|，追贈(zèng)其父保周為南郢州刺史(謚號(hào))，叔父歡周為儀同三司(謚號(hào))。樊深歸家安葬其父，親身背著泥土建成墳?zāi)?。大統(tǒng)十五年，代理下邽縣事。太祖在東館設(shè)學(xué)校講學(xué)，教授諸將子弟，任樊深為博士。樊深精通經(jīng)學(xué)，講解經(jīng)書時(shí)，經(jīng)常引用漢、魏以來(lái)各家學(xué)說(shuō)來(lái)解釋。所以聽講的學(xué)生不能理解。背后都譏諷他：“樊生講書所引門戶太多，不可理解。”但是儒生都推崇他學(xué)識(shí)淵博。其性情喜好學(xué)習(xí)，到老也不懈怠。早晚來(lái)往，騎在馬上也讀書不停，以至于馬驚而墜地，手腳都摔折了，但最終還是沒(méi)有改變這種習(xí)性。后來(lái)授國(guó)子博士，賜姓萬(wàn)紐于氏。建立六官，拜任太學(xué)助教。建德元年，上表請(qǐng)求退休，詔書允許。朝廷有疑問(wèn)，經(jīng)常召他來(lái)詢問(wèn)。后來(lái)因病去世。樊深既專于經(jīng)書，又熟悉諸史及《蒼雅》、篆籀、陰陽(yáng)、卜筮之書。(樊深)學(xué)識(shí)雖然廣博，卻不善于言辭辯說(shuō)，因此不被當(dāng)時(shí)人們所稱道。撰寫有《孝經(jīng)(問(wèn)疑)》、《喪服問(wèn)疑》各一卷。另撰寫《七經(jīng)異同說(shuō)》三卷、《義綱略論》并《目錄》三十一卷，都流行于世。（二）8.【答案】AD【解析】這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中A項(xiàng)，沒(méi)有“一語(yǔ)雙關(guān)”；“舟中作”為實(shí)寫，并無(wú)隱喻；D項(xiàng)，產(chǎn)生“天上坐”的錯(cuò)覺(jué)是由于天空倒映在水中。9.【答案】年老體衰，漂泊流浪，窮困潦倒，思念朝廷?！窘馕觥窟@是一道概括詩(shī)歌內(nèi)容的題目，要求概括詩(shī)人“愁”的原因。注意根據(jù)詩(shī)句中