黑龍江省哈爾濱市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題

哈爾濱市2023級高一上學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測語文試卷本試卷共23題，共150分，共10頁?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面文字，完成下面小題。近代以來，隨著西方文化的引入和現(xiàn)代工商業(yè)的興起，中國傳統(tǒng)農(nóng)耕社會發(fā)生了急劇的變遷。這是近代以來中國社會“現(xiàn)代化”所帶來的重要后果。1980年代以來，伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的引入和發(fā)展，中國更是走上了“全球化”的快車道，西方文明、商業(yè)浪潮強(qiáng)烈地沖擊著中國傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明，在這種從傳統(tǒng)社會到現(xiàn)代社會的急劇轉(zhuǎn)型中，中國文化中的“戀土情結(jié)”逐漸變得淡薄，甚至一度成為“保守”和“落后”的象征。與農(nóng)業(yè)社會不同，在現(xiàn)代工業(yè)和商業(yè)體系中，土地已經(jīng)不是那么重要的生產(chǎn)要素，生產(chǎn)資料和消費(fèi)資料的獲取不需要通過對土地的精耕細(xì)作來進(jìn)行。隨著互聯(lián)網(wǎng)和虛擬經(jīng)濟(jì)日益飛速發(fā)展，土地和農(nóng)業(yè)在國家經(jīng)濟(jì)命脈中的地位日益下降，傳統(tǒng)中國人的“戀土情結(jié)”逐漸失去了現(xiàn)實(shí)依托。伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化進(jìn)程日益加速，大量的農(nóng)業(yè)人口從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，并定居在城市。在中國的人口結(jié)構(gòu)中，農(nóng)業(yè)人口的比例急劇下降。伴隨著“打工潮”的興起和農(nóng)業(yè)人口向城市的遷移，農(nóng)村土地大量拋荒，傳統(tǒng)農(nóng)耕社會“男耕女織”的社會圖景不復(fù)存在。農(nóng)民工尤其是新生代農(nóng)民工，對鄉(xiāng)村及土地的情感已無切身體驗(yàn)。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變遷必然傳導(dǎo)到上層建筑及觀念層面。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)及新的文明觀念的沖擊下，傳統(tǒng)中國建立在土地和農(nóng)耕社會基礎(chǔ)上的禮俗文化、安土重遷的國民性格以及重視鄉(xiāng)誼的交往倫理等都日漸式微。在有些人看來，發(fā)端于農(nóng)業(yè)社會的傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)觀念已然落后于時代，需毫不留情地拋棄。然而，中國文化中的“戀土情結(jié)”并非一種文化負(fù)資產(chǎn)。相反，它作為中國傳統(tǒng)社會積淀并傳承千年的農(nóng)耕文明，是一筆寶貴的文化遺產(chǎn)，仍然有其價值。這種文化遺產(chǎn)需要我們進(jìn)行保護(hù)、開發(fā)和利用，發(fā)揮其在當(dāng)代社會中的正向功能。在新的時代背景下，面對傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的日漸消逝，我們要對這種“戀土情結(jié)”進(jìn)行“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”。其一，農(nóng)耕社會所形成的一些社會禮俗和文化心理，并非都是“封建糟粕”。在新的歷史條件下，我們應(yīng)對其繼承或進(jìn)行“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”。中國人的“戀土情結(jié)”是愛國愛家的基石，這種情結(jié)完全可以轉(zhuǎn)化為一種愛國主義精神。建立在農(nóng)耕社會和農(nóng)業(yè)文明中的一些禮儀和習(xí)俗，如敬天法祖的傳統(tǒng)、耕讀傳家的風(fēng)尚、吃苦耐勞的精神以及“務(wù)實(shí)、勤勉、謙遜、溫和、包容”等優(yōu)良品質(zhì)仍然值得我們珍視。傳統(tǒng)中國人在農(nóng)耕社會形成的對和平、穩(wěn)定和秩序的追求，對“若使天下兼相愛，國與國不相攻，家與家不相亂，盜賊無有，君臣父子皆能孝慈，若此則天下治”的社會理想的追求，今天仍需大力弘揚(yáng)。其二，農(nóng)耕社會中人與自然和諧相處的生活方式和審美追求也值得我們傳承和弘揚(yáng)?！按河瓿跚缢牡?，村南村北鵓鴣啼。含風(fēng)宿麥青相接，刺水柔秧綠未齊”，這種田園詩所描繪的情景不僅是古人的理想，也應(yīng)成為我們今天“美麗鄉(xiāng)村”的建設(shè)目標(biāo)之一。所謂“鄉(xiāng)愁”，其本質(zhì)就是一種“戀土情結(jié)”，一種對家鄉(xiāng)的留戀，一種故土情結(jié)、一種精神依托。這種“鄉(xiāng)愁”曾經(jīng)廣泛存在于傳統(tǒng)社會，今天卻是一種難得的情感體驗(yàn)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略旨在通過國家和社會的力量，打造出一批村莊秀美、環(huán)境優(yōu)美、生活甜美、社會和美的“美麗鄉(xiāng)村”，在新時代讓百姓找回這種久違的“鄉(xiāng)愁”。這既是對傳統(tǒng)中國戀土情結(jié)的超越，也是一種回歸，一定程度上就是對傳統(tǒng)農(nóng)耕文明和土地文化的一種繼承和復(fù)興。我們也欣喜地看到，近年來，國家對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化和土地文化的保護(hù)和開發(fā)力度在加大。對一些“農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)”項(xiàng)目，各級政府都在進(jìn)行開發(fā)和保護(hù)。通過“農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護(hù)”項(xiàng)目，將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)知識與經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)地整理出來或再現(xiàn)出來，實(shí)際上也是對中國傳統(tǒng)土地文化的一種傳承和發(fā)揚(yáng)。在筆者看來，對這些農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的保護(hù)和開發(fā)（往往和農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)相結(jié)合），其意義不僅在于傳承傳統(tǒng)文化，對于中國今后的農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展，也可以提供有益的參考?？梢哉f，中國的土地文化博大精深，中國人的“戀土情結(jié)”根深蒂固。這種“戀土情結(jié)”歷經(jīng)千年的發(fā)展演變。直到今日，它仍然有獨(dú)特的歷史文化價值和現(xiàn)實(shí)意義。在人與土地的關(guān)系中，中國文化主張“天、地、人”的和諧共處，這種“三才合一”的觀念無疑是一種中國智慧，對于今天的地球生態(tài)文明建設(shè)而言，也極富啟示價值。立足新時代，只有深刻認(rèn)識和了解自己的傳統(tǒng)文化，對中國文化中的“戀土情結(jié)”進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，我們才能真正地建立“文化自信”，并在社會層面實(shí)現(xiàn)“天時、地利、人和”的協(xié)調(diào)發(fā)展。（摘編自潘祥輝《中華傳統(tǒng)文化中的“戀土情結(jié)”及其揚(yáng)棄》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的引入和發(fā)展，中國傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明受到強(qiáng)烈沖擊，中國文化中的“戀土情結(jié)”一度成為“保守”和“落后”的象征。B.與農(nóng)業(yè)社會相比，現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和消費(fèi)資料不需要通過對土地的精耕細(xì)作來獲取，作為生產(chǎn)要素的土地已經(jīng)變得不太重要。C.作者認(rèn)為，通過鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略打造出一批“美麗鄉(xiāng)村”，讓百姓找回久違的“鄉(xiāng)愁”，是對傳統(tǒng)中國戀土情結(jié)的超越和回歸。D.文章提到，“三才合一”的觀念是一種中國智慧，只有對其有深刻的認(rèn)識和了解，才能在社會層面實(shí)現(xiàn)“天、地、人”的和諧共處。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.西方文化的引入和現(xiàn)代工商業(yè)的興起，對中國傳統(tǒng)農(nóng)耕社會產(chǎn)生了重大的影響，中國也因此走上了“全球化”的快車道。B.從第三段的內(nèi)容可以看出，安土重遷的國民性格和發(fā)端于農(nóng)業(yè)社會的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)觀念都包含在“上層建筑及觀念層面”之中。C.傳統(tǒng)中國人的“戀土情結(jié)”不是一種文化負(fù)資產(chǎn)，而是一筆寶貴的文化遺產(chǎn)，這成為對其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的前提條件。D.加大對農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的保護(hù)和開發(fā)力度，可在傳承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)土地文化的同時，給農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展帶來有價值的參考。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐第六段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.海南通過“公司+村集體+農(nóng)戶”的合作模式，對傳統(tǒng)村落進(jìn)行升級改造。B.位于貴州布依族苗族自治州的小七孔景區(qū)將本地民族文化融入旅游過程。C.黑龍江開展冬季冰雪旅游“百日行動”，創(chuàng)新推出“文旅體驗(yàn)官”制度。D.我國首家以傳統(tǒng)土地文化為主題的中國土地文化博物館在山東省高密市開館。4.如何對“戀土情結(jié)”進(jìn)行“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”？請結(jié)合文本簡要說明。5.費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國》里寫道：“我初次出國時……假如水土不服，老是想家時，可以把紅紙包裹著的東西煮一點(diǎn)湯吃。這是一包灶上的泥土。”請結(jié)合材料對這一現(xiàn)象加以評析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鷹影（節(jié)選）紅柯他們原打算在姨姨家待半個月，媽媽突然改變主意，提前回去。姨姨家在阿爾泰南邊的北屯，周圍全是田野和大草原。孩子被草原迷住了，跑出去好遠(yuǎn)。媽媽穿高跟鞋，走路很不方便，媽媽干脆把鞋拎手里，踩著草地走。孩子蹲地上看一樣?xùn)|西，看得很出神，媽媽喊他他都沒聽見。孩子從來沒有這么投入過。媽媽提著裙擺輕輕走過去，她的腦袋跟孩子的腦袋并在一起，在孩子注視的草地上，是一只大鳥的投影。媽媽回頭看天空，草原藍(lán)色的天幕上，高高懸掛著一只鷂鷹，太陽好像臥在它的背上。這時，鷹向前滑動，翅膀展得很開卻很薄，像隱形轟炸機(jī)。孩子緊跟著地上移動的投影，鷂鷹猛然上升，一下子躍到太陽背上。投影消失了，草地上只剩下孩子的影子。孩子沮喪極了，一屁股坐在草地上，連抬頭的勇氣都沒有了。媽媽拉他起來，他小聲說：“我要能跑到太陽背上就好了?！眿寢尨蟪砸惑@：“你怎么能有這種想法？”“我真想飛起來，你生我的時候?yàn)槭裁床唤o羽毛？”孩子哭了，哭得很傷心。吃飯時姨姨姨夫怎么勸，他都靜不下心，飯桌上的氣氛很沉悶。姨夫只好逗孩子玩，孩子告訴大人：那只鷹是我救的。氣氛一下活躍了，媽媽也有了笑容，摸他的頭，好像是說：為什么不早告訴媽媽呢？姨夫是這里唯一的男人，孩子便向姨夫請教這個男人味十足的問題。“姨夫，什么動物能把鷹打傷？”“不是動物，孩子，獵人有時候會把鷹擊落，獵人的槍法很準(zhǔn)，只有神槍手才能打中飛翔的鷹?！薄翱伤皇潜粯尨騻摹！薄澳撬欢ㄊ侵挥棥！币谭蛘酒饋?，來回走動，皮靴子烏亮烏亮，“它肯定跟狼搏斗過。它是一只幼鷹，沒經(jīng)驗(yàn)；而狼是只老狼，老狼跟幼鷹搏斗，幼鷹肯定要吃虧?！币谭蝻@然被這只鷹吸引住了，姨夫想聽詳細(xì)一點(diǎn)。那是一片洼地里的樹林，鷹爪扎在橡樹上，扎得很深，像用榔頭砸進(jìn)去的一樣。扎進(jìn)橡樹的這只腿被撕裂一道口子，血滴在草葉上。孩子看見血也看見了橡樹上的鷹。鷹精疲力竭，可它的嘯叫聲還是那么尖厲。孩子靜立著，沉醉在它的嘯叫聲里，這是一支流傳在曠野長風(fēng)里的古歌。孩子顯然在它蒼勁的旋律中領(lǐng)悟到什么，孩子用手摸它翅膀上的血，猛禽的熱血跟紅寶石一樣，落在草葉上。孩子折下帶血的草葉，孩子相信這些草是中藥，就把草葉揉碎，擠出汁液，敷在鷂鷹的傷口上。鷂鷹忍不住又叫起來，翅膀在橡樹上拍一下，樹干“嗡”的一聲——像遭了槍擊，連地底下的根須也抽搐起來。孩子解下鞋帶，兩只鞋的帶子全都解下來，全都捆在鷹受傷的腿上，滲出的血把白色鞋帶染紅了，鞋帶成了傷口新長出的肉，那是飛翔在高天之上的筋肉??！就像飛機(jī)上的金屬，全是精美之作。孩子很羨慕自己的鞋帶，孩子很想把自己身上的什么部件移植到鷂鷹身上。騎在它身上也行啊，就像《騎鵝旅行記》[注]里那個男孩尼爾斯，橫穿北歐森林湖泊的上空，阿爾泰跟北歐風(fēng)光極為相似，也是湖泊森林群山和草原的世界。孩子多么期望鷂鷹向他發(fā)出邀請，可他也知道這是一只幼鷹，而且受了重傷。孩子眼巴巴望著樹上，只見鷂鷹翅膀輕輕一晃，竟然把扎在橡樹里的爪子拔出來了，嗖！——仿佛點(diǎn)燃的煙火躥入高空又嘩然爆開，彌漫整個天空。孩子仰起腦袋看了很久，鷹又從太陽這個亮亮的洞里落下來，一直落到橡樹林里。鷂鷹站在它受過難的橡樹上，它是來向孩子致謝的，它感激的目光也是那么銳利。孩子感到吃驚，張大嘴巴，從來沒有鳥兒這么看他。鷂鷹的目光就像尊嚴(yán)的王者，孩子想象古代草原的酋長或汗王大概就是這樣子。孩子很執(zhí)著，鷂鷹離他這么近，他很想騎到它翅膀上去，他對鷂鷹說：讓我上去吧。鷹抖一下翅膀，告訴他：不行，你受不了，會把你嚇壞的。鷹再一次飛上天空，做許多驚險(xiǎn)動作，像飛行員駕著戰(zhàn)機(jī)向元帥將軍們做匯報(bào)表演。孩子大飽眼福，盡管沒實(shí)現(xiàn)自己的愿望，可他已經(jīng)滿足了。大人們聽得入了迷，連吃飯都忘記了。姨夫說：“你真是個好孩子，你會成為一個真正的男子漢?！眿寢尫炊鼡?dān)心了，一定要明天走?；貋聿痪?，孩子就上學(xué)了。孩子有許多小朋友，有許多作業(yè)，奎屯也不是阿爾泰，這里全是大街商場和樓房，即使郊外的原野，也沒有阿爾泰那種景象。孩子最多是去西公園劃船坐碰碰車，或者帶一群小崽崽去鴨子壩釣魚。媽媽松了一口氣。（有刪改）【注】《騎鵝旅行記》：指《尼爾斯騎鵝旅行記》，是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的童話作品。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.孩子生活的奎屯充斥著商場和高樓，當(dāng)他到了姨姨家后，被阿爾泰的草原迷住了。B.“感激的目光也是那么銳利”，暗示鷂鷹即使致謝時，也依然保持著警惕和戒備。C.幼鷹與孩子心意相通，它重新升空后以各種自由翱翔的姿態(tài)讓孩子大飽眼福。D.姨夫?qū)⒆又v述的鷂鷹的故事很感興趣，并且贊揚(yáng)了他，媽媽卻對此憂心忡忡。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以媽媽情緒變化為線索，由“突然改變主意”到“松了一口氣”，首尾呼應(yīng)，表達(dá)了母親關(guān)心孩子成長的主題。B.小說第三段使用“懸掛”“滑動”“躍”等一系列動詞，準(zhǔn)確生動地寫出了鷂鷹在天空中飛翔時動靜自如的姿態(tài)。C.鷂鷹的翅膀拍打在橡樹上，“連地底下的根須也抽搐起來”，運(yùn)用比擬手法，從側(cè)面寫出鷂鷹受傷后依舊雄健有力。D.小說描寫的孩子與幼鷹交流情形，在現(xiàn)實(shí)生活中未必會發(fā)生，但符合兒童的想象，使小說呈現(xiàn)出一定的童話色彩。8.請結(jié)合全文，簡要分析“鷹影”在文中的含意。9.孩子在救助幼鷹的過程中表現(xiàn)出怎樣的心理？請結(jié)合小說簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡與敵戰(zhàn)，若便利之地?cái)诚冉Y(jié)陣而據(jù)之我后去趨戰(zhàn)則我勞而為敵所勝。法曰：“后處戰(zhàn)地而趨戰(zhàn)者勞。”晉司空劉琨遣將軍姬澹率兵十余萬討石勒。勒將拒之，或諫曰：“澹兵馬精盛，其鋒不可當(dāng)，且深溝高壘以挫其銳，攻守勢異，必獲萬全?！崩赵唬骸板＼娺h(yuǎn)來，體疲力竭，犬馬烏合，號令不齊，一戰(zhàn)可擒也，何強(qiáng)之有！援又垂至，胡可舍去，大軍一動，豈易中還！若澹乘我之退，顧乃無暇，焉得深溝高壘乎！此謂不戰(zhàn)而自取滅亡之道?！彼鞌刂G者。以孔萇為前鋒都督，令三軍后出者斬。設(shè)疑兵于山上，分為二伏。勒率兵與澹戰(zhàn)，偽收眾而北。?？v兵追之，伏發(fā)夾擊，澹大敗而退。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）材料二：太宗曰：“兵貴為主，不貴為客。貴速，不貴久，何也？”靖[注]曰：“兵不得已而用之，安在為客且久哉?！秾O子》曰‘遠(yuǎn)輸則百姓貧’，此為客之弊也。又曰‘役不再籍，糧不三載’，此不可久之驗(yàn)也。臣較量主客之勢，則有變客為主、變主為客之術(shù)。”太宗曰：“何謂也？”靖曰：“‘因糧于敵’，是變客為主也；‘飽能饑之，佚能勞之’，是變主為客也。故兵不拘主客遲速，惟發(fā)必中節(jié)，所以為宜?！碧谠唬骸肮湃擞兄T？”靖曰：“昔越伐吳，以左右兩軍鳴鼓而進(jìn)，吳分兵御之。越以中軍潛涉不鼓，襲敗吳師，此變客為主之驗(yàn)也。石勒與姬澹戰(zhàn)，澹兵遠(yuǎn)來，勒遣孔萇為前鋒，逆擊澹軍，孔萇退而澹來追，勒以伏兵夾擊之，澹軍大敗，此變勞為佚之驗(yàn)也。古人如此者多?！保ü?jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。若便利之地?cái)诚冉Y(jié)陣而據(jù)之我后去趨戰(zhàn)則我勞而為敵所勝。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.凡，指大凡、大概，與《琵琶行》中“凡六百一十六言”的“凡”意思不同。B.或，指有人、有的，與《登泰山記》中“或曰，此東海也”的“或”意思不同。C.垂，文中指將近、將及，與成語“功敗垂成”的“垂”意思相同。D.鼓，指擊鼓，與《夢游天姥吟留別》中“虎鼓瑟兮鸞回車”的“鼓”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.石勒認(rèn)為，深挖溝、高壘墻的堅(jiān)守策略并非應(yīng)敵之道，而應(yīng)充分利用姬澹大軍遠(yuǎn)路而來，精疲力盡，號令不齊等劣勢，將其一舉打敗。B.姬澹受司空劉琨派遣，率領(lǐng)十余萬大軍討伐石勒，卻被石勒誘入所布設(shè)的軍陣之中，遭遇伏兵夾擊，腹背受敵，最終落得大敗而退。C.李靖認(rèn)為，只有不得已之時才能進(jìn)行戰(zhàn)爭，且不應(yīng)處于客勢并久拖不決，又援引《孫子》關(guān)于糧食運(yùn)輸、兵員征集的觀點(diǎn)加以佐證。D.李靖認(rèn)為，越國從側(cè)翼佯攻，用主力中軍偷襲并擊敗吳軍，是變疲勞為安逸的例證；石勒以伏兵擊敗姬澹，是變被動為主動的例證。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）勒率兵與澹戰(zhàn)，偽收眾而北。（2）以左右兩軍鳴鼓而進(jìn)，吳分兵御之。14.關(guān)于用兵“主客遲速”問題，李靖最終給出了怎樣的結(jié)論？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。田家（其三）華岳老農(nóng)鋤水子收禾，老婦攀機(jī)女織梭。苗絹已成空對喜，納官還主外無多。田家劉學(xué)箕稻熟田間笑老農(nóng)，咚咚村鼓樂時豐。新篘[注]自酌花瓷碗，醉倒扶攜夕照中。[注]篘：濾酒。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.華詩側(cè)重描寫農(nóng)家日常耕織生活，劉詩重點(diǎn)描寫豐收時“老農(nóng)”的形象。B.華詩與《插秧歌》類似，都對勞動場面進(jìn)行了描寫，劉詩對此并未涉及。C.華詩中的“喜”與劉詩中的“笑”都表達(dá)了田家享用其勞動成果的喜悅。D.華詩與劉詩都通過捕捉田家動作，生動刻畫了人物在具體場景中的情態(tài)。16.兩首詩都以《田家》為題，卻表達(dá)了作者不同的情感態(tài)度，請簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“______”，但是由于出軍草率，最終“______”。（2）《赤壁賦》中描寫蘇軾任憑小舟飄蕩在浩瀚江面上的兩句是“______，______”。（3）江河之水與皎潔之月，都具有豐富的文化意蘊(yùn)，古詩詞中與之有關(guān)的語句有“______，______”等。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我在別處沒有看見過一個像岳陽樓這樣的建筑。全樓純用木料構(gòu)成，逗縫對榫，沒用一釘一鉚，一塊磚石。樓的結(jié)構(gòu)精巧，但是看起來端莊渾厚，落落大方，沒有搔首弄姿的小家氣。在①的洞庭湖上很壓得住，很有氣魄。岳陽樓本身很美，尤其美的是它所占的地勢?！半醺唛w臨江渚”，看來和長江是有一段距離的。黃鶴樓在蛇山上，宜俯瞰，宜遠(yuǎn)眺，樓在江之上，江之外，江自江，樓自樓。岳陽樓則好像直接從洞庭湖里長出來的。樓在岳陽西門之上，城門口即是洞庭湖。伏在樓外女墻上，好像洞庭湖就在腳底，丟一個石子，就能聽見水響。沒有洞庭湖，岳陽樓不成其為岳陽樓；沒有岳陽樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了：湖與樓②，成為一個整體。18.