幼兒園大班說課稿：各種各樣的樹

幼兒園大班說課稿：各種各樣的樹幼兒園大班說課稿：各種各樣的樹全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。幼兒園大班說課稿：各種各樣的樹幼兒園大班說課稿：各種各樣的樹全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。導(dǎo)讀：樹木的多樣性、奇異性給幼兒帶來無窮的遐想，像有些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，極易吸引幼兒的古怪???心和探究愛好，從幼兒進(jìn)展?fàn)顩r看，大班幼兒探究欲望增加，能較好地用語言與同伴、成人進(jìn)行溝通與溝通，會用自己寵愛的方式表達(dá)自己的生疏和情感。

一、設(shè)計意圖：

時下，正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)，花開草綠，小樹苗發(fā)芽了，樹林里一派郁郁蔥蔥的景象，令人心曠神怡。生活中有各種各樣的樹，它們長得都不一樣，從外形上看有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎、有的高、有的矮。從葉片上觀看，也是千姿百態(tài)，樹的種類也有很多，有常綠樹、落葉樹等。樹是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，可以美化、綠化環(huán)境，沒有樹就沒有人類奇特的家園。所以，設(shè)計這一課題既符合幼兒的現(xiàn)實需要——探究樹的各種各樣和奇異性，激發(fā)幼兒的古怪???心，又有利于幼兒的長遠(yuǎn)進(jìn)展。培育幼兒的環(huán)保意識和寵愛大自然的奇特情感。

本教材的重點、難點是：了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處，訓(xùn)練幼兒疼惜樹木。

二、幼兒狀況分析：

樹木的多樣性、奇異性給幼兒帶來無窮的遐想，像有些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，極易吸引幼兒的古怪???心和探究愛好，從幼兒進(jìn)展?fàn)顩r看，大班幼兒探究欲望增加，能較好地用語言與同伴、成人進(jìn)行溝通與溝通，會用自己寵愛的方式表達(dá)自己的生疏和情感。

幼兒園大班說課稿：各種各樣的樹全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。三、活動目標(biāo)：

結(jié)合新綱要中訓(xùn)練要“以人為本”的訓(xùn)練理念，滿足幼兒的認(rèn)知力量和情感進(jìn)展的需要，依據(jù)《綱要》涉及的五大訓(xùn)練目標(biāo)，確定本次教學(xué)目標(biāo)為：

1、充分調(diào)動幼兒多種感官，感知各種各樣的樹，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言敘述自己的發(fā)覺，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。

2、嘗試用自己寵愛的方式（繪畫、泥工、折紙、制作等）合作建構(gòu)“森林公園”，進(jìn)展幼兒的觀看力、制造力和動手力量。

3、激發(fā)幼兒探究自然科學(xué)的欲望，培育幼兒疼惜樹木的情感，增加幼兒的環(huán)保意識。

四、活動預(yù)備：

為順當(dāng)完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動預(yù)備方面，特作如下支配：

1、幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：請家長帶領(lǐng)幼兒到樹林或公園觀看各種各樣的樹，家長與幼兒共同查閱樹木的相關(guān)學(xué)問（科學(xué)畫冊、網(wǎng)上）。

2、教具、學(xué)具預(yù)備：為體現(xiàn)學(xué)具、教具是幼兒學(xué)習(xí)的教科書，在本次活動中，要求幼兒、家長、老師共同收集樹葉的標(biāo)本、照片、圖片以供觀看。同時收集各顏色紙、花布等以供制作時用。

3、心理環(huán)境預(yù)備：為讓幼兒在自然環(huán)境下學(xué)習(xí)，老師可選擇四周的公園或樹林，讓幼兒在實地觀看各種各樣的樹，并在活動室內(nèi)呈現(xiàn)各種樹的照片、圖片。

五、本次活動，總體設(shè)計思路是以《新綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從查找樹——感知樹的多種多樣——爭辯樹的相幼兒園大班說課稿：各種各樣的樹全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。關(guān)話題——森林公園——綠色世界五大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗到制造，使原有閱歷與新閱歷之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的訓(xùn)練活動中，自主地、能動地、制造性地學(xué)習(xí)。從中進(jìn)展幼兒的觀看力、感知力、想像力和制造力。

各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法準(zhǔn)時間安排如下：

第一環(huán)節(jié)：播放碟片。原始森林里，恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍，目的是將幼兒留意力吸引到這一活動中來。

其次環(huán)節(jié)：運用多種感官感知樹各種各樣，生生互動、師生互動，相互談發(fā)覺。

新綱要理念要求我們，在教學(xué)中，要掛念孩子利用情景協(xié)商、對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、樂觀性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獵取樹的相關(guān)閱歷，“你還見過哪些樹，它們有什么不一樣？有什么相同的地方？把自己的發(fā)覺告知好伴侶?！崩蠋煛⒂變涸趲熒?、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

第三環(huán)節(jié)：播放碟片，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及很多動物被滅亡了?，F(xiàn)在很大城市消滅沙塵暴。

第四環(huán)節(jié)：幼兒爭辯：為什么說樹是人類的好伴侶，樹木對人類有哪些掛念，你寵愛樹嗎？為什么？

這里，一方面充分調(diào)動幼兒原有閱歷，師生互動、生生互動，同時借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點，接受碟片彌補幼兒直接閱歷的不足，通過真實、生動形象的畫面呈現(xiàn)樹木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼幼兒園大班說課稿：各種各樣的樹全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。兒感受到疼惜樹木，植樹造林的重要性。

第五環(huán)節(jié)：結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己寵愛的方式建構(gòu)“森林”，新綱要提示我們，要進(jìn)展幼兒的智能優(yōu)勢，開發(fā)智能弱勢，要面對一個又一個不同的、有差異的孩子，接受不同的方式，適合不同的孩子，在這里，我們讓孩子按自己寵愛的方式（折紙、畫畫、泥工、拼搭——）選擇自己寵愛的項目，做自己寵愛的事來表達(dá)自己對樹木的生疏和疼惜。老師始終參與幼兒的活動，準(zhǔn)時地賜予支持、引導(dǎo)、掛念。

以上活動充分體現(xiàn)《新綱要》中“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！笔褂變赫嬲谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，相互溝通，相互協(xié)商，培育了他們的制造性和動手力量，環(huán)保意識由此增加。

結(jié)束部分：幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒疼惜樹木，寵愛大自然的奇