重慶市開州區(qū)2022-2023學年八年級上學期期末語文試卷（含答案）

重慶市開州區(qū)2022-2023學年八年級上學期期末語文試卷（解析

版）

一、語文知識及運用（30分）

1.（16分）閱讀下面的文字，根據(jù)語境，完成問題。

11月，重慶市仿佛按下暫停鍵。街道上少了（ydo）喝，少了喧（Xido）,少了摩肩

接踵的車輛。大街上悄然無聲，只有惟妙惟白的雕像在空氣中靜默著。

但是，重慶人民在病毒面前并不卑微,并不膽怯,并不誠（hudng）誠恐，有的是不

屈不轄的抗爭精神?！靶燮稹保偈侵貞c人民的本色；“天使白"、②‘'防疫藍"、②“志愿

紅”是重慶人民的堅守。

重慶是一座英雄的城市。暑假，我們在戰(zhàn)山火、抗高溫中取得舉世矚目的成功，③

現(xiàn)在，我們在政府嬋精竭慮的防疫之下,也必定會讓新冠疫情節(jié)節(jié)沒退，取得徹底的勝

利。

棟棟高樓并不能阻擋燕子的尋覓，陛陣陰霾并不熊掩理花兒的馨香。冬天來了，春

天還會遠嗎！④

（I）文段中加點字注音正確的一項是

A啰（qiαo）然

B.惟妙惟丹（xiao）

C.不屈不烤（rɑo）

D讖（gui）退

（2）根據(jù)拼音，填寫漢字。

①ydo喝

②喧xiao

③誠huɑng誠恐

（3）文段中劃橫線的詞語使用有誤的一項是

A.摩肩接踵

B.卑微

C.膽怯

D.嬋精竭慮

（4）文段①②②③④處的標點符號”，、、，！”使用正確的一項是

A.①

B.②②

C.③

D.@

（5）仿照文末劃波浪線的句子，另寫一句話，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。

2.（6分）開州區(qū)圖書館對第三季度的圖書流通量進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)《紅星照耀中國》的流通

量不高。為推介經(jīng)典名著《紅星照耀中國》，圖書館決定招募志愿者，請你參與。

（1）請設(shè)計150字左右的推介語，寫在下面。

（2）圖書館將要制作本書人物海報宣傳欄，請你推薦一位，需包含姓名、肖像、人物性

格等要素。

3.（8分）開州區(qū)融媒體開展“'宅'家抗疫，'悅‘讀有你”線上誦讀比賽，邀請你參加。

（1）【內(nèi)容版塊】融媒體現(xiàn)有的朗讀素材版塊有以下兩個，請你根據(jù)示例再設(shè)計兩個。

版塊一：詩誦中華

版塊二：禮贊祖國

版塊三：_______

版塊四：_______

（2）【發(fā)表看法】小宇在朗誦時使用了“社死”“芭比Q”等網(wǎng)絡詞匯，你認為合適嗎？

請你發(fā)表看法。（IOO字左右）

二、古詩文積累與閱讀（25分）

4.（10分）根據(jù)積累，填寫句子。

小宇同學對八年級上冊的古詩詞進行比較整合，請你根據(jù)主題詞，完成表格填空。

主題詞詩句

闊大之景①黃鶴一去不復

返，。（崔潁《黃

鶴樓》）

②,江入大荒

流。（李白《渡荊門送

別》）

親人之思③攀條折其

榮，。（《庭中有

奇樹》）

④，家書抵萬

金。（杜甫《春望》）

懷才不遇⑤,銅雀春深鎖

二喬。（杜牧《赤壁》）

⑥我報路長嗟日

暮，。（李清照

《漁家傲》）

襟懷報復做愛國奮斗的有為青

年，要有曹操在《龜雖

壽》里表露的⑦

的雄心壯志，要有李賀

在《雁門太守行》里展

現(xiàn)的⑧

的立志報國的決心。

5.（15分）比較閱讀下面兩則文言文，完成問題。

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠

竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂

以來，未復有能與其奇者。

【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，

遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、谷交橫,

蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（1）下列句中加點詞的意思和用法相同的一項是

A.五年交輝/月色入戶

B.學而即習之/四肢俱備

C.高峰△云/月色△戶

D.將要何及/非要有能與其奇者

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

②庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。

（3）下列對文章內(nèi)容和寫法分析正確的一項是

A.【甲】【乙】兩文都寫了風景，高山流水覓知音，都提到有“值得與言”的朋友。

B.【乙】文寫景雖少但極富特色：寫月突出庭明，寫影突出月色，寫水突出夜清。

C【甲】【乙】兩文都有駢文的特點，句式整齊，節(jié)奏感強，但乙文更給人散淡自然之感。

D.【甲】文“將”“欲”二字賦景物以極致的靜態(tài)；“亂”“競”極寫動態(tài)，打破清晨傍晚

的寧靜。

（4）【鏈接材料】寫了什么事什么景？甲文和【鏈接材料】都提到“康樂”，他們對“康

樂”之情有何異同？

【鏈接材料。

陽春召我以煙景①，大塊②假頜我以文章。會桃花之芳園，序④天倫之樂事。群季⑤俊

秀，皆為惠連@；吾人詠歌，獨慚康樂。

——節(jié)選自李白《春夜宴從弟桃花園序》

［注］①煙景：春天氣候溫潤，景色似含煙霧。②大塊：大地，大自然。③假：借，這里是

提供、賜予的意思。④序：同“敘”，敘說。⑤群季：諸弟。季：年少者的稱呼。這里泛

指弟弟。⑥惠連：謝惠連，南朝詩人，早慧。這里以惠連來稱贊諸弟的文才。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

6.（22分）閱讀下面的文本，完成問題。

一生放縱愛自由

①在外人看來，季羨林滿身光環(huán)，是當之無愧的國寶級學者。

②但季羨林卻說：“桂冠一摘，還我一個自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出真面

目，皆大歡喜?！?/p>

（-）_________

③學生時代的季羨林，很喜歡寫日記。日記里有幾句話，至今看來，仍讓人忍俊不

禁：“早晨忽考法文，結(jié)果一塌糊涂，真是豈有此理J“我以為老葉（老師）不上班，他

卻去了，我沒去，不知放了些什么屁J

④毫無顧忌的話語，洋溢著青春少年特有的輕狂和幽默。

⑤長大后，季美林把年輕時寫的東西，編撰成了《清華園日記》。編輯建議他，把那

些“毀形象”的口水話刪掉。可季羨林歪頭想想，沒同意：“這些話是不是要刪掉呢？我

考慮了一下，決定不刪。我七十年前不是圣人，今天不是圣人，將來也不會成為圣人。

我要把自己活脫脫地，暴露于光天化日之下。”

⑥本著這樣的信條，季老無論在什么場合，都凈講大實話。有一次公開采訪，白巖

松問季羨林：“先生的文字，到現(xiàn)在有八百多萬字了吧？”季羨林撓撓頭：“哎呀，那里

邊水分也不少?！?/p>

⑦因為學術(shù)成就顯著，季羨林晚年時，被別人貼上了三大標簽：國學大師、學界泰

斗、國寶。結(jié)果季羨林一聽，差點拍案而起「'豈不折煞老身！我連‘國學小師’都不夠,

遑論‘大師‘！”

(-)_____

⑧畢業(yè)后，他留學去了德國。時值二戰(zhàn)期間，德國戰(zhàn)火紛飛，季羨林學習條件十分

惡劣。大部分時間里，他只能待在研究所看資料，上頭飛機轟轟，肚子里饑腸雷鳴，可

他卻守著一堆書，看得樂此不疲。

⑨別人笑他是不是走火入魔了，他說：“此中情趣，非外人所能理解。”

⑩季美林曾在日記中寫到：“中國文化受印度文化的影響太大了。我要對中印文化關(guān)

系徹底研究一下，或能有所發(fā)現(xiàn)。”本著這樣的想法，季羨林每天起早貪黑，研究史料，

把眼睛熬紅過無數(shù)次。

須來特殊時期，季羨林被污名成“印度賤民”，被發(fā)配去看守宿舍。即使是這樣的

情況，他也頂著巨大壓力，完成了300萬字的譯作《羅摩衍那》，為中印文化交流史立下

不朽豐碑。

(三)不拘小節(jié)做事

?1978年，季羨林被任命為北大副校長。有一年北大新生報到，有位新生因為行李

太多，不方便辦手續(xù)，便請求一位“老校工”幫看行李。沒想到他辦完手續(xù)回來，已是

正午，“老校工”還站在毒日頭底下，守著大大小小的包裹。這位新生對“老校工”感激

涕零，他覺得自己遇到了好人。直到幾天后，新生在開學典禮上看到“老校工”發(fā)言，

才震驚地發(fā)現(xiàn)，他竟是副校長季羨林。

?和季羨林并稱“燕園三老”的張中行，曾評價季老“為人樸厚?！币馑际?，季老為

人質(zhì)樸誠厚，有時做一些事，完全不在意自己的身份。

(S府一次，有位學生邀請季羨林參加學術(shù)研討會，可會議快開始時，卻出現(xiàn)了意外。

季老家里的人，因為不知道他還在家，出門時把他反鎖在了里面。季羨林心急如焚，為

了按時到會，他竟然從家里翻窗戶到了外面。當時的季羨林已經(jīng)80歲高齡，身子骨不好，

差點摔折了腿，后來還是被人攙著，一痛一拐地參加會議的。

?在場的學生，看到季先生瘦弱的身影，都忍不住熱淚盈眶。

?to今談起季羨林先生，我們想到的，更多是他幽默中帶著豁達、溫和卻不乏堅忍

的品格。

?他這一生，能夠保持內(nèi)心的通透，活出真性情，就是最高級的自由。

（1）請仿照文章第三個小標題“不拘小節(jié)做事”的格式給文章（一）（二）處加上小標

題。

（-）______

（-）______

（2）請結(jié)合語境，按要求完成下面的題目。

①桂冠一摘，還我一個自由自在身。身上的泡里洗掉了，露出真面目，皆大歡喜。（此處

“泡沫”指什么？）

②他這一生，能夠保持內(nèi)心的通透，活出真性情，就是最高級的自由。（理解這個句子的

含義）

③本文與其他寫人的文章不同，沒有重點敘寫主要事件而是羅列了很多材料，請你談談

這種寫法的好處。

（3）季羨林從來都沒有放下他的學習和研究，哪怕戰(zhàn)火紛飛，遭遇困厄。這給你怎樣的

學習啟悟？請你就文章感受最深的一點，結(jié)合自身實際談談看法。

（4）本文選自微信公眾號“十點讀書”，讓大家認識到不一樣的季羨林先生，請你將本

文轉(zhuǎn)發(fā)至朋友圈，并給它配一段評議性的文字。（80字左右）

7.（18分）閱讀下面的文本，完成問題。

【材料一】

轉(zhuǎn)發(fā)的熱門文章，原來是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識，

竟是偽科學；各種心靈雞湯、勵志美文，其實似是而非……你是否有過這樣的體驗？

面對海量資訊、多元觀點，一些人仿佛置身迷宮之中，因為通道太多而束手無策，

不知道該如何篩選甄別。所以，“轉(zhuǎn)發(fā)”“跟帖”的熱度，成了信息選擇的風向標；“點擊”

“點贊”的數(shù)量，成了觀點參考的指示牌……在信息的狂涌中，難免失去了獨立思考的

寧靜。

思考是一種能力，需要不斷練習才能提升。然而，走捷徑總是更簡單。喜歡大而化

之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，這樣的“認知取向”

之下，對思辨性、專業(yè)性強的內(nèi)容，對復雜的哲理、深刻的思考，反而不再感興趣。長

此以往，思考力就在簡化中退化。美國學者尼爾?波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來越

不愿閱讀，越來越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕。如果說電視因其直觀性、

娛樂性而弱化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可能給我們的心靈帶來

同樣的影響。波茲曼的思考，是向時代的發(fā)問：當技術(shù)在獲取知識的途徑上做了一個減

法，我們?nèi)绾谓o自己的思想做一個加法？

【材料二】

思考發(fā)生的機制是怎樣的呢？讓我們從大腦的一個非常簡單的模型開始。

假如左邊是周邊環(huán)境，有很多可看可聽的事情、待解決的問題等，那右邊就是科學

家們稱為工作記憶的大腦組成，現(xiàn)在可以暫時把它等價于意識，它保存你在思考的事情。

從周邊環(huán)境指向工作記憶的箭頭表示工作記憶是大腦中讓你意識到周圍有什么的場所：

看見一縷光落在布滿灰塵的桌子上，遠處狗吠的聲音，如此這般。當然你還可以意識到

現(xiàn)時不存在于環(huán)境中的東西，比如你可以想起母親的聲音，即使她不在房間里。

長期記憶是一個儲存你關(guān)于世界的事實性知識的巨大倉庫：瓢蟲身上有圓點，你最

喜歡的冰淇淋是巧克力口味的，你一歲的妹妹昨天說“金橘”讓你驚喜不已等。事實性

知識可以是抽象的，比如三角形是有三條邊的封閉圖形，或者你對狗的總體認知。長期

記憶還可以儲存簡單的過程，例如，你可能記得做早餐餅的過程，或者寫一篇有條理的

文章的過程。

【材料三】

如何進行邏輯思考？我們要學會區(qū)分事實和判斷。

所謂事實就是客觀的、能看見的、任何人都不能否認的。所謂判斷，就是在觀察事

物的時候摻雜了自己的主觀判斷，由此得出的主張。我們都很容易陷入自己的主觀思考,

主觀想法越多，隨著判斷(推定)的不斷作出，就越來越背離事實。

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，好的內(nèi)容從來不缺。但只要我們培養(yǎng)了邏輯思考的能力，也能

把碎片化卻高質(zhì)量的信息最終為自己所用。

(1)下列對以上材料內(nèi)容表述有誤的一項是

A.面對海量資訊、多元觀點，不加篩選和甄別，會失去獨立思考的能力。

B.思考力的退化和人們喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看

可知的結(jié)論有關(guān)。

C.思考是一種能力，需要不斷練習才能提升。最主要是我們要對可看可聽的事情、待解

決的問題多進行記憶。

D.面對碎片化信息，只要我們保持邏輯思考的能力，尋求高質(zhì)量的信息，這些信息最終

會為我們所用。

（2）根據(jù)【材料二】的內(nèi)容，在序號處補充完整下面的表格。

（3）小懶不愛思考，一遇難題就搜答案；搜的答案漏洞百出；只做機械性作業(yè)，不做創(chuàng)

意性作業(yè)。請你結(jié)合【材料一】【材料三】給小懶提出三點建議。

（4）今年暑假，一張重慶山火中“穿越火線”的摩托車圖片被熱傳，作者標明了是后期

制作，但后續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)或者直接使用的各家媒體默認當做現(xiàn)場圖片，還有不少官方機構(gòu)作為

新聞頭條轉(zhuǎn)發(fā)。針對這些新聞媒體的做法，請你結(jié)合材料內(nèi)容，談談你的觀點.

四、寫作（55分）以下兩題，選做一題。

8.（55分）沒有哪個季節(jié)比冬天更能蘊藏巨大的靜默的力量。風來讓它刮，雪來讓它

下，轉(zhuǎn)眼春天會開花。人生亦是如此，當我們陷入人生低谷時，不要失去希望與耐心，

在無數(shù)的日子中靜默執(zhí)著地積蓄力量，就能等到屬于自己的花開。

請以“靜默的力量”為題，結(jié)合你的生活經(jīng)驗，寫一篇文章。除詩歌外，文體不

限。

要求：①不少于600字；但最多寫滿格。②不得抄襲和套作。③內(nèi)容具體，有真情

實感。④不得出現(xiàn)真實的人名、班名。

9.網(wǎng)課期間，小宇的媽媽一直很焦慮，擔心小宇沉迷電子產(chǎn)品，既傷眼睛又影響學習，

所以，媽媽一直全程陪伴，不給小宇任何自由，她們多次爆發(fā)“家庭大戰(zhàn)”。請以小宇的

口吻給媽媽寫一封信，以打消其顧慮，贏得其信任。時間統(tǒng)一為5月20日。

要求：①不少于600字；但最多寫滿格。②不得抄襲和套作。③內(nèi)容具體，有真情

實感。④不得出現(xiàn)真實的人名、班名。

參考答案與試題解析

一、語文知識及運用(30分)

1.(16分)閱讀下面的文字，根據(jù)語境，完成問題。

11月，重慶市仿佛按下暫停鍵?街道上少了(yd。)喝，少了喧(Xido),少了摩肩

接踵的車輛。大街上停然無聲，只有惟妙惟目的雕像在空氣中靜默著。

但是，重慶人民在病毒面前并不里微，并不膽怯,并不誠(hudng)誠恐，有的是不

屈不談的抗爭精神?！靶燮稹?，①是重慶人民的本色；“天使白”、②“防疫藍”、②“志愿

紅”是重慶人民的堅守。

重慶是一座英雄的城市。暑假，我們在戰(zhàn)山火、抗高溫中取得舉世矚目的成功，③

現(xiàn)在，我們在政府嬋精竭慮的防疫之下,也必定會讓新冠疫情節(jié)節(jié)遺退，取得徹底的勝

利。

棟棟高樓并不能阻擋燕子的尋覓，陣陣陰霾并不能掩埋花兒的馨香。冬天來了，春

天還會遠嗎?、?/p>

(1)文段中加點字注音正確的一項是B

A.悄(qiαo)然

B.惟妙惟肖(XidO)

C.不屈不談(r?o)

D.遺(gui)退

(2)根據(jù)拼音，填寫漢字。

①ydo吆喝

②喧xiao囂

③誠huang惶誠恐

(3)文段中劃橫線的詞語使用有誤的一項是A

A.摩肩接踵

B.卑微

C.膽怯

D.嬋精竭慮

(4)文段①②②③④處的標點符號“，、、，！”使用正確的一項是D

A.?

B.②②

C.③

D.?

(5)仿照文末劃波浪線的句子，另寫一句話，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。

【分析】(1)本題考查字音。根據(jù)積累作答。

A.有誤，“悄然”的“悄”讀作rtqiδo,,o

B.正確。

C.有誤，“不屈不撓”的“撓”讀作“ndo”。

D.有誤，“潰退”的“潰”讀作“kui”。

故選：Bo

(2)本題考查字形。根據(jù)積累作答?！皔d?！睂懽鳌斑骸?；“xido”寫作“囂”；"hudng”

寫作“惶工

(3)本題考查詞語運用.

A.有誤，摩肩接踵：肩與肩相磨，腳與腳相接。形容人多擁擠不堪。不能用來形容“車

輛”。

BCD.正確。

故選：Ao

(4)本題考查標點。

A.有誤，逗號應去掉。

B.有誤，去掉頓號。

C.有誤，逗號改為分號。

D.正確。

故選：D。

(5)本題考查仿寫。仿照“陣陣陰霾并不能掩埋花兒的馨香”的句式來寫，做到句式一

致，修辭一致，語意貫通。

【解答】答案：

(1)B

(2)①吆②囂③惶

(3)A

(4)D

（5）示例：層層陰云并不能抵擋陽光的穿透

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因

止匕，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.（6分）開州區(qū)圖書館對第三季度的圖書流通量進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)《紅星照耀中國》的流通

量不高。為推介經(jīng)典名著《紅星照耀中國》，圖書館決定招募志愿者，請你參與。

（1）請設(shè)計150字左右的推介語，寫在下面。

（2）圖書館將要制作本書人物海報宣傳欄，請你推薦一位，需包含姓名、肖像、人物性

格等要素。

【分析】《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，

是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實地記錄了自1936年6月到10月

在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全

世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來等許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍

將領(lǐng)的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界。

【解答】（1）本題考查寫推薦語。可根據(jù)作品的內(nèi)容、體裁、意義、寫作手法的等角度

進行推薦。

（2）本題考查名著人物的把握。選取一位，給這個人物制作海報宣傳欄注意姓名、肖像、

人物性格等要素即可。

答案：

（1）該作品真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)

地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)

的情況。從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了

種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對領(lǐng)導人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的

紅區(qū)黨組織、各種文件、會議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字。

（2）賀龍：他英勇善戰(zhàn)，有出色軍事才能口才好，威望高，急躁而又謙虛。大個子，像

只老虎一樣強壯有力。年過半百，但仍很健康，他不知疲倦。

【點評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人

物及故事，還要知道一些細節(jié)、作品的主題，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時

才能得心應手。

3.（8分）開州區(qū)融媒體開展“‘宅’家抗疫，‘悅‘讀有你”線上誦讀比賽，邀請你參加。

（1）【內(nèi)容版塊】融媒體現(xiàn)有的朗讀素材版塊有以下兩個，請你根據(jù)示例再設(shè)計兩個。

版塊一：詩誦中華

版塊二：禮贊祖國

版塊三：吟詠經(jīng)典

版塊四：讀伴“疫”路

（2）【發(fā)表看法】小宇在朗誦時使用了“社死”“芭比Q”等網(wǎng)絡詞匯，你認為合適嗎？

請你發(fā)表看法。（IOO字左右）

【分析】（1）本題考查欄目設(shè)計。解答時，欄目內(nèi)容要與“'宅'家抗疫，'悅‘讀有你”

相關(guān)，且為四字短語的形式。

（2）本題考查觀點的表述。解答此題，首先要表明自己的觀點。很顯然，在朗誦時使用

了“社死”“芭比Q”等網(wǎng)絡詞匯不合適，然后言簡意賅地闡述理由。要注意字數(shù)要求。

【解答】答案：

（1）示例：版塊三：吟詠經(jīng)典

版塊四：讀伴“疫”路

（2）示例一：我認為不合適。雖然網(wǎng)絡詞匯表達方式靈活變通，具有生動傳神、意趣盎

然、簡潔準確的特點，但它不是規(guī)范化語言，容易誤導學生，難登大雅之堂。我們應繼

承和發(fā)揚優(yōu)秀的漢語言文化，把經(jīng)典文化應用到我們的朗讀中。

【點評】解答觀點表達類題目，首先要圍繞話題確定觀點，觀點要正確鮮明，理由要充

分、合情理，表達要流暢。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

4.（10分）根據(jù)積累，填寫句子。

小宇同學對八年級上冊的古詩詞進行比較整合，請你根據(jù)主題詞，完成表格填空。

主題詞詩句

闊大之景①黃鶴一

去不復

返，白

云千載空

悠悠。

（崔潁

《黃鶴

樓》）

②山隨

平野

盡，江

入大荒

流。（李白

《渡荊門

送別》）

親人之思③攀條折

其榮，_

將以遺所

思-

（《庭中

有奇樹》）

④烽火

連三

月，家

書抵萬

金。（杜甫

《春望》）

懷才不遇⑤東風

不與周郎

便，銅

雀春深鎖

二喬。（杜

牧《赤

壁》）

⑥我報路

長嗟日

暮，學

詩謾有驚

人句。

（李清照

《漁家

傲》）

襟懷報復做愛國奮

斗的有為

青年，要

有曹操在

《龜雖

壽》里表

露的⑦

“老驥

伏，，,

志在千

里”的

雄心壯

志，要有

李賀在

《雁門太

守行》里

展現(xiàn)的⑧

“報君

黃金臺上

意，_

提攜玉龍

為君

死”的

立志報國

的決心。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學

習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性

識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

①白云千載空悠悠（重點字：載）

②山隨平野盡

③將以遺所思

④烽火連三月

⑤東風不與周郎便

⑥學詩謾有驚人句（重點字：謾）

⑦老驥伏楊志在千里（重點字：驥）

⑧報君黃金臺上意提攜玉龍為君死（重點字：攜）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

5.（15分）比較閱讀下面兩則文言文，完成問題。

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠

竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂

以來，未復有能與其奇者。

【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，

遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、谷交橫,

蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（1）下列句中加點詞的意思和用法相同的一項是D

A.五年交輝/月色入戶

B.學而町習之/四肢俱備

C.高峰△云/月色△戶

D.將皂何及/非喜有能與其奇者

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

②庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。

（3）下列對文章內(nèi)容和寫法分析正確的一項是C

A.【甲】【乙】兩文都寫了風景，高山流水覓知音，都提到有“值得與言”的朋友。

B.【乙】文寫景雖少但極富特色：寫月突出庭明，寫影突出月色，寫水突出夜清。

C.【甲】【乙】兩文都有駢文的特點，句式整齊，節(jié)奏感強，但乙文更給人散淡自然之感。

D.【甲】文“將”“欲”二字賦景物以極致的靜態(tài)；“亂”“競”極寫動態(tài)，打破清晨傍晚

的寧靜。

（4）【鏈接材料】寫了什么事什么景？甲文和【鏈接材料】都提到“康樂”，他們對“康

樂”之情有何異同？

【鏈接材料】

陽春召我以煙景①，大塊②假③我以文章。會桃花之芳園，序④天倫之樂事。群季⑥俊

秀，皆為惠連⑥；吾人詠歌，獨慚康樂。

一一節(jié)選自李白《春夜宴從弟桃花園序》

［注］①煙景：春天氣候溫潤，景色似含煙霧。②大塊：大地，大自然。③假：借，這里是

提供、賜予的意思。④序：同“敘”，敘說。⑤群季：諸弟。季：年少者的稱呼。這里泛

指弟弟。⑥惠連：謝惠連，南朝詩人，早慧.這里以惠連來稱贊諸弟的文才。

【分析】參考譯文：

【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明

凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季

常存。清晨的薄霧將要消散的時候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時候，潛

游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就

再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

【乙】元豐六年十月十二日夜晚，（我）剛脫下衣服準備睡覺，這時月光從門射入，（于

是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有可以共同取樂的人，（我）于是前往承天寺尋找

張懷民。懷民也還沒有睡覺，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積水一樣清

澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一晚沒有月亮？哪個地方

沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

鏈接材料：

春天用艷麗景色召喚我，大自然把各種美好的形象賜予我，相聚在桃花飄香的花

園中，暢敘兄弟間快樂的往事。弟弟們英俊優(yōu)秀，個個都有謝惠連那樣的才情，而我作

詩吟詠，卻慚愧不如謝靈運。

【解答】（1）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后

結(jié)合句意來推斷詞語意思。

A.不同，顏色/光；

B.不同，按時/季節(jié)；

C不同，聳入/映入；

D.相同，又，再。

故選：D。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯

和意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：歇，消散；頹，墜落。句意為：清晨的薄霧將要消散的時候，猿、鳥

的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。

②中重點詞語有：空明，澄澈透明；蓋，原來。句意為：月光照在庭院里像積水一樣清

澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。

A.有誤，【甲】文沒有提到“值得與言”的朋友；

B.有誤，“寫水突出其清”說法錯誤。乙文并未寫水，而是把院子里的月光比作積水；

C.正確；

D.有誤，“將”“欲”這兩個字所在語句寫的是動景，用了以動襯靜的寫法。

故選：Co

（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)題目“春夜宴從弟桃花園序”，結(jié)合選文可知，鏈

接材料寫李白與堂弟們在春夜宴飲賦詩的事情；慷慨激昂地表達了李白熱愛生活、熱愛

生命的人生追求和積極樂觀的人生態(tài)度?！炯住课谋磉_了作者沉醉山水的愉悅和與古今知

音共賞美景的閑適自得之情，“自康樂以來，未復有能與其奇者”意在能欣賞山水美景的

人很少。鏈接材料中提到謝靈運是自謙的說法，意在表明大家吟詩賞月，雖然沒有謝靈

運那樣有才華，但是賞玩的興味也很雅致。

答案：

(1)D

(2)①清晨的薄霧將要消散的時候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時候，潛

游在水中的魚兒爭相跳出水面。

②月光照在庭院里像積水一樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影

子。

(3)C

(4)李白與堂弟們在春夜宴飲賦詩的事情。寫了如煙似霧的春夜。

相同點：兩文都提到謝靈運，都是借助這位山水詩人表達思想情感；

不同點：甲文提到謝靈運意在說明能欣賞山水美景的人很少，鏈接材料提到謝靈運是自

謙的說法，表現(xiàn)了游玩的興致。

【點評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

三、現(xiàn)代文閱讀(40分)

6.(22分)閱讀下面的文本，完成問題。

一生放縱愛自由

①在外人看來，季羨林滿身光環(huán)，是當之無愧的國寶級學者。

②但季羨林卻說：“桂冠一摘，還我一個自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出真面

目，皆大歡喜?！?/p>

(-)_________

③學生時代的季羨林，很喜歡寫日記。日記里有幾句話，至今看來，仍讓人忍俊不

禁：“早晨忽考法文，結(jié)果一塌糊涂，真是豈有此理J“我以為老葉(老師)不上班，他

卻去了，我沒去，不知放了些什么屁J

④毫無顧忌的話語，洋溢著青春少年特有的輕狂和幽默。

⑤長大后，季美林把年輕時寫的東西，編撰成了《清華園日記》。編輯建議他，把那

些“毀形象”的口水話刪掉。可季羨林歪頭想想，沒同意：“這些話是不是要刪掉呢？我

考慮了一下，決定不刪。我七十年前不是圣人，今天不是圣人，將來也不會成為圣人。

我要把自己活脫脫地，暴露于光天化日之下J

⑥本著這樣的信條，季老無論在什么場合，都凈講大實話。有一次公開采訪，白巖

松問季羨林：“先生的文字，到現(xiàn)在有八百多萬字了吧？”季羨林撓撓頭：“哎呀，那里

邊水分也不少

⑦因為學術(shù)成就顯著，季羨林晚年時，被別人貼上了三大標簽：國學大師、學界泰

斗、國寶。結(jié)果季羨林一聽，差點拍案而起：“豈不折煞老身！我連‘國學小師’都不夠,

遑論‘大師‘！"

(二)_____

⑧畢業(yè)后，他留學去了德國。時值二戰(zhàn)期間，德國戰(zhàn)火紛飛，季羨林學習條件十分

惡劣。大部分時間里，他只能待在研究所看資料，上頭飛機轟轟，肚子里饑腸雷鳴，可

他卻守著一堆書，看得樂此不疲。

⑨別人笑他是不是走火入魔了，他說：“此中情趣，非外人所能理解?！?/p>

⑩季美林曾在日記中寫到：“中國文化受印度文化的影響太大了。我要對中印文化關(guān)

系徹底研究一下，或能有所發(fā)現(xiàn)?！北局@樣的想法，季羨林每天起早貪黑，研究史料，

把眼睛熬紅過無數(shù)次。

?后來特殊時期，季羨林被污名成“印度賤民”，被發(fā)配去看守宿舍。即使是這樣的

情況，他也頂著巨大壓力，完成了300萬字的譯作《羅摩衍那》，為中印文化交流史立下

不朽豐碑。

(H)不拘小節(jié)做事

?1978年，季羨林被任命為北大副校長。有一年北大新生報到，有位新生因為行李

太多，不方便辦手續(xù)，便請求一位“老校工”幫看行李。沒想到他辦完手續(xù)回來，已是

正午，“老校工”還站在毒日頭底下，守著大大小小的包裹。這位新生對“老校工”感激

涕零，他覺得自己遇到了好人。直到幾天后，新生在開學典禮上看到“老校工”發(fā)言，

才震驚地發(fā)現(xiàn)，他竟是副校長季羨林。

?KI季羨林并稱“燕園三老”的張中行，曾評價季老“為人樸厚J意思是，季老為

人質(zhì)樸誠厚，有時做一些事，完全不在意自己的身份。

(S府一次，有位學生邀請季羨林參加學術(shù)研討會，可會議快開始時，卻出現(xiàn)了意外。

季老家里的人，因為不知道他還在家，出門時把他反鎖在了里面。季羨林心急如焚，為

了按時到會，他竟然從家里翻窗戶到了外面。當時的季羨林已經(jīng)80歲高齡，身子骨不好,

差點摔折了腿，后來還是被人攙著，一痛一拐地參加會議的。

?在場的學生，看到季先生瘦弱的身影，都忍不住熱淚盈眶。

（g如今談起季羨林先生，我們想到的，更多是他幽默中帶著豁達、溫和卻不乏堅忍

的品格。

?他這一生，能夠保持內(nèi)心的通透，活出真性情，就是最高級的自由。

（1）請仿照文章第三個小標題“不拘小節(jié)做事”的格式給文章（一）（二）處加上小標

題。

（-）坦坦蕩蕩做人

（二）不拘一格治學

（2）請結(jié)合語境，按要求完成下面的題目。

①桂冠一摘，還我一個自由自在身。身上的漁港洗掉了，露出真面目，皆大歡喜。（此處

“泡沫”指什么？）

②他這一生，能夠保持內(nèi)心的通透，活出真性情，就是最高級的自由。（理解這個句子的

含義）

③本文與其他寫人的文章不同，沒有重點敘寫主要事件而是羅列了很多材料，請你談談

這種寫法的好處。

（3）季羨林從來都沒有放下他的學習和研究，哪怕戰(zhàn)火紛飛，遭遇困厄。這給你怎樣的

學習啟悟？請你就文章感受最深的一點，結(jié)合自身實際談談看法。

（4）本文選自微信公眾號“十點讀書”，讓大家認識到不一樣的季羨林先生，請你將本

文轉(zhuǎn)發(fā)至朋友圈，并給它配一段評議性的文字。（80字左右）

【分析】本文記敘了季羨林先生做人不為名利所累，治學不為環(huán)境所困，處事不為身份

所拘，他真誠坦蕩，豁達謙遜，勤奮執(zhí)著，看淡一切，能活出最真實的自己。文章表達

了對季羨林先生的贊美和敬佩之情。

【解答】（1）本題考查小標題擬定。此題答案不唯一。（一）結(jié)合“著這樣的信條，季老

無論在什么場合，都凈講大實話”，可擬題為：坦坦蕩蕩做人；（二）結(jié)合“大部分時間

里，他只能待在研究所看資料，上頭飛機轟轟，肚子里饑腸雷鳴，可他卻守著一堆書，

看得樂此不?！?，可擬題為：不拘一格治學。

（2）本題考查詞句理解。

①結(jié)合“在外人看來，季羨林滿身光環(huán)，是當之無愧的國寶級學者”分析，在這里指人

身上的虛名、光環(huán)、榮譽，表現(xiàn)季羨林不為虛名所累，不為世俗所束縛，坦坦蕩蕩展現(xiàn)

真實的自己。

②結(jié)合“桂冠一摘，還我一個自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出真面目，皆大歡喜”

“本著這樣的信條，季老無論在什么場合，都凈講大實話”“大部分時間里，他只能待在

研究所看資料，上頭飛機轟轟，肚子里饑腸雷鳴，可他卻守著一堆書，看得樂此不疲”

分析，季羨林先生做人不為名利所累，治學不為環(huán)境所困，處事不為身份所拘，他真誠

坦蕩，豁達謙遜，勤奮執(zhí)著，看淡一切，自然不受任何羈絆，能活出最真實的自我，這

就是最高級的自由。

③本文借助諸多事例全面展現(xiàn)季羨林先生的各個方面，顯得立體而豐滿；這樣寫更能烘

托出一個真實的、富有人情味的、生活化的季羨林先生用出。

（3）本題考查閱讀看法。結(jié)合文中細節(jié)和自身實際，圍繞“目標堅定、勤奮付出、執(zhí)著

追求”等學習品質(zhì)來回答，言之有理即可。

（4）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一?？蓢@季羨林先生的事跡、

性格等內(nèi)容回答即可。

答案：

（1）（一）坦坦蕩蕩做人；（二）不拘一格治學

（2）①指人身上的虛名、光環(huán)、榮譽，表現(xiàn)季羨林不為虛名所累，坦坦蕩蕩展現(xiàn)真實的

自己。

②季羨林先生做人不為名利所累，治學不為環(huán)境所困，處事不為身份所拘，他真誠坦蕩，

豁達謙遜，勤奮執(zhí)著，看淡一切，能活出最真實的自我，這就是最高級的自由。

③本文借助諸多事例全面展現(xiàn)季羨林先生的各個方面，顯得立體而豐滿；這樣寫更能烘

托出一個真實的、富有人情味的、生活化的季羨林先生用出。

（3）示例：我們要有堅定的目標，樹立理想，勤奮努力，執(zhí)著追求，相信通過自己的努

力會有所收獲的。

（4）示例：“學界泰斗”“國學大師”“民國大家”的季羨林先生，他幽默中帶著豁達、

溫和卻不乏堅忍；他一生不為虛名所縛，不被世俗所擾，活得誠摯熱烈而坦蕩；他一生

寵尾驚、仁厚謙和，給一個時代留下了閃光的背影。

【點評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了

解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，

進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文

主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

7.（18分）閱讀下面的文本，完成問題。

【材料一】

轉(zhuǎn)發(fā)的熱門文章，原來是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識，

竟是偽科學；各種心靈雞湯、勵志美文，其實似是而非……你是否有過這樣的體驗？

面對海量資訊、多元觀點，一些人仿佛置身迷宮之中，因為通道太多而束手無策，

不知道該如何篩選甄別。所以，“轉(zhuǎn)發(fā)”“跟帖”的熱度，成了信息選擇的風向標；“點擊”

“點贊”的數(shù)量，成了觀點參考的指示牌……在信息的狂涌中，難免失去了獨立思考的

寧靜。

思考是一種能力，需要不斷練習才能提升。然而，走捷徑總是更簡單。喜歡大而化

之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，這樣的“認知取向”

之下，對思辨性、專業(yè)性強的內(nèi)容，對復雜的哲理、深刻的思考，反而不再感興趣。長

此以往，思考力就在簡化中退化。美國學者尼爾?波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來越

不愿閱讀，越來越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕。如果說電視因其直觀性、

娛樂性而弱化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可能給我們的心靈帶來

同樣的影響。波茲曼的思考，是向時代的發(fā)問：當技術(shù)在獲取知識的途徑上做了一個減

法，我們?nèi)绾谓o自己的思想做一個加法？

【材料二】

思考發(fā)生的機制是怎樣的呢？讓我們從大腦的一個非常簡單的模型開始。

假如左邊是周邊環(huán)境，有很多可看可聽的事情、待解決的問題等，那右邊就是科學

家們稱為工作記憶的大腦組成，現(xiàn)在可以暫時把它等價于意識，它保存你在思考的事情。

從周邊環(huán)境指向工作記憶的箭頭表示工作記憶是大腦中讓你意識到周圍有什么的場所：

看見一縷光落在布滿灰塵的桌子上，遠處狗吠的聲音，如此這般。當然你還可以意識到

現(xiàn)時不存在于環(huán)境中的東西，比如你可以想起母親的聲音，即使她不在房間里。

長期記憶是一個儲存你關(guān)于世界的事實性知識的巨大倉庫：瓢蟲身上有圓點，你最

喜歡的冰淇淋是巧克力口味的，你一歲的妹妹昨天說“金橘”讓你驚喜不已等。事實性

知識可以是抽象的，比如三角形是有三條邊的封閉圖形，或者你對狗的總體認知。長期

記憶還可以儲存簡單的過程，例如，你可能記得做早餐餅的過程，或者寫一篇有條理的

文章的過程。

【材料三】

如何進行邏輯思考？我們要學會區(qū)分事實和判斷。

所謂事實就是客觀的、能看見的、任何人都不能否認的。所謂判斷，就是在觀察事

物的時候摻雜了自己的主觀判斷，由此得出的主張。我們都很容易陷入自己的主觀思考,

主觀想法越多，隨著判斷（推定）的不斷作出，就越來越背離事實。

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，好的內(nèi)容從來不缺。但只要我們培養(yǎng)了邏輯思考的能力，也能

把碎片化卻高質(zhì)量的信息最終為自己所用。

（1）下列對以上材料內(nèi)容表述有誤的一項是C

A.面對海量資訊、多元觀點，不加篩選和甄別，會失去獨立思考的能力。

B.思考力的退化和人們喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看

可知的結(jié)論有關(guān)。

C.思考是一種能力，需要不斷練習才能提升。最主要是我們要對可看可聽的事情、待解

決的問題多進行記憶。

D.面對碎片化信息，只要我們保持邏輯思考的能力，尋求高質(zhì)量的信息，這些信息最終

會為我們所用。

（2）根據(jù)【材料二】的內(nèi)容，在序號處補充完整下面的表格。

長期記憶

（③知識和④區(qū)域）

（3）小懶不愛思考，一遇難題就搜答案；搜的答案漏洞百出；只做機械性作業(yè)，不做創(chuàng)

意性作業(yè)。請你結(jié)合【材料一】【材料三】給小懶提出三點建議。

（4）今年暑假，一張重慶山火中“穿越火線”的摩托車圖片被熱傳，作者標明了是后期

制作，但后續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)或者直接使用的各家媒體默認當做現(xiàn)場圖片，還有不少官方機構(gòu)作為

新聞頭條轉(zhuǎn)發(fā)。針對這些新聞媒體的做法，請你結(jié)合材料內(nèi)容，談談你的觀點。

【分析】本文是以“思考”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題

考查材料內(nèi)容分析，第三題考查閱讀建議，第四題考查閱讀看法。

【解答】（1）ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合材料一“美國學者尼爾?波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來越不愿閱讀，

越來越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕。如果說電視因其直觀性、娛樂性而

弱化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可能給我們的心靈帶來同樣的影

響”分析，選項“最主要是我們要對可看可聽的事情、待解決的問題多進行記憶”錯誤。

故選：Co

（2）結(jié)合“現(xiàn)在可以暫時把它等價于意識，它保存你在思考的事情”，①概括為：意識；

②概括為：思考。結(jié)合“長期記憶是一個儲存你關(guān)于世界的事實性知識的巨大倉庫”，③

概括為：事實性。結(jié)合”長期記憶還可以儲存簡單的過程，例如，你可能記得做早餐餅

的過程，或者寫一篇有條理的文章的過程”，④概括為：過程性。

（3）結(jié)合材料一“思考是一種能力，需要不斷練習才能提升。然而，走捷徑總是更簡單。

喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，這樣的‘認

知取向’之下，對思辨性、專業(yè)性強的內(nèi)容，對復雜的哲理、深刻的思考，反而不再感

興趣。長此以往，思考力就在簡化中退化”，概括為：要多練習對思辨性、專業(yè)性強的內(nèi)

容，對復雜的哲理進行深刻的思考，要做創(chuàng)意性作業(yè)。結(jié)合材料一“美國學者尼爾?波茲

曼曾憂心，電視的流行讓人越來越不愿閱讀，越來越不愿思考，甚至造成人與人之間交

流的隔絕。如果說電視因其直觀性、娛樂性而弱化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、

蕪雜化，也可能給我們的心靈帶來同樣的影響”，概括為：任何作業(yè)都要自己想、自己做，

要養(yǎng)成思考的習慣并反復練習，才能提升思考力。結(jié)合材料三“在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，好

的內(nèi)容從來不缺。但只要我們培養(yǎng)了邏輯思考的能力，也能把碎片化卻高質(zhì)量的信息最

終為自己所用”，概括為：在面對海量資訊、多元觀點時我們盡量多去思考，最終得出自

己的結(jié)論。

（4）結(jié)合材料三“如何進行邏輯思考？我們要學會區(qū)分事實和判斷。所謂事實就是客觀

的、能看見的、任何人都不能否認的。所謂判斷，就是在觀察事物的時候摻雜了自己的

主觀判斷，由此得出的主張。我們都很容易陷入自己的主觀思考，主觀想法越多，隨著

判斷（推定）的不斷作出，就越來越背離事實”分析作答即可。

答案：

（1）C

（2）①意識；②思考；③事實性；④過程性

（3）要多練習對思辨性、專業(yè)性強的內(nèi)容，對復雜的哲理進行深刻的思考，要做創(chuàng)意性

作業(yè)；任何作業(yè)都要自己想、自己做，要養(yǎng)成思考的習慣并反復練習，才能提升思考力；

在面對海量資訊、多元觀點時我們盡量多去思考，最終得出自己的結(jié)論。

（4）示例：面對紛繁復雜的海量信息，新聞媒體也要注意甄別和篩選。真實性是新聞的

第-性則，我們要尊重客觀事實，我們的生活需要正能量的激勵和鼓舞，但是我們觀察

事物，發(fā)有消息時不能摻雜自己的主觀判斷，背離事實。

【點評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了

解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來,

進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文

主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

四、寫作（55分）以下兩題，選做一題。

8.（55分）沒有哪個季節(jié)比冬天更能蘊藏巨大的靜默的力量。風來讓它刮，雪來讓它

下，轉(zhuǎn)眼春天會開花。人生亦是如此，當我們陷入人生低谷時，不要失去希望與耐心，

在無數(shù)的日子中靜默執(zhí)著地積蓄力量，就能等到屬于自己的花開。

請以“靜默的力量”為題，結(jié)合你的生活經(jīng)驗，寫一篇文章。除詩歌外，文體不

限。

要求：①不少于600字；但最多寫滿格。②不得抄襲和套作。③內(nèi)容具體，有真情

實感。④不得出現(xiàn)真實的人名、班名。

【分析】這是一篇命題作文。題目是“靜默的力量”。審題可知，天空無語，運轉(zhuǎn)不息；

大地無語，厚德載物；星月不言，朗照黑夜；桃李不言，下自成蹊。靜默可能蘊藏著真

愛，寧靜可能訴說著深情，無言的細節(jié)可能表達著真實的心情……大自然中“靜默”才

能“永恒”，人生亦是如此，當我們陷入人生低谷時，不要失去希望與耐心，在無數(shù)的日

子中靜默執(zhí)著地積蓄力量，就能等到屬于自己的花開。現(xiàn)代社會中人們不善“靜默”，浮

躁，甚至狂放，因而沒有了讀書的時間，沒有了思考的時間，沒有了“靜默”，也就沒有

了思想，沒有了靈魂?？梢耘e一些古今中外的成功者“靜默求學”“靜默鉆研”的事例，

正反對比說理：靜默產(chǎn)生靈感，靜默催生思想，靜默安放心靈。最后歸納問題，點題，

靜默是一種力量，表達生活的意義。

【解答】

靜默的力量

靜水流深，不顯不露。靜默，以外觀默默無聞的姿態(tài)隱藏著內(nèi)在的力量、深刻的

思想。一個“靜默”，竟是如此深邃，如此富有禪意，富有魅力。

身靜，方可心無旁鷲；專心思索，方能得大智慧。佛家禪宗似乎是最早領(lǐng)悟到這

一要訣的。禪宗的必修課，也是入門功夫一一坐禪，就要修行者身靜入定，誦經(jīng)冥想。

雙目一閉，便將滾滾紅塵、污垢塵埃盡閉于心門之外；身靜入定，便不為外物所役而細

品沉思。自印度蓮花大師始，不少僧人在喜馬拉雅山挖洞面壁而居，饑餐尊麻，渴飲雪

水，形容枯槁而終于“靜”思得佛門真諦，成為一代高僧。面壁，或思過，或悟道，成

功的前提就是身靜。身