高中 人音版 音樂(lè)鑒賞 第二單元《漢族民歌》課件

高中—人音版—音樂(lè)鑒賞—第二單元漢族民歌

一、激趣導(dǎo)入

聆聽(tīng)教師彈唱歌曲唱段，判斷歌曲所屬地方風(fēng)格。

二、學(xué)習(xí)新知，感知探究

民歌是人民群眾表達(dá)自己內(nèi)心感情的口頭創(chuàng)作，它源于人民的生活，反映、并影響著人民的生活。

漢族民歌是我國(guó)民歌的重要組成部分，常見(jiàn)的體裁有號(hào)子、山歌、小調(diào)。

小調(diào)又被稱為小曲，除了在農(nóng)村流傳外，在城鎮(zhèn)集市上也多有傳唱。其歌唱的題材十分廣泛，涉及生活的各個(gè)層面。

（一）

聆聽(tīng)《姑蘇風(fēng)光》，感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特征，探究江南小調(diào)的音樂(lè)形態(tài)及風(fēng)格的形成。

《姑蘇風(fēng)光》是一首表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的江蘇小調(diào)，是由〔碼頭調(diào)〕、〔滿江紅〕、〔六花六節(jié)〕、〔鮮花調(diào)〕、〔湘江浪〕等幾個(gè)獨(dú)立的曲調(diào)聯(lián)綴而成的一首較為大型的敘事性歌曲。此曲旋律委婉細(xì)膩、優(yōu)雅流暢，具有典型的江南小調(diào)特點(diǎn)，體現(xiàn)了江南小調(diào)的音樂(lè)形態(tài)及風(fēng)格。

蘇州方言，以軟糯著稱，素有“吳儂軟語(yǔ)”之美稱，說(shuō)話時(shí)基本用平舌音，發(fā)音部位靠前。吳儂軟語(yǔ)模仿：上（sang）有（yu）天（ti）堂（dang），下(sia)有(yu)蘇(sou)杭。杭州(zou）西（si）湖（wu）,蘇（sou）州（zou）有（yu）山(san)塘(tang)，兩（lia）處（cu)好（ha）地（di）方（fang）。

1、旋律中使用裝飾音，使得唱腔纖細(xì)、精巧，更具江南民歌的濃郁韻味。2、歌曲使用吳儂軟語(yǔ)演唱，更體現(xiàn)出江南民歌委婉清亮的地方特色。

（二）聆聽(tīng)《澧水船夫號(hào)子》，感受、體驗(yàn)勞動(dòng)號(hào)子的風(fēng)格特征。

《澧水船夫號(hào)子》是澧水流域的船工們?cè)陂L(zhǎng)期的船運(yùn)勞作生活中，為統(tǒng)一步調(diào)、凝聚力量、搏擊風(fēng)浪、緩解壓力而產(chǎn)生的一種船夫號(hào)子。通過(guò)復(fù)雜多變的節(jié)奏和豐富的旋律音調(diào)，生動(dòng)表現(xiàn)了澧水船夫緊張而激烈的勞動(dòng)生活和樂(lè)觀、自豪、堅(jiān)毅、果敢的性格。

號(hào)子又稱“勞動(dòng)號(hào)子”，是產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)中，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動(dòng)實(shí)際功用的民間歌曲。

在勞動(dòng)號(hào)子中，最常見(jiàn)的歌唱方式是一領(lǐng)眾和，領(lǐng)唱者往往就是勞動(dòng)的指揮者。

與老師合作演唱《澧水船夫號(hào)子》唱段，用襯詞“哦”、“啊”與老師呼應(yīng)，感受、體驗(yàn)一領(lǐng)眾和的歌唱方式。

師領(lǐng)：烏云（的）起喲

生和：哦～

領(lǐng)：狂風(fēng)（的）來(lái)呀

和：啊～

領(lǐng)：緊搖（的）櫓兒

和：哦～

領(lǐng)：狂風(fēng)（的）來(lái)呀

和：啊～

（三）聆聽(tīng)《腳夫調(diào)》，感受陜北山歌的獨(dú)特風(fēng)格。

《腳夫調(diào)》又名《拉駱駝》，是陜北“信天游”中的代表性曲目，

歌曲表現(xiàn)了腳夫們被生活所迫，背井離鄉(xiāng)，流落在外的寂寞、無(wú)奈以及思念親人的復(fù)雜心情，也表達(dá)了他們追求幸福生活的強(qiáng)烈愿望。

“信天游”被稱為“順天游”，“小曲子”，是流行于山西北部，甘肅及寧夏東部，內(nèi)蒙古西部一種山歌。由于山歌多在戶外演唱，所以曲調(diào)往往高亢、嘹亮，節(jié)奏自由悠長(zhǎng)，是勞動(dòng)人民用以自由抒發(fā)感情的民歌種類。

漢族民歌小調(diào)號(hào)子山歌《姑蘇風(fēng)光》

《澧水船夫號(hào)子》《腳夫調(diào)》