市級課題論文研究一等獎教育管理優(yōu)化設(shè)計《論中小學數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)》

論中小學數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)[摘要]數(shù)字化校園建設(shè)是教育信息化的重要載體，也是學校對外展示學校形象的一個窗口。隨著中小學數(shù)字化校園建設(shè)的不斷推進，為校園文化的發(fā)展帶來機遇，促進了校園文化的系統(tǒng)性變革。校園網(wǎng)絡(luò)文化具有不可估量的育人作用，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)文化導向，加強對學生的教育和引導，培養(yǎng)學生正確的上網(wǎng)意識和自律能力，構(gòu)建和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。[關(guān)鍵字]中小學數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)文化隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和信息工具的不斷更新，使人類利用國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息變得越來越快捷，越來越頻繁，更使教育領(lǐng)域的課堂模式、教學手段、學習方法、課程教材等面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。其應(yīng)對策略，是順應(yīng)時代潮流，努力實現(xiàn)教育的信息化。所以推進教育信息化不僅僅是一般意義上的行政舉措。誰抓住了教育信息化工作的主動權(quán)，誰就抓住了學校發(fā)展的主動權(quán)。這也為學校進一步加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理提供了難得的機遇。校園網(wǎng)絡(luò)文化作為學校文化的一種新型載體，對學校文化建設(shè)可以產(chǎn)生重大的影響。學生、教師是校園網(wǎng)絡(luò)文化的參與者、建設(shè)者，學生與教師的培養(yǎng)是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的關(guān)鍵。利用校園網(wǎng)，努力培育人文環(huán)境，組織內(nèi)容健康，格調(diào)高尚，豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動，讓校園逐步形成濃厚的學習氣氛，健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化和文明的校園環(huán)境，從而推動整個校園文明程度的明顯提高。幾年來，我們學校在全面打造整個校園文化中對網(wǎng)絡(luò)文化作了積極有效的實踐。在對現(xiàn)代教育技術(shù)下的信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會文化環(huán)境進行了研究，并不斷開創(chuàng)了新的教育環(huán)境和教育模式，著力培養(yǎng)學生適應(yīng)新時代的學習與創(chuàng)造能力，不斷促進師生信息素養(yǎng)的發(fā)展，努力使校園網(wǎng)絡(luò)文化在學校教育中發(fā)揮其積極作用。一、數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的現(xiàn)實意義校園文化建設(shè)是學校教育的重要內(nèi)容，它能使我們在積極參與校園文化建設(shè)的過程中獲得知識、陶冶情操、健康成長；有利于中小學生的健康成長；對于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，加強社會主義精神文明建設(shè)、培養(yǎng)“四有”公民具有重要的意義。二、數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要作用校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，已成為中小學教育管理的必然選擇。網(wǎng)上學習、網(wǎng)絡(luò)教學、網(wǎng)上辦公和網(wǎng)上交流已越來越普遍，在不少學校，網(wǎng)絡(luò)已成為教育教學管理、教師學習、教學、教研；學生學習與溝通必不可少的工具，也越來越深入地融入學生的學習和生活。校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化向網(wǎng)絡(luò)的延伸，是校園網(wǎng)絡(luò)化條件下所形成的一種嶄新的校園文化，是信息時代的產(chǎn)物。它和校園文化互相交錯互相滲透并互為補充。網(wǎng)絡(luò)文化在校園文化建設(shè)過程中起著不可估量的作用，其積極的作用主要有：（一）校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為傳播主流文化的主要陣地。校園主流文化是先進思想文化的體現(xiàn)，隨著校園網(wǎng)的不斷建成和信息化高速公路的不斷延伸，計算機網(wǎng)絡(luò)在思想文化的傳播中越來越顯示出其獨特的重要性，它已成為先進文化傳播和精神文明建設(shè)的陣地。（二）校園網(wǎng)絡(luò)文化為推動素質(zhì)教育提供平臺。網(wǎng)絡(luò)文化在教育功能上擔負著與傳統(tǒng)文化截然不同的使命。傳統(tǒng)文化忽視了以創(chuàng)新為核心的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)文化的本質(zhì)特征要求其教育的功能是科學的、人文的、技術(shù)性的、情感的、個性的、創(chuàng)新的多維整合。對人的培養(yǎng)應(yīng)建立在健康和諧、全面發(fā)展的教育終極目標上。（三）從學生教育方面來看：1、網(wǎng)絡(luò)能提高學生主動學習的能力。網(wǎng)絡(luò)的學習和活動，更多的是學生的主動參與和組織。網(wǎng)絡(luò)給學生提供了開展活動的舞臺，在這個舞臺上，學生自主開展各種活動，自主學習課本上所學不到的東西。校園網(wǎng)絡(luò)文化活動為學生提供獲取知識，提高實踐技能的新途徑，并使學生的學習富于創(chuàng)造性。2、網(wǎng)絡(luò)能促進學生良好個性的發(fā)展。每個人都有個性，而課外活動是個性發(fā)展的一個重要因素。校園網(wǎng)絡(luò)文化為學生的個性發(fā)展提供了廣闊的天地，因為網(wǎng)絡(luò)上有大量學生所喜愛的豐富的內(nèi)容。通過校園網(wǎng)絡(luò)活動，能發(fā)掘、培植、引導學生良好個性，抑制和改造學生不良的個性。3、網(wǎng)絡(luò)能培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)具有傳播知識快、多、廣的特點，校園網(wǎng)絡(luò)文化的形成對于擴大學生知識量和信息量，培養(yǎng)學生主動獲取信息、處理信息的能力是十分有幫助的。（四）校園網(wǎng)絡(luò)文化是師生互相溝通的橋梁網(wǎng)絡(luò)提高了學校文化建設(shè)的實效。由于網(wǎng)絡(luò)交流平等、自由、開放、及時以及虛擬，使得學校管理者和廣大教師可以從網(wǎng)上比較容易地了解學生們的真實思想動態(tài)，從而能夠有針對性地對他們進行教育和引導，提高學校文化建設(shè)的針對性和時效性。此外，學校文化通過網(wǎng)絡(luò)與家庭、社會相連，使得家庭、學校、社會力量可以在學校文化建設(shè)中互動和配合，促使學校文化不斷走向優(yōu)化。三、數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的內(nèi)容校園文化作為文化的一個單元，其內(nèi)涵是指學校全體成員在教育活動過程中共同創(chuàng)造并逐步形成的文化氛圍及相應(yīng)物質(zhì)形態(tài)。（一）校園網(wǎng)絡(luò)文化物質(zhì)層面建設(shè)中小學網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的物質(zhì)層面主要包括校園網(wǎng)、多媒體計算機演示教室、電子網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室、遠程教學信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，用于教和學的各種支持系統(tǒng)及用于各種教育資源、教育設(shè)施管理的管理信息系統(tǒng)等。網(wǎng)絡(luò)化的校園文化體系要得到有效的運用，必須要先建立校園網(wǎng)站。對校園網(wǎng)站欄目進行認真規(guī)劃，每個欄目的管理具體落實到人。同時利用好網(wǎng)站的宣傳功能，不斷擴充學校網(wǎng)站的容量,提高網(wǎng)站層次，充分體現(xiàn)學校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發(fā)展的舞臺功能，學校、家庭、社會一體化的教育功能。中小學校園網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)建，不僅僅在于增強物質(zhì)條件的全面完善，針對現(xiàn)實中小校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)現(xiàn)狀，其主要問題并非在于物質(zhì)的配備上，而是在于物質(zhì)條件的合理運用方面；要針對校園師生的實際需求，立足于本土化原則，面向校園，從校園網(wǎng)絡(luò)化的需要出發(fā)，營造物質(zhì)網(wǎng)絡(luò)化的校園。（二）校園網(wǎng)絡(luò)文化行為層面建設(shè)構(gòu)建和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化，必須激勵、引導師生接受并養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)時代的行為方式和習慣，在日常生活和學習中能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)來獲取、處理、交流信息以及解決信息問題。中小學可以就學校文化建設(shè)中的諸多內(nèi)容，如校紀或校歌?；盏脑O(shè)計、校園熱門話題以及校園環(huán)境的建設(shè)與美化等，開展廣泛的網(wǎng)上咨詢、網(wǎng)上辯論，鼓勵和吸引廣大師生積極參與進來；開展主題討論、網(wǎng)上直播、網(wǎng)上讀書活動等；也可以組成各種網(wǎng)上協(xié)作學習小組、興趣小組，開展協(xié)作學習及其他網(wǎng)上活動。要充分發(fā)揮學生的主體建設(shè)作用。中小學生普遍對網(wǎng)絡(luò)有極大的興趣。因此在學校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的過程中，學校可以充分調(diào)動學生的積極性，給學生網(wǎng)站設(shè)計、資源更新與上傳的權(quán)限，讓他們家長也參與其中，實時監(jiān)督指導，還可以動手建立學校網(wǎng)站、自主管理網(wǎng)頁。（三）校園網(wǎng)絡(luò)文化制度層面建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)將行政管理、學生管理、教學服務(wù)、研究開發(fā)等各類系統(tǒng)連接起來，實現(xiàn)這些系統(tǒng)之間的信息交流和資源共享。如我們學校與XXX科技軟件有限公司合作并制定了《數(shù)字化校園整體解決方案》，上學期，我們著重開發(fā)的是教師指紋簽到、考勤統(tǒng)計模塊；本學期，我們將著重開發(fā)網(wǎng)上評課、校園門禁管理、校園財務(wù)報修等模塊。今后，我們要視實際在此平臺上增購、完善其他辦公自動化系統(tǒng)，實現(xiàn)學校內(nèi)部信息的發(fā)布及交流。這些信息交流和資源共享給教師、科研人員、管理人員和學生帶來了極大的方便。在數(shù)字化校園里，信息交流和資源共享給大家?guī)矸奖愕耐瑫r，需要對各類人員和各種行為進行規(guī)范和導向。這些規(guī)范和導向制度包括行為規(guī)范制度，校園網(wǎng)絡(luò)使用制度、網(wǎng)上資源建設(shè)制度、教學管理制度、設(shè)備管理制度，論壇或聊天室規(guī)范制度等；也包括責任制度，即校園網(wǎng)絡(luò)中各級組織、各類人員工作的權(quán)力及責任制度，目的是使每位教職工、每名學生、每個部門都有明確的分工和職責，使學校網(wǎng)絡(luò)能高效有序地運轉(zhuǎn)。中小學校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是教育界一個嶄新的課題，更是個重大的課題。未來的校園網(wǎng)絡(luò)文化將會與現(xiàn)實文化慢慢結(jié)合，面對網(wǎng)絡(luò)向?qū)W校教育系統(tǒng)的延伸，我們應(yīng)該積極地走在學生的前面，充當網(wǎng)絡(luò)文化的領(lǐng)航員。要在堅持傳統(tǒng)校園文化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，采取各種措施，努力培育健康的新型校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，堅持積極利用、大力發(fā)展、科學管理，以先進技術(shù)傳播先進文化，促進和諧校園文化建設(shè)，更好地滿足師生日益增長的精神文化需要，為建設(shè)和諧數(shù)字校園