教學課件：20.5 磁生電

第二十章電與磁第二十章電與磁第5節(jié)

磁生電在地球南北極附近的高緯度地區(qū)，人們常?？梢钥吹揭环N奇異的自然現(xiàn)象：巨大的天幕似乎被染上了各種顏色；這些顏色還會不斷變化，從紫色到黃綠色，直至橘紅色，耀人眼目。這是天上的畫家在揮筆作畫，還是盛裝的少女手持彩練在空中載歌載舞？古人對這種現(xiàn)象進行了種種猜測，直到近代，才有了科學的解釋。科學家把這種現(xiàn)象叫做“極光”。極光的發(fā)生與地球的磁場有密切關系。1.什么情況下磁能生電.2.發(fā)電機.3.磁記錄.學習內(nèi)容導覽學習目標1.通過實驗，探究并了解導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件.2.了解電磁感應在生產(chǎn)、生活中的應用.3.了解發(fā)電機的原理，知道發(fā)電機工作過程中的能量轉(zhuǎn)化.在1820年，丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應，即電流的周圍存在著磁場。既然電流能產(chǎn)生磁，那么磁能否產(chǎn)生電呢？歷史上，有許多的物理學家進行了探索。英國物理學家法拉第經(jīng)10年的多次探索，于1831年終于取得突破，發(fā)現(xiàn)了利用磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，人們發(fā)明了發(fā)電機，使人類大規(guī)模用電成為可能，開辟了電氣化的時代。導入新課發(fā)電廠是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的。風力發(fā)電火力發(fā)電水力發(fā)電發(fā)電廠是通過什么裝置發(fā)電的呢？發(fā)電的原理是什么？

第5節(jié)磁生電導入新課一、什么情況下磁能生電一、什么情況下磁能生電二、發(fā)電機三、磁記錄四、課堂總結五、動手動腦學物理六、課堂練習本節(jié)課學習流程【提出問題】什么情況下磁場里的導線中能夠產(chǎn)生電流？【猜想與假設】（1）能夠產(chǎn)生電流，導線要連成閉合電路。（2）通電導線在磁場中受力運動，那么反過來，讓導線在磁場中運動，可能會產(chǎn)生電流。1.實驗探究：什么情況下磁能生電一、什么情況下磁能生電【設計實驗】（1）用蹄形磁體提供磁場。（2）用電流表檢驗電路中是否有電流。（3）產(chǎn)生電流的條件可能有多個，采用控制變量法進行探究。（4）蹄形磁體、導線、電流表。（5）在蹄形磁體的磁場中放置一根導線，導線的兩端跟電流表連接，如圖所示。進行如下操作，注意觀察電流表指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)。一、什么情況下磁能生電實驗操作示意圖實驗現(xiàn)象（1）閉合開關，讓導線AB在磁場中靜止（2）讓導線在磁場中沿豎直方向上下運動（與磁感線平行）【進行實驗】指針不偏轉(zhuǎn)指針不偏轉(zhuǎn)一、什么情況下磁能生電實驗操作示意圖實驗現(xiàn)象（3）讓導線在磁場中沿水平方向里外運動（與AB平行）（4）讓導線在磁場中沿水平方向左右運動（切割磁感線）指針不偏轉(zhuǎn)指針偏轉(zhuǎn)一、什么情況下磁能生電實驗操作示意圖實驗現(xiàn)象（5）讓導線在磁場中斜向上運動（或斜向下）（6）斷開開關，讓導線在磁場中沿水平方向左右運動（切割磁感線）指針偏轉(zhuǎn)指針不偏轉(zhuǎn)一、什么情況下磁能生電【探究分析】如果把磁感線想象成一根根實實在在的線，把導線想象成一把刀，表達起來可能會方便些。（1）由實驗（1）、（2）、（3）可知，電路閉合，導體在磁場中不做切割磁感線運動時，電流表的指針不偏轉(zhuǎn)，表明沒有電流產(chǎn)生。（2）由實驗（4）、（5）可知，電路閉合，導體在磁場中做切割磁感線運動時，電流表的指針偏轉(zhuǎn)，表明產(chǎn)生了電流。（3）由實驗（6）可知，電路斷開，導體在磁場中做切割磁感線運動時，電流表的指針不偏轉(zhuǎn)，表明沒有電流產(chǎn)生。一、什么情況下磁能生電（1）閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫做電磁感應，產(chǎn)生的電流叫做感應電流。（2）導體中產(chǎn)生感應電流的條件：①導體是閉合電路的一部分；②導體在磁場中做切割磁感線運動?！緦嶒灲Y論】一、什么情況下磁能生電2.注意理解產(chǎn)生感應電流的條件（1）產(chǎn)生感應電流的兩個條件缺一不可。如果電路不閉合，導體做切割磁感線運動時，能產(chǎn)生感應電壓，不會產(chǎn)生感應電流。（2）對“切割磁感線運動”的理解：導體運動方向與磁感線方向垂直或有一定的角度，但不能平行。（3）磁體不動，導體AB左右運動能產(chǎn)生感應電流；若AB不動，磁體左右運動，仍能切割磁感線產(chǎn)生感應電流。3.電磁感應現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化在電磁感應現(xiàn)象中，消耗了機械能，得到了電能，即機械能轉(zhuǎn)化為電能。一、什么情況下磁能生電4.實驗探究：影響感應電流方向的因素（1）閉合開關讓導體向左運動，觀察實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)電流表指針向右偏轉(zhuǎn)。（2）閉合開關讓導體向右運動，觀察實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏轉(zhuǎn)?！具M行實驗】一、什么情況下磁能生電（3）將磁體的N、S極對調(diào)，閉合開關，讓導體向左運動，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)。（4）將磁體的N、S極對調(diào)，閉合開關，讓導體向右運動，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)。一、什么情況下磁能生電【探究分析】（1）比較實驗（1）與（2）或（3）與（4）的實驗可知，在磁場方向不變時，導體做切割磁感線運動的方向相反，感應電流的方向相反，說明感應電流的方向與導體切割磁感線運動的方向有關。（2）比較（1）與（3）或（2）與（4）的實驗可知，在導體做切割磁感線運動的方向相同時，調(diào)換磁體N、S極的位置，感應電流的方向相反，說明感應電流的方向與磁場的方向有關。（3）比較（1）與（4）或（2）與（3）的實驗可知，磁極和導體切割磁感線的方向均發(fā)生了改變，但感應電流的方向不變，說明同時使磁場方向和導體做切割磁感線運動的方向反向時，感應電流方向不變。一、什么情況下磁能生電【實驗結論】在電磁感應中，感應電流的方向跟導體在磁場中做切割磁感線運動的方向和磁場的方向有關。只改變磁場的方向或?qū)w做切割磁感線運動的方向，感應電流的方向改變；若同時將磁場的方向和導體做切割磁感線運動的方向改變，則感應電流的方向不變。一、什么情況下磁能生電視頻演示——《探究感應電流的產(chǎn)生條件》（1）分析①、②兩次實驗現(xiàn)象，小明說：“閉合電路的一部分導體在磁場中的運動方向與磁場方向垂直時，電路中就會產(chǎn)生感應電流?！毙傉J為不準確，因為導體AB

運動時，其運動方向也與磁場方向垂直，但無感應電流；【例題1】如圖所示，小明和小剛利用蹄形磁體、靈敏電流計、開關、導體AB和若干導線等器材來探究感應電流產(chǎn)生的條件。閉合開關，他們完成操作，將觀察到的現(xiàn)象記入表格：前后解析見下頁序號導體AB的運動情況有無感應電流①左右運動有②上下運動無③前后運動無④斜向上、斜向下運動有一、什么情況下磁能生電（2）采納小剛意見后，小明又說：“閉合電路的一部分導體在磁場中垂直切割磁感線時，電路中才會產(chǎn)生感應電流”，小剛認為不全面，因為導體AB

運動時，也有感應電流；（3）從能量的角度來分析，感應電流的產(chǎn)生過程是將

能轉(zhuǎn)化為電能；如果將圖中的靈敏電流計換成

，可以探究磁場對電流的作用。

斜向上/斜向下機械電源（2）根據(jù)表格現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，導體AB在磁體中斜向上或斜向下運動時，此時雖然不是垂直切割磁感線，但也有感應電流，小明說：“閉合電路的一部分導體在磁場中垂直切割磁感線時，電路中才會產(chǎn)生感應電流”是不全面的。（3）閉合電路的一部分導體在磁場切割磁感線運動時，從而產(chǎn)生感應電流，從能量的角度來分析，感應電流的產(chǎn)生過程是將機械能轉(zhuǎn)化為電能。要探究磁場對電流的作用，電流中需要有電源，所以可將圖中的靈敏電流計換成電源。一、什么情況下磁能生電二、發(fā)電機一、什么情況下磁能生電二、發(fā)電機三、磁記錄四、課堂總結五、動手動腦學物理六、課堂練習本節(jié)課學習流程發(fā)電機怎樣發(fā)電？以手搖發(fā)電機為例學習發(fā)電原理。1.實驗探究：手搖發(fā)電機的發(fā)電情況

（1）觀察模型式手搖發(fā)電機的構造磁極是什么形狀的？線圈是通過哪些裝置和燈泡連接起來的？搖把是通過什么帶動線圈轉(zhuǎn)起來的？手輪磁鐵線圈小電燈電刷換向器二、發(fā)電機觀察結果：磁鐵形狀是蹄形磁鐵；線圈是通過電刷與燈泡（或二極管）串聯(lián)的；搖把是通過皮帶帶動線圈轉(zhuǎn)動起來的。（2）觀察手搖發(fā)電機轉(zhuǎn)速對小燈泡亮度的影響用不同的轉(zhuǎn)速搖動轉(zhuǎn)輪，觀察燈泡亮度的變化情況。搖動轉(zhuǎn)輪的轉(zhuǎn)速越大，燈泡發(fā)光越亮。二、發(fā)電機（3）檢驗手搖發(fā)電機電流方向的變化①用兩個發(fā)光二極管極性相反地并聯(lián)起來，并與發(fā)電機串聯(lián)。轉(zhuǎn)動搖把，觀察二極管的發(fā)光情況。②實驗現(xiàn)象與分析：二極管交替發(fā)光，說明產(chǎn)生的電流方向不停在改變。（4）探究結論

發(fā)電機產(chǎn)生的電流的大小和方向是變化的；電流的大小與發(fā)電機的轉(zhuǎn)速有關。二、發(fā)電機視頻欣賞——《手搖發(fā)電機工作原理》（1）如果導線左右往復運動，電流表指針來回擺動，電路中產(chǎn)生的是交變電流，簡稱交流。（2）交變電流的頻率在數(shù)值上等于電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)。我國電網(wǎng)以交流供電，頻率為50Hz。2.交變電流二、發(fā)電機（1）發(fā)電機主要構造磁鐵、線圈abcd、銅環(huán)K和L、電刷A與B等。（2）主要部分作用①磁鐵：用來產(chǎn)生磁場；②線圈abcd轉(zhuǎn)動時，切割磁感線，產(chǎn)生感應電流；③銅環(huán)：兩個銅環(huán)隨線圈一起轉(zhuǎn)動，與外部電路組成一閉合回路；④電刷：感應電流通過電刷流出。3.交流發(fā)電機磁鐵銅環(huán)電刷線圈abcd二、發(fā)電機（3）交流發(fā)電機工作原理示意圖導線ab邊向左運動，cd邊向右運動，不切割磁感線，沒有電流。導線ab邊向下切割磁感線，cd邊向上切割磁感線，產(chǎn)生感應電流。外部電流方向為A到B。BA線圈轉(zhuǎn)過半周時，ab邊向右運動，cd邊向左運動，不切割磁感線，沒有電流。導線ab邊向上切割磁感線，cd邊向下切割磁感線，產(chǎn)生感應電流。外部電流方向為B到A。BA甲乙丙丁二、發(fā)電機①圖甲和圖丙中導線運動方向和磁感線方向平行，不切割磁感線，沒有電流產(chǎn)生。②圖乙和丁中導線切割磁感線，有電流產(chǎn)生，但切割磁感線的方向相反，所以電流方向相反。每當經(jīng)過磁感線與線圈平面垂直的位置時，線圈中的電流方向改變一次，線圈轉(zhuǎn)一周，電流方向改變兩次。③線圈不停轉(zhuǎn)動，產(chǎn)生的電流交替往復，形成持續(xù)的電流。甲乙丙丁二、發(fā)電機4.實際發(fā)電機的構造與能量轉(zhuǎn)化（1）構造主要有磁體、線圈、銅環(huán)和電刷四個基本組成部分。概括地講是由定子（固定部分）和轉(zhuǎn)子（轉(zhuǎn)動部分）兩部分組成。實際上大型發(fā)電機多采用線圈不動、磁極旋轉(zhuǎn)的方式來發(fā)電，叫旋轉(zhuǎn)磁極式發(fā)電機。轉(zhuǎn)子定子大型發(fā)電機安裝轉(zhuǎn)子二、發(fā)電機實際的發(fā)電機靠內(nèi)燃機、水輪機、汽輪機等機械的帶動，把燃料中的化學能或者水庫中水流的動能轉(zhuǎn)化為電能。（2）發(fā)電機發(fā)電的過程是能量轉(zhuǎn)化的過程二、發(fā)電機水的機械能發(fā)電機轉(zhuǎn)子的機械能電能①水電站水力發(fā)電是利用水從高處流下推動水輪機轉(zhuǎn)動，水輪機再帶動發(fā)電機工作，把水的機械能轉(zhuǎn)化為電能。發(fā)電機的軸是豎直安裝的，軸的下面連接著水輪機，在強大水流的沖擊下旋轉(zhuǎn).二、發(fā)電機②火電站火力發(fā)電是利用可燃物在燃燒時產(chǎn)生的內(nèi)能，通過發(fā)電動力裝置轉(zhuǎn)換成電能的一種發(fā)電方式。燃料的化學能電能二、發(fā)電機視頻演示——《發(fā)電機原理》【例題2】把一臺手搖發(fā)電機跟燈泡連接起來，使線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，我們可以通過____________這一現(xiàn)象來判斷電路中有電流，如圖甲所示，手搖發(fā)電機的工作原理是______________。把兩個發(fā)光二極管極性__________地并聯(lián)起來（填“相同”或“相反”），并與發(fā)電機串聯(lián)，如圖乙所示。轉(zhuǎn)動搖把，發(fā)現(xiàn)兩個二極管交替發(fā)光，說明電路中產(chǎn)生的是_________電流，簡稱交流。解析見下頁小燈泡發(fā)光電磁感應現(xiàn)象相反交變二、發(fā)電機若電路中有電流，則電流通過燈泡時會使燈泡發(fā)光，故可以通過燈泡發(fā)光來判斷電路中有電流。手搖式發(fā)電機是根據(jù)閉合回路中的一部分在磁場中做切割磁感線運動來產(chǎn)生感應電流的，即為電磁感應現(xiàn)象。發(fā)光二極管有單向?qū)щ娦?，兩個發(fā)光二極管極性相反地并聯(lián)后再與發(fā)電機串聯(lián)，交替發(fā)光說明電路中的電流方向時刻在發(fā)生改變，即產(chǎn)生的是交流電流。二、發(fā)電機三、磁記錄一、什么情況下磁能生電二、發(fā)電機三、磁記錄四、課堂總結五、動手動腦學物理六、課堂練習本節(jié)課學習流程1.軟磁性材料和硬磁性材料（1）磁化：鐵棒和鋼棒本來不能吸引鋼鐵，當磁體靠近它或者與它接觸時，它便有了吸引鋼鐵的性質(zhì)，也就是被磁化了。（2）軟磁性材料：軟鐵磁化后，磁性很容易消失，稱為軟磁性材料。（3）硬磁性材料：而鋼等物質(zhì)在磁化后，磁性能夠保持，稱為硬磁性材料。硬磁性材料可以做成永磁體，還可以用來記錄信息。變壓器三、磁記錄2.錄音機的原理錄音時，聲音先轉(zhuǎn)變成強弱變化的電流，這樣的電流通過錄音磁頭，產(chǎn)生了強弱變化的磁場。磁帶劃過磁頭時，磁帶上的小顆粒被強弱不同地磁化，于是記錄了一連串有關磁性變化的信息。放音時，磁帶貼著放音磁頭運動，磁性強弱變化的磁帶使放音磁頭中產(chǎn)生變化的感應電流，電流經(jīng)放大后使揚聲器發(fā)聲，這便“讀”出了錄音帶中記錄的信息。錄音機的磁帶上就附有一層硬磁性材料制成的小顆粒。三、磁記錄3.磁記錄的應用隨著技術的不斷進步，磁記錄與人們的關系越來越密切。錄音帶、錄像帶，電腦中的磁盤，打電話的磁卡，銀行的信用卡，還有磁卡式車票等等，都是用磁來記錄信息的（左圖）。磁記錄技術提高了工作效率，給生活帶來了很大的方便（右圖）。自動取款機（ATM）利用磁性材料記錄信息的產(chǎn)品三、磁記錄4.交流回答通過上面的學習，你能回答下面的問題嗎？（1）磁帶上的什么物質(zhì)記錄了聲音、圖像等信息？答：一層硬磁性材料制成的小顆粒。（2）錄音機在把聲信號變成磁信號的過程中，要先把聲信號變成什么信號？答：強弱變化的電流。（3）錄音機怎樣把磁信號變成聲信號？答：放音時，磁帶貼著放音磁頭運動，磁性強弱變化的磁帶使放音磁頭中產(chǎn)生變化的感應電流，電流經(jīng)過放大后使揚聲器發(fā)聲，這便“讀”出了錄音帶中記錄的信息。三、磁記錄（4）觀察磁帶、磁卡，找出涂有磁性物質(zhì)的部位。（5）分組收集資料：人類在使用磁帶錄音之前，是用什么方法記錄聲信號的？寫出小論文，在全班交流。三、磁記錄【例題3】如圖是動圈式話筒內(nèi)部結構圖，對著話筒說話時，聲帶振動發(fā)出聲音，使膜片帶動線圈做切割磁感線運動，產(chǎn)生的__________進入揚聲器，將聲音放大；話筒的工作原理是______________。線圈切割磁感線運動的過程中，將_______能轉(zhuǎn)化為電能。對著話筒說話時，聲帶振動產(chǎn)生的聲音使膜片振動，與膜片相連的線圈也跟著一起振動，線圈做切割磁感線運動，產(chǎn)生的感應電流進入揚聲器，將聲音放大；話筒的工作原理是電磁感應現(xiàn)象。線圈切割磁感線運動的過程中，消耗機械能，產(chǎn)生電能，將機械能轉(zhuǎn)化為電能。感應電流機械電磁感應現(xiàn)象三、磁記錄四、課堂總結一、什么情況下磁能生電二、發(fā)電機三、磁記錄四、課堂總結五、動手動腦學物理六、課堂練習本節(jié)課學習流程閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫做電磁感應。產(chǎn)生的電流叫做感應電流。電磁感應現(xiàn)象感應電流磁生電①閉合回路.②部分導體在磁場中做切割磁感線運動.①磁場方向.

②導體切割磁感線運動的方向.①原理：電磁感應現(xiàn)象.

②交變電流：電流的方向周期性變化。③基本組成：定子、轉(zhuǎn)子.④能量轉(zhuǎn)化：把機械能轉(zhuǎn)化為電能.發(fā)電機產(chǎn)生條件方向四、課堂總結（1）項目直流電動機交流發(fā)電機原理圖原理通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動電磁感應構造與電刷接觸的是銅半環(huán)與電刷接觸的是銅環(huán)能量轉(zhuǎn)化電能轉(zhuǎn)化為機械能機械能轉(zhuǎn)化為電能在電路中的作用用電器電源區(qū)分方法通電轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動生電電動機與發(fā)電機比較四、課堂總結（1）五、動手動腦學物理一、什么情況下磁能生電二、發(fā)電機三、磁記錄四、課堂總結五、動手動腦學物理六、課堂練習本節(jié)課學習流程1.圖中的a表示垂直于紙面的一根導線，它是閉合電路的一部分。它在磁場中按箭頭方向運動時，在哪種情況下會產(chǎn)生感應電流？圖AB中導體運動的方向與磁感線平行，導線沒有做切割磁感線運動，不會產(chǎn)生感應電流，故AB無法產(chǎn)生感應電流；圖CD中，導線做切割磁感線運動，再加上電路是閉合的，所以導線中會產(chǎn)生感應電流，故CD可以產(chǎn)生感應電流。五、動手動腦學物理2.發(fā)電機的主要結構是什么？它的電能從哪里來？又到哪里去？發(fā)電機通常由定子、轉(zhuǎn)子、端蓋及軸承等部件構成。它由水輪機、汽輪機、柴油機或其他動力機械驅(qū)動，將水流，氣流，燃料燃燒或原子核裂變產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為機械能傳給發(fā)電機，再由發(fā)電機轉(zhuǎn)換為電能。最后通過輸電網(wǎng)供給民用或商用。五、動手動腦學物理3.電池產(chǎn)生的電流方向不變，稱為直流。觀察手搖發(fā)電機燈泡的發(fā)光與手電筒燈泡的發(fā)光，能看出它們有什么不同嗎？手搖發(fā)電機燈泡發(fā)的光有閃爍，因為手搖發(fā)電機發(fā)出來的是交流電且電壓不穩(wěn)。手電筒燈泡的光是穩(wěn)定的亮度，因為它是電池（直流）供電且電壓穩(wěn)定。五、動手動腦學物理4.當你唱卡拉OK時，要用到話筒（麥克風）。話筒的種類很多，圖是動圈式話筒構造示意圖。當你對著話筒說話或唱歌時，聲音使膜片振動，與膜片相連的線圈也跟著一起振動，線圈處在磁場中。把線圈兩端的導線接入擴音機，就能通過揚聲器聽到你說話的聲音。請用“磁生電”具體說明動圈式話筒的原理。解析見下頁五、動手動腦學物理當人對著話筒說話時，產(chǎn)生的聲音使膜片及與之相連的線圈一起振動，線圈在磁場中的這種運動，切割磁感線，能產(chǎn)生隨著聲音變化而變化的電流，變化的電流經(jīng)放大器放大后通過揚聲器的線圈，通電線圈就在磁場中來回振動，帶動紙盆發(fā)出聲音，即從揚聲器中發(fā)出放大的聲音。五、動手動腦學物理5.我國供生產(chǎn)和生活用的交流電，頻率是多少？電流方向在每秒內(nèi)變化幾次？我國供生產(chǎn)和生活用的交流電，頻率是50Hz，即電流1s內(nèi)經(jīng)過50個周期，一個周期電流改變2次，50個周期電流改變100次。五、動手動腦學物理6.除了發(fā)電廠里有發(fā)電機外，還有哪些地方有發(fā)電機？盡可能多地說出來。這些發(fā)電機是靠什么帶動的？把什么能量轉(zhuǎn)化成了電能?汽車、拖拉機等設備中都有發(fā)電機，它們是靠內(nèi)燃機帶動的，內(nèi)燃機把汽油、柴油等的化學能轉(zhuǎn)化成機械能，發(fā)電機把機械能轉(zhuǎn)化成電能。有些自行車上有小型發(fā)電機，它利用車輪運動的機械能帶動發(fā)電機發(fā)電。五、動手動腦學物理六、課堂練習一、什么情況下磁能生電二、發(fā)電機三、磁記錄四、課堂總結五、動手動腦學物理六、課堂練習本節(jié)課學習流程1．關于如圖所示的實驗，下列說法正確的是（）A．該裝置是用于探究“磁場對通電導線的作用”B．導線ab運動時將電能轉(zhuǎn)化為機械能C．導線ab豎直向上運動時，靈敏電流計指針一定偏轉(zhuǎn)D．導線ab水平向左運動時，靈敏電流計指針一定偏轉(zhuǎn)D該裝置是研究電磁感應現(xiàn)象，產(chǎn)生感應電流的過程是機械能轉(zhuǎn)化為電能的過程，電流計是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)反映了是否有感應電流產(chǎn)生；閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動，電路中會產(chǎn)生感應電流。當ab棒水平左右運動時，切割磁感線，電路中有感應電流產(chǎn)生，靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；當ab棒豎直上下運動時，不切割磁感線，不會產(chǎn)生感應電流，電流表指針不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)；故D正確，C錯誤。所以選D。六、課堂練習2．圖示是一種手搖發(fā)電的手電筒，內(nèi)有線圈、磁鐵等，當沿圖中箭頭方向來回搖動時，燈泡就能發(fā)光，其發(fā)電的工作原理是（）A．電磁感應 B．磁場對通電導體有力的作用C．電流的熱效應 D．電流的磁效應手搖發(fā)電機內(nèi)的線圈在切割磁感線時，線圈中有電流產(chǎn)生，電流經(jīng)過燈泡時，燈泡就能發(fā)光，所以其發(fā)電的工作原理是電磁感應現(xiàn)象，故A符合題意，BCD不符合題意。A故選A.六、課堂練習3.下列四幅圖中，應用了電磁感應原理的是（）A．揚聲器應用的是通電導體在磁場中受力的作用，故A不符合題意；B．該圖演示了通電導體在磁場中受力的作用，故B不符合題意；C．話筒是利用閉合電路的一部分在磁場中做切割磁感線運動產(chǎn)生感應電流，故C符合題意；D．該圖是電磁鐵，利用了電流的磁效應，故D不符合題意。C所以選C.A

B

C

D

六、課堂練習4．在“科技節(jié)”活動中，小明受到物理課上“電與磁”相關知識的啟發(fā)，制作了如圖所示的“小發(fā)明”。閉合兩開關后電動機都能轉(zhuǎn)動，小燈泡發(fā)光。下列說法不正確的是（）A．甲電動機是利用通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動原理工作的B．對調(diào)電源正、負極，小燈泡將不發(fā)光C．甲電動機相當于電路中的用電器D．乙電動機是利用電磁感應原理工作的B解析見下頁六、課堂練習A．磁場對通電導體有力的作用。甲電動機是利用通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動原理工作的，故A正確，不符合題意；B．對調(diào)電源正、負極，小燈泡能夠發(fā)光，故B錯誤，符合題意；C．甲電動機是消耗電能的設備，相當于電路中的用電器，故C正確，不符合題意；D．乙電動機此時相當于發(fā)電機給燈泡提供電能，是利用電磁感應原理工作的，故D正確，不符合題意。故選B.六、課堂練習5.如圖為電動機和發(fā)電機的模型，其中虛線框內(nèi)的裝置叫__________，乙圖的工作原理是_____________，甲圖要加快線圈的轉(zhuǎn)速，寫出一種方法：________________。根據(jù)甲圖可知，有電源，是電動機模型，故虛線框內(nèi)的裝置是換向器，可以改變線圈中電流的方向；乙圖中無電源，線圈轉(zhuǎn)動過程中切割磁感線，產(chǎn)生感應電流，這是發(fā)電機的原理圖，發(fā)電機的工作原理是電磁感應現(xiàn)象。電磁感應現(xiàn)象增大電路中的電流換向器要使甲圖中的線圈轉(zhuǎn)速變快，可增大電路中的電流或增強磁體的磁性。六、課堂練習6.如圖是“探究感應電流產(chǎn)生的條件”的實驗裝置。（1）實驗中，ab棒的材料可能是____（選填“塑料”或“鋁”）；（2）實驗中是通過觀察_________來判斷電路中是否產(chǎn)生感應電流；（3）磁體不動，使ab豎直向上或豎直向下運動，靈敏電流計指針________（選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）；（4）實驗中發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)不明顯，為了使指針偏轉(zhuǎn)明顯，可采取的措施是_________（寫出一種措施）；（5）如果將圖中的靈敏電流計換成_____，可以探究磁場對通電導體的作用。鋁電源靈敏電流計的指針是否偏轉(zhuǎn)不偏轉(zhuǎn)見解析解析見下頁六、課堂練習（1）在探究電磁感應現(xiàn)象的實驗中，我們必須保證處于磁場中的這部分是導體。塑料是絕緣體，鋁是導體，所以我們應選擇鋁棒。（2）有電流通過靈敏電流計時，指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，所以可以通過觀察靈敏電流計的指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有電流。（3）將懸掛的導體放入磁體中，閉合開關，導體在磁體中豎直上下運動，沒有切割磁感線，沒有感應電流產(chǎn)生，電流計指針不會偏轉(zhuǎn)。（4）電磁感應中，感應電流大小與磁場強弱、切割磁感線的速度等有關，實驗中發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)不明顯，是電流過小，為了使指針偏轉(zhuǎn)明顯，可增加導體棒切割磁感線的速度或更換磁性更強的磁體。（5）探究磁場對通電導體的作用必須有電源通電，因此，需要在電路中添加電源，即將靈敏電流計換成電源。六、課堂練習7.實驗裝置如圖所示，探究感應電流的方向與導體運動方向和磁場方向的關系。在實驗中采取控制變量法。（1）控制磁場方向不變，改變________方向，觀察靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)方向